教研版小学英语第三册教材分析.docx
《教研版小学英语第三册教材分析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教研版小学英语第三册教材分析.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教研版小学英语第三册教材分析
教材分析:
MODULE1NUMBERS
教学重点、难点:
1、单词:
1)数字13-20:
thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.
2)整十的数字:
twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety.
3)知道20以上30以下数字的表示方法。
2、句型:
1)---Haveyougot…?
---Yes,Ihave./No,Ihaven't.I'vegot…
2)Twentyandoneis…
3、明确十几与几十的特点表示十几的单词都以teen结尾。
表示几十的单词都以ty结尾。
MODULE2DIRECTIONS
教学重点难点:
1、单词:
表地点的名词:
roadsupermarkethillhousestation
2、句型:
问路并能准确指明方向
---Where'sthe…please?
---Gostraighton.\Turnleft.\Turnright.
3、对于表示方位的单词“left”“right”,学生最易混淆。
那我们可将这两个单词放在一起比较练习。
MODULE3ACTIVITIESandMODULE4INTHEPARK
教学重点难点:
这两个模块重点都在于学习如何表述及问答正在发生的动作。
1、词组:
Module3:
watchingTVtalkingto…takingpicturesreadingabookwritingaletterplayingwithlisteningtomusic
Module4:
doingtaijiquan、rowingadragonboat、playingchess
Drinkingsoybeanmilk、playingfootball/basketball/tabletennis/
Swimming、running、jumping
2、句型:
1)---Whatareyoudoing?
---I'm…
2)---Whatishe\shedoing?
---He\Sheis…
3)---Whataretheydoing?
---Theyare…
3、Module3和Module4都是以现在进行时的用法作为重点,虽然呈现的是语法内容,但并不要求老师讲解语法知识,更不要求学生掌握语法知识,而是要求教师帮助学生充分理解ing形式表示正在进行的动作,并学会运用这些语句,可将两个模块结合起来进行教学。
学会“am”“are”“is”的用法。
这里可以用一个口溜记住:
“我”用“am”,“你”用“are”,“is”跟着“他、她、它”,两个以上都用“are”。
MODULE5FOODandMODULE9HAPPYBIRTHDAY
教学重点难点:
1、单词:
Module5:
Chinesefastfood、noodles、rice、chopsticks
Vegetables
Module9:
soup、sweets、bread、biscuits、fruit
2、句型:
1)---Doyouwant…?
---Yes,please./No,thankyou.
2)---CanIhavesome…?
---Yes,youcan./Sorry,youcan't.
3、这两个模块都是以实物为主的了所以放在一起讲了,西方文化的渗透。
第五模块中渗透了些许中西文化的差异,同样一个单词fastfood在中国和美国所指代的东西就有很大的区别。
MODULE6ABILITIES
教学重点难点:
1、单词:
runfast、jumphigh、jumpfar、ridefast
2、句型:
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican't.
3、以新习旧,在教学的过程中注重语音语调。
在巩固句型的过程中,可加入以前学过的动作词语进行操练,注意升调的运用,后面副词可以重读,起到强调的作用,使整个句子说起来抑扬顿挫。
MODULE7TRAVELandMODULE8SPORTSDAY
教学重点难点
句型:
1)---Whatareyougoingtodo?
---Iamgoingto….
2)---She/He'sgoingto….
---They/We'regoingto….
3、两个模块都是以将来时的表示方法作为重点,在这两个模块的学习过程中,孩子们感到最困难的并不是认读am/is/aregoingto,他们最容易出现这样的错误:
重复使用ing形式,如:
I'mgoingtoswimming.在这种情况下,我是这样跟孩子们解释的:
像我们中文里面啊,无论是造句还是写作文,都要求尽量避免重复使用同样的词语,以免让听话的人或看作文的人觉得枯燥。
在这一点上,英语也是一样的,像ing这样的词语在同一个句子里面不应该出现重复,前面有了going,后面就只能用swim了。
当然,至于今后将要遇到的I'mgoingswimming.之类的句子,将来再慢慢跟学生解释,帮助他们理解。
MODULE10THEMONTHS
教学重点难点:
1、表示月份的词语:
JanuaryFebruaryMarchAprilMayJuneJulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecember
2、句型:
1)---HowmanybirthdaysarethereinJanuary?
---Thereis/are….
2)复习:
---Whatareyoudoing?
---I'm…
---I'mgoingto….
3、本模块重点在于12个月份单词的学习,难点在于部分单词的发音。
特别注意几个音节较长的单词的发音:
January,February,September,October,November,December.
教学实施的几点建议:
1.背景知识的重要性:
对话题背景知识应做事先了解和熟悉,重视相关文化知识的学习。
2.把握话题功能的重要性:
把握课文的话题功能,整体理解对话语言。
不要受零散语言点的影响而将课文对话分解得支离破碎。
3.图画、录音资源的利用:
充分利用课文中情景插图,引导学生学会看图理解对话情景,并能看图通过听录音理解话题,从而学习语言知识。
4.重视作业的形式与数量。
其次这是一些常用教学方法建议:
热身阶段:
唱英语歌曲、念英语歌谣、做游戏、小对话表演、简短幽默故事、师生亲切对话等等。
复习阶段:
归纳总结相关知识、游戏复习、比赛复习、英语课件等等。
呈现阶段:
创设情景、讲故事形式、利用教学课件、听录音看图画、轻松谈论话题等等。
巩固操练阶段:
游戏、比赛、歌谣、歌曲、机械操练、小组活动、调查表等等。
发展阶段;对话表演、语言拓展运用、创编对话、小组任务活动等等。
布置作业:
理解题意、示范、学生提问。