教研版小学英语第三册教材分析.docx

1、教研版小学英语第三册教材分析教材分析： MODULE1 NUMBERS 教学重点、难点： 1 、单词： 1) 数字 13-20 ： thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty. 2 ）整十的数字： twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety. 3) 知道 20 以上 30 以下数字的表示方法。 2 、句型： 1)-Have you got ? -Yes, I have./No, I haven t. I ve

2、got 2)Twenty and one is 3、明确十几与几十的特点表示十几的单词都以 teen 结尾。 表示几十的单词都以 ty 结尾。MODULE2 DIRECTIONS 教学重点难点： 1 、单词：表地点的名词： road supermarket hill house station 2 、句型：问路并能准确指明方向 -Where s the please? -Go straight on.Turn left.Turn right. 3、 对于表示方位的单词“ left ”“ right ”，学生最易混淆。那我们可将这两个单词放在一起比较练习。MODULE3 ACTIVITIES a

3、nd MODULE4 IN THE PARK 教学重点难点： 这两个模块重点都在于学习如何表述及问答正在发生的动作。 1 、词组： Module3:watching TV talking to taking pictures reading a book writing a letter playing with listening to music Module4: doing taijiquan、 rowing a dragon boat 、playing chess Drinking soybean milk、 playing football/basketball/table tenn

4、is/ Swimming 、running、 jumping 2 、句型： 1)-What are you doing? -I m 2)-What is heshe doing? -HeShe is 3)-What are they doing? -They are 3、Module3 和 Module4 都是以现在进行时的用法作为重点，虽然呈现的是语法内容，但并不要求老师讲解语法知识，更不要求学生掌握语法知识，而是要求教师帮助学生充分理解 ing 形式表示正在进行的动作，并学会运用这些语句，可将两个模块结合起来进行教学。学会“ am ” “ are ” “ is ”的用法。这里可以用一个口溜

5、记住：“我”用“ am ”，“你”用“ are ”，“ is ”跟着“他、她、它” , 两个以上都用“ are ”。 MODULE 5 FOOD and MODULE 9 HAPPY BIRTHDAY 教学重点难点： 1 、单词： Module5:Chinese fast food 、noodles 、rice、 chopsticks Vegetables Module9: soup、 sweets、 bread、 biscuits 、fruit 2 、句型： 1)-Do you want ? -Yes, please./No, thank you. 2)-Can I have some ?

6、-Yes, you can./Sorry, you can t. 3 、这两个模块都是以实物为主的了所以放在一起讲了，西方文化的渗透。第五模块中渗透了些许中西文化的差异，同样一个单词 fast food 在中国和美国所指代的东西就有很大的区别。MODULE 6ABILITIES 教学重点难点： 1 、单词： run fast 、jump high、 jump far、 ride fast 2 、句型： Can you ? Yes, I can./No, I can t. 3、以新习旧，在教学的过程中注重语音语调。在巩固句型的过程中，可加入以前学过的动作词语进行操练，注意升调的运用，后面副词可以

7、重读，起到强调的作用，使整个句子说起来抑扬顿挫。 MODULE 7 TRAVEL and MODULE 8 SPORTSDAY 教学重点难点 句型： 1)-What are you going to do? -I am going to . 2)-She/He s going to . -They/We re going to . 3、两个模块都是以将来时的表示方法作为重点，在这两个模块的学习过程中，孩子们感到最困难的并不是认读 am/is/are going to ，他们最容易出现这样的错误：重复使用 ing 形式，如： I m going to swimming. 在这种情况下，我是这样跟

8、孩子们解释的：像我们中文里面啊，无论是造句还是写作文，都要求尽量避免重复使用同样的词语，以免让听话的人或看作文的人觉得枯燥。在这一点上，英语也是一样的，像 ing 这样的词语在同一个句子里面不应该出现重复，前面有了 going ，后面就只能用 swim 了。当然，至于今后将要遇到的 I m going swimming. 之类的句子，将来再慢慢跟学生解释，帮助他们理解。 MODULE 10 THEMONTHS 教学重点难点： 1 、表示月份的词语： January February March April May June July August September October Novem

9、ber December 2 、句型： 1)-How many birthdays are there in January? -There is/are . 2) 复习： -What are you doing? -I m -I m going to . 3、本模块重点在于 12 个月份单词的学习，难点在于部分单词的发音。特别注意几个音节较长的单词的发音： January, February, September, October, November, December. 教学实施的几点建议： 1 背景知识的重要性：对话题背景知识应做事先了解和熟悉，重视相关文化知识的学习。 2 把握话题功能

10、的重要性：把握课文的话题功能，整体理解对话语言。不要受零散语言点的影响而将课文对话分解得支离破碎。 3 图画、录音资源的利用：充分利用课文中情景插图，引导学生学会看图理解对话情景，并能看图通过听录音理解话题，从而学习语言知识。 4 重视作业的形式与数量。 其次这是一些常用教学方法建议： 热身阶段：唱英语歌曲、念英语歌谣、做游戏、小对话表演、简短幽默故事、师生亲切对话等等。 复习阶段：归纳总结相关知识、游戏复习、比赛复习、英语课件等等。 呈现阶段：创设情景、讲故事形式、利用教学课件、听录音看图画、轻松谈论话题等等。 巩固操练阶段：游戏、比赛、歌谣、歌曲、机械操练、小组活动、调查表等等。 发展阶段；对话表演、语言拓展运用、创编对话、小组任务活动等等。 布置作业：理解题意、示范、学生提问。