人教版六年级下册语文复习教案.docx

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人教版六年级下册语文复习教案

人教版六年级下册语文复习教案

2014年6月

第一单元

目的:

小学阶段4篇文言文:

五下《杨氏之子》《伯牙绝弦》六下《学奕》《两小儿辩日》，目的就是对文言文的样式和学习方法有一点认识和了解，为初中打下基础。

教学重点:

正确断句；流利朗读；背诵。

（课后第一题要求）

第一课需注意的问题:

1：

“之”的用法。

2、读音：

为是其智弗若与？

“为”读四声

孰为汝多知乎？

“为”读二声；”知“读”智“的音。

3、了解作者孟子。

4、课后第四题。

要联系生活实际，谈悟出的道理。

第二课需注意的问题:

了解作者。

初次学习朱自清的散文，了解他的名篇。

感受其语言的优美。

抓重点句子。

如课后第二题“像针尖上一滴水滴在大海里……”要结合生活实际谈理解和感受。

比喻、排比、设问、反问这些修辞的典型句子要会找出来。

3、仿写。

作者怎样具体描述日子来去匆匆的？

仿写几句。

如第三段①找准句式：

……的时候，日子……

②定好主题：

珍惜时间。

第三段结尾处的拟人句，动词应用很好：

跨、溜、闪

仿写这种题型既注重了体味语言的美，又引导了学生仿照应用，是一种极好的语言训练方式。

背诵全文。

这是积累语言的有效方式。

也是本课的一个重点。

5、阅读链接：

《明日歌》要球会背。

世人“苦”被明日累

第三课需注意的问题:

借物喻人的手法。

引导学生学习，应用与写作。

2、抓重点句子。

如课后第二题的两句话“不只是树，人也是一样……”先抓重点词语，联系生活实际谈理解，而后理解句子。

这样的重点句子应该会背。

3、欣赏积累句子。

如课后第三题抄写对自己有启发的句子。

点明中心，饱含哲理的句子该重点积累。

如：

9页第一段最后一句话；第二自然段的句子；第三段的课后的句子。

回顾拓展需注意的问题:

1、口语交际：

习作

①说清过程。

①叙事有条理。

②说真实感受。

②有真情实感。

③说受到的启示。

③悟道理，明中心。

2、习作。

三方面内容（都练练）

①要求叙事清楚；注重获得的启示。

②抓住特点，仿借物喻人的方法描写事物，谈感悟。

③看漫画，学会观察，合理想象。

1、交流平台。

总结本组课文的表达方法：

借物喻人

2、日积月累。

人生哲理的格言。

要求理解意义；知道出处。

会放在具体的语境考查。

3、成语故事。

明白寓意，会用。

知道神话故事、历史故事、传说不同。

第二单元

6、北京的春节：

①文章的表达顺序：

时间为经线，活动为纬线。

②四个详写：

腊八、除夕、初一、元宵节。

三个高潮：

除夕、初一、元宵节（课后第二题）③作者老舍及作品。

④阅读链接：

了解不同地域的过年习俗

7、藏戏：

①导读中各地的剧种要了解。

②象征、夸张手法要区分开来。

口语交际和习作：

①会搜集资料，更要会处理材料。

②写作时不要简单罗列，要突出特色有条理地组织材料。

如老舍的春节侧重活动描写，链接中梁实秋、斯妤侧重对吃的描写。

③注意修改完善。

回顾拓展：

①收集不同地域的特色节日。

②描写节日的古诗理解，会背。

③标点放在不同的位置，表达意义会不同

第三单元

10、十六年前的回忆：

①除开头外，是按时间顺序写的。

②写作手法：

首尾呼应：

开头一段和结尾一段；前后照应：

文中有四处。

（课后第三题）③理解含义深刻的句子。

如阅读会这样考查：

从哪些词语看出李大钊受了苦刑，勾一勾。

12、为人民服务：

①感受议论文的表达方式。

②理解含义深刻的句子，以及句子间复杂的关系。

如课后第二题会举事例来理解句子；课后第三题了解句子间的关系，会填关联词语。

③背诵全文。

④资料袋：

第一句话的时间、会议名称，谁为谁做的演讲要记住。

13、一夜的工作：

用生活细节表现人物高尚品格。

如：

描写总理生活俭朴的部分；认真批阅文件的部分。

阅读中可以考察学生勾出某一部分的细节描写，哪些词语表现了人物的某种品质。

口语交际和习作：

会列提纲。

使自己的讲话、习作思路清晰，有条理。

可以在阅读中考查加小标题。

锻炼学生的概括能力。

回顾和拓展：

交流平台：

总结首尾呼应的写法，会在习作中应用。

日积月累：

《囚歌》会背，知作者；

课外书屋的小说了解就行。

第四单元

14、卖火柴的小女孩：

①体会虚实结合的表达方法，美丽的幻象和残酷的现实分别是什么？

更迭出现，更加感人。

②理解含义深刻的句子。

（课后第三题）很重要，不是去背，而是要教学生理解的方法，如联系上下文、抓关键词语、联系生活实际……如阅读会考查针对某句话谈理解，不会方法不行。

③破折号的作用：

前两个是解释说明的作用，后一个是转折作用。

④选做题：

安徒生的童话了解。

⑤了解作家、作品。

15、凡卡：

①凡卡三次向窗外看，三次叹气，现实与回忆穿插，采用了对比、反衬、暗示的表达方法。

了解什么引起他对什么的回忆。

②省略号的作用要掌握。

鲁滨孙漂流记》《汤姆索·亚历险记》：

①整体把握故事梗概。

②细品精彩片段，激发阅读名著的兴趣。

③了解作家、作品。

回顾·拓展：

①日积月累：

诺贝尔文学奖获奖作家作品中的隽语。

理解蕴含的哲理；知道出自哪位作家的那部作品。

②趣味语文：

了解。

第五单元复习教案

18、跨越百年的美丽：

①采用倒叙的手法。

②理解课题：

“百年”是虚指，实指永恒；美丽不仅指居里夫人美丽端庄，更指献身科学的精神、淡泊名利的人生态度。

（课后第一题）③理解含义深刻的句子：

如：

课后第二题“居里夫人几乎在完成这项伟大发现的同时……”第四段第一句“这点美丽的淡蓝色的荧光……”这段最后一句“……永远的里程碑”；文章最后一句“著名科学家爱因斯坦说过……”。

考查：

如勾出体现她淡泊名利的句子。

④背诵喜欢的部分：

上述句子。

⑤阅读链接：

了解。

19千年梦圆在今朝：

①积累四字词语，注意读音。

如：

嫦娥奔月②会抓住课文主要内容。

20真理诞生于一百个问号之后：

①了解议论文表达形式：

先说观点；再举实例；最后结论。

②课后第三题，三个事例共同点：

发现问题；不断探究；解决问题。

及首尾呼应的写法。

③小练笔：

必须让学生练习写一段话。

阐明观点，再举实例说明这个观点。

21我最好的老师：

①通过具体事例说明道理的方法。

②启示：

每个人都应该有独立思考和怀疑精神。

以前学过类似的文章《画家和牧童》《两个铁球同时着地》。

口语交际和习作：

①辩论会要落到实处，要用实例来反驳对方的观点，将课文中学到的方法到具体的环境中运用。

②习作：

最感兴趣的人、事、景、物都行。

小学最后一次习作了，应该交出一份圆满的习作答卷。

若叙事，过程就要具体；若写人，事例就要典型，突出人物性格；若绘景、状物，就要抓住事物特点。

关键一点，融入真情。

回顾拓展：

①交流平台：

交流学到哪些语文知识，具备哪些语文能力，掌握哪些学习方法，具备哪些好的学习习惯？

进入总复习了，要让学生互相交流，互相学习，灵活运用。

②日积月累：

要会写，会挑易错字；会解释重点字；会用，会造句。

③成语故事：

明本义，知寓意，会造句。

掌握几个成语故事。

第六单元

难忘小学生活：

1、成长的足迹：

①活动设计：

搜集旧日记、老照片、奖状……打开尘封已久的回忆，会给老照片加小标题。

②阅读作文：

在这里可以进行阅读和作文的总复习，阅读的每一篇文章都要熟读，知道是回忆校园生活的人和事的。

结合阅读回忆自己的成长，从而复习作文。

内容可以是：

A回忆集体荣誉如何取得的？

（叙事作文）

B回忆同学情谊（写人记事）

C师恩难忘（写人记事）

D成长点滴（叙事作文）

难忘小学生活：

2、依依惜别：

①活动设计：

写临别赠言、写倡议书、建议书准备毕业联欢会……

②阅读作文：

在这里可以进行阅读和引用问题的总复习，阅读的每一篇文章都要熟读，注意应用文体的复习：

A书信及信封格式.

B演讲稿.

C建议书.

D毕业赠言的格式.

E读后感.

需注意的问题:

1、与六年级上册的第六组教材“轻叩诗歌的大门”部分合起来复习，都要掌握。

2、书上的古诗词必须会背会写。

3、下面的注释要会，能理解诗句意思，了解句中的修辞手法。

4、有名的重点句子意思明白，会在语境中使用。

5、知道诗的作者及出处，同一诗人的不同作品要掌握。

6、同一个字在不同诗句中的意思要对比记忆。

7、词牌名、曲牌名要积累一些。

注意问题:

1、综合复习就是字、词、句、篇的阅读复习。

如：

《养花》复习：

A字书写时要工整；B复习查字典的方法，选义项；C解释词语要先解释本义，再解释文中义，看好题目要求；D练习用具体实例说明一个问题，阐明一个观点的写法。

E文学常识：

老舍及作品。

2、关联词语：

可以用选择填空的形式考查。

3、《中华第一龙》课后第一题可结合五上的“有趣的汉字”复习偏旁部首，第四题带“龙”的词语积累。

考四字词语时，在卷面中找不得分。

4、《狱中联欢》复习对联、歇后语、谚语等可结合五年级的综合性学习复习。

复习文章写作顺序。

5、《名碑荟萃》复习文章叙述顺序，著名书法家的名字、作品、艺术特点要知道。

6、《琥珀》复习想象作文。

复习写实、联想和想象，想象要有依据。

加标点肯定考。

破折号、省略号的作用考选择。

7、句子复习：

扩句最少扩两处，缩句不考；复习被字句、把字句；连动句；陈述句、反问句。

写某种修辞的句子，不默写书上的原句，原句、雷同句不得分。

8、阅读：

理解词语和句子；抓住课文主要内容；写作方法；写作顺序；个性的体会感受谈理解。

9、作文：

不出现真实姓名。

10、仍有卷面分。

拼音部分

一、汉语拼音知识点

•①准确认读23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

•②准确读出轻声和儿化音节。

•③会按顺序写出大小写字母，能运用音序查字法查字典。

•④能准确熟练拼读音节，利用汉语拼音识字，学习普通话。

•⑤知道大写字母的用法。

二、字母表

AaBbCcDdEeFfGg

HhIiJjKkLlMmNn

OoPpQqRrSsTt

UuVvWwXxYyZz

三、声母表

bpmfdtnl

gkhjqx

zhchshrzos

四、整体认读：

zhi、chi、shi、ri、zi、ci、siyi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan

五、汉语拼音的第一个字母有时要大写，归纳起来主要有下面几种情况：

1.汉语人名。

姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。

如ZhangHui（张辉）Z和H要大写。

姓和职务、称呼等组成词语时，姓的开头第一个字母要大写，其余字母小写。

如Wanglaoshi（王老师）W要大写。

但“老”“小”“大”“阿”等称号，开头第一个字母也要大写。

如XiaoLiu（小刘）X、L要大写。

2.汉语地名、专有名词（如书名、机关、团体等）的第一个字母要大写。

如Beijing（北京）B要大写，Shanghai（上海）S要大写，Ningbo（宁波）N要大写。

如果专有名词是词组，要按词连写，每个词的第一个字母要大写。

如ZhonghuaRenminGongheguo（中华人民共和国），中华的第一个字母Z，人民的第一个字母R，共和国的第一个字母G都要大写。

3.每个整句开头的第一个字母要大写；如果是诗歌，每行开头的第一个字母也要大写。

4.商标和商店的名字，一般每个字母都大写。

六、标调方法。

声调符号要标在韵母上。

aoeiuü，标调时，按顺序；iu并列标在后，i上标调把点去。

七、ü上两点省略规则：

jqxy和ü相拼时，写出的音节是juquxuyu。

因为jqxy不能和u相拼，所以jqxy后面的ü不写两点，也不会读成u。

可用下面的儿歌帮助记忆：

小ü见了jqxy,写出的音节脱了小帽还念ü。

小ü小ü有礼貌，见了jqxy就脱帽。

八、隔音符号

aoe开头的音节连在其它的音节后面时，为避免前后音节相混，就用隔音符号“，”标在两个音节之间。

练习：

一、加上隔音符号

píǎotíànxīānjiāoàomùǒu

皮袄提案西安骄傲木偶

二、看拼音写词语。

           ài    hù       lǚ    xíng        fēng   shōu        chéng   f á          wǔ   rǔ   

          （              ）   （              ）     （                  ）     （                 ）      （              ）

三、要求选择正确的读音。

          朝霞满天 （ cháo     zhāo      ）          一叶扁舟  （ piān      biǎn     ）

         兴高采烈 （ xìng    xīng        ）           情不自禁 （ jìn         jīn       ）

五、根据要求给多音词组词。

（二）字词

一、能用音序查字法，部首查字法查字典。

1、例：

给下列加点的字查字典。

（要查的字  音序查字法部首查字法字典里的解释应选第几项查字母音节部首几画）

千钧一发1、头发2、生长3、表达4、兴旺

盛气凌人1、冰2、接近3、侵犯、欺压4、杂乱

各抒己见1、看到2、会面3、看法4、接触

   2、临查部，再查画。

“摩”查部，再查画。

举查部，再查画。

欠查部，再查画。

“皱”查部，再查画。

誊查部，再查画。

耀查部，再查画

二、写出下列笔画的名称

笔画

名称

笔画

名称

笔画

名称

     三、给下列加点的字选择正确的解释。

           例：

兴国安邦    应选（         ）  

（1）身体健康（ 2）不出事故,没有 危险（3）稳 定  （4） 装置

                 身临其境     应选（         ） 

（1）人和动物的躯体

（2）自己、亲自（3）人的品 德、行为（4）物体的主要部分

四、形近字组词：

眩（）寺（）竣（）绣（           ）

炫（）侍（）骏（）锈（            ）

弦（）待（）峻（）透（            ）

舷（）特（）俊（）诱（            ）

   五、按要求写词语。

1.表示“死”的词:

 ____________  ____________  ____________  ____________  

2、表示“看”的词：

____________  ____________  ____________  ____________  

3、选择表示“死”和“看”的任意两字词分别造句。

①________________________________________________________________________

②________________________________________________________________________

六、辨析近义词并造句

1、陆续：

___________________________________________________________________

   继续：

___________________________________________________________________

   连续：

___________________________________________________________________

2、简单：

___________________________________________________________________

简朴：

___________________________________________________________________

 十一、根据字音、字义，组词。

十二、成语

为了突出成语的重要，特将成语单独作为一部分。

成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。

汉语中的成语常常由四个字组成，一般都有出处。

许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事，如：

杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等。

因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，另外如果能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。

成语分类

ABAB:

ABCC:

AABB:

ABAC:

AABC:

一三反义：

二四反义：

描写人物仪表的：

描写人物品质的：

10、历史人物类：

11、寓言故事类：

12、含动物的成语：

13、含数字的成语：

14、表示人物神态的：

15、描写人物动作的：

16、描写人物心理的：

17、描写劳动场面的：

18、描写活动场面的：

19、表示看的词：

20描写天气的：

21描写春天景色：

22描写夏天景色：

23描写秋天景色：

24描写冬天景色：

25描写山水的：

26描写时间紧急的成语：

27描写地势险要的成语：

28表示想的成语：

句子部分

一、缩句

1、我国桥梁事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优越。

2．当我发现了这种神圣的秘密的时候，我竟欢喜感动得伏案痛苦。

二、扩句

1、         喜讯           传到学校。

2、（）爸爸是（）工人。

3、雪花飘落下来。

三、把下列句子改为“被”字句，“把”字句，陈述句。

（1）把句子该为“被”字句，陈述句。

1、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇

2、诸葛亮借来了十万支箭。

（2）把下列句子改成“把”字句，陈述句

1、哨棒被武松赶紧丢在一边。

2、每天，教室被同学们打扫得干干净净

四、陈述句改为反问句，反问句改为陈述句

（1）陈述句改为反问句

1为了实现四个现代化，我们应该努力学习。

2巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。

（2）反问句改为陈述句

1少先队员怎么能想困难低头呢？

2那大臣想：

“难道我不称职吗？

难道我是愚蠢吗？

”

五、改直接引语为间接引语。

1、赵王告诉蔺相如说：

“你要带着宝玉到秦国。

”

2、刘萍告诉老师：

“这次的中队会由我来主持。

”

六、把肯定句改为否定句，把否定句改为肯定句

1他是一个听话的孩子。

2我只有用劳动来解除饥饿的威胁。

七、加上合适的词语，把两句话并成一句话。

1生产发展了。

   人民丰衣足食。

2雨来愿意牺牲自己。

 雨来不说出李大叔藏身的地方。

八、根据要求写句子。

（1）写出两句关于“读书有益”的名言。

（2）写出两首“表达爱国热情”的古诗。

（3）写出两首描写“秋天景色”的古诗。

（4）写出两首描写“友情”的古诗。

（5）写出两句关于“珍惜时间”的名言。

（6）写出两句 “农谚”。

（7）写出两句反映“气候”的谚语。

九、给下列地方设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己创作。

（1）学校花圃：

（2）音乐教室：

（3）实验室：

（4）学校餐厅：

（5）体育馆：

（6）图书阅览室：

十、 把下列词语组成两句通顺完整的句子。

（2分）

参加  的  活动  经常  我们  组织  学校

①                                       

②

十一、下列句子用了什么修辞方法，选择正确的答案填入括号。

比喻拟人夸张反问排比

A、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

（）

B、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（）

C、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？

（）

D、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。

（）

F高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

（）

G敬爱的周总理啊！

难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的H身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。

（）

I蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。

（）

J不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

（）

K什么花儿秋天阵阵香？

什么鸟儿秋天排成行？

桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。

（）

L句子各用了哪种修辞方法。

M高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

（）

N敬爱的周总理啊！

难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。

（）

O蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。

（）

P不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

（）

Q什么花儿秋天阵阵香？

什么鸟儿秋天排成行？

桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。

（）

十二、按顺序排列下列句子。

（　）瞬间，大圆盘的边缘透出了一线亮光。

（　）月亮失去了银白色的光泽，变成古铜色的大圆盘，悬挂在蓝色的天幕上。

（　）渐渐地，渐渐地，月亮又恢复了原来的样子，似乎比以前更皎洁更明亮了。

（　）为了看月食，人们站在房前的空地上等待着。

（　）八点十七分，一派壮丽的景色呈现在人们眼前。

（　）周围的繁星闪烁，像一颗颗光彩夺目的夜明珠，发出青白色的光。

十三、按要求改句

1．泰山日出的景色真美丽。

改成感叹句：

2．天上的星星在闪烁。

改成拟人句：

十四．造句

骄傲（指不谦虚）

（指很自豪）

温和（气候不冷不热）

   （使人感到亲切）

耽搁（停留）

   （耽误）

新鲜〈空气经常流通，不含杂类气体）

   （没有变质，也没有经过腌制、干制等）

十五、给下列句子加标点符号。

　　我有一本新华字典它是我学习语文的好工具

　　总攻开始了军号声枪声炮声喊声立刻震动着山谷

　　在学校里要尊敬老师关心同学在社会上要尊老爱幼助人为乐在家里要尊敬父母爱护弟妹

　　十六．写出句子的后半部分。

（1）书读百遍，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）路遥知马力，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　　　（3）前人栽书，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　　　（4）学习如逆水行舟，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　　　（5）一年之计在于春，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　　　（6）冬天麦盖三层被，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　十七、　把下面的谚语．歇后语填完整。

　　１、病从＿＿＿。

　　２、铁不锻炼不成钢，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　３、有理不在＿＿＿。

　　４、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，忠言逆耳利于行。

　十八、选择合适的关联词填空：

　　１．不但……而