六教案模板课时计划.docx

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六教案模板课时计划

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）

课时计划

教学班级

六

（1）

授课人

任彦军

授课时间

2012.8.27

教学内容

《山中访友》

教学目标

1．会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。

2．有感情地朗读课文。

把握课文主要内容。

重点难点

1.抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思，感受作者的心境。

2.揣摩作者的写作意图。

教具准备

小黑板、大白纸

教学课时

第一课时

教学过程

教师活动

学生活动

记录评价

1.出示学习目标。

（同上）

2.出示自学提示：

提示

（一）

①借助工具书朗读课文内容，在读时纠正字音，将重点字词读正确并理解词语意思。

栀（）子湛（）蓝犬吠（）唱和（）

②解释下列词语：

德高望重：

津津乐道：

幽径：

波光明灭：

唱和：

吟咏：

提示

（二）

作者带着满怀的好心情出门访友。

请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？

3.学生自学，教师巡视自导。

4.检查自学效果.

依据自学提示检查。

1.用1-2分钟读学习目标。

2.读自学提示

3.依据自学提示自学.

4.回答交流自学成果。

5.当堂训练：

（1）看拼音写词语

yāoqǐngpùbùdǒuqiào

（）（）（）

shēnqūjīnjīnlèdào

（）（）

fǔshēnníngwàng

（）（）

（2）为加点字选择正确的读音。

唱和（ɡuàn）旋转（zhuànzhuǎn）扎进（zāzhā）细数（shǔshù）

（3）作者在山中拜访了哪些朋友（依次找出来）

（明确图示）依次是：

（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）

5.做当堂训练题。

板书设计

古桥

　　　　　　　　　　　　　大树

　　　　山中访友　　（与大自然深情地对话）　　热爱大自然

　　　　　　　　　　　　　山泉

溪流……

教后反思

课时计划

教学班级

六

（1）

授课人

任彦军

授课时间

2012.8.28

教学内容

《山中访友》

教学目标

1.通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。

2.有感情地朗读，背诵自己喜欢的部分。

学习作者的表达方法。

重点难点

有感情地朗读，背诵自己喜欢的部分。

学习作者的表达方法。

教具准备

大白纸、小黑板

教学课时

第二课时

教学过程

教师活动

学生活动

记录评价

一.出示学习目标（同上）（1-2）分钟

二.出示自学指导：

（2-3）分钟

1.一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些什么呢？

请同学们在书上画出有关句子。

2.老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？

（为什么说老桥像“一位德高望重的老人”？

请你用“德高望重”写一句话。

）

3.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。

（1）作者在这里用了什么表达方法？

这样写有什么好处？

用朗读来加深自己的体会。

4.课文为什么以“山中访友”为题。

三、学生自学，教师巡视指导。

（10分钟）

四、检查自学效果：

（10分钟）

依据自学提示检测。

五、当堂训练（15分钟）

A级（基础）：

（1）描写景色的奇丽的词语有：

1.读学习目标

2.读自学指导

3.学生自学，兵帮兵相互讨论。

2.在括号里填上恰当的词语。

雄浑的（）汩汩的（）清凉的（）挺拔的（）湛蓝的（）隆隆的（）

B级（中等）：

变陈述句

1.这山中的一切，哪个不是我的好朋友？

2.我站立之处，成了看雨的好地方，谁能说这不是天地的恩泽？

C级（拓展）

写出课文中那些表示承上启下的关键句？

4.做当堂训练题。

板书设计

古桥

　　　　　　　　　　　　　大树

　　　　山中访友　　（与大自然深情地对话）　　热爱大自然

　　　　　　　　　　　　　山泉

溪流……

教后反思

课时计划

教学班级

六

（1）

授课人

任彦军

授课时间

2012.8.29

教学内容

《山雨》

教学目标

1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。

2．全力以赴，激情参与，感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。

领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的。

重点难点

了解雨中和雨后山林的美景及其特点.。

教具准备

大白纸、小黑板

教学课时

一课时

教学过程

教师活动

学生活动

记录评价

一出示学习目标（同上）（1-2）分钟

二.出示自学指导：

（2-3）分钟

１、自由读课文，读准字音，把课文读通顺。

学会词语“水淋淋（lín）、啼啭（zhuàn）、倾吐（tù）、神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等。

2.课文是按什么顺序来描写山雨的？

具体写了哪些内容？

用双竖线在文中标示。

3．你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？

细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。

讨论交流。

（提示：

课文3、4、5、6自然段的中心句子。

）

三、学生自学，教师巡视指导。

（10分钟）

四、检查自学效果：

（10分钟）

依据自学提示检测

五、当堂训练（15分钟）

A级（基础）：

1照样子写词语

2.读学习目标

2.读自学指导

3.学生自学，兵帮兵相互讨论。

例：

水淋淋（ABB）---

2.在括号中填入恰当的词。

一阵阵（      ） 一缕缕（       ） 一首首（      ） 一丛丛（       ）

一（  ）歌谣     一（   ）岩石     一（  ）树叶     一（  ）音符

B级（中等）：

理解课文填空。

作者是从山雨的__________和___________中品出它的韵味的；

它的声音像一曲________________,又像______________,它又像_____________。

它的颜色是那样的难以忘怀，它把山林的__________、___________、____________、__________、_________都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得___________，绿得_________。

C级（拓展）

参考课文，用自己的话写一段雨景。

4.做当堂训练题。

板书设计

雨前山　山林　鲜

　　　　　　　　　　雨中　喜爱雨　雨声　美

　　　　　　　　　　雨后　

教后反思

课时计划

教学班级

六

（1）

授课人

任彦军

授课时间

2012.8.30

教学内容

《草虫的村落》

教学目标

1.正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。

2.感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话。

重点难点

了解雨中和雨后山林的美景及其特点.。

教具准备

大白纸、小黑板

教学课时

第一课时

教学过程

教师活动

学生活动

记录评价

一出示学习目标（同上）（1-2）分钟

二.出示自学指导：

（2-3）分钟

１、自由读课文，读准字音，把课文读通顺。

学会静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。

2.课文题目《草虫的村落》，“村落”本来指什么？

在课文里指什么？

我们可以从中体会到作者怎样的感情？

3.默读课文，想一想：

“草虫的村落”在什么地方？

作者是怎样发现这个“草虫的村落”的

4.随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？

三、学生自学，教师巡视指导。

（10分钟）

四、检查自学效果：

（10分钟）

依据自学提示检测

五、当堂训练（15分钟）

A级（基础）：

1.拼一拼，写下来

jìngmìxiǎoxiàngqiàolìdòudàwùyùn

（）（）（）

3.读学习目标

2.读自学指导

3.学生自学，兵帮兵相互讨论。

3.课文中的它们指的是什么吗？

4.游侠——村落——

远房亲戚的住宅——南国的少女——

茂盛的森林——两棵大树——

音乐演奏者--街道和小巷—

2．这些小生灵多可爱呀，你来描述一下吧！

写样子：

（）的彩衣（）的小圆虫（）的黑甲虫

写活动：

（）地奔忙（）地往来（）地交流

写神情：

（）的目光（）地对视（）地振着翅膀

B级（中等）：

理解课文填空。

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

这里，很多的黑甲虫村民，（）地往来。

那只英勇的黑甲虫，走进了村子。

我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

它们（）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

4.做当堂训练题。

板书设计

草虫的村落

迷路的黑甲虫   花色斑斓的小圆虫   

庞大的蜥蜴    振动翅膀的甲虫      

                             行色匆匆的甲虫 

教后反思

课时计划

教学班级

六

（1）

授课人

任彦军

授课时间

2012.8.31

教学内容

《草虫的村落》

教学目标

有感情地朗读课文。

摘抄优美的语句。

体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受

重点难点

体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达自己的感受的。

教具准备

大白纸、小黑板

教学课时

第二课时

教学过程

教师活动

学生活动

记录评价

一出示学习目标（同上）（1-2）分钟

二.出示自学指导：

（2-3）分钟

１、作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”？

你是从哪儿体会到的？

从中你感受到了什么？

请大家自由读，一边读一边画出相关的句子。

2.者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么

3.作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？

4.是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙，你能理解吗？

三.学生自学，教师巡视指导。

（10分钟）

四、检查自学效果：

（10分钟）

依据自学提示检测

五、当堂训练（15分钟）

A级（基础）：

1.根据画线部分的意思写出词语。

（1）.集市上人来人往，非常热闹。

（  ）

（2）.在海洋世界中，鲸是一种外表上庞大的东西。

（  ）

读学习目标（1-2）分钟

2.读自学指导（2-3）分钟

3.学生自学，兵帮兵相互讨论（10分钟）。

（3.）她太美了，人们都情不自禁地停下脚步痴痴地看着。

（  ）

（4）.每天上班、下班的高峰时期，街上的人们都有着匆忙赶路的神态。

（ ）

B级（中等）

3、判断下列句子使用的修辞手法。

1.大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。

（ ）

2.优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

（ ）

3.难