1、六教案模板课时计划(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!)课 时 计 划教学班级六(1)授课人任彦军授课时间2012.8.27教学内容山中访友教学目标1会写8个生字,正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。2有感情地朗读课文。把握课文主要内容。重点难点1. 抓住重点词语,理清思路,理解本文新奇的构思,感受作者的心境。2. 揣摩作者的写作意图。教具准备小黑板、大白纸教学课时第一课时教学过程教师活动学生活动记录评价1. 出示学习目标。(同上)2. 出示自学提示:提示(一)借助工具书朗读课文内容,在读时纠正字音,将重
2、点字词读正确并理解词语意思。栀( )子 湛( )蓝 犬吠( ) 唱和( )解释下列词语:德高望重:津津乐道 : 幽径:波光明灭:唱和:吟咏:提示(二)作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读读全文,想想作者去山中访问了哪些朋友,他是如何看待这些朋友的?3. 学生自学,教师巡视自导。4. 检查自学效果.依据自学提示检查。1. 用1-2分钟读学习目标。2. 读自学提示3. 依据自学提示自学.4. 回答交流自学成果。5. 当堂训练:(1)看拼音写词语 yo qng p b du qio ( ) ( ) ( )shn q jn jn l do( ) ( )f shn nng wng(
3、) ( )(2)为加点字选择正确的读音。唱和 ( un) 旋转(zhun zhun)扎进(z zh )细数(sh sh )(3)作者在山中拜访了哪些朋友(依次找出来)(明确图示)依次是:( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )5.做当堂训练题。板书设计古桥大树山中访友(与大自然深情地对话)热爱大自然山泉溪流教后反思课 时 计 划教学班级六(1)授课人任彦军授课时间2012.8.28教学内容山中访友教学目标1.通过独立思考、深情朗读、小组合作,品析精彩语句,学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法,体会作者的思想感情。2. 有感情地朗读,背诵
4、自己喜欢的部分。学习作者的表达方法。重点难点有感情地朗读,背诵自己喜欢的部分。学习作者的表达方法。教具准备大白纸、小黑板教学课时 第二课时教学过程教师活动学生活动记录评价一. 出示学习目标(同上)(1-2)分钟二. 出示自学指导:(2-3)分钟1. 一进山,一眼就看到这座古桥,老朋友相见,作者心里默默地对他诉说些什么呢?请同学们在书上画出有关句子。2. 老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?(为什么说老桥像“一位德高望重的老人”?请你用“德高望重”写一句话。)3. 走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着
5、我。(1)作者在这里用了什么表达方法?这样写有什么好处?用朗读来加深自己的体会。4. 课文为什么以“山中访友”为题。三、学生自学,教师巡视指导。(10分钟)四、检查自学效果:(10分钟)依据自学提示检测。五、当堂训练(15分钟) A级(基础):(1)描写景色的奇丽的词语有:1. 读学习目标 2.读自学指导 3.学生自学,兵帮兵相互讨论。2. 在括号里填上恰当的词语。雄浑的( )汩汩的( )清凉的( ) 挺拔的( )湛蓝的( ) 隆隆的( )B级(中等): 变陈述句1. 这山中的一切,哪个不是我的好朋友? 2. 我站立之处,成了看雨的好地方,谁能说这不是天地的恩泽? C级(拓展)写出课文中那些表
6、示承上启下的关键句?4.做当堂训练题。板书设计古桥大树山中访友(与大自然深情地对话)热爱大自然山泉溪流教后反思课 时 计 划教学班级六(1)授课人任彦军授课时间2012.8.29教学内容山雨教学目标1有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。2全力以赴,激情参与,感受山雨的韵味,体会作者对山雨的喜爱之情。领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的。重点难点了解雨中和雨后山林的美景及其特点.。教具准备大白纸、小黑板教学课时 一课时教学过程教师活动学生活动记录评价一出示学习目标(同上)(1-2)分钟二.出示自学指导:(2-3)分钟、自由
7、读课文,读准字音,把课文读通顺。学会词语“水淋淋(ln)、啼啭(zhun)、倾吐(t)、神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等。2. 课文是按什么顺序来描写山雨的?具体写了哪些内容?用双竖线在文中标示。3你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味?细读课文,找到那些令你深有感触的话语,将它们划下来。讨论交流。(提示:课文3、4、5、6自然段的中心句子。)三、学生自学,教师巡视指导。(10分钟)四、检查自学效果:(10分钟)依据自学提示检测五、当堂训练(15分钟) A级(基础):1照样子写词语2. 读学习目标 2.读自学指导 3.学生自学,兵帮兵相互讨论。例:水淋淋(ABB)-2.在
8、括号中填入恰当的词。一阵阵( ) 一缕缕( ) 一首首( ) 一丛丛( )一( )歌谣 一( )岩石 一( )树叶 一( )音符 B级(中等): 理解课文填空。作者是从山雨的_和_中品出它的韵味的;它的声音像一曲_,又像_,它又像_。它的颜色是那样的难以忘怀,它把山林的_、 _、 _、_、_都融化在水淋淋的嫩绿之中,绿得_,绿得_。 C级(拓展)参考课文,用自己的话写一段雨景。4.做当堂训练题。板书设计雨前 山山林鲜 雨中喜爱 雨雨声美 雨后 教后反思课 时 计 划教学班级六(1)授课人任彦军授课时间2012.8.30教学内容草虫的村落教学目标1.正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、
9、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。2.感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性,与大自然进行“心灵对话。重点难点了解雨中和雨后山林的美景及其特点.。教具准备大白纸、小黑板教学课时 第一课时教学过程教师活动学生活动记录评价一出示学习目标(同上)(1-2)分钟二.出示自学指导:(2-3)分钟、自由读课文,读准字音,把课文读通顺。学会静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。2. 课文题目草虫的村落,“村落”本来指什么?在课文里指什么?我们可以从中体会到作者怎样的感情?3.默读课文,想
10、一想:“草虫的村落”在什么地方?作者是怎样发现这个“草虫的村落”的4. 随着作者的目光,你在“草虫的村落”里看到了什么?三、学生自学,教师巡视指导。(10分钟)四、检查自学效果:(10分钟)依据自学提示检测五、当堂训练(15分钟) A级(基础):1.拼一拼,写下来jng m xio xing qio l du d w yn ( ) ( ) ( )3. 读学习目标 2.读自学指导 3.学生自学,兵帮兵相互讨论。3. 课文中的它们指的是什么吗?4. 游侠 村落 远房亲戚的住宅 南国的少女 茂盛的森林 两棵大树音乐演奏者- 街道和小巷2这些小生灵多可爱呀,你来描述一下吧!写样子:( )的彩衣( )的
11、小圆虫 ( )的黑甲虫 写活动:( )地奔忙( )地往来 ( )地交流 写神情:( )的目光( )地对视 ( )地振着翅膀B级(中等): 理解课文填空。它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多的黑甲虫村民,( )地往来。那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们( )地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 4.做当堂训练题。板书设计 草虫的村落迷路的黑甲虫 花色斑斓的小圆虫 庞大的蜥蜴 振动翅膀的甲虫 行色匆匆的甲虫 教后反思课 时 计 划教学班级六(1)授课人任彦军授课时间2012.8.31教学内容草虫的村落教学目标有感情地朗读课文。
12、摘抄优美的语句。体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受重点难点体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达自己的感受的。教具准备大白纸、小黑板教学课时 第二课时教学过程教师活动学生活动记录评价一出示学习目标(同上)(1-2)分钟二.出示自学指导:(2-3)分钟、作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”?你是从哪儿体会到的?从中你感受到了什么?请大家自由读,一边读一边画出相关的句子。2. 者为什么把黑甲虫称作“游侠”,从中你感受到了什么3.作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”,从中你体会到了什么?4.是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙,你能理解吗?三.学生自学,教师巡视指导。(10分钟)四、检查自学效果:(10分钟)依据自学提示检测五、当堂训练(15分钟) A级(基础):1. 根据画线部分的意思写出词语。(1).集市上人来人往,非常热闹。( )(2).在海洋世界中,鲸是一种外表上庞大的东西。()读学习目标(1-2)分钟 2.读自学指导(2-3)分钟 3.学生自学,兵帮兵相互讨论(10分钟)。(3.)她太美了,人们都情不自禁地停下脚步痴痴地看着。()(4).每天上班、下班的高峰时期,街上的人们都有着匆忙赶路的神态。()B级(中等) 3、判断下列句子使用的修辞手法。1.大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。()2.优美的音韵,像灵泉一般流了出来。( )3.难
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