初中语文语法知识归纳.docx

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初中语文语法知识归纳

初中语文语法知识归纳

一、字

形声字由两局部组成,一局部表示字的意义,另一局部表示自的读音

表示字义的局部叫形旁〔义符〕；表示字音的局部叫声旁〔音符〕

同一个形旁和不同的音旁结合,可以构成许多意义相关、表示属于同一类事物的字

同一个声旁和不同的形旁结合,可以构成许多声音一样或相近而意义不同的字

〔象形字〕①用概括的线条描画实物形状

〔会意字〕用两个或两个以上的独体字配合成为一个新字以表示一个新意

〔指示字〕用象征性并具有指示作用的笔画来表示意义

同音字形体不同而读音一样的字：

1、读音一样字形相似；2、读音一样字形不同

形似字在形体上较为相近的字：

1、笔画不同,字形差异细微；2、部首偏旁不同,字形差异明显

多音多义字一个字不止一个读音、不止一个意义

二、词

〔一〕实词

1.名词表示人或事物的名称

表示1、人名,如同志、作家；2、处所,如某某、中国；3、时间,如上午、夏天；；4、方位,如上、下〔简称方位词〕；5、事物,如河流、高山；；6、抽象概念,如政治、科学；

名词的语法特点:

1表示人称的名词,可以在后头加"们〞表示多数

②方位词常用在其他名词后头,组成表示处所、X围或时间的方位短语

③名词一般不受副词修饰

2.动词表示动作行为、开展变化、心理活动等意义

表示动作、行为：

坐、听；

表示存现、消失或开展变化：

有、发生；

表示心理活动：

爱、恨；表示使令：

叫、让；

表示可能、意愿〔能愿动词〕：

能、会；

表示趋向〔趋向动词〕：

来、去；

表示判断〔判断词〕：

是.

动词的语法特点：

①动词一般受副词"不〞的修饰.

②动词后面可以带"着、了、过〞,表示动态.

③一局部动词可以重叠,表示时间短暂或尝试的意思.

④判断词"是〞主要是联结句子的主语和宾语.

⑤能愿动词后面不能跟名词,能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语,也可以单独作谓语中心语.

⑥趋向动词可以单独作谓语中心语,也可以在谓语中心语后面作补语.

3.形容词表示事物的形状、性质或状态的词.

表示事物形状的：

高、矮；

表示事物性质的：

漂亮、结实；

表示事物状态的：

快、慢；

　形容词的语法特点：

①一局部形容词可以用重叠形式来加强语义.

②大多数形容词可以受副词"很〞修饰.

4.数词表示数目：

1、确数；2、概数；3、序数常连用构成数量词.表示事物单位的数量词常用在名词前边；表示动作、行为单位的数量词常用在动词后边

数词的语法特点：

①数目增加,可以用分数表示,也可以用倍数表示

②数目减少,只能用分数,不能用倍数.

5.量词表示单位

表示：

1、事物的单位〔1〕个体〔2〕集体〔3〕不定量〔4〕度量衡；2、动作、行为的单位

量词的语法特点：

①量词经常和数词连用,组成数量短语,也称为数量启数量词.

②表示物量的数量词常用在名词的前面.

③表示动量的数量词数量词常用在动词的后面.

6.代词起指示〔或替代〕作用的词

包括：

1、人称代词：

代替人或事物的名称；2、疑问代词：

提出问题；3、指示代词：

区别人或事物

代词的语法特点：

①第二人称的敬称"您〞不用于复数,如果需要表示复数,就用"您几位〞"您诸位〞

②第三人称复数代词"他们〞可专指男性,也可兼指男性和女性,"她们〞如此专指女性

③注意"我们〞和"咱们〞用法的区别."我们〞指说话人,有时也可以包括听话人；"咱们〞一定包括说话人和听话人

④指示代词"那〞用于远指,"这〞用于近指

⑤代词用得不恰当,指代不明,可造成病句.

〔二〕虚词

1.副词一般用在动词、形容词前边,表示行为、动作或性质、状态的程度、X围、时间、频率、情势、语气等.

副词的语法特点：

①副词主要用来修饰、限制动词或形容词,在动词、形容词前面作状语.

②副词有时用在形容词后面,补充说明程度、结果,作补语.

③副词不能修饰名词、代词.

2.连词起连接作用；表示：

1、并列关系；2、选择关系；3、条件与副词配合使用

3.介词经常用在名词、代词等的前面,和这些词表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比拟等

4.助词没有独立性,意义最不实在

分为：

1、结构助词；2、动态助词；3、语气助词

5.叹词表示感叹、呼唤、应答等声音的词；一般都是单用,位置可在句子的前、中、末,语句的意思不变

6.拟声词摹拟声音

〔三〕词类的区分：

①区分名词和非名词,名词前不能加"不〞和"很〞.

②区分形容词和动词,形容词可以用"很〞来修饰,动词前不能加"很〞〔表示心理活动的动词除外〕

③区分形容词和副词,形容词能修饰名词,前面能加"很〞；副词不能修饰名词,前面不能加"很〞.

④区分连词和介词,前后能互换的是连词,前后不能互换的是介词.

⑤区分动词和介词,作谓语中心语的只能是动词,组成介宾短语修饰、补充动词、形容词的是介词.

⑥区分语气助词和叹词,语气助词一般用在句尾,叹词往往独立成句,一般在句首.

⑦区分介词和副词,介词后面跟名词、代词,副词后面是动词或形容词.

词汇

单义词只表示一个意义

多义词表示几个互相联系的意义

一个多义词的几个意义中,有一个是最初的常用的根本义；通过根本义的比喻用法而逐步固定下来的新义,是比喻义

同义词意义一样或相近的词

反义词表示的意义或者相反,或者相对的词

三、短语：

词和词组合起来,构成短语〔也称词组〕.组合不限于两个词,有时是三个或多个词,如"中学语文〞是两个词,"中学语文教材〞是三个词,"中学语文教材教法〞就是四个词.词和词可以按照不同的顺序组合成不同的短语,如"学校管理〞和"管理学校〞；也可以借助不同的虚词组合成不同的短语,如"父亲的母亲〞和"父亲和母亲〞.

短语的种类

词和词组合成短语,主要有六种类型：

并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语和介宾短语.

1、并列短语

由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语,词与词之间是平等的联合关系,没有轻重主次之分,这种短语称为并列短语.

例如：

报纸杂志教师和同学调查研究唱歌跳舞

2、偏正短语

偏正短语是由名词、动词或形容词与在它们前头起修饰作用的词组成的.名词、动词、形容词是中心语,定语、状语与中心语的关系,是偏和正的关系.〔用〔〕表示定语,〔〕表示状语.〕

例如：

〔我的〕教师〔清晰的〕字迹〔一个〕顾客〔激动地〕说

3、动宾短语

有的动词单独使用就可以表达一个明确的意思〔不与物动词〕；有的动词还要在后边带上一个受动词支配的词,组成一个短语,才能表达一个明确的意思〔与物动词〕,这种短语叫做动宾短语.其中受动词支配的词是宾语,表示动作、行为的对象.〔用~~~表示宾语〕

例如：

吃晚饭卖豆浆夸奖我

4、动补短语

动补短语是由动词和在它后边起补充说明作用的词组成的.起补充说明作用的词是补语,表示动作、行为的结果、处所等.有些补语前头要用结构助词"得〞,有些补语不能用"得〞.〔用〈〉表示补语〕

例如：

盛〈满〉吓〈跑〉洗得〈干净〉睡〈在床上〉

和动补短语相类似的,还有由形容词和补语组成的短语,补语对形容词表示的性质、状态起补充说明作用.

例如：

暗得〈很〉大得〈多〉冻得〈麻木〉

5、主谓短语

两个词之间是陈述和被陈述的关系,这种短语叫主谓短语.〔用表示主语,表示谓语〕

例如：

养分多举止稳重天气好

6、介宾短语

介词与其后面的名词、代词或者名词性短语组合成介宾短语.起修饰或补充说明动词的作用,表示时间、处所、方向、对象等.

例如：

从明天开始在新的岗位上工作睡在床上

四、句子与句子成分

〔一〕句子的成分

句子是由词或短语构成的,是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位.

根据结构可分为单句和复句.单句的类型有主谓句和非主谓句两大类.复句分为单重复句和多重复句两类.

构成句子的词或短语间有一定的语法关系,根据不同的语法关系可分为

主语、谓语、宾语、——三种主要成分

定语、状语、补语——三种附属成分.

此外还有独立成分.句子的根本成分是主语、谓语、宾语〔主干〕.

主语：

主语是谓语陈述的对象,指明说的是"什么人〞或"什么事情〞.主要由名词、代词充当,动词、形容词、数量词与其短语也可充当主语.

表示为：

"====〞划在主语下面

谓语：

谓语是陈述主语的,说明主语"是什么〞或"怎么样〞.一般由动词和形容词充当,其他实词和短语也可以充当谓语.

表示为：

"——〞划在谓语下面

例如：

战士们英勇顽强.你是学生.

宾语：

宾语在谓语动词后面,表示动作、行为所涉与的人或事物,回答"谁〞或"什么〞一类的问题.一般由名词和代词充当,其他实词和短语也可以充当宾语.

表示为：

"~~~~〞划在宾语下面

例：

我喜欢打球.

定语：

定语是名词前面的连带成分,用来修饰、限制名词,表示人或事物的性状、数量、所属等.名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语.

表示为：

"〔〕〞用在定语前后

例：

〔漂亮的〕女孩爱吃冰激凌.

注意：

定语后置.如：

荷塘的四面长着许多树,〔蓊蓊郁郁的〕.

状语：

状语是动词或形容词前面的连带成分,用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等.副词、形容词、表时间〔处所〕的名词和短语充当状语.

表示为：

"[]〞用在状语前后

例：

他〔用扫帚〕扫地.她〔十分〕漂亮.〔那天晚上〕,他〔没〕来上晚自修.

汽车[在望不到边际的高原上]奔驰.〔介宾短语〕

补语：

补语是动词或形容词后面的连带成分,一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等.形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语.

表示为：

"〈〉〞用在补语前后

例：

〔他〕肚子疼得〈厉害〉.他坐〈在桌子旁〉

独立成分：

在句子中不与其他成分〔主、谓、宾、定、状、补〕产生结构关系,但意义上又是全句所必需的,具有相对独立性的一种成分,用来表示称谓呼叫,对事物的推测、估计、注释、补充、惊讶、感叹、模拟语气等.

表示为：

△

例：

砰,砰,一阵枪声传来……

△△

句子成分作用

主语——是谓语陈述的对象

谓语——是对主语加以陈述的

宾语——是动语支配、关涉的对象

定语——是名词性短语里中心语前面的修饰语

状语——是谓词性短语里中心语前面的修饰语

补语——是谓词性短语里中心语后面的补充语

特殊句子成分

特殊的主谓句成分的划分

1、主谓谓语句：

这个电影我看过.

2、复杂宾语句链：

我看见小王在大街上边走边读书.

3、兼语句链：

大家选他当班长.

4、双宾语句：

李教师教我们语文.

5、连动句：

他们听了这个消息[很]高兴.

6、把字句：

教师[亲切地][把书]放〈到他的手中〉.

7、被字句：

她[已][被大学]录取了.

8、存现句：

我家的后面//有一个园子.

〔二〕单句

主谓句：

由主谓短语带上一定的语气、语调构成的句子.〔主谓句的具体类型有很多种,我们这里只研究比拟常见的主谓宾式和主谓式〕

例：

我们喜欢〔这种自由自在的〕生活.〔主谓宾式〕

他〔非常〕健康.〔主谓式〕

〔他的〕病症消失了.〔主谓式〕

注：

主谓宾式的句子中的谓语动词是与物动词.这样,后面才有可能带宾语；主谓式的句子中的谓语可以是形容词或动词,但动词是不与物动词.

非主谓句：

由主谓短语以外的其他短语或单个的词构成.

例；飞机！

站住！

哦！

呜！

〔我们这里不做研究〕

结构复杂的单句的分析：

一个单句的各个成分都由词来充当,这个句子就简单；如果由复杂短语充当句子的某一个或某几个成分,单句就复杂了,它和复杂短语的道理是一样的.

例：

1、〔我们的〕同学来〈自全国各地〉.

2、他们是〔世界上一切伟大人民的优秀之〕花.

3、〔1949年10月1日〕,毛主席〔在天安门城楼上向全世界庄严〕宣告：

"中华人民某某国成立了〞.

巩固练习：

用符号标出各种句子成分

1、严肃地对待文章内容的人一定也在文章形式方面提出严格的要求.

2、我相信,雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的生活道路,而且增强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气.

〔三〕复句

由两个或两个以上意义严密联系、结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句.根据分句之间不同的逻辑事理关系,可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件等类型.

〔1〕并列复句

由两个或两个以上的分句并列组合而成的,表示相关的几件事情或说明相关的几种情况,分句之间没有主次之分.常用的关联词语：

"既A,又B〞、"不是A,而是B〞、"也A,也B〞、"一方面A,一方面B〞.

例：

单丝不成线,独木不成林.

不是意识决定存在,而是存在决定意识.

〔2〕承接复句

几个分句表示连续发生的事情或动作,彼此顺序不能变动.常用的关联词语：

"A,于是B〞、"A,然后B〞、"A,接着B〞、"A,便B〞.

例：

他们俩手牵着手,穿过树林,翻过山头,回到草房.

〔3〕递进复句

由两个有递进关系的分句组成,后一个分句表示的意思比前一个分句进了一层.常用的关联词语：

"不但〔不光、不只、不仅〕A,而且〔并且、还、又〕B〞、"尚且A,何况B〞.

例：

他不仅学习好,而且工作好,尤其是思想好.

〔4〕选择复句

几个分句分别说出几种情况,要求从中选出一种,表示或此或彼、非此即彼、与其这样不如那样等意思.常用的关联词语：

"或者A,或者B〞、"不是A,就是B〞、"是A,还是B〞、"与其A,不如B〞.

例：

不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡.

〔5〕转折复句

由两个有转折关系的分句组成,后一个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去,而是来一个转折,转到相反的意思上去.常用的关联词语：

"虽然A,但是B〞、"A,不过B〞、"可是〞、"然而〞、"却〞等.

例：

自然是伟大的,然而人类更伟大.

〔6〕因果复句

由两个有因果关系的分句组成,分句之间是原因和结果的关系.常用的关联词语：

"因为A,所以B〞、"既然A,就〔那么〕B〞、"因此〞等.

例：

因为他有坚决的信念,所以遇到困难从不气馁.

〔7〕假设复句

由两个有假设关系的分句组成,前一个分句假设存在或出现某种情况,后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果.常用关联词语：

"如果〔倘假设〕A,就〔那么〕B〞、"即使〔纵然〕A,也B〞、"假设〞、"假使〞、"要是〞等.

例：

假设产品质量不好,数量再多,也没有使用价值.

〔8〕条件复句

由两个有条件关系的分句组成,前一个分句提出一个条件,后一个分句说明在这种条件下产生的结果.常用关联词语：

"只要A,就B〞、"只有〔除非〕A,才B〞、"无论〔不管〕A,都〔也〕B〞等.

例：

只有党风在正,才能事业兴.

多重复句的分析

多重复句是指分句之间的关系在两个层次以上的复句.分析多重复句的层次和关系,可采用"划线法〞.用"〞划出第一层,并注明关系；用"〞划出第二层,并注明关系；依次类推.

例：

有一些人怀念他们的过去,但是过去的东西永远不会再来了,因此他们感到将来的渺茫,从不把希望寄托在将来.

〔四〕单句和复句的区别

单句和复句如何区别？

一般常从以下三个方面区别：

〔1〕定义法.

单句,只有一个主谓语局部；复句是由两个或两个以上单句组成,组成复句的单句叫分句.分句可以是主谓句,也可以是非主谓句.例子1

〔2〕抓主干法：

再长再复杂的单句都可用此法简缩成非常简洁明了的句子.且句子主干中只有一套主谓语局部.例子2

〔3〕外部标志法：

复句构成主要有两种形式,一是由两个或两个以上的分句按照一定的次序直接结合起来,这个复句没有关联词语.另一种复句是借助关联词语组合起来的,对这种复句,只要划出表示各种意义的关联词语,就可知它是一个复句,这些关联词语就成了复句的外部语言标志.例子3

不过使用此方法有时还需要结合使用前两种方法,才能准确区别单复句,因为有些单句的某些成分有的也是由复句充当的.例子4

例1：

"社会不同,阶级不同,骨气的具体含义也不同.〞3个单句组成的一个复句,用"也〞连接前两个分句,同第3个分句表示并列.

例2：

"这‖[对于一班见异思迁的人],[对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人],[也]是一个极好的教训.〞主干：

这是教训.

例3：

"这种桥不但形式优美,而且结构巩固.〞关联词：

不但……而且……〔递进关系〕

例4：

"我们只是认为：

无节制地信手乱花,即使是自己的劳动所得,也是有背于节约精神的.〞这个句子,"认为〞的宾语是由一个二重复句充当的.如果看到有关联词就判定它是复句,那就错了.但只要结合前两种方法去判断,问题就可迎刃而解.

在句子成份的定义上,古代汉语与现代汉语是一样的,只不过古汉语有特殊句式,它改变了成份的位置：

文言语法变化不大,只是几种特殊句式的表示方法与现代汉语不同,下面分别加以说明：

判断句式

文言文判断句最显著的特点就是根本上不用判断词"是"来表示,而往往让名词或名词性短语直接充当谓语,对主语进展判断,其句式有如下几种表示法：

1、"......者,......也.〞这是文言判断句最常见的形式.主语后用"者〞,表示提顿,有舒缓语气的作用,谓语后用"也〞结句,对主语加以肯定的判断或解说.如：

"陈涉者,阳城人也.〞〔《史记．了涉世家》〕2、"......,......也.〞判断句中,有时"者〞和"也〞不一定同时出现,一般省略"者",只用"也〞表判断.如：

"操虽托名汉相,其实汉贼也.〞〔《资治通鉴》〕

3、"......者,.......〞有的判断句,只在主语后用"者〞表示提顿,这种情况不常见.如：

"四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父,安上纯父.〞〔王安石《游褒禅山记》〕

4、"......者也.〞在句末连用语气词"者也〞,表示加强肯定语气,这时的"者〞不表示提顿,只起称代作用.这种判断句,在文言文中也比拟常见.如：

"城北徐公,齐国之美丽者也.〞〔《战国策．齐策》〕

5、无标志判断句.文言文中的判断句有的没有任何标志,直接由名词对名词作出判断.如：

"X备天下枭雄.〞〔《赤壁之战》〕

6、另外,在文言文中有时为了加强判断的语气,往往在动词谓语前加副词"乃、必、亦、即、诚、皆、如此〞等.

7、需要注意的是,判断句中谓语前出现的"是〞一般都不是判断词,而是指示代词,作判断句的主语,而有些判断句中的"是〞也并非都不表示判断,"是〞在先秦古汉语中少作判断词,在汉以后作判断词如此多起来.还有,肯定判断谓语前加的副词和否认判断谓语前加的否认副词"非〞,都不是判断词.

被动句式

文言文中,被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者,受事者,而不是主动者,施事者.

在古汉语中,被动句主要有两大类型：

一是在标志的被动句,即借助一些被动词来表示,二是无标志的被动句,又叫意念被动句.

有标志的被动句,大体有以下几种形式：

动词后用介词"于〞表被动,"于〞起介绍引进动作行为的主动者的作用.如：

"故内惑于X袖,外欺于X仪.〞〔《史记．屈原列传》〕这里"惑〞、"欺〞的动作是由"于〞后的"X袖〞、"X仪〞发出来的.有时也在介词"于〞或动词前加"受〞,形成"受......于.......〞的形式表被动.如：

"吾不能举金吴之地,十万之从,受制于人.〞〔《资治通鉴》〕

用"见〞、"于〞,"见......于.......〞表被动.如：

"秦城恐不可得,徒见欺.〞〔《史记．廉颇蔺相如列传》〕"臣诚恐见欺于王而负赵.〞〔同上〕"暴见于王.〞〔《孟子．梁惠王下》〕"见〞有一种特殊用法和表被动的"见〞的形式很相近,如：

"冀君实或见怒也.〞〔《答司马谏议书》〕这里的"见〞不表被动,它是放丰动词前,表示对自己怎么样的客气说法,像现代汉语中的"见谅〞等那为此种用法.用"为〞,"为......所......〞表被动.如:

"〔巨〕偏在远郡,行将为人所并.〞〔《资治通鉴》〕用"被〞表被动.如：

"予犹记周公之被逮,在丁卯三月之望.〞〔X溥《五人墓碑记》〕无标志的被动句,这种情况是指没有被动词的被动句.如：

"荆州之民附操者,逼兵势耳.〞〔《资治通鉴》〕这里的"逼兵势〞是"被兵势所逼〞的意思.

倒装句式<主谓倒装宾语前置定语后置介词结构作状语后置>

现代汉语的句子成分的顺序,一般为"王—谓—宾〞"定〔状〕—中心词〞,但在文言文中,在一定条件下,句子成分的顺序会发生变化的,这就是古汉语中的所谓倒装句,即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况.

主要有以下几种倒装形式：

主谓倒装〔谓语前置或主语后说〕古汉语中,谓语的位置也和现代汉语中一样,一般放在主语之后,但有时为了强调和突出谓语的意义,在一些疑问句或感叹句中,就把谓语提前到主语前面.如：

"甚矣,汝之不惠！

〞〔《愚公移山》〕实际上是"汝之不惠甚矣！

〞

宾语前置文言文中,动词或介词的宾语,一般置于动词或介词之后,但在一定条件下,宾语会前置,其条件是：

第一、疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置.这类句子,介词的宾语也是前置的.如：

"沛公安在？

〞〔《史记．项羽本记》〕这种类型的句子关键是作宾语的疑问代词〔像：

谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等〕.

值得注意的是,介词"以〞的宾语比拟活跃,即使不是疑问代词,也可以前置.如：

"余是以记之,以俟观人风者得焉.〞〔柳宗元《捕蛇者说》〕其中的"是〞是一般代词,但也前置了.

第二、文言否认句中,代词作宾语,宾语前置.这类句子有两点要注意,

一是否认句〔一般句中必须有"不〞、"未〞"毋〞、"无〞、"莫〞等否认词〕；

二是代词作宾语.如：

"时人莫之许也.〞〔陈寿《三国志．诸葛亮传》〕正常语序应该是"时人莫许之也.

〞第三、用"之〞或"是〞把宾语提前取动词前,以突出强调宾语.这时的"之〞只是宾语前置的标志,没有什么实在意义.如：

"句读之不知,惑之不解.〞〔韩愈《师说》〕有时,还可以在前置的宾语前加上一个X围副词"唯〞,构成"唯......是......〞的格式.如：

"唯利是图〞、"唯命是从〞等.

第四、介词宾语前置的情况除了第一种情况外,还有一种情况,就是方位词、时间词作宾语时,有时也前置；例如：

"亚父南向坐.〞〔《史记．项羽本记》〕意思是"业文面向南坐.〞

定语后置文言文中,定语的位置一般也在中心词前边,但有时为了突出,中心词的地位,强调定语所表现的内容,或使语气流畅,往往把定语放在中心词之后,并用"者〞结句,形成"中心词＋后置定语＋者〞或"中心词＋之＋后置定语＋者〞的形式.如：

"求人可使报秦者,未得.〞〔《史记．廉颇蔺相如列传》〕以与：

"石之铿然有声者,所在皆是也.〞〔苏轼《石钟山记》〕等.

应注意的是,文言文中定语后置只限于表示修饰关系的句子,表领属关系的定语如此不后置.介词结构作状语后置介词结构即介宾短语,文言文中常见的是用"以〞、"于〞组成的介宾短语,作状语后置有以下几种情况：

第一、用介词"于〞组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置,译成现代汉语时,除少数仍作补语外,大多数都要移到动词前作状语.如：

"青,取之于蓝,而青于蓝.〞〔荀子《劝学》〕两个"于蓝〞在翻译时,都要放在动词前做状语.

第二、介词"以〞组成的介宾短语,在今译时,一般都作状语.如：

"具告以事.〞〔《史记．项羽本记》〕即"以事具告.〞这种句子往往是承前省略了动词宾语,实际就是"以事具告〔之〕.〞还有一种民政部要注意,介词"乎〞组成的介宾短语在补语位置时,在翻译时,可视情况而定其成分.如：

"生乎吾前,其闻道也固先乎吾.〞〔韩愈《师说》〕句子中的"生乎吾前〞既可译为"在我的