淄博市教师招聘结构化面试题目汇总.docx
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淄博市教师招聘结构化面试题目汇总
模块一自我认知类
1、参加教师招考进入教师队伍你的动机是什么？
【参考答案】
首先，兴趣是最好的老师，我参加教师招考进入教师队伍的源动力就是我对教师这个职业有很浓厚的兴趣。
在大学期间，我经常会去聆听不同风格的授课教师的课，加以揣摩，还会参加一些支教活动；其次我觉得自身具备了当老师的职业素养。
我的目标是当一名英语老师，本身是英语专业的学生，四年的大学学习，让我在英语听说读写译方面打下了良好的基础，并且经常参加英语演讲，英语角等活动，锻炼了英语的实用技能；此外，我也参加课外的家教，教学达人挑战赛等，积累了一定的教学经验和方法。
最后，教师是神圣的职业，在社会上有很高的地位，教师教书育人促进了社会的发展和进步，能够成为教师是我的梦想。
2、你最尊敬的教育家是谁？
为什么？
【参考答案1】
我最尊敬的教育家是“孔子”。
孔子是我国伟大的思想家，教育家，儒家思想的代表，对中国的教育事业做出了很大贡献。
除了核心思想“仁”，仁者爱人以外，孔子提出了许多对教育事业的发展有极大影响力的思想。
例如：
有教无类，强调不管什么人都可以受到教育，对于我在今后的教学中贯彻教育平等，以实际行动平等对待和尊重每个学生起了很深的影响作用；此外，孔子还提出了因材施教的观点，强调每个学生都是不同的个体，要根据每个同学各自的特点，有针对性的制定相应教学方式，使每个学生都能适应老师的授课，更高效的学习。
我觉得孔子的这些教育理念对我今后的教育活动有很大的启发和指导意义。
此外孔子不耻下问，接济门生的个人魅力也十分让我钦佩。
因此，孔子是我最尊敬的教育家。
【参考答案2】
我最喜欢的教育学家是陶行知。
因为他提出了“生活即教育”的理论。
第一，“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。
陶行知指出：
“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。
教育的根本意义是生活之变化。
生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。
”既然生活教育是人类社会原来就有的，那么是生活便是教育，所谓“过什么生活便是受什么教育;过好的生活，便是受好的教育，过坏的生活，便是受坏的教育”。
他还指出，“生活教育与生俱来，与生同去。
出世便是破蒙，进棺材才算毕业”。
第二，“社会即学校”是陶行知“生活教育”理论的另一个重要命题。
陶行知认为自有人类以来，社会就是学校，如果从大众的立场上看社会是大众唯一的学校，生活是大众唯一的教育。
统治阶级、士大夫为何不承认此，是因为他们有特殊的学校给他们的子弟受特殊的教育。
陶行知反对这种特殊的不平等的教育，提出“社会即学校”，以此来推动大众的普及教育。
陶行知提出“社会即学校”，在于要求扩大教育的对象、学习的内容，让更多的人受教育。
陶行知提出“社会即学校”的主张和“生活即教育”一样，也在于反对传统教育与生活、学校与社会相脱节、相隔离。
他认为学校即社会，就好像把一只活泼的小鸟从天空里捉来关在笼里一样。
它要以一个小的学校去把社会所有的一切东西都吸收进来，所以容易弄假"。
而且这种教育在学校与社会中间造成了一道高墙，把学校与社会生活隔开了。
陶行知提出社会即学校是要把笼中的小鸟放到天空中使他任意翱翔，是要拆除学校与社会之间的高墙，“把学校里的一切伸张到大自然里去”。
第三，“教学做合一”，是生活教育理论的教学论。
“在陶行知看来，“教学做合一”是生活法，也是教育法，它的含义是教的方法根据学的方法，学的方法要根据做方法，“事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。
教而不做，不能算是教；学而不做，不能算是学。
教与学都以作为中心”。
由此他特别强调要亲自在“做”的活动中获得知识。
陶行知所说的“做”是指“劳力上劳心”，反对劳力与劳心脱节。
这个“做”亦是“行是知之始”的“行”。
陶行知指出：
“教学做合一既以作为中心，他认为"有行的勇气才有知的收获"。
陶行知特别重视生活教育的作用，他把生活教育当作改造中国教育、社会的唯一出路。
在陶行知看来，有了生活教育就能打破"死读书、读死书、读书死"的传统旧教育；有了生活教育，就能“随手抓来都是学问，都是本领”，接受了生活教育就能"增加自己的知识，增加自己的力量，增加自己的信仰"。
陶行知不把生活教育当作衡量教育、学校、书本甚至一切的标准。
他的理念要求教师尊重学生，注意教学之外的生活，指导学生在实际的活动中学好本领，培养他们的生活能力。
从这个意义上讲，对当时的教学方法的改革有积极作用，对我们现在的教学方式也有启发之处。
3、即将要走上讲台的你，自我感觉对教师这一职业，最大的优势和最大的不足分别是什么？
【参考答案】
金无足赤，人无完人。
每个人都有自己的优点和缺点，对于教师职业，我最大的优势是：
（1）性格沉稳，有亲和力，能够在保留教师威严的条件下建立一种和谐的师生关系，这种师生关系有利于我教学工作的顺利展开。
（2）是我的专业知识比较扎实，大学四年的学习让我打下了坚实的专业知识，能够胜任中小学的教学任务。
对于教师这个职业，我最大的缺点就是经验还不够丰富，虽然在大学期间，我曾利用节假日和寒暑假进行支教和家教活动，积累了一定的教学经验，但是这个与实际的教学还是有一定的差距，因此我觉得我需要在今后积累教学经验，在实习教学工作中，虚心向有经验的老师请教，不断提高自己的教学水平。
4、上海北郊学校校长郑杰说：
“教师职业让我的灵魂安宁，我从职业给我带来的安宁中尝到幸福”，请你说说教师职业的“安宁”来自何处？
【参考答案】
这里的安宁是指教师职业带给人心灵的洗涤和慰藉，让我们能够保持从容的心态，有归属感。
这里的安宁一方面来自于校园环境的相对单纯和和谐，校园环境与社会环境相比，毕竟要更加单纯，人物关系和角色分工比较明确，在校园里主要和学生打交道，而学生恰好是最天真无邪的，像白纸一样，因此校园这个工作环境为我们内心的安宁做了铺垫。
另一方面来自于教师工作中，教师是社会中最阳光的职业，教师是辛勤的园丁，浇灌着祖国的花朵，当你在传道授业解惑时，看到学生一双双渴望知识的眼睛，你会感受到你的存在价值，你所从事的职业是多么崇高和有意义；当你的学生取得优良成绩，品学兼优，你更是会感到骄傲和自豪。
因此教师这份职业赋予教师神圣的使命感，使教师真正收获心灵上的安宁与从容。
5、大学生小李，6月份分别接到研究生、公务员、公办教师录取通知书。
但是在“三喜临门”给他带来了烦恼：
选择哪个工作好呢。
假如你是小李，怎么办？
【参考答案】
如果我是小李，我的第一选择是公办教师这个行业。
首先我想谈一谈舍弃研究生和公务员的原因。
首先研究生主要是进行学术研究活动，我觉得我个人比较适合实际工作，不太适合搞学术研究；其次，公务员的工作我觉得可能相对按部就班，机械重复了，与我的个性不符。
而教师这个职业比较符合我的兴趣爱好和职业规划。
首先我在大学期间积累了丰富的专业知识，为成为老师奠定了基础；其次我经常参加支教、家教、甚至与大学同学自创暑期补习班等，积累了一定教学经验和社会经验；再次我认为教师有很高的社会地位，受人尊敬，是一份光荣，应以为傲的职业。
所以我会把教师作为最佳选择。
6、你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质？
【参考答案】
班主任必须具备胜任本职工作所必须的品德、能力、个性心理等方面的条件和素质。
班主任是一个班级的组织者、指导者和教育者，担负着为祖国培养“四有”新人的重任，而班主任素质的高低在很大程度上关系着班级工作的成效，现从以下几个方面去论述班主任应有的素质。
其一，坚定正确的政治方向，鲜明的政治观点和辨别是非的能力。
班主任是学生全面发展的引路人，必须把握住培养的政治方向，没有一个班主任愿意看到，自己所带的班级一团糟，干部不敢管，正不压邪，谈恋爱成风，打架喝酒成习。
其二，坚定不移的教育信念，热爱全体学生。
坚定的教育信念是你下决心要从事教育工作的心理准备和应具备的基本素质；坚信每一名学生都是好学生，或可以教好的学生，都有其优点和才干。
这样，班主任才能在工作中不畏艰难曲折，顽强而耐心地工作。
其三，团结协作，为人师表。
班主任工作具有个体性、独立性，也具有集体性和协作性。
工作出成绩有赖于集体的协作和努力。
因此，班主任要善于处理与其他任课老师、学校各部门及社会有关人员的关系，用互相尊重、支持、协作来影响学生。
其四，专业知识和相关学科的知识。
教学是班主任的基本职责，它要求班主任具有扎实的专业知识，我校班主任是“专职班主任”，这里不谈教学，但可以谈“专业知识”。
带好班的一些专业知识，每学期新班主任上任时，学生处都要对即将上任的班主任进行培训，教一些带、管、治班的方法，这些就是一些相关知识，一定要掌握。
其五，教育科学知识。
教育科学知识是所有老师都必须具备的，如教育学、教育心理学。
现在昆明中小学都已经实行了“教师上岗资格证”，也就是说，不管你从自哪个专业，只要从事教育工作都必须具备教育学、教育心理学的知识，拿不到证的就待岗或转业。
其六，教育教学能力。
教学能力是班主任在学生中的威信和被认可的程度，是决定班主任工作成败的重要条件，故除教学能力外，还必须具备帮助、影响、指导、转变的能力。
其七，组织能力和创新能力。
即善于计划、组织学生的各项的各种活动，并在工作中表现出较强的决断能力，同时，班主任工作也是一项创造性的工作的，需要班主任勇于实践，打破班级的一种“死水”状态。
其八，个性心理品质。
大多优秀班主任工作的成功经验告诉我们，班主任具备与其职业相关的健全的优良个性心理品质是非常重要的，个性心理品质主要有：
勤奋、求实、创新、公正、热情、诚恳、和蔼、宽容、坚毅、耐心、自洽、合群、幽默、有童心等。
7、你对工资和福利有什么期望？
你对学校有什么要求？
【参考答案】
我对工资没有硬性要求，因为我个人在生活中对物质享受的要求并不高，相对来说，我更注重精神世界的丰富多彩，当然，物质基础也是必要的条件，我相信贵校一定有一个合适薪酬标准，如果我有幸能够应聘上该岗位，我更多的是希望能够在这个岗位上实现我的教师梦想。
我的愿望就是成为一名教师，只要是一所学校都能够满足我这一心愿，所以我对学校具体的要求并没有多少，只要能够让我安心教书，能够实现自我价值的学校，我都很满意。
当然，如果学校在教学活动之余能够有多一些的图书资源和团队活动会更好，图书资源可以让我不断学习，不断更新自己的知识储备，跟上时代的潮流；而团队活动可以让我更好地融入我们的教师队伍，汲取老教师丰富的教学经验，吸收新教师鲜活的动力，从而更好地做好本职的教学工作。
8、教教师这个职业有发展前途吗？
师岗位对于实现你的人生价值有什么重要的意义？
【参考答案】
教师是一门很崇高和神圣的职业，当然是非常有前途的。
并不是每个人都能当老师的！
即便是师范学员的毕业生，也并一定就具备了当老师的资格的！
当老师并不简单的是向学生教授书本上印的那些只是，学生从老师那里更多地是学习对生活、对人生、对他周围的世界的理解。
在多数情形下，老师影响着学生的一生。
教师的身上担着未来的希望，社会对教师的地位也越老越重视，不仅仅给教师更高的社会地位也给教师给好的进修机会。
对于人生价值的实现，我一直认为能够燃烧自己，做一个对社会有用的人，就是实现了人生存在的价值。
对于教师这一岗位，在我的心目中，教师就是教书育人，成为青少年成长的垫脚石和社会发展的基石，奉献的同时也获得了成功的快乐。
所以，我觉得教师这一岗位对于实现我的人生价值是有重要意义和作用的，它能够满足我对人生价值实现的真实需求，让我活得有用，有意义。
9、作为一位新的班主任，如何树立自己的权威？
【参考答案】
一是要主动跟学生沟通，取得学生的信任和好干。
权威是建立在信任和喜欢的基础上的。
老师要取得学生的信任和好干，必须要在沟通上面做好功夫。
因为沟通是双方互相了解的有效途径。
一方面，老师可以了解学生的实际情况，进而采取合适的教育方式，另一方面，学生可以知道老师为人处世方式和老师对学生有什么样的要求。
在沟通的过程中，老师要处处关心和尊重学生，赏罚分明，公平公正的对待每一位老师。
另外，老师注意提升自己的文化素养、加强专业知识的学习和培养自己的幽默感也是必不可少的，因为学生更喜欢知识渊博而又风趣幽默的老师。
二要与学生保持距离，亦师亦友。
这里不是提倡老师要高高在上的教育学生，相反，师生之间的对话是平等的，在主张亲近学生的同时，老师更应该保持与学生的距离。
过于亲近了，甚至老师对学生过于“低三下四”了，学生会觉得老师也不过是这么一个人，老师没有威信可言。
老师的权威既需要沟通来完成，也需要保持一定得距离。
这种玄妙的关系恰恰关系到老师权威的建立。
10、你怎么理解为人师表？
【参考答案】
教师是学生的楷模，学习的榜样，教师要以身立教，为人师表，用心灵塑造心灵，以人格塑造人格。
首先，要做到既教书又育人。
教书育人，这是时代赋予我们教师的天职，教书是手段，育人是目的。
一个只埋头教书的教师，充其量只能是个教书匠，只有既教书又育人的教师，才是一个好教师。
教师作为人类灵魂的工程师，一定要用马克思主义的科学世界观和人生观去教育学生，树立远大的理想，把学生培养成为有益于祖国、有益于人民的社会主义事业接班人。
其次，要加强语言修养。
教学实践证明，教师的语言在对学生的教育过程中起着非常重要的作用，因此在教学的交流中，在评价学生的言语中，在与学生的交谈中，在参与学生的活动中，教师必须把好语言这个关口。
特别要注意：
表扬不能失实、超限；批评不能贬斥，刺伤。
要很好的掌握分寸。
要努力使自己的语言具有教育性、启发性、简练性和直观性等。
第三，要规范自己的行为。
身教重于言教。
教师要衣着得体，言语规范，举止文明；
教师的行为表达着情感，学生从教师行为中接受着情感的熏染和启迪。
这是因为教育是人与人心灵上的相互接触，教师所表现出的道德面貌，既是学生认识社会，认识问题，认识人与人关系的一面镜子，也是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。
因此教师必须具有崇高的品德和高尚的行为，才能达到育人的目的。
11、请你做一个简短的自我介绍。
【参考答案】
我是XX专业的应届毕业生，四年的XX学习让我从XX方面进行学习和培养，打下了坚实的英语基础，为以后进行XX教学提供了知识技能储备。
性格方面，我较为沉稳，具有亲和力，能够临危不乱，善于处理突发事件，具有亲和力使我能够很好地与学生和同事相处，使教学活动顺利进行；
兴趣方面，我既喜欢阅读陶冶情操，也喜欢打羽毛球等集体活动，不仅提高我的视野也使我学会什么是集体合作，将个人融入集体中去；
实践方面：
那么在大学期间，我积极参加各种社团活动和志愿者活动，如：
为西南干旱地区义卖报纸，参加全国第六次人口普查活动等，这些校内校外实践提升了我的人际交往能力和与人沟通，表达能力，是我能够在今后与学生和同事的交流更有效，相处愉快；此外我还参加学校组织的义务支教和家教活动，利用这些来积累我的教学经验，体验当老师的快乐。
我的梦想就是成为一名优秀的人民教师，在教师这个职业实现自我价值和社会价值。
12、你认为家教和教学工作之间的关系怎么样？
【参考答案】
（1）家教面对的是一个或几个学生，而教学由于是班级授课制，面对的是一群学生；
（2）家教针对性强，可以很好的进行因材施教，而教学面对的是一群学生，即使很好的因材施教也很难照顾到每一个学生；
（3）家教的教学设计和实施远比课堂的教学工作简单，不存在管理班级，维持秩序等问题。
13、假如这次面试没有录用你，你会怎么做？
【参考答案】
（1）尽管结构化面试时当前最为可靠的评价方式，但要说它能完全而且正确无误地衡量一个人的能力水平，这也未必。
因此有人说，面试五分考实力，五分靠运气。
为此，我绝不能气馁，继续奋斗才是我常态的生活；
（2）既然考官认为我这次表现不佳，那就说明我这次表现确有值得反思的地方。
为此，离开这个考场，我首要的梳理自己思绪，找到问题的原因所在，在哪里摔倒就要在哪里爬起，只有这样，每一次失败都将成为坚实的成长。
14、请谈谈你最不能接受教师哪种行为？
【参考答案】
我最不能接受的教师行为是：
歧视学生和轻视学生。
教育大计，教师为本。
教师的素质决定着学校的发展和教育的质量，教师的一言一行、道德品质、行为习惯都对学生有很深的影响。
因此教师的态度和举止对学生发挥着不可忽视的作用。
在日常教学活动中，有的教师在不经意间的教育细节中透露出对学生的不尊重，尤其对成绩不太好的学生有歧视和轻视心理。
表现在：
武断地将学生以成绩划分为“优”“差”生，对他们从关注程度到言行态度上区别对待，在作业批改、座次编排、活动人选等问题上，都倾向成绩好的学生。
这些表现会影响学生学习的兴趣和欲望，一些成绩不太好、学习吃力的学生可能会成绩越来越差，继而厌学、逃学、辍学；教师这样的区别对待也会严重影响他们的身心健康，产生封闭自卑的心理，甚至出现厌世轻生的念头。
作为教师，应有正确的教育思想，对待学生应一视同仁。
教师不仅是学生学习上的指导者，也是青少年思想品格上的引路人。
我国《教育法》规定：
学生有平等地接受教育的权利。
学校、教师对“差生”的歧视，实际上是一种违法行为。
我认为，学校、教育主管部门和社会各界应充分认识其危害性，尽可能地采取措施防止和减少“歧视和轻视”现象的发生。
通过教育法规的规范和教师的真诚相待，教师应做到发掘每一个学生的优点，并且鼓励他们向各自的特长方向发展，让每一个孩子都能成才。
15、请谈谈在你的印象中，最深刻的关于老师和学生相处的事。
【参考答案】
老师是学生的榜样，一个好老师给人的影响是深远的。
老师与学生的相处，有可能会影响到孩子的一生，我小学时遇到的语文老师对我的影响最大。
有一件事我至今记忆犹新，也正是这件事教会了我守时、注重承诺。
上小学时，由于学习离家较远，因此我成了班上的“迟到大王”，在一次开展自我批评的主题班会上，我向大家做出了承诺，保证以后再也不迟到，没想到第二天，因为自行车在半路坏了，导致我又一次迟到了，为此我感到十分害怕，心想自己刚在班会上保证，第二天就接着犯错，老师一定会严厉地批评我。
没想到到了班级之后，老师非但没有批评我，反而在了解情况后安慰我不要有太大的心理负担，还在我上课时帮我修好了车子。
这让我在愧疚的同时深深的感动，我明白老师的宽容正是对我们最好的鞭策。
虽然这仅是一件很平凡、很简单的事情，但让我印象深刻。
从那以后我再也没有迟到过，这不仅是遵守纪律的表现，更是一种遵守承诺的表现。
一个简单的经历改变了我的态度，现在的我无论是什么事情，我都会十分的守时，一般都会提前到达，我的手表也要比正常时间快五分钟，正是通过这样的方式提醒自己，一定要有时间观念。
我想这正是我的语文老师在做人方面给我最大的财富，在以后的工作生活中，我也将继续坚持守时的观念，信奉自己对时间的承诺，以自己的实际行动为我的学生做好表率。
16、你的人生目标是什么？
【参考答案】
我的人生目标说起来比较简单，拥有一份稳定且有价值的职业，有一个幸福的家庭以及健康的身体。
也正是为了实现我的人生目标，我选择成为一名光荣的人民教师，将我的光和热奉献给学生和我热爱的讲台。
首先，教师是太阳底下最崇高的职业，教师是“人类灵魂的工程师”，塑造人类的思想，建设人们的精神世界，是精神文明的设计者和创造者。
“师者，传道授业解惑者也”，传播人生道理，讲授专业知识，解除心中困惑等等，在这样的工作中，我更享受到育人的乐趣，能体会到我的人生价值。
其次，教师这个职业，工作环境单纯，身处学校这种学习氛围浓厚的地方，可以保持一种进取的心态，积极向上的精神面貌，有时间、有能力，也有优势进一步丰富自己、充实自己、提升自己。
最后，教师这个职业，相对稳定，社会地位和待遇也均比较不错。
这也在一定程度上吸引优秀人才长期从教，终身从教。
而我的父母对我选择成为一名教师也比较赞同，对我的工作也表现出大力的支持，有助于我今后工作的开展。
我一定会认真对待我的工作，践行现代教育教学观念，以人为本，育人为本。
“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，将“以学生为本”的思想落实在教育教学过程中，充分尊重、关心、信任学生，在教育教学过程中恰当的引导、呵护学生，发挥学生的主体作用，以更好地实现我的人生目标。
17、好老师的标准是什么？
【参考答案】
就客观而言，适合做老师的人必须具备专业知识，除了学科知识，更重要的是教育教学知识。
主观上看，适合做老师的人应该有良好的人格特征，热爱教育事业，能够无私奉献。
具体来说，可以做老师的人应当具有以下素养：
首先，要独立。
对于教师来说，这种性格是独立开展教育教学工作的重要条件。
在处理任何问题时，都需要教师独立地做出决定，胸有成竹地提出解决问题的方案，无论在什么情况下，都不能惊慌失措，更不能置之不理，而这一切都需要教师要有独立的性格特征。
其次，要热情开朗。
教育以人为对象，最重要的是要有一颗热忱待人的心。
教师只有热情开朗，朝气蓬勃，在教育工作中才能善与人处，与人为善，才能如春风一般给人以温暖和关怀，进而热爱学生；反之，教师如果是悲观，甚至抑郁的性格，对人冷漠，缺乏同情心，学生就会疏远他，在师生之间就会筑起一道无法逾越的高墙。
再次，要耐心细致、沉着冷静。
塑造人的灵魂是一项极其艰苦细致的工作，具备耐心细致、沉着冷静的教师才能担当此任，才能诲人不倦，才能以坚韧的毅力和反复细致的工作去感化学生、教育学生。
最后，还应诚实正直、温和宽厚。
只有教师以诚待人，将心比心，才能换来学生的信任，学生的认可。
诚，是爱生的基础，是奉献的核心，学生“不恨寡而恨不公”，公平地去对待每一个学生，容忍每一个学生，特别是容忍学生的错误，不断地给他们改正错误的机会，是教师必备的修养。
18、你眼中的好学生是怎样的？
【参考答案】
当今的好学生不仅仅需要学习成绩优异，更应该是综合全面发展的。
我眼中的好学生应该具备以下几个品质：
第一，良好的学习能力。
要有强烈的求知欲，要敢于质疑，打破“人云亦云”、“师云亦云”的状态；要有强烈的主观能动性，在主观能动性推动下主动学习；提高修正错误的能力，认清自己的盲点，虚心求教，及时改正；要有创新意识，善于寻找和发现事物之间的联系，通过寻找联系来建立方法；要有良好的意志品质，意志坚强的人，面对学习中的困难显得坚决、勇敢、振奋，具有迎难而上的气魄。
第二，优秀的个人品质。
品格是做人的第一步。
分清善恶好坏、讲诚信、尊师敬长、乐于助人、关心集体、不说脏话、不打骂同学、对人要有礼貌、不做损人利己的事、不做危害社会的事、注意自己的穿衣打扮、不随地吐痰、不乱扔垃圾、爱护花草树木、爱护公共设施、勤俭节约、严格遵守学校的规章制度等。
第三，远大的理想抱负。
好学生要有梦想、有追求、有远大的目标。
要有一个乐观积极的心态，不服输，不断的超越过去的自己，对自己的未来有自信。
第四，强健的体魄。
青少年的体质体现整个民族的生命力，社会的文明进步和国家的综合实力。
它关系到个人健康和幸福生活、民族健康素质、国家的人才质量。
所以，要重视对身体健康的培养，从日常小事做起，坚持体育锻炼、养成早睡早起的好习惯等。
19、你认为你现在具备了哪些做老师的条件？
【参考答案】
教师专业化势必对教师提出更高的要求。
在学科专业知识、文化素养、教育研究与教学能力等诸多方面，一位合格的教师均须具备相应的素质，并且使得多方面素质综合一体而升华为专业智慧。
我认为我具备的作为一名教师的条件有如下几方面：
其一，良好的思想政治和道德修养。
在求学和实习的过程中，我树立了正确的世界观、人生观和价值观，热爱祖国拥护社会主义，并且具有良好的公民道德，具备了一名教师应该具有的道德品质。
其二，所教学科的学科专业知识。
能胜任教育教学的教师首先应具备所教学科专业知识，即“教什么”的知识。
通过十几年的XX专业学习，我夯实了专业基础，并且获过多次业内大奖，具有一定的专业素养。
其三，教育研究与教学能力。
能胜任教育教学工作的教师应具备的专业知识还包括“怎么教”“为什么教”的知识，即条件性知识。
其中主要是教育教学中所运用的教育学、心理学、学科教育原理及教育心理学等，为学科知识提供支撑；另外还包括实践性知识，即实际的课
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