部编版统编一年级语文下册生叙事作文方法指导.docx
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部编版统编一年级语文下册生叙事作文方法指导
小学生叙事作文写作指导
叙事作文指导——写清事情的“六要素”
叙事就是叙述事情,就是以书面的形式把一件事情说清楚。
因为文章是写给别人看的,为了让别人看明白你写的事情,我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。
事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过和结果,这就是事情的“六要素”。
记得一08世纪德国着名作家歌德曾经说过:
一个人只要把一件事情说得很清楚,他也就能把许多事情说清楚了。
可见一个人说清楚一件事情的重要性。
对我们小学生来说,写清一件事情的“六要素”,这是最起码的基本功了。
一般来说,要写好一篇叙事为主的记叙文,写清这“六要素”是少不了的,但并不是每篇文章都要写明“六要素”。
个别要素,有时虽在字面上不显示出来,却隐含在文章中,也是可以的。
写作过程中怎样来安排“六要素”呢?
可以说,没有统一的格式。
较多的是先交代时间、人物、地点,然后再逐步写出起因、经过、结果。
但有时也可以变化,应根据写作时的具体情况而定,不拘泥于一种格式。
叙事作文指导——把事情经过分步写具体
我们已经知道了叙事文章的“六要素”,可在作文过程中,我们不能像问答式一样,把“六要素”讲完就算。
这样的文章,读来是不吸引人的。
在“六要素”中,“经过”是事情的主体,要分几步写清楚。
每一件事情的发展一定有它的先后顺序,我们在写作前,一定要考虑清楚事情的发展过程,有关内容要写得细致、清楚,这样,把事情的发展过程写具体了,一件事就会清晰地呈现在读者面前,使读者读了以后,有身临其境的感觉,写作的目的才能真正达到。
那么,我们怎样才能做到一步一步写具体事情的经过呢?
首先,我们可以找找事物的规律。
虽然有些事物比较纷纭复杂,不很容易认识清楚,但它总有一定的规律。
了解了它内在的联系,知道了它的因果关系,写起来就比较具体了。
其次,观察要仔细。
人们每做一件事,会有许多动作、神态、语言上的表现,我们要善于现察,了解特点,抓住特征来写。
另外,我们在仔细观察的过程中加以适当的联想,使文章就像一株繁茂的大树,既有突出的主干,又有婆娑的树叶。
这样,就能把事情的经过写具体了。
叙事作文指导——中心要明确
我们都知道,一篇好的叙事文,必定有一个明确的中心,也可以说是文章的立意。
立意,就是在下笔之前先明确写作意图,确定主题。
从我们平时的经验来看,文章质量的高低、价值的大小、作用的强弱,衡量的关键,主要看中心是否明确。
因此,确定文章的中心,是叙事的根本。
文章的中心如此重要,那我们怎样才能做到叙事有中心呢?
首先,我们要明确,一篇文章思想要健康正确,主题要明确集中,立意要深刻、鲜明、新颖。
在叙事时,我们要善于从事件的表面揭示其蕴含的科学性、哲理性或事件的社会意义。
小中见大,平中见奇,从平凡、不显眼的事件中揭示其不寻常的思想意义。
其次,我们还要明确,我们所写的记叙作文不是为记而记,而是有感而发,有悟所写。
所感所悟就是叙事的中心,写作时要注意把它贯穿于全文之中。
最后,在阐明我们的观点时不要生搬硬套、削足适履,而应自然而然、水到渠成。
一般来说,点明中心在文章的结尾较多,因为这样从记叙事情到引出意义,比较自然,有时会起到画龙点睛的作用;有时,中心在文章开头,也就是在记事之前先点明意义,让读者有一个心理准备。
两种方式各有所长,但不管怎样,点明中心都要自然和谐,不能为套中心而强发议论,大呼口号。
文章的中心就像人的灵魂,在叙事时,一定要有明确的中心,要以中心意义为线索贯穿全文。
叙事作文指导——选择材料要新颖
写叙事的文章,选材是关键的一步。
挑选材料时,不能“拣到篮里就是菜”。
我们在生活的事件与生活现象中选取材料时要注重新而别致,这就是指选择新颖的材料。
平时,我们注意观察,积累写作材料,生活是作文的源头。
我们小学生写作文,就应该写自己的生活。
我们少年儿童的生活是丰富多彩的。
我们用自己的眼睛去看、耳朵去听,时刻观察、用心体验,往往就会发现我们身边发生了许多新奇的事、新奇的现象。
这些会引起我们特别的注意、特别的思考,只要我们把注意现察的许许多多新鲜的、富有生活气息的材料,写到作文里去,寻求新的立意就能写出新颖的、有深度的作文。
1、要写出一个“新”字来。
捕捉身边的事物时,关键是看能否反映个“新”字,即过去所没有的、新近才发生的变化,写文章时一般就从这个“变化”入手,再去探究这个变化的原因来。
2、要写出新意来。
捕捉身边的事物时,要留意写出事物的新意来。
可以以小见大,从身边的小事反映时代前进的步伐,可以从一种事物的现象看到事物的本质、善良的人性等,还可以从不起眼的生活琐事中观察思考,产生新的发现、新的感受。
这样的材料平中见奇,也不失为新颖的材料。
叙事作文指导——力争做到“凤头”“豹尾”
“凤头”:
古人把文章开头称为“凤头”,就是说文章的开头要漂亮,吸引读者阅读的优秀开头。
(一)开头要注意点题要注意点题,以便直接切题,进入主体,这样既不容易离题,也能使作文紧凑些。
1、老师高兴地拿着一张证书给我,此时我知道我成功了。
老师给我竖起了大拇指。
我拿着证书,欣喜地流下高兴的泪水,我为自己竖起了大拇指。
(《为自己竖起大拇指》)
2、转眼间,毕业在即,我却忘不了我们的语文老师,忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”(《合作》)
3、时间老人牵着我的手带着我走过了十个春夏秋冬,成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。
(《成长的脚印》)
4、在童年的书包里,生长着一种情感,那是我对语文的牵挂和对语文的依恋。
十多年来,它经历了时光的考验,而且,它作为我的伴侣注定要走向永远。
回眸身后脚印里的每一个细节,都布满生活的美的波纹,荡漾着人生迷人的涟漪。
(《品味语文》)
(2)开头要用好修辞运用修辞是使开头生动形象的最好方法。
最常用的是比喻、排比和引用。
用比喻,增强开头的形象。
1、日子一叶一叶地从生命之树飘落,不经意间,才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮。
2、生活是一张洁白的画纸,我们每个人都是手握各色画笔的画师;生活是一杯香醇的美酒,我们每个人都是一名出色的品酒师;生活是一块神奇的土地,我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者;生活更是一条看不见尽头的长路,我们每个人都是生活的远足者。
3、生活是什么?
我常常这样问自己。
可久而久之,我竟发现生活是一个伴随我成长的老师。
4、在我成长的历程中,发生过很多的事情,就像在沙滩上走过一样,留下了一串串的脚印。
用排比,增强开头的气势。
1、童年是一首歌,唱出欢乐无谱的乐章;童年是一只船,载着父母无数的心愿;童年是一座博物馆,展出天真烂漫的作品;童年是一个故事,讲述单纯生动的片段。
(《童年》)
用引用,增加开头的情韵。
1、“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草……”婉转的歌声又萦绕在耳旁,再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。
(《小草》)
2、“上有天堂,下有苏杭。
”今年暑假,我终于来到了这座美丽的城市——杭州。
(《西湖览胜》)
(三)开头要巧设悬念
设计故事情节,深深地吸引着读者。
1、早晨,我正坐在餐桌旁吃饭,一抬头,发现大家都神秘兮兮地望着我,像发现了新大陆似的。
妈妈用一种异样的眼光盯着我,没头没脑地问:
“你们班编座号了吗?
”“编了。
”我漫不经心地回答。
《“6号”的故事》
2、上课时,吴欣打开抽屉,意外地发现了一张不大的纸条,仔细一看,是卡男的字:
“想见你,心太急,狂奔拥挤的人群里,多希望下一秒就见到你……这一生只想和你在一起!
信还没有读完,她的脸已经红透了。
四下里望望,还好,没人看到这尴尬的一幕。
《都是歌词惹的祸》
例:
我成长中的一件事
在我记忆的沙滩上,许多琐事就像那一行行深浅不同的脚印,岁月的潮水一冲,它就无影无踪。
惟有一件事,却像岸边的一棵大树,深深地扎根在我心中。
在我成长的沙滩上,有许多美丽的贝壳,它们就像一个个灵动的音符,串成了一首美妙的成长进行曲,时刻在我的耳畔飘荡。
在我成长的道路上,一件件往事就像那一张纸泛黄的照片,随着岁月的流逝,渐渐地模糊不清。
唯有一件事,真真切切,记忆犹新。
做人要诚实
“做人要诚实”,这是爸爸常对我说的一句话。
就在前几天,由于我的不诚实,让我尝到了撒谎的滋味。
我尝到了成功的滋味
人生中充满了酸甜苦辣,在前进的道路上难免会遇到一些困难和挫折,而在那一次的少代会上,我却品尝到成功的滋味。
往事如烟,从小到大,我经历过许多事情,有喜有忧,有哭有笑,有酸有甜……许多事我已淡忘,但有一件事让我体会到了心儿怦怦直跳的滋味。
学习带给我的快乐
快乐是什么?
是美美地吃上一顿?
是甜甜地睡上一觉?
还是开心地玩上一天?
对我来说,快乐来自于学习,只有获得进步,我才觉得十分快乐,从而让我在学习的道路上更加自信。
童年傻事
童年的生活就像一道闪电,在眼前划过。
可是,我童年的傻事却好象刻在我的脑海里,抹也抹不去,挥也挥不走,有时想起来还会忍不住哈哈大笑。
童年生活真精彩
童年是什么?
是一片鸟语花香,是一片欢声笑语,更是一块调色板,使我们的生活变得五彩缤纷。
那一件件有趣的往事,就像天上闪亮的小星星,总是闪烁在我的心底。
二、豹尾
人们把好文章的结尾誉为“豹尾”,是说结尾要干脆有力
(一)结尾要照应开头
1、小学生活即将结束,我真想对那蓝天、对那白云,用发自肺腑的声音呼喊:
“我真快乐——”因为,我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里。
(《快乐在我们的集体里》)
2、时间老人在我耳畔悄声说道:
“你已长大了!
”我惊诧不已,是吗?
我已长大了吗?
是啊,我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟,走向未来。
成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。
(《成长的脚印》)
3、当你用欣赏的目光去看待别人,用一颗宽容的心去谅解别人,你会发现,你的周围时刻充满着阳光。
(二)结尾要突出主旨
1、有人说,太阳无语,却带来温暖;大地无语,却显示广博;海洋无语,却孕育生命。
我要说,爱心无语,却造福人间。
让我们大家行动起来吧,把爱心带给他人,带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。
(《把爱心带给他人》)
2、岁月流逝,我渐渐明白,在这变化的枕头里有个不变的世界。
在这个世界里,有一种情感每时每刻在延续。
也许,关于这个世界的故事并不精彩,可它会伴我一生一世。
(《我发现枕头里有个世界》)
(三)结尾要以情(景)打动人
1、渔歌远了,小船远了。
听不见,也看不见。
只留下一片碧蓝碧蓝的大海。
大海上滚动着一层层美丽洁白的浪花。
(《卖蟹》)
2、每每抚摸这拐杖,我就想,老人步履蹒跚需要拐杖的扶持。
在人生路上刚起步的孩子,又何尝不需要拐杖的扶持呢?
爷爷,您不就是我人生的拐杖吗?
3、旁边,满头银发的奶奶,静静地站在那儿,看着孩子们的一举一动。
满脸的皱纹,在夕阳的渲染下,像一朵盛开的山菊花。
看,她眼睛里流露出的是什么?
是慈祥,哦,更是幸福!
(《眼睛里的笑》)
(四)结尾要解开谜团
叙事作文指导——选择恰当的叙述方式
叙述是文章的表达方式之一。
叙述要求把文章中要表现的人、事件交代明白,使文章线索清晰。
叙述在记叙类文章中起着极为重要的作用。
叙述的方式有多种,常见的叙述方式有两种:
顺叙和倒叙。
顺叙是按照人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行的叙述。
顺叙的文章,读者容易把握事情发展的来龙去脉。
H版教材六年级第二学期课文《弹琴的姑娘》,说的是一个姑娘勤奋练琴的故事。
文章叙述“我”无论是早上还是晚上,在胡同里经常听到“叮咚!
叮咚!
叮叮咚咚!
”的琴声,练琴的声音一年四季未曾间断过。
春夏秋冬,小姑娘锲而不舍地练着琴。
课文按照时间顺序,叙述弹琴姑娘刻苦勤奋地练琴,同时融入“我”对琴声的感受和对姑娘的美好感情。
由于作者成功地运用了顺叙的写法,故事情节显得清晰自然。
在运用顺叙的方式时,要注意用好表示时间或表示事件发生先后顺序的词语。
另外,要避免平铺直叙,面面俱到。
为此,要注意材料的取舍与详略。
倒叙不是按时间先后的顺序,而是将后发生的情况先写,然后再回转来交代事情发生、发展的经过。
这种写法不仅能使文章曲折有致,波澜起伏,引人入胜,而且便于突出重点,吸引读者,增强艺术效果。
回忆性的文章,一般采用倒叙的记叙顺序,也就是从时间上来说,先写现在,再写过去。
倒叙法并不是把所有的内容都倒过来写,只是先叙后面发生的事情,再讲它的由来罢了。
这样,就要注意处理好由倒叙转向顺叙时的文字衔接问题。
要有一个很好的过渡,才不会给人以过于突然或是前后割裂的感觉。
一般可用“事情的起因是……”“原来是……”或者用问句“为什么会……?
”把结果与事情的起因衔接起来。
总之,叙述方式的选用,要从表达内容的需要出发。
尤其是倒叙方式的运用,不要故弄玄虚,为倒叙而倒叙,这样,反而会适得其反。
叙事作文指导——要注意“过渡”与“照应”
“过渡”与“照应”都是作文中常见的技巧方法。
尤其在叙事类作文中,同学们要格外注意“过渡”与“照应”。
所谓“过渡”,就是事物由一个阶段转入另一个阶段。
为了使作文中各段落之间自然衔接,连绵一体,我们往往使用过渡技巧,写上过渡语。
过渡语,可以是段落,也可以是句子,甚至是一个词语。
那么,怎样写过渡语呢?
其实,我们可以用设问、反问的形式,或者用平铺直叙的语言,用上关联词语,串起上下文内容。
这样,就能自然地从一个阶段转入另一阶段。
“照应”,就是指在文章的全篇行文过程中,必要的、或明或暗的照顾、呼应和反映再现。
“照应”,为的就是使文章首尾一体、融汇贯通。
同学们,我们在写作文时不能写了前面不管后面,也不能写了后面忘了前面,而应该前后配合、首尾照应。
前后配合,首尾照应的方法主要有三种:
1、开头与结尾相照应。
2、内容上的前后配合。
作者前面写的事情,后面要有个圆满的交代;后面出现的事情,前面都要有根据,不能写得没有来由,使人感到突然;更不能漏洞百出,使人疑惑不解。
3、行文和标题的相照应。
一般说来,标题能在某种程度上揭示中心思想,因而在行文中注意与标题相照应,能起到突出中心思想的作用。
因此,处理好“过渡”和“照应”能使文章显得环环相衔、浑然一体。
同学们,不妨你们也试试。
叙事作文指导——表达自己的真情实感
我国大教育家叶圣陶先生说:
“作文要说真话,说实在话,说自己的话……”强调的就是作文要讲究“真实”。
因此学生如果写自己有感受的事,就容易写得生动、活泼、具体;如果写自己不熟悉的事,即使费了9牛2虎之力,也写不好。
这是什么道理呢?
文章是人们表情达意的工具,文章的材料必须来源于人们的生活,没有人们的工作、学习以及丰富多彩的生活,就没有文章。
我们写作文就是要把自己周围的事,周围的人,通过具体、生动、形象的语言写下来。
写作文不是做算术,有了一道题,运用几个公式套一套,就可以做出来。
写作文必须要具备材料,写自己感受深的事,就能“表”我们自己的“情”,“达”我们自己的“意”。
可是,有些同学往往不理解这一点,许多有感受的事放着不写,偏偏去写道听途说的,自己没有经历过的事。
这样写成的作文,还有什么真情实感可言呢?
由于写的是缺乏感受的事,因而语言也是一副“大人腔”,缺少我们自己应该有的童趣。
那么怎样才能做到这一点呢?
学生进行以真实生活为题材、以生活的需要为目的的写作练习,写自己感兴趣的事,说自己想说的话。
如写写日记、周记、随记、书信、读书笔记等,自己选题,自由发挥,放手写作,畅所欲言。
练笔先从自己写起,从自己身边的人和事写起。
这种大量的持续的作文自主练笔,既记载了真实生活,又有助于学生良好写作习惯的养成。
例文(尽力做到能默写其中优秀的段落为好)
学跳水
每当我到游泳池练习跳水的时候,都会想起以前学跳水的时光。
记的好像在我八岁的那个年龄段时学的游泳。
当时,我学得并不好。
那天,大伯和蔼得说:
“今天我们学跳水,谁敢先跳一次,跳完了,我再讲。
”老师的眼里充满了鼓励。
我想:
我到底跳不跳呢?
正在这个时候,有几个人举手了,我也犹豫的举起了手。
“好,大家跟我来。
”大伯高兴的带着我们来到大池。
我当时怕到了极点,还有10个人、9个、8个、7个……我前边的人有的成功了,有的失败了。
啊!
终于轮到我了,我胆怯得看了大伯一下,他的眼睛好像会说话,好像在说:
没事,失败了也没事。
我脚一蹬,手放在胸前,跳了下去,没想到,竟然呛住了,真倒霉。
“好,现在我来讲。
”大伯还是笑眯眯得说。
“把手并放到胸前,深吸一口气,蹲下来,用力一蹬。
注意,你们不要害怕,这最重要。
好,开始,一个一个跳。
”这一回,我一定要成功,我心里没有了胆怯,而有了信心。
又轮到我了,我蹲下来,手放在胸前,吸一口气,用力一蹬,跳了下来。
啊!
我成功了,我真不敢相信刚才跳下去的是我,我张开双臂,对着蓝天大喊一声:
“我成功了!
”
我尝到了成功前的滋味是苦,成功后的滋味是甜。
难过的事
在我的心灵深处,有许许多多快乐的事,但也有几件伤心的事。
有一件事,却成了我最难医治的一块伤痕,因为在我的生活中,还缺少一份爱——父爱。
我原来有一个好爸爸,他对我比全世界谁都好,都亲,可现在,爸爸他离开了我和妈妈,去追求自己的生活。
我真想不明白,爸爸为什么会放弃我,难道是我不听话?
他觉得我不乖?
可是,爸爸,您总得给我一个改过的机会呀!
爸爸,您回来吧!
您有什么要求,我都会满足您,可您得回来呀!
您知不知道,这学期我数学考了九十九分;您知不知道,我作文竞赛获得了全年级组优秀奖,老师表扬了我;您知不知道,今天我又做了一件好事;您知不知道这些啊……。
爸爸,您有没有想过,您这么轻松一走就好了,可我呢?
就因为您这一走,给我心灵中留下了一块无法医治的伤痕,您一走,我的心都快要碎了,我每天脑子里一片空白,只能回想着今天学过的内容,从您走了那天起,我就再没感受过父爱的温暖,“爸爸”这两个字从别的孩子嘴里叫出来是多么亲切,多么甜蜜,而从我嘴里叫出来却是多么难受啊!
爸爸,您真的变了吗?
难道您不是以前的好爸爸了吗?
我实在想不到,我心灵的伤痕只能这样留着吗?
我好伤心,我的生活就这样枯燥无味吗?
谁能告诉我答案?
上天啊!
这对我太不公平了,我的命运真的不能改变了吗?
啊!
爸爸……
您这一走,给我纯洁的心灵里留下了一块永不消失的创伤。
你知道吗,爸爸?
记一件难忘的事
温暖是生活中不可缺少的。
有了它,家庭充满温馨;有了它,生意兴荣荣耀;他使陌生者不再陌生;它为失意者重燃那希望的火苗;对悲伤者它犹如太阳。
还记得有一次,我不小心摔伤了,我的朋友连理我也不理我就走了,有的只是说:
“起来吧,才摔一小下就起不来了啊!
”那时我没理她们,只是试着自己站起来,但是那时膝盖摔得直流血,站起来一半时膝盖就像要撕成两半。
我在那里挣扎了好久也站不起来,献血几乎要把我的牛仔裤染红了,但我哪有办法谁叫我走路不小心,给自己摔得鲜血直流。
“唉~。
”我现在真想大声的骂,为什么大家只顾着玩不理我,我平时的朋友都跑哪里去了,一个也不帮我。
就在这时,一双手向我伸来,那双手充满着友谊和热情,抬头一看,原来是我最好的朋友晓萍,她笑着对我说:
“小心点,我扶你起来,以后可要小心点了。
”说完把我扶了起来,小心翼翼地把我扶到办公室。
到了办公室她告诉老师我摔伤了,要老师为我擦药。
擦完药后,我好些了,说要自己走回班级,可她坚持着说:
“我扶你回去,免得你等一下脚又痛走不动,看谁来帮你。
”听完他这句话,我心中充满了无比的感激。
到了教室当我正想跟她道谢时,她却笑了笑说:
“别再站起来了,好好坐着吧,我走了。
”说完就跑出了教室。
温暖,就算身边的一件小事也会让你感到温暖,伸出你支援别人的双手,让受伤害、伤心的朋友都感到温暖吧!
重身边的小时你就能体会到一股暖流注入你的内心,你只要做一件能够帮助边人的小事你即将温暖他人。
你感到温暖了吗?
感动我的一件事
读书累了,父母为我们削个苹果,是感动;口渴了,朋友帮你打回一杯水,是感动;沮丧时,得到一句宽慰的话,是感动;高兴时,有朋友与你一起分享快乐,是感动;平凡的日子,收到一份小小的祝福,哪怕只是一片花瓣,一片树叶,也是感动……
我和小姜家村里玩,突然我和小姜看见路边有一个阴井盖没盖上,露出了一个圆圆的大黑洞,“如果一个人不小心没看见大洞,掉了下去,那该有多惨啊!
”小姜担心地说。
我摸了摸身上潮湿的衣服,看了看天,发现雨越下越大,我着急地说:
“快回去吧!
要不然可要成为落汤鸡哦。
”“不行,如果我不把井盖盖上,我是不会回去的!
”小姜坚定地说。
说着她立刻跑到大洞边,一股难闻的异味扑面而来,连我站在这么远也闻得见。
虽然很臭但她不怕,她卷了卷裤腕,拉了拉袖子,迅速地蹲了下去,使劲地抓住井盖,困难的把井盖往上提。
因为井盖太重,像她这样的小身板是不可能抬起井盖的。
但是她不放弃,一次次的失败打不倒她热热的为人服务的心意。
她那白白嫩嫩的小手,被井盖粗糙的边给划破了,鲜红的血滴了下来,和雨水融合在了一起。
我深深地感动着,时间在那一刻凝固着。
她看了看我说:
“再等我一会儿好吗?
”我内疚地说:
“我来帮你!
”她说:
“赶紧!
”在我和她的共同努力下,终于把阴井盖挪到了大黑洞上……
雨停了,天忽然亮了起来,美丽的彩虹挂在蔚蓝的天空上,也许是助人为乐,不知为什么?
雨后的空气是那么清新,我的心情是那么美好。
对一只蜘蛛的怀念
很多人曾经拥有过一些美好的东西,可是在拥有的时候他们往往并不珍惜,
等到失去之后才后悔莫及。
我也曾经拥有过一件美好的东西,它的外表并不漂亮:
全身土灰色,六只细长的腿伸的老长,腹部圆鼓鼓的„„或许谁也不会想到,我说的竟然是一只蜘蛛!
我和它并不是朝夕相处的朋友,也没养过它。
我从遇见它、认识它到看着它慢慢死去,总共才十多分钟。
每当想起它,我的心便隐隐作痛。
也许谁也无法理解我为什么如此“多愁善感”,只有我自己明白我的罪孽:
因为是我亲手杀死了它一位伟大的蜘蛛母亲!
记得那天,我正在阳台上给花浇水,突然发现一只蜘蛛落到了我以前装金鱼
的小金鱼缸里,他挣扎着。
我讨厌蜘蛛,便不假思索地拿起一支小木棍,把它按下了水,只见蜘蛛在水里划来划去„„我见淹不死它,就到屋里拿了一瓶“黑旋风”,有用小木棍把它挑起来,对着它狠狠地喷了一下,于是蜘蛛便像一滴水珠垂直掉了下去,随即沉到了水底。
它在金鱼缸底,一动不动,我静静的观察了一两分钟,便给它下达了“死亡通知书”。
可是,我万万没有想到:
当我准备起身的时候,我清清楚楚的看到他的脚动弹了两下,然后一股白色的液体从它的腹部涌了出来,越来越多,越来越浓„„最后在它的腹部下形成了一个乳白色的圆球,在圆球的中心,有一些亮晶晶的像玻璃一样的东西在蠕动。
我知道,那是一群新的小生命!
此时,蜘蛛母亲才真正地完全地死去了!
在临死之前,它积聚了自己最后仅有的、也许只有几秒钟的生命力量,生下了它的孩子们。
那时,蜘蛛母亲早已身中剧毒,可是它却在自己生命的最后一刻创造了惊人的奇迹,赐予它鲜活的生命。
或许他它死的时候是幸福的,因为它留下了自己的“种子”;或许它死的时候是欣慰的,因为它完成了自己的使命。
可是,最终这些小生命还是没有幸免于难!
唯一的一只小蜘蛛晃晃悠悠的从那团白色的液体中爬了出来,冉冉上升直达水面。
我想我绝不杀死它!
因为我被蜘蛛母亲的行为震撼了。
此刻我想救救这个
小家伙以将功赎罪。
可是当我把它弄上来时它已经死了!
我真想将自己狠狠地揍上一顿。
我的心好痛。
不知为什么,我的脑子瞬间一片空白,我竟然哭了,我要追悼那只美丽的、可爱的、伟大的蜘蛛母亲。
我要用内心的忏悔向它赎罪,但愿它能宽恕我。
爱的守护
生物链中有大鱼吃小鱼的说法,包括母食子。
可我发现有一种鱼非但不食子,还表现出了感人的父母之爱。
寒假,我常蹲在我家大鱼缸前观赏燕鱼。
这十几条燕鱼不仅色彩艳丽、轻盈飘逸,而且个个温文尔雅,十分和睦。
可是,有一天,发生了突变,最大的那对墨色燕鱼性情突变,把其他伙伴都赶到了鱼缸的一个角落,然后专注地用嘴巴清理着一片水草,直至一尘不染。
它们是不是要产鱼宝宝,准备产床呢