《雨霖铃》诗歌教案.docx
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《雨霖铃》诗歌教案
《雨霖铃》诗歌教案
柳永多作慢词,长于铺叙,《雨霖铃》是其中代表作,下面是《雨霖铃》诗歌教案,为大家提供参考。
《雨霖铃》诗歌教案1 1、初步了解婉约派词人柳永的艺术风格。
2、理解融情入景、虚实相济的艺术特点。
1、引导学生领悟该词的意境和情调。
2、对词中名句“今宵酒醒何处?
杨柳岸晓风残月”的鉴赏。
以朗读与联想为主,点拨启发。
由《天涯思情》导入
柳永的《雨霖铃》,多年来,它常诵不衰,脍炙人口,那么究竟它有何魅力能传诵至今呢?
简介作者
1、从名句入手,激发学生的求知欲。
“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”——这是多么炽热如火的爱的情愫!
这就是柳永。
2、明确三点:
名字:
柳永、柳三变、柳七、柳屯田;代表诗作。
'柳氏三绝' '凡有井水饮处,皆能歌柳词'
'且去浅斟低唱,何要浮名?
' '奉旨填词柳三变'。
特点:
精通音律,擅长词曲,创制慢词,贴近市民,“变一代词风”。
影响:
“凡有井水饮处,皆能歌柳词”。
整体感知
《雨霖铃》是宋元时期流行的“宋元十大曲”之一,历来被认为是抒写离别之情的典范之作。
听范读录音,正字音,同时思考下列问题:
1、这首词是按什么顺序写离别之情的?
离别前、离别时、离别后
2、这首词哪些句子写景?
哪些句子抒情?
3、这首词的词眼是什么?
重点分析
方法:
尤其注重与学生学习过的诗词结合,如《琵琶行》诗句,和流行音乐联系,充分调动学生人生体验和想像,动情地玩味此诗之情趣和意境。
1.第3句:
写景。
用白描手法,神情逼真地写出了二人分手时的情况,刻画出“别亦难”时的悲痛心情。
“执手相看泪眼,竟无语凝噎”与苏轼的《江城子》中的“相顾无言,惟有泪千行”有异曲同工之妙,,简直使人柔肠寸断,悲痛欲绝,“语虽不奇,而意致绵密”。
2.难点讨论:
“今宵酒醒何处?
杨柳岸晓风残月。
”是作者的名句,它好在哪里?
明确:
词中有画,景中含情
①感受画面色调——清、冷、凉。
②联系特定情境。
3.【小结归纳】
欣赏《雨霖铃》歌曲。
背诵并现代文改写该诗。
上片:
离别时难分难舍的情景
寒蝉 长亭 骤雨 环境悲凉 离
帐饮无绪泪眼相看无语凝噎 难分难舍 别
千里烟波楚天辽阔 惆怅伤感 难
下片:
想象中的别后相思情景
伤离别 甚于常情 愁意浓浓 相
杨柳 晓风 残月 酒醒伤情 思
好景虚设 风情难言 惨不成欢 苦
秋后知了的叫声是那样地凄凉悲切,面对着长亭,夜色渐浓,一阵急雨刚住。
在汴京城门外帐蓬里喝着酒饯行,可又哪有好心绪呢,正在依依不舍的时候,船上人已催着我出发了。
握着手互相瞧着,满眼泪花,直到最后也无言相对,千言万语都噎在喉间,竞说不出来。
想到这回去南方,一程又一程,千里迢迢,一片烟波,那夜雾沉沉的楚地天空竟是一望无边。
自古以来多情的人最伤心的是离别,更何况又逢这冷落凄凉的秋天,这离愁哪能经受得住呢!
谁知我今夜酒醒时身在何处?
怕是只有杨柳岸边,凄厉的晨风和黎明的残月了。
这一去长年相别,我料想即使遇到好天气、好风景,也如同虚设。
就纵然有满腹的情意,又再同谁去诉说呢?
雨霖铃
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。
都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。
执手相看泪眼,竟无语凝噎。
念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!
今宵酒醒何处?
杨柳岸,晓风残月。
此去经年,应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情,更与何人说?
1、知识目标:
以读带析,在朗读中体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境。
鉴赏意象和意境,掌握婉约派词的风格特点。
深刻体会《雨霖铃》的情景交融、虚实相生的艺术特色。
2、能力目标:
通过理解文句,分析意境,提高学生理解和鉴赏词的能力。
3、情感目标:
引导学生以真情品读作品,培养学习诗歌的兴趣和文学素养。
1.诵读法。
2.问答法。
3.讨论法。
4.点拔法。
导语
有关离别的诗词名句:
1、海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
——王勃《送杜少府之任蜀州》
2、渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》
3、故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
4、千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
——高适《别董大》
5、昔我往矣,杨柳依依。
今我来思,雨雪霏霏。
——《诗经》
6、醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
——白居易《琵琶行》
7、此情无计可消除,才下眉头却上心头。
——李清照《一剪梅》
8、衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
——柳永《蝶恋花》
在现实生活中,离别是一种常事。
江淹曾经写道:
“黯然销魂者,唯别而已”。
今天,我们就一起来欣赏写离别的名篇柳永的《雨霖铃》。
柳永简介
创作背景
柳永才情卓著,但一生仕途坎坷不济,更多的时日是跟歌伎们一起,过着依红偎翠、浅斟低唱的生活。
他深深了解这些歌伎们的生活,深切同情她们的不幸遭遇。
柳永原名柳三变,大约在38岁时进京参加科举考试。
以自己的才华,柳三变有充分的信心金榜题名,而且幻想着有一番大作为。
谁知第一次考试没有考上,他不在乎,轻轻一笑。
等了5年,第二次开科又没有考上,这回他忍不住要发牢骚了,便写了那首著名的《鹤冲天》,其中有“才子词人,自是白衣卿相”和“忍把浮名,换了浅斟低唱”。
柳三变这首牢骚歌被广为传唱,竟传到了皇宫里,宋仁宗一听大为恼火,并记在心里。
三年后,他再次参加科举考试,这次好不容易通过了,但临到皇帝圈点放榜时,宋仁宗说:
“且去浅斟低唱,何要浮名?
”又把他给勾掉了。
这次打击实在太大,柳三变就更深地扎到市民堆里去写他的歌词,并且不无解嘲地说:
“我是奉旨填词。
”之后柳永流落于汴京、苏州、杭州等地,每到一地都流连于秦楼楚馆,为歌伎填词作曲。
最后,他在饱受世态炎凉之后,“怪胆狂情”逐渐消退,才改名为柳永,54岁时才考取进士,官屯田员外郎,世称柳屯田、柳郎中。
柳永最终客死襄阳,家无余财,群伎合金葬之南门外。
在柳永的作品中,很多反映了他和歌伎们在一起的悲欢离合。
《雨霖铃》便是其中最为世人传诵的一首。
这首词写的是他不得不离开都城汴京时与一位红颜知己缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。
整体感知:
1.听录音,注意正音和节奏
2.指读,注意诗歌基调。
本词是词人与红颜知己缠绵悱恻、哀婉动人的离别场景,因此与“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”诀别的悲壮不同,是“凄苦”。
3.结合注释理解词意,描述诗意:
《雨霖铃》
秋蝉的鸣叫凄凉急切,面对着暮色中的长亭,一阵暴雨刚刚停歇。
在京城门外设帐饮酒饯别,却没有好心情,正当难舍难分之时,行船的人催着要出发。
手拉着手泪眼相望,哽咽着竟然说不出一句话来。
想到我这次要一程又一程的离别远去,舟行千里,水上雾霭朦胧,夜晚浓云笼罩着的南方天空是多么深远辽阔。
自古以来多情的人无不悲伤地离别,偏偏又在这冷落凄清的深秋时节,叫人怎能承受?
今晚酒醒我身在何处呢?
也许是泊舟杨柳岸边,晨风习习,天空挂着一钩残月。
这一去经年累月,就算遇到美好的日子、美好的景物,也形同虚设。
即使有千般情意,又能跟谁诉说!
4.整体把握:
1)全诗写了什么内容?
抒发什么情感?
“多情自古伤离别”,词以“伤离别”为主线。
写离别,抒“伤”情。
2)锤炼诗眼:
多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节
该句在诗中为“过片”,承上启下,并表明诗歌主旨情感,为全词“诗眼”。
而且本句由伤离别——自古伤——多情更伤——秋更伤——清秋更伤——冷落更伤来层层突出“那堪”“伤离别”的情感,表达细腻,情感凄苦,感人至深!
自古:
离别在古代是人们生活中的一件大事,所谓“生离死别”主要原因是交通的不发达,远行多半走水路,行程往往成年累月,以及诸多难以预见的阻隔因素,从而让分别之人产生前路迢迢、山重水复、归期难料的纷繁情绪。
加上离人多半因为被贬、流放,或为生活所迫,或因战争离乱或男女情缘,这就特别惹起人的万端感慨。
清秋:
秋天本来是草枯叶落,百花凋零的季节,人在秋中往往会有一种凄清冷落之感,所以古人在描写秋天的时候,经常与“愁苦悲凉”的感情联系在一起。
先秦的宋玉在《九辨》中说:
“悲哉,秋之为气也!
”南宋吴文英在《唐多令》中说:
“何处合成愁?
离人心上秋。
”而曹雪芹在《秋窗风雨夕》中则说:
“秋花惨淡秋草黄,耿耿秋灯秋夜长。
已觉秋窗秋不尽,那堪风雨助凄凉。
”这些诗句都写出了怀有特定情感的人在秋天中的特定感受。
词人把离别之事与清秋之气叠加悲苦再加凄凉,情感的表达更加沉重。
抒情手法:
直抒胸臆。
3.围绕诗眼,体会全诗的基本结构:
上片:
别时晚 长亭
下片:
多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节
别后(虚写) 今宵 杨柳岸
经年 未卜
合作探究赏析
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。
都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。
执手相看泪眼,竟无语凝噎。
念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!
今宵酒醒何处?
杨柳岸,晓风残月。
此去经年,应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情,更与何人说?
分析角度提示:
1.寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。
开首三句道出时间、地点、景物。
以凄清景色揭开了离别的序曲:
元代的卢挚在《沉醉东风》:
“冷清清暮秋时候,衰柳寒蝉一片愁。
”
宋代词人晏几道在《采桑子》:
“一寸愁心,日日寒蝉夜夜砧。
”
长亭:
早在秦汉时便开始在道旁设亭,供旅客停息休憩或送别饯行之用。
当时是十里置亭,也叫“十里长亭”五里一短亭。
李白《菩萨蛮》“平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。
暝色入高楼,有人楼上愁。
玉阶空伫立,宿鸟归飞急。
何处是归程,长亭连短亭。
”
李叔同《送别》“长亭外,古道边,芳草碧连天。
晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。
天之涯,地之角,知交半零落。
一瓢浊酒尽余欢,今宵别梦寒。
”
骤雨初歇,凉意彻骨,暮色苍茫,云低风冷的环境中,人将别、日已晚、雨乍停、蝉声切。
惜别的长亭,凄凉的深秋,让人黯然销魂!
首句借景抒情,营造了凄清惨淡的画面,奠定全诗低沉伤感的情感基调。
2.都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。
3.执手相看泪眼,竟无语凝噎。
4.“念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”
5.“今宵酒醒何处?
杨柳岸晓风残月”明确:
杨柳离,晓风冷,残月缺,更酒醒。
6.此去经年,应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情,更与何人说?
朗诵,总结
柳永多作慢词,长于铺叙。
此词表现作者离京南下时长亭送别的情景。
上片纪别,从日暮雨歇,送别都门,设帐饯行,到兰舟摧发,泪眼相对,执手告别,依次层层描述离别的场面和双方惜别的情态,犹如一首带有故事性的剧曲,展示了令人伤心惨目的一幕。
下片述怀,承“念”字而来,设想别后情景。
‘多情自古伤离别,那堪冷落清秋节。
念宵酒酲何处,杨柳岸、晓风残月’。
上二句点出离别冷落,‘今宵”二句,乃就上二句意染之”。
“今宵酒醒何处”,遥接上片“帐饮”,足见虽然“无绪”却仍借酒浇愁以致沉醉;“杨柳岸、晓风残月”,则集中了一系列极易触动离愁的意象,创造出一个凄清冷落的怀人境界。
“此去”以下,以情会景,放笔直写,不嫌重拙,由“今宵”想到“经年”,由“千里烟波”想到“千种风情”,由“无语凝噎”想到“更与何人说”,回环往复又一气贯注地抒写了“相见时难别亦难”的不尽愁思。
以“离情”为线索,用白描、铺叙、点染的手法,情景交融,虚实相生。
作业布置
1、 背诵全词。
2、 查找有关描写离别的诗词或文章,比较鉴赏。