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教师执行力心得体会范文最新
教师执行力心得体会范文
导语：
所谓执行力包含完成任务的意愿，完成任务的能力，完成任务的程度。
就个人而言，执行力就是把想做的事，要做的事做成功的能力。
执行力的强弱有两个因素决定：
一是能力，二是态度。
其中能力是基础，态度是关键。
教师执行力心得体会范文一
提高执行力是一项系统工程，需要从上到下认真贯彻和落实。
如果执行力不强，应该全面、深层次地加以分析和应对，而不能头痛医头、脚痛医脚;只有理性、客观地看待每一个细节问题，才是提高执行力之道。
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上周周日上午组织全体教师学习了来自张老师，关于“西点执行力”的讲座，在会上他针对企业管理过程中的领导力、执行力、团队建设、学习力、职业化等五个方面进行了精彩生动的演讲，借鉴美国军事学院又称西点军校的校训“责任、荣誉、国家”等模式严格要求我们，并以友好互动的形式深化理解，大家的参与积极性极高，整个培训会场气氛热烈，掌声不断。
听后大家想法也挺多。
关于“执行力”也算有点自己的想法和见解，写出来大家可以一起探讨一下。
张老师的讲座非常生动幽默，对“执行力”的定义非常简练：
执行是把目标变成结果的行动，按质按量按时的完成自己的工作。
虽然听起来很深刻，但这就是执行力的根本，在其位必谋其事，很多事听起来简单，做起来却未必。
按质、按量、按时，是完成事务的三大要素，缺一不可，缺其一则事不成。
其实要贯彻执行上述要求并非简单，只要各司其职，企每个个人都能做好自己的事也就可以。
企业是每个员工构成，大家在企业中扮演自己的角色，承担自己的责任，都是环环相扣从最高领导到基层员工，只有都做好自己的事，贯彻执行，集体才会有更好的发展。
执行力是个人“执行并完成任务”的能力，对于企业中不同的人要完成不同的任务需要不同的具体能力，我认为个人执行力严格说来它包含了战略分解力、时间规划力、标准设定力、岗位行动力、过程控制力与结果评估力，是一种合成力，这六种“力”实际上是六种职业执行技能，对于企业中不同位置的个体所需要的技能需求并不完全一致。
如果从管理的角度出发考虑执行力的问题，就应当把自己放在一个合适的位置上，那就是你自己不去做的前提下如何让别人去做。
其实“执行力”还包括一个“企业执行力”，关于这点吴老师只是稍微带过，讲了几个“万科、蒙牛”等的例子。
企业执行力对个人来说是总的方向，一旦方向错了，个人做的再好也只是增加更多的损失。
一个企业的成功与否，也未必全是执行力的问题，只是加强对“执行力”的贯彻力度，对于企业的发展和管理是肯定有利的。
如何加强“执行力”，张老师讲到执行力的标准是“结果”。
态度、职责、任务不等于结果。
我认为在中国的企业的执行力不好是有三大原因造成的，主要是“文化、制度、团队”。
企业要成功必须要有强有执行力的优秀团队。
当然从文化角度看，个人在团队活动中具有明显的个人价值取向，个人觉得这个原因比较根深蒂固，很难去改变。
制度方面，主要碰的问题是：
有章不依、无章可询、多头管理和非人性化，这点可以改变的方向比较明确。
主要是简化制度，抓住主要矛盾，加强执行力度。
至于人员方面，随着企业的发展对人员的管理会是企业正常运营的根本，如果企业发展太快而人力资源跟不上对企业发展是个很大的羁绊，加强对员工知识和技能的培训，加强其对职业的认识，健全职业修养是很重要的。
执行力的方向，每个人立场不同，不同的立场看待问题自然也不同，但不管是高层领导还是基层员工有一点是相同的，我们都是企业的一份子，我们的所作所为应当是站在企业的根本利益，有益于企业未来发展的立场之上的。
不管怎么说，公司发展好了，个人自然也会得益，个人利益同企业的根本利益是相辅相成的。
有句话老说，“天下无不成之事，各守乃业，则业无不成”。
只要人人都有一颗良好的心态，做好自己的事，每件事都站在集体根本的立场上出发，企业中的每个环节都团结协作，上下一心，和谐发展，相信我们学校必会茁壮成长，会走向更好。
这才是真正的执行力结果!
教师执行力心得体会范文二
上周六学校安排了<<执行力与学校发展>>的培训，听了教授的讲解，我学到了很多知识。
懂得了无论做什么事情都应该百分百负责，我也希望将我学到的知识用到我的工作中，不断提高自己的执行力，让学生、家长满意，达到预期的结果。
通过学习我认为所谓的执行力就是贯彻上级教育主管部门和学校意图，按质按量、不折不扣地完成工作，达到预期目标。
对待工作不找任何借口，时时刻刻体现出诚实、负责、敬业的精神。
就教育教学而言，该如何提升自己的执行力呢?
在此，我分享一下我的体会：
一、对工作要有激-情。
有人说：
假如你非常热爱工作，那你的生活就是天堂;假如你非常讨厌工作，你的生活就是地狱。
一个对自己工作充满激-情的人，无论做什么工作，他都会认为自己所从事的工作是世界上最神圣、最崇高的一项职业;无论工作的困难是多么大，或是质量要求多么高，他都会始终一丝不苟、不急不躁（地去完成它。
因此，在我们的工作中，即使我们的工作不那么充满魅力，我们都要善于从中寻找它的意义和目的，从而热爱那份工作，培养出激-情，这样就能全身心投入到工作中去，自动自发得做好各项工作。
二、要有百分百责任心。
责任是最基本的职业精神，它可以让一个人在所有的教职员工中脱颖而出。
一个人能力再大，如果在工作中不愿承担责任，他的工作也不一定会有良好的结果，都说：
没有做不好的工作，只有不负责任的人，在很多时候，责任都会胜于能力。
因此，在工作中，我们应该尽职尽责的做好自己的本职工作，时时拥有百分百的`责任思维。
当我们失败时，我们不能找任何的借口，必须保持良好的心态，勇敢地担当起责任，这样的人在工作中才会全力以赴。
三、努力学习，进一步提升自己的业务能力。
遇到问题，多思考，多查阅相关资料，多向同事请教。
只有这样才能不断提升自己业务水平。
11月28日上午，星期天，灵宝四中特邀由香港联成国际教育集团有限公司、深圳集成文化发展有限公司张洪贤老师做的关于“学校西点执行力”的专题报告。
学校全体教师全部来到学校听取了报告。
报告从西点军校“服从、牺牲、团队”精神和“名誉、责任、国家”的校训谈起，使老师们真正认识到“世界上没有完美的个人，只有完美的团队”、“小的成功靠个人，大的成功只有靠团队才能得以实现”的道理。
继而扩展开来，作为一所学校，只有“心往一处想，劲往一处
使”，发挥团队的力量，以促进学校的共同发展为己任，学校才能快速发展，实现质的飞跃。
作为教师，要做一面放大镜;作为中层，要从乘客角色转变为司机角色;作为领导，明晰执行系统的六环节，唯有如此，方可让执行产生最大的效果。
报告对比分析了中国学校普遍面临的执行力缺失方面的问题：
诸如为什么学校有明确的方向，员工却没有推动组织的力量，为什么下属只想被动的完成任务，而不是主动的拿到成果等等。
教师执行力心得体会范文三
教师执行力低下的成因分析及对策
摘要：
执行力就是贯彻落实的力度。
由于学校领导没能以身作则，学校的决策不够科学，监督考核机制不够健全，以及教师自身的责任心不强，教学能力、水平低等因素，造成了教师执行力的低下。
为此，学校领导要从战略高度来构建执行力文化，增强自身的执行意识及能力，以人为本，科学决策，完善制度，落实督查措施，从而提高教师执行力。
关键词：
执行力科学决策以人为本督查机制反馈沟通执行力文化
执行力是execution这个英文单词转译过来的，用中国文化来解读就是贯彻落实的力度。
对学校来说执行力就是学校的办学理念、发展规划、制度要求、计划部署、领导决策等贯彻落实的满意度、精确度和速度，它是学校提升，学生成长，教师发展的关键;对教师而言执行力就是按质按量按时完成自己的工作和任务的能力，是教师竞争力的重要体现。
教师是学校发展的主体力量，学校执行力水平在很大程度上取决于教师的执行力高低：
教师执行力强，学校就能快速发展;教师执行力低下，学校的发展就停滞不前甚至倒退。
那么，造成教师执行力低下的原因是什么?
又该如何提高教师的执行力?
下面谈一下自己粗浅的认识及见解。
一、执行力低下的成因分析。
教师执行力低下在各个学校或多或少存在着，而其原因也不尽相同，因此要解决这个问题,必须详细分析其成因，对症下药，才能有良好的效果。
其成因可以从两个层面来分析：
一是学校管理层面：
⑴领导带头作用不够。
学校领导自身不能起到示范表率作用，出现问题不能检视自己，不能深入教师、学生、课堂，不能真抓实干;学校中层领导“解码”能力不强，在执行中出现偏差，甚至自身有抵触、消极情绪。
⑵制度决策不够科学。
学校的制度、决策脱离学校实际，缺少针对性、可行性;制度、决策出台的程序不当，缺少程序正义;制度、决策没能凝聚全体教师的共识，教师缺少认同感;制度、决策的出台出尔反尔、朝令夕改，不够严谨凡此种种，都会使教师产生抵触情绪，或者消极应付，或者等待拖延。
⑶缺乏监督考核机制。
在学校工作中，没有监督检查措施，或虽有监督检查
但没有反馈、沟通、协调、调整，造成教师的教学行为没有得到有效的监控;监督检查者，怕得罪人，对问题视而不见、听而不闻，没有照章办事，使监督检查走过场;学校的考核制度不够合理，或者激励作用不大，或者得不到教师的认同，使教师缺乏工作热情。
⑷工作要求不够明确。
学校没有细致的岗位职责要求;布置工作任务时，安排不够合理，没有完善的工作程序，缺乏操作性，造成无从执行或执行偏差。
⑸没有形成执行文化。
学校没有形成良好的工作氛围，教师的凝聚力不强，教师群体对提升执行力的重要意义认识不足，“没有借口”的行为准则及“无条件执行”的理念没有得到充分体现。
二是教师个体层面：
⑴无事业心，无心执行。
缺乏理想信念，无价值追求，对自己的目标定位很低，满足于现状，不求上进;缺乏爱岗敬业精神，缺乏主人翁意识，不求有功，但求无过。
⑵职业倦怠，应付执行。
觉得教师的工作是循环往复，不能从中找到乐趣，不再精益求精;缺乏创新精神，得过且过。
⑶水平低下，无力执行。
不善于加强自身的学习，不愿也不能接受新事物、新理念，不注意自身素质的提高，知识水平、能力水平不能胜任教育教学工作岗位的需要。
二、提升执行力的对策思考。
1.加强领导班子建设，增强执行意识能力。
伊利集团董事长郑俊怀说“领导以身作则，人力资源就可以发挥最大的执行力。
”可见，一所学校的领导决定了该校的执行力强弱。
执行力的实施就是领导与教师之间的沟通和示范来推动的，这就要求作为一个学校领导，必须身先士卒、百折不挠，要勤政廉政、公正公平，要敢于担当、开拓创新，要锐意进取、追求完美，由此产生巨大的示范和凝聚作用，有效地激励和团结全体教师，共同实现学校的目标;学校领导还应提高“解码”能力，明确校内每一个成员的责、权、利，把每一个目标要求落实成一个个执行的动作和步骤以及细节，制订开放、透明的管理制度，使每一个环节，每一个阶段，每一个细部都能得到一丝不苟的切实执行;领导班子成员要顾全大局，步调一致，齐心协力，为实现学校的目标而努力。
2.关心教师多样需求，提高教师执行能力。
上海波特曼丽嘉酒店副总裁狄高志说：
“企业（先）关心员工——员工（才会）关心顾客——顾客（才会）对酒店忠诚。
”同样，只有学校关心教师，教师才会关心学校、关心学生、关心教育教学。
一是学校可通过疾病慰问、生日祝贺、困难补助等形式，以情感人，让教师感受到集体的温暖。
有时，领导的一个招呼、一句问候、一个微笑也会拉近与教师的感情，从而利于工作的开展。
二是要建立多种培训学习方式，提高教师的知识水平、业务能力，并开展各类竞赛活动，促进教师的学习。
如专家讲座、学历进修、岗位培训、说课比赛、解题能力比赛、教学设计评比、三字一话比赛、试卷编制等。
三是要构建教师成长的台阶，引导、激发教师的积极心态。
从上课水平、教学能力、教学科研、德育教育等方面设置各种荣誉、称号，有的可同上级有关部门接轨，使不同层次的教师都有发展的目标方向，都有往上跨的台阶。
如：
学校A级优质课，市A级优质课，市AA级优质课;教坛新秀、教学能手、学科带头人;优秀班主任、德育新秀、爱生模范等。
3.完善目标制度方案，保障战略决策正确。
每所学校都有自己的办学目标、办学理念、发展规划、考核方案以及各种规章制度等。
这一切的形成要注意做到以下几点：
一是要经过程序。
科学的程序是执行的保障，这包含两方面的内容：
首先，其制订的过程应该是科学的，有的需专家论证，有的需经教代会通过，有的需征求社会各界意见，有的需上级主管部门批准等;其次，其本身的执行过程应该是科学的，须有论证、确立、下令、跟进、监督、反馈等环节。
二是要以人为本。
学校在制订制度和规定时要本着这样一个原则：
所有的制度和规定都是为了帮助教师更好地工作的，是提供方便而不是为了约束，是为了规范其行为而不是一种负担。
否则就是给教师头上戴了一个紧箍，也会使教师产生逆反心理，最后导致学校的规定流于形式，得不到执行。
三是要形成共识。
要让制度方案形成的过程成为一个凝聚教师共识的过程，使其有强大的群众基础，这样教师就会有认同感，使制度方案成为教师自己的意志。
四是要逐步完善。
一项制度、一个决策往往不是一蹴而就的，需要在实行的过程中不断修正、纠偏，逐步完善。
特别是涉及到教师利益的奖励方案，由于教师工作的特殊性，教师工作的优劣极难衡量，所以奖励方案更是要根据实施情况
不断加以修改，以免挫伤教师的积极性。
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4.落实督查考核机制，确保目标计划落实。
督查就是检查考核，确保目标达到、计划落实。
督查是执行力的灵魂。
学校要建立健全督查制度，并能得到贯彻落实。
督查要做到以下几点：
一是督查制度力求做到全覆盖，并能得到教师的理解和认同。
二是坚持定期检查、不定期抽查、专项检查和明察暗访等多种形式的督查办法，要让教师有适度的“紧张感”。
三是督查过于苛刻会造成领导与教师的对立，而有所偏袒则会造成不公，要坚持原则、客观公正，并尽可能做到对事不对人。
四是要有反馈、沟通。
对于好的要表扬肯定，总结经验，并依据制度给予奖励;对于存在的问题要提出批评，纠正错误，并依据制度给予处罚;对于确实无法执行或暂时无条件执行的，要在一定的范围内进行反思，改变其不合理的因素。
5.积极培育执行文化，形成良好执行氛围。
执行力文化能通过影响教师的意识进而改变他的心态，能使学校的制度内化为教师的自觉要求，从而改变、规范自己的行为，所以学校领导要从战略高度来认识学校的执行力文化。
一所学校要形成执
教师执行力心得体会范文四
如何提高工作中的执行力所谓执行力包含完成任务的意;行力就是把想做的事，要做的事做成功的能力;二是态度;是教学管理目标的落实，就是让学生在教师的实践指导;提高;执行力的高低;那么该如何提高教师自身的执行力呢?
首先，教师要具;的工作;法、出主意，执行就会没有任何借口;责任，而不知识停留在表面和口号上;成长的过程;好的沟通是解决问题的基础和前提;执行变为学生自发自
如何提高工作中的执行力所谓执行力包含完成任务的意愿，完成任务的能力，完成任务的程度。
就个人而言，执
行力就是把想做的事，要做的事做成功的能力。
执行力的强弱有两个因素决定：
一是能力，
二是态度。
其中能力是基础，态度是关键。
作为一名教师，首要任务就是要积极地完成各项教学任务，完成教学任务的具体目标就
是教学管理目标的落实，就是让学生在教师的实践指导下，达到各项综合素质技能和能力的
提高。
教师的工作成就主要体现在学生收获的多少上，学生收获的多少很大程度上要看教师
执行力的高低。
那么该如何提高教师自身的执行力呢?
首先，教师要具有极强的责任心：
责任心是衡量一名教师工作合格与否，称职与否的首要标准，因为没有不需要承担责任
的工作。
有了责任心，经历就会集中，干工作就会用心、热心、尽心，就会积极主动地想办
法、出主意，执行就会没有任何借口。
让“一切服务于教学”这一理念成为一种意识、习惯、
责任，而不知识停留在表面和口号上。
其次，转变观念，建立一个良好的、和谐的沟通环境：
新课改提倡建立民主平等的师生关系，使教育教学成为师生互相促进，共同提高，共同
成长的过程。
既然是共同成长的过程，肯定会碰到各种各样的问题，是问题就得好好解决。
好的沟通是解决问题的基础和前提。
通过沟通，解决好“想执行”和“会执行”的问题，把
执行变为学生自发自觉的行为。
在这一过程中教师要不断强化自身的权威，一是一，二是二，
说到做到。
当然，还要与学生建立融洽、和谐的环境学习，只有师生都充分发挥各自的积极
性，做好各自的事情，教师和学生才能共同发展，共同进步。
众人拾柴火焰高，心往一块想，
劲往一块使，齐心协力，才能达到事倍功半的效果。
再者，要关注细节，跟进、再跟进：
目标可以复制，差别就在于执行。
执行力在很大程度上就是认真、再认真;跟进、再跟
进。
关注细节，身体力行，要去督促和指导。
面对困难，要有勇往直前的勇气，要有脚踏实
地的干劲。
任何事物的发展都不是一帆风顺的，世上无难事，只怕有心人。
最后，提高
执行力还要认识到没有最好，只有更好：
这是一种戒骄戒躁和谦虚务实的表现，也同时说明了一个道理：
不论干什么工作，做什
么事，即使取得了一定的成绩，也绝不是最终的，只能算是阶段性的胜利，还要再接再厉。
这是一个老生常谈的问题，却也是一件不容易做到的事情。
人人都有自满自傲的一面，有时
难免会因一时取得的一些成绩而沾沾自喜，以致于停止不前。
其实，提高教师自身的执行力，要做的可不仅仅是这些，要在实践中不断摸索，不断积
累，及时反思，不断提高。
还有与其他的教师、同事甚至学生多交流，相互信任、相互帮助，
共同进步，为学校的发展多做贡献。
如何提高自己的执行力?
1、要有明确的目标。
2、要有细致的计划。
3、要有合理的流程。
4、要有科学的考评。
5、
要有到位的监督。
日事日清，日清日高。
在管理过程中，监察工作的重要性是毋庸置疑的。
缺乏对执行过程的跟踪与监控，任何人都可能偷懒，列宁也曾说过“信任固然好，监控更重
要”。
及时对执行结果进行反馈总结，是提高管理执行力的有效手段。
考评的出发点在于营造
一个公平的工作环境，让每个员工都得到公正的回报，所以在制定考核的过程，必须要充分
考虑各类员工的工作性质和环境的差异。
同时，提高执行力也不能过分强调个人英雄主义而
突略团队的力量，要做到因团队的成长带动个人的成长，也要体现个人的成就促进团队的发
展。
谭小芳老师认为，必须要有规范的计划方案，才能使员工按照计划开展工作，同时，管
理人员也要注意的是口头沟通的方式是无法完全使目标落实到位，也不便于跟踪管理，每个
目标都要有明确的书面方案，才能规范员工执行过程的行为。
何谓执行力?
执行力“就是按质按量地完成工作任务”的能力。
个人执行力的强弱取决
于两个要素——个人能力和工作态度，能力是基础，态度是关键。
所以，我们要提升个人执
行力，一方面是要通过加强学习和实践锻炼来增强自身素质，而更重要的是要端正工作态度。
那么，如何树立积极正确的工作态度?
我认为，关键是要在工作中实践好“严、实、快、新”
四字要求。
一要着眼于“严”，积极进取，增强责任意识。
责任心和进取心是做好一切工作
的首要条件。
责任心强弱，决定执行力度的大小;进取心强弱，决定执行效果的好坏。
因此，
要提高执行力，就必须树立起强烈的责任意识和进取精神，坚决克服不思进取、得过且过的
心态。
把工作标准调整到最高，精神状态调整到最佳，自我要求调整到最严，认认真真、尽
心尽力、不折不扣地履行自己的职责。
决不消极应付、敷衍塞责、推卸责任。
养成认真负责、
追求卓越的良好习惯。
二要着眼于“实”，脚踏实地，树立实干作风。
天下大事必作于细,
古今事业必成于实。
虽然每个人岗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋头苦干、兢兢业业
就能干出一番事业。
好高骛远、作风漂浮，结果终究是一事无成。
因此，要提高执行力，就
必须发扬严谨务实、勤勉刻苦的精神，坚决克服夸夸其谈、评头论足的毛病。
真正静下心来，
从小事做起，从点滴做起。
一件一件抓落实，一项一项抓成效，干一件成一件，积小胜为大
胜，养成脚踏实地、埋头苦干的良好习惯。
三要着眼于“快”，只争朝夕，提高办事效率。
“明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
”因此，要提高执行力，就必须强化
时间观念和效率意识，弘扬“立即行动、马上就办”的工作理念。
坚决克服工作懒散、办事
拖拉的恶习。
每项工作都要立足一个“早”字，落实一个“快”字，抓紧时机、加快节奏、
提高效率。
做任何事都要有效地进行时间管理，时刻把握工作进度，做到争分夺秒，赶前不
赶后，养成雷厉风行、干净利落的良好习惯。
四要着眼于“新”，开拓创新，改进工作方法。
只有改革，才有活力;只有创新，才有发展。
面对竞争日益激烈、变化日趋迅猛的今天，创
新和应变能力已成为推进发展的核心要素。
因此，要提高执行力，就必须具备较强的改革精
神和创新能力，坚决克服无所用心、生搬硬套的问题，充分发挥主观能动性，创造性地开展
工作、执行指令。
在日常工作中，我们要敢于突破思维定势和传统经验的束缚，不断寻求新
的思路和方法，使执行的力度更大、速度更快、效果更好。
养成勤于学习、善于思考的良好
习惯。
总之，提升个人执行力虽不是一朝一夕之功，但只要你按“严、实、快、新”四字
要求用心去做，就一定会成功!
一要着眼于“严”，积极进取，增强责任意识。
责任心和进取心是做好一切工作的首要条
件。
责任心强弱，决定执行力度的大小;进取心强弱，决定执行效果的好坏。
二要着眼
于“实”，脚踏实地，树立实干作风。
天下大事必作于细,古今事业必成于实。
虽然每个人岗
位可能平凡，分工各有不同，但只要埋头苦干、兢兢业业就能干出一番事业。
好高骛远、作
风漂浮，结果终究是一事无成。
三要着眼于“快”，只争朝夕，提高办事效率。
“明日复
明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
”因此，要提高执行力，就必须强化时间观念
和效率意识，弘扬“立即行动、马上就办”的工作理念。
坚决克服工作懒散、办事拖拉的恶
习。
四要着眼于“新”，开拓创新，改进工作方法。
只有改革，才有活力;只有创新，才
有发展。
面对竞争日益激烈、变化日趋迅猛的今天，创新和应变能力已成为推进发展的核心
要素。
在日常工作中，我们要敢于突破思维定势和传统经验的束缚，不断寻求新的思路和方法，
使执行的力度更大、速度更快、效果更好。
养成勤于学习、善于思考的良好习惯。
总之，
提升个人执行力虽不是一朝一夕之功，但只要你按“严、实、快、新”四字要求用心去做，
就一定会成功!
浅谈如何提高执行力
什么是执行力?
执行力就是按质按量地完成工作任务的能力，就是部门和个人理解、贯
彻、落实、执行决策的能力。
执行力是要部门和个人相配合完成的。
对于一个组织，则是长期战略一步步落到实处的能力,是一个组织成功的必要条件，组织
的成功离不开好的执行力，当组织的战略方向已经或基本确定，这时候执行力就变得最为关
键。
战略与执行就好比是理论与实践的关系，理论给予实践方向性指导，而实践可以用来检
验和修正理论。
执行力，就个人而言，就是把想干的事干成功的能力。
个人执行力的强弱取
决于两个要素——个人能力和工作态度，能力是基础，态度是关键。
所以，提升个人执行力，
一方面是要通过加强学习和实践锻炼来增强
升级会员 