博爱小学泥工兴趣选修课程计划和教案.docx
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博爱小学泥工兴趣选修课程计划和教案
博爱小学泥工兴趣选修课程计划和教案
三年级执教者：
徐晓瑛陆映月
一、教学进程
序号
教学内容课题
课时
周次
1
猴子
1
2
2
泥工造型：
漂亮的水桶
1
4
3
泥工：
好玩的棒棒糖
1
6
4
有用的小猪（泥工活动）
1
8
5
泥工——饼干
1
10
6
花瓶
1
12
7
餐具
1
14
8
台灯
1
16
9
好玩的泥土——大班泥工活动
1
18
10
好吃的蛋糕
1
20
11
拉斯科洞马头
1
22
12
教学过程一
课题
猴子
教学目标
1、学习用泥工做出猴子的造型。
2、掌握条状泥和块状泥的组合结构。
教学重点、难点
教学媒体
课前学生准备
1、猴子图片若干，贴于活动室内，引导幼儿观察。
2、猴子幻灯片、录音机、磁带、泥、泥工板、牙签、塑料薄片、抹布。
3、用橡皮泥自制一只猴子。
教学流程
一、开始部分：
听音乐进入活动室，老师引导孩子们观察室内张贴的各种猴子图片。
谈话导入课题。
二、基本部分：
1、出示猴子幻灯片：
刚才我们一起看了有关猴子的一些图片，现在请小朋友们看大屏幕，老师制作了几张有关猴子的幻灯片，请小朋友们仔细看一看，然后告诉老师：
——图片上的这些猴子有趣吗？
——猴子很调皮淘气，也很可爱，你喜欢猴子吗？
——猴子们都在干什么？
猴子们喜欢在哪里？
喜欢吃什么？
2、教师和学生儿一起观察概括猴子的特征。
——猴子很机警，它的动作有点像人。
3、放音乐，让孩子们听着音乐做猴子的各种动作，老师注意观察每个孩子不同的造型，一起欣赏。
集体展示自己认为最好的猴子造型。
4、怎样用泥工把猴子调皮的样子表现出来？
出示老师制作的泥工猴子，请学生观察。
4、由学生自行操作，教师巡回并加以指导。
——提醒学生用条状泥做四肢，块状泥做头和身体。
——让学生观察猴子身体的各个部位的大小和位置关系。
——贴时要用手将泥按在泥工板上，正确使用塑料板进行切割，并用牙签进行割划。
——塑好猴子后再添塑一些与猴子有关的简单景物。
教学效果反馈
课题
泥工造型：
漂亮的水桶
教学目标
1、认知目标：
通过触摸感受水桶的外形特点，了解水桶的造型及用途。
2、技能目标：
通过塑造水桶造型，培养学生对造型的感受能力和表现能力。
3、情感目标：
培养学生的学习兴趣，激发学生热爱生活的品质和创新情趣。
教学重点、难点
1、学习塑造水桶造型。
2、提高动手操作能力。
教学媒体
课前学生准备
1、橡皮泥、小刀。
2、实物、范品。
教学流程
（一）导入课题
同学们，你们摸摸手中的材料，我们今天要用什么材料塑造作品？
大家知道水桶有哪些特点和用途吗？
（学生回答，教师给予鼓励。
）
今天我们学习用橡皮泥来塑造漂亮的水桶。
（二）塑造过程
1、分析作品
首先，让我们感受一下水桶的外形有哪些特点。
（让学生触摸或欣赏各种水桶）
通过触摸欣赏来分析水桶各部分基本造型特点。
（1） 分析基本造型。
（2） 分析组合方式。
2、讨论塑造方法
教师有目的的问学生：
你想怎么塑造？
学生讨论各种塑造法。
3、示范塑造方法
教师出示多媒体，塑造步骤见图片。
4、启发创新
装饰方法：
可用点、线进行装饰。
（教师可出示相应资料也可让学生触摸范作感受线条的凹凸、蔬密、粗细、曲折等变化。
点的蔬密、大小、造型等的变化所带给人们的不同感觉）。
5、学生进行自由探究，教师巡视辅导
发挥你的想象力和创造力，塑造出你喜爱的作品，塑造时要大胆，突出事物的特征。
（三）作品展评
把学生的作品放到展示平台，请学生谈一谈自己的塑造体会，怎样想的，又是怎样做的。
1、自己评价。
2、各组互评。
3、师生评议，举行小型作品展。
（四）课堂小结
今天我们塑造了精美的泥工作品，只要用我们聪明的头脑和广博的知识，就可以创造出好多精美、有趣的艺术品。
（五）布置作业
请设计另一造型的水桶作品。
教学效果反馈
课题
泥工：
好玩的棒棒糖
教学目标
1、学习用“搓”、“压”的技能，做“棒棒糖”。
2、学生喜爱动手，乐意参与活动。
教学重点、难点
教学媒体
课前学生准备
1、 实物棒棒糖若干。
2、 橡皮泥每人一份。
3、 吸管、印花每组若干，泡沫板四块，小箩筐四只
教学流程
1、激发幼儿的兴趣，游戏“魔术箱”寻宝。
师：
老师今天带来了一个神奇的魔术箱，摇一摇，里面还会发出声音呢，我请小朋友伸手去摸一摸，看看能找到什么宝贝？
（原来是棒棒糖）请2~3名小朋友参加“寻宝”游戏。
老师与幼儿一起观察讨论棒棒糖的颜色（红色、黄色……）、形状（圆形、球形……）及结构。
师：
你们知道棒棒糖是怎么做出来的吗？
2、教师示范。
师：
老师今天教同学用橡皮泥制作棒棒糖，先取一块橡皮泥放在掌心，两手慢慢地搓，搓，搓，请小朋友把你们的小手拿出来，跟着老师一起搓，瞧！
老师已经把橡皮泥搓成了一个圆圆的球，然后把它放在桌上用力压一压，再拿一根吸管插进去，看，一个棒棒糖就做好了。
尤老师今天还要教同学们做另一种棒棒糖，还是请同学们把你们的小手拿出来，掌心对着掌心跟着老师一起搓，搓成了一个圆圆的球，然后把它放在桌上用力压一压，要压的大大的，然后从小箩筐中找一个自己喜欢的印花压上去，瞧！
一个好吃的香蕉棒棒糖做好了。
3、学生操作活动。
师：
现在请同学们自己动手去试一试吧。
教师巡回指导，关注个别能力差的同学，及时给予评价，鼓励同学把自己做的棒棒糖送给客人老师或小伙伴。
4、欣赏作品。
最后请同学把所有做好的棒棒糖插在泡沫板上，老师与小朋友边品尝真正的棒棒糖，边欣赏小朋友的作品。
教学效果反馈
课题
有用的小猪（泥工活动）
教学目标
1、初步了解猪的生活习性和用处。
2、尝试用多种形式制作小猪，体验成功的快乐。
教学重点、难点
运用多种形式制作小猪
教学媒体
课前学生准备
小猪图片1张、（手工纸10张、胶水1瓶、记号笔5支、）每组一份、剪刀5把、垃圾桶2个、小毛巾4块、农场背景纸4张
重点：
运用多种形式制作小猪
教学流程
一、导入部分：
图片导入
师：
今天老师带来了什么东西?
（泥工板）
师：
猜猜里面是什么呢?
（出示尾部——身体——头部，逐步设疑猜测）
二、进行部分：
1、学生交流回答
师：
听说你们很聪明，小猪要考考小朋友。
1）第一个问题是小猪最爱吃什么东西?
、学生回答。
师小结。
它喜欢吃粮食、蔬菜、水果等等。
2）第二个问题是小猪喜欢住在什么地方?
学生回答。
小结。
野猪喜欢住在山上、森林里，而家猪一般住在猪圈或农场里。
3）第三个问题是小猪有什么本领?
2、学生自己捏泥工
教学效果反馈
课题
泥工——饼干
教学目标
1：
引导学生喜欢动手制作。
2：
掌握团压技能，会用辅助材料制作。
教学流程
1：
用神秘盒引出活动内容
2：
示范讲解“饼干”的制作方法。
3：
学生制作饼干，启发同学制作不同口味的饼干。
4：
摆放作品。
教学效果反馈
课题
花瓶
教学目标
1能运用泥塑中搓条、压扁等技法，塑造出花瓶的基本造型，并做适当的装饰。
2感受手工劳动带来的乐趣。
教学媒体
课前学生准备
黄泥或者彩泥、泥工板
教学流程
1、回忆以前的花瓶欣赏和绘画设计等已有经验，导入活动。
教师：
同学已经会画花瓶了，今天我们用泥贴一个花瓶，你觉得用什么方法能贴出花瓶呢？
（泥塑中的搓条技法可以贴出花瓶。
）
2、请同学讨论并演示泥贴花瓶的具体方法。
教师：
怎样才能把泥均匀地搓成长条？
请你演示给大家看。
（先搓圆再搓长，搓长时用力要均匀，可以把泥放到泥工板上搓。
搓成长条后，在底版上用长条围合成花瓶的形状。
）、
教师：
你会怎样装饰花瓶呢，给花瓶穿上漂亮的衣服？
学生自由充分讨论。
（可以用泥条围合成图案，也可以用搓圆压扁的方法拼贴成图案）
3、学生操作，教师鼓励学生大胆创新，尝试探索各种可能的方法制作花瓶泥贴画。
活动建议：
教学变式：
在装饰花瓶的过程中，还可以借助瓶盖、牙签等工具进行图案装饰。
教学效果反馈
课题
餐具
教学目标
1、引导学生体验帮助别人的快乐。
2、发展学生手指肌肉动作的灵活性。
3、引导学生进行操作学习。
即在会团、搓、压泥的基础上，学习压坑、捏边的技能，能表现餐具的基本形状和特征。
教学重点、难点
教学媒体
课前学生准备
1、情景表演：
室内布置一角为“兔宝宝之家”，有两学生扮演小兔子和小鸡。
2、实物餐具一套，课件：
各种餐具图片，“食物”每桌一盘。
3、彩色橡皮泥若干，橡皮泥范例一套，泥工板学生每人一块。
4、毛绒玩具若干，背景音乐，录音机
教学流程
（一）开始部分：
活动导入：
通过学生进行情景表演：
“小鸡”到“小弊兔“家做客，小弊兔家没有准备餐具，从而引出餐具。
（二）基本部分：
1、出示实物餐具，引导学生观察其形状及颜色。
然后教师小结碗与盘子的不同：
碗中间凹进去了，能够盛米饭、汤等，而盘子呢，它的盘底比较平，有一点凹进去，不象碗那么深，它能够盛菜。
2、放课件，引导学生观察更多花纹、形状的餐具。
3、教师讲解、示范制作餐具，后让学生一起制作。
师：
小朋友刚才看了这么多的漂亮餐具，那餐具怎么做呢，老师现在就要给小朋友做一做餐具。
4、学生动手制作餐具，师巡回指导。
（放背景音乐）
5、讲评作品。
请小白兔欣赏小朋友制作的餐具，老师让个别幼儿上来介绍自己制作的餐具，后送给小弊兔。
（三）结束部分：
小白兔还带来了很多小客人，请小朋友招待自己的小客人，小弊兔也用小朋友送给的餐具来招待小鸡，活动结束。
教学效果反馈
课题
台灯
教学目标
1.学习正确的分泥、团泥、压泥等方法，掌握塑造台灯的技巧。
2.发展手部小肌肉的灵活性与协调性。
教学重点、难点
教学媒体
课前学生准备
1．台灯视频图片、台灯泥塑范例。
2.每人一块泥、一块泥工板。
教学流程
1．播放视频图片台灯，引导孩子说说台灯的外形特怎。
2．教师与学生共同讨论台灯的制作方法。
教师抛问题：
“如何将一块泥捏出灯罩、灯柱、灯座？
”
教师示范讲解台灯的制作：
一种是平面的。
另一种是立体的。
4学生操作，教师巡回指导。
鼓励孩子大胆创作。
5．以“台灯展”的形式组织孩子欣赏、评价孩子作品。
教学效果反馈
课题
好玩的泥土——大班泥工活动
教学目标
1、探索学习捏、接、压、撵、团等泥工制作的基本方法。
2、以小组合作的方式积极参与活动，体验美工活动带来的愉悦情绪，提高动手实践能力和创造能力。
3、多感官感受泥土，加深对泥土的了解和热爱，提高对美工活动的兴趣。
教学重点、难点
教学媒体
课前学生准备
泥土、和好的泥巴、中间有圆洞的纸板、金银铜奖牌若干、四色星星若干、《运动员进行曲》音乐磁带、四色展板、幼儿成四组、四种颜色的护袖、一个奖杯、四张地板格。
教学流程
一、感知体验
每桌都有一个小筐，请小朋友看看筐里是什么？
请你看看它是什么颜色的？
请你闻闻是什么味道？
用手摸摸有什么感觉？
请你说说泥土在我们生活中的作用，看看哪一组小朋友说得多。
三、合作探索
老师还准备了另一种泥土（和好的泥巴），请你看看与刚才看到的有什么不同？
下面我们就一起来玩泥巴。
游戏规则：
当主持喊“开始”，四组同时进行，当主持喊“时间到”时立即停止，根据各队的实际情况，分别奖给小组四颗星、三颗星、两颗星和一颗星。
游戏一：
请小朋友把泥巴铺成一个泥饼，比一比哪组铺的又大又薄而且不漏洞。
游戏二：
请把泥巴竖起来成柱子，比一比哪组竖的又高又不倒塌。
游戏三：
请团一个圆球，大小和纸板上的圆最接近。
游戏四：
请每个小朋友制作一件物品，要求新颖、别致、和别的小朋友不一样，然后小组进行评选后，选一件你们认为最棒的，进行小组间的评比。
分别请评委对每次的比赛进行评定，并奖励星星。
四、评比颁奖
大家共同数一数各队所得星星数量，并给各队鼓掌加油。
（播放进行曲）请评委分别给获得小组奖的各个小组颁发金、银、铜不同奖牌，并给小组第一颁发奖杯。
教学效果反馈
课题
泥工——饼干
教学目标
1：
引导学生喜欢动手制作。
2：
掌握团压技能，会用辅助材料制作。
教学流程
1：
用神秘盒引出活动内容
2：
示范讲解“饼干”的制作方法。
3：
学生制作饼干，启发同学制作不同口味的饼干。
4：
摆放作品。
教学效果反馈
课题
花瓶
教学目标
1能运用泥塑中搓条、压扁等技法，塑造出花瓶的基本造型，并做适当的装饰。
2感受手工劳动带来的乐趣。
教学媒体
课前学生准备
黄泥或者彩泥、泥工板
教学流程
1、回忆以前的花瓶欣赏和绘画设计等已有经验，导入活动。
教师：
同学已经会画花瓶了，今天我们用泥贴一个花瓶，你觉得用什么方法能贴出花瓶呢？
（泥塑中的搓条技法可以贴出花瓶。
）
2、请同学讨论并演示泥贴花瓶的具体方法。
教师：
怎样才能把泥均匀地搓成长条？
请你演示给大家看。
（先搓圆再搓长，搓长时用力要均匀，可以把泥放到泥工板上搓。
搓成长条后，在底版上用长条围合成花瓶的形状。
）、
教师：
你会怎样装饰花瓶呢，给花瓶穿上漂亮的衣服？
学生自由充分讨论。
（可以用泥条围合成图案，也可以用搓圆压扁的方法拼贴成图案）
3、学生操作，教师鼓励学生大胆创新，尝试探索各种可能的方法制作花瓶泥贴画。
活动建议：
教学变式：
在装饰花瓶的过程中，还可以借助瓶盖、牙签等工具进行图案装饰。
教学效果反馈
课题
餐具
教学目标
1、引导学生体验帮助别人的快乐。
2、发展学生手指肌肉动作的灵活性。
3、引导学生进行操作学习。
即在会团、搓、压泥的基础上，学习压坑、捏边的技能，能表现餐具的基本形状和特征。
教学重点、难点
教学媒体
课前学生准备
1、情景表演：
室内布置一角为“兔宝宝之家”，有两学生扮演小兔子和小鸡。
2、实物餐具一套，课件：
各种餐具图片，“食物”每桌一盘。
3、彩色橡皮泥若干，橡皮泥范例一套，泥工板学生每人一块。
4、毛绒玩具若干，背景音乐，录音机
教学流程
（一）开始部分：
活动导入：
通过学生进行情景表演：
“小鸡”到“小弊兔“家做客，小弊兔家没有准备餐具，从而引出餐具。
（二）基本部分：
1、出示实物餐具，引导学生观察其形状及颜色。
然后教师小结碗与盘子的不同：
碗中间凹进去了，能够盛米饭、汤等，而盘子呢，它的盘底比较平，有一点凹进去，不象碗那么深，它能够盛菜。
2、放课件，引导学生观察更多花纹、形状的餐具。
3、教师讲解、示范制作餐具，后让学生一起制作。
师：
小朋友刚才看了这么多的漂亮餐具，那餐具怎么做呢，老师现在就要给小朋友做一做餐具。
4、学生动手制作餐具，师巡回指导。
（放背景音乐）
5、讲评作品。
请小白兔欣赏小朋友制作的餐具，老师让个别幼儿上来介绍自己制作的餐具，后送给小弊兔。
（三）结束部分：
小白兔还带来了很多小客人，请小朋友招待自己的小客人，小弊兔也用小朋友送给的餐具来招待小鸡，活动结束。
教学效果反馈
课题
台灯
教学目标
1.学习正确的分泥、团泥、压泥等方法，掌握塑造台灯的技巧。
2.发展手部小肌肉的灵活性与协调性。
教学重点、难点
教学媒体
课前学生准备
1．台灯视频图片、台灯泥塑范例。
2.每人一块泥、一块泥工板。
教学流程
1．播放视频图片台灯，引导孩子说说台灯的外形特怎。
2．教师与学生共同讨论台灯的制作方法。
教师抛问题：
“如何将一块泥捏出灯罩、灯柱、灯座？
”
教师示范讲解台灯的制作：
一种是平面的。
另一种是立体的。
4学生操作，教师巡回指导。
鼓励孩子大胆创作。
5．以“台灯展”的形式组织孩子欣赏、评价孩子作品。
教学效果反馈
课题
好玩的泥土——大班泥工活动
教学目标
1、探索学习捏、接、压、撵、团等泥工制作的基本方法。
2、以小组合作的方式积极参与活动，体验美工活动带来的愉悦情绪，提高动手实践能力和创造能力。
3、多感官感受泥土，加深对泥土的了解和热爱，提高对美工活动的兴趣。
教学重点、难点
教学媒体
课前学生准备
泥土、和好的泥巴、中间有圆洞的纸板、金银铜奖牌若干、四色星星若干、《运动员进行曲》音乐磁带、四色展板、幼儿成四组、四种颜色的护袖、一个奖杯、四张地板格。
教学流程
一、感知体验
每桌都有一个小筐，请小朋友看看筐里是什么？
请你看看它是什么颜色的？
请你闻闻是什么味道？
用手摸摸有什么感觉？
请你说说泥土在我们生活中的作用，看看哪一组小朋友说得多。
三、合作探索
老师还准备了另一种泥土（和好的泥巴），请你看看与刚才看到的有什么不同？
下面我们就一起来玩泥巴。
游戏规则：
当主持喊“开始”，四组同时进行，当主持喊“时间到”时立即停止，根据各队的实际情况，分别奖给小组四颗星、三颗星、两颗星和一颗星。
游戏一：
请小朋友把泥巴铺成一个泥饼，比一比哪组铺的又大又薄而且不漏洞。
游戏二：
请把泥巴竖起来成柱子，比一比哪组竖的又高又不倒塌。
游戏三：
请团一个圆球，大小和纸板上的圆最接近。
游戏四：
请每个小朋友制作一件物品，要求新颖、别致、和别的小朋友不一样，然后小组进行评选后，选一件你们认为最棒的，进行小组间的评比。
分别请评委对每次的比赛进行评定，并奖励星星。
四、评比颁奖
大家共同数一数各队所得星星数量，并给各队鼓掌加油。
（播放进行曲）请评委分别给获得小组奖的各个小组颁发金、银、铜不同奖牌，并给小组第一颁发奖杯。
教学效果反馈
课题
好吃的蛋糕
教学目标
1、感受泥工制作的乐趣，激发学生（学生食品）参与活动的兴趣。
2、学习用搓、捏、团的方法，塑造蛋糕的外形；并用所给各种材料装饰蛋糕。
教学重点、难点
教学媒体
课前学生准备
1、:
环境：
用各种面包、蛋糕的图片布置大墙；各活动区角增添有关蛋糕、面包的学具。
2、材料：
彩泥、泥工板、泥刀、牙签、条形皱纹纸、彩色纸团、贝壳及各种果壳半圆形或方形塑积、圆柱塑积。
3、知识：
认识不同的蛋糕、感知它们的形状、色彩，欣赏有关图片（转自鸣星育儿网：
教学流程
1、故事引入，激发学生参与的兴趣。
讲述“小动物的生日会”的故事，请学生参加生日会，并制作蛋糕送给小动物作为礼物。
2、学习用搓、捏、团的方法制作蛋糕。
（1）、欣赏各种蛋糕的图片。
引导学生讨论：
蛋糕有哪些形状？
你们见过的蛋糕有哪些颜色？
它们有哪些不同的花纹？
（2）、展示蛋糕的模型，和学生一起欣赏，找出他们的造型特点及所需要的材料，启发学生说出：
蛋糕的底层是用什么方法制作的？
用什么工具才能把彩泥压得匀称呢？
a、教师示范用简单的工具制作蛋糕底层。
（1）、把彩泥用圆柱体工具压成大面积的薄块，将薄块覆盖在圆形或方形的塑料碗
和积木上。
（2）、用手将彩泥抹平，将多余的泥拿掉，没盖到的部位用小块的彩泥补全
b、欣赏各种蛋糕的模型，观察不同的花纹，用不同材料制作蛋糕的花纹。
（1）、展示各种做蛋糕花纹的材料：
皱纹纸、纸团、贝壳、果壳、彩泥、碎纸、塑料卡通图形模具等。
（2）、介绍各种材料的用途。
（3）、把彩泥用压、团的方法做成蛋糕的夹层。
（4）、用各种材料添加蛋糕的花纹，用模型压印花纹。
3、学生自己选择材料动手制作蛋糕，教师巡回指导。
在指导过程中，教师提醒学生注意保持桌面的卫生，制作时根据已有经验，大胆做出不同形状、花纹的蛋糕。
4、放音乐《生日快乐》，请学生将做好的蛋糕送给小动物，并说出祝福的话。
四、活动延伸。
请个别学生戴动物头饰，全体学生围在其身边，唱歌跳舞，为小动物过生日。
教学效果反馈
课题
拉斯科洞马头
教学目标
1、做出托马斯洞马头图片
教学重点、难点
教学媒体
课前学生准备
1、了解原始人类的生活环境
2、课前用小床和遮光布在午睡室里摆出一个弯弯曲曲的山洞
3、音乐、泥工工具、手电筒、拉斯科洞马头图片
教学流程
1、音乐起，师生一起钻山洞
教师：
“刚才，我们一起钻过了弯弯曲曲的山洞，你们有什么感觉？
”
学生自由发表意见。
2、介绍作品名称来历
教师：
“现在请小朋友坐在草地上一边休息一边听我讲个故事。
1940年，在法国的一条河边，有四个孩子带着一条狗在游玩，他们玩得十分开心。
突然，小狗不见了，他们很着急，四处寻找，后来，他们听到了小狗的叫声。
循着声音，他们爬进了一个洞穴。
洞很身，很曲折，洞口很小，但里面越来越宽，最后，他们爬到了一个很大的洞里，象大厅一样。
在那儿，他们找到了心爱的小狗，而且还发现了一个秘密，就是在洞顶上刻了65头大型动物。
原来这是原始人类雕刻在岩石上的雕刻作品。
我们今天要欣赏的就是这个洞顶雕刻的一部分。
3、引导学生欣赏作品
A（实物投影仪打出马头像）
B讨论工具、材料。
教师小结：
原始的雕刻作品来源于生活，他们把心里美的感受刻在石壁上，让自己和所有看到的人心里感到高兴、喜欢。
有的人以为把动物的样子刻在石头上，动物就跑不了了，而且他们想如果在动物身上画上箭，他们在打猎时也一定能射中这种动物，这也是一种美好的愿望。
4、引导学生用牙签、塑料印板等物在泥块上雕刻。
原始人用石器在洞里刻下了他们的愿望和心中的秘密，你们愿意像原始人那样也刻出自己的愿望和秘密吗？
提醒学生注意安全
教学效果反馈
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