教案.docx
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教案
总计第 25 节
课题
11.七律.长征
第1课时
教具
课件
教学
目标
1、指导学生认识并会写“逶、迤、磅、礴、丸、岷”。
能正确读写“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等词语。
2、了解长征这段历史以及本课的写作背景。
3、指导学生正确通顺地朗读课文。
重点
了解长征这段历史以及本课的写作背景。
难点
了解长征这段历史以及本课的写作背景。
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
揭题审题
检查课题
一、检查学生课前预习情况。
课前我们在家里收集有关长征的资料，这节课我们先来交流一下自己了解了哪些长征的相关知识，也可以讲述你收集到的长征时期的故事。
引导学生概括它们的特点和作用。
引导学生概括它们的特点和作用。
可以小组讨论、交流。
理解课文了解大意
二、今天我们就来学习这首诗，感受诗人的伟大情怀。
请同学们先来自己读读这首诗，要读准生字的读音，注意诗歌的朗读特点。
（一）学习本课重点生字
（二）我们已经学过不少诗歌，谁来说说这首诗有什么特点？
应该怎么读呢？
（三）我们了解了这首诗的特点，现在再来读读，争取读得准确通顺。
三、
（一）想好的同学，可以在小组里和学习伙伴交流。
（二）哪个小组愿意把自己组讨论的结果在全班交流？
（三）了解了全诗的大意，我们现在能不能把这首诗读得更好呢？
谁愿意读给大家听一听？
布置作业
1、书写本课的生字和字词。
2、继续熟读课文。
板
书
设
计
11、七律.长征----首联-----（统领全篇）
总计第 26 节
课题
11、七律.长征
第2课时
教具
课件
教学
目标
1、进一步深入理解诗句，感受毛泽东及中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。
2、引导学生有感情地朗读课文。
3、背诵课文。
重点
启发学生理解诗意，感受毛泽东及中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。
难点
体会二、三句诗蕴含的思想感情。
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注（补充、学法或反思）
复习引入
一、上节课，我们初读了《七律.长征》这首诗，并了解了全诗的大意，
二、全诗虽然仅有56个字，却向我们展示着长征路上的种种艰难险阻，我们能不能再读读诗句，并结合自己了解的课外知识？
三、面对长征路上的这些艰难险阻，红军战士们又是怎样对待的呢？
（课件补充红军长征的影片资料：
寒冷和饥饿、渡过草地无人区等）
开展销会，鼓励竟说
（一）我们再来读读诗句，抓住重点词句感受红军战士的精神。
（二）体会得多好啊！
能把我们的体会通过朗读表达出来吗？
（练习感情朗读）（三）在长征途中，红军战士遇到的艰难险阻不计其数，你还能说出哪些事例吗？
（四）是啊，无论红军战士遇到怎样的艰难，他们都不会退缩，从哪句诗句中能让我们感受到红军的大无畏气概？
让我们大声读出来；
动手操作培养创新
四：
“远征难”三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。
五：
总结：
六：
布置作业：
1、背诵并默写课文。
2、阅读或观看有关红军长征的故事书和电影电视片。
板
书
设
计
11、七律.长征颔联跨五岭
越乌蒙
颈联渡金沙----尾联（总结全诗）
夺泸定
总计第 27 节
课题
12、狼牙山五壮士
第1课时
教具
课件
教学
目标
1、指导学生认识11个生字。
能正确读写词语。
2、快速默读课文，了解课文主要内容，理清文章思路。
重点
指导学生理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句。
难点
体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质。
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注（补充、学法或反思）
谈话导入
板书课题
一、新课引入；
在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓绝的八年抗战。
今天，我们要学习的《狼牙山五壮士》，就是发生在河北省保定地区狼牙山区的一个真实故事。
（在抗日战争时期，八路军的五位战士为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山，英勇跳崖的故事。
）
初读课文
理清思路了解大意
二、课前我们已经预习了课文，这节课我们先来读课文，再交流预习的成果。
（一）说说下列生字在书写中应注意些什么？
（二）读读下列词语：
（三）词语解释：
（四）谁来说说课文主要写了一件什么事？
三、我们再来快速读读课文，了解作者是按什么顺序记叙的？
自己理清课文顺序后，填写课后p63表格。
接受任务→（诱敌上山）→（引上绝路）→顶峰歼敌→（跳下悬崖）1自然段2自然段3自然段4、5自然段6-9自然段
学习课文学习方法
四、指名读课文的第1、2自然段。
其他同学认真听，并说说自己读懂了什么？
五：
布置作业：
1、书写本课的生字和字词。
2、继续熟读课文。
板
书
设
计
12、狼牙山五壮士
1.接受任务2.痛击敌人3.引上绝路4.顶峰歼敌5.英勇跳崖
总计第 28 节
课题
12、狼牙山五壮士
第2课时
教具
课件
教学
目标
1、感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。
2、引导学生有感情地朗读课文，背诵自己感受最深的段落。
3、指导学生抓住课文中令人感动的内容，体会作者表达的思想感情，领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。
重点
指导学生理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句。
难点
体会五壮士伟大的献身精神忠于党和人民的崇高品质，从中受到教育。
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
激发兴趣
一：
情境导入
（一）通过上节课的学习，相信我们对狼牙山已经有一些了解了吧！
（山势陡峭，三面悬崖，高耸入云……）
（二）他们为什么被称为“壮士”？
课文是分哪几部分介绍的？
设置情境，创设口语氛围，调动学生学习积极性。
深入学习
二、深入学习
（一）打开课文，快速浏览一遍，1、认真默读课文3—9自然段，画出描写五位壮士的动作和神态，并在最感动自己的地方作好批注。
2、把自己的想法和同桌交流一下。
（二）全班交流自学汇报成果。
能把你的想法和大家交流吗？
说的时候要先读读你画的句子，再说说这句话为什么让你感动？
1、第4、5自然段：
顶峰歼敌2、第6—9自然段：
壮烈跳崖
（三）（自由背、指名背）
三：
总结1、历史永远不会忘记英雄。
（出示课件）
2、让我们永远记住这悲壮的历史场面，做一个坚强不屈、自强不息的中国人！
总结
四、布置作业
1、继续背诵感受最深的段落。
2、阅读赞颂抗日英雄的故事书，观看同类的影片。
板
书
设
计
12、狼牙山五壮士接受任务：
敌众我寡
痛击敌人：
英勇奋战英勇顽强
引上绝路：
斩钉截铁不畏牺牲
顶峰歼敌：
决一死战
总计第 29 节
课题
13.小英雄雨来
第1课时
教具
课件
教学
目标
1、初读课文，学习本课生字新词。
2、了解课文主要内容以及六个部分分别写了什么内容。
重点
学习故事内容，感受雨来是民族小英雄
难点
学习简要复述课文
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注（补充、学法或反思）
谈话导入
明确内容
一、课前同学们预习了《小英雄雨来》，我们先来读读文中的生字词，看谁掌握的好。
结合课文例子，回顾说明方法。
展示积累，以拓展学生的阅读。
初读课文
了解内容
二、我们再来读读读课文，想想课文主要写了什么内容？
（课文主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。
）
日积月累
增强积累
三、这篇课文比较长，是分六个部分写的，我们快速默读课文，想想每个部分都分别写了什么内容。
先自己思考，然后再和同桌商量。
四、布置作业：
继续熟读课文
板
书
设
计
13.小英雄雨来
游泳本领高---上夜校念书-----掩护李大叔
总计第 30 节
课题
13.小英雄雨来
第2课时
教具
课件
教学
目标
1、继续深入学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。
2、快速默读课文，给课文每个部分加小标题。
3、学习简要复述课文。
重点
继续深入学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。
难点
学习简要复述课文。
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
激发兴趣
明确要求
一、复习上节课所学内容
（一）上节课咱们初读了《小英雄雨来》，谁来说说课文主要写了什么内容？
（二）这篇课文比较长，是分六个部分写的，我们快速默读课文，回想每个部分都分别写了什么内容。
二、用简练的语句为六个部分写小标题。
三、细读重点段，了解雨来的感人事迹，体会雨来是小英雄。
四、理解六部分内容之间的关系，为学习简要复述做准备。
五、学习简要复述课文。
六、提炼课文精彩内容，引领学生继续细读课文。
（一）由于时间的关系，《小英雄雨来》这篇课文还有很多精彩之处，我们没有来得及细细地欣赏和品位，比如：
（二）教师总结：
[点击课件：
形象地比喻、鲜明的人物]
抓住突出的特点，描写等方法，具体描述物品的特点。
练习书写
反复修改
七、布置作业
1、继续练习简要复述，把《小英雄雨来》的故事讲给身边的人听。
2、有条件的同学读一读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。
板
书
设
计
13.小英雄雨来
与鬼子作斗争----河沿上的枪声------机智脱险
（机智勇敢、热爱祖国）
总计第 31 节
课题
14.我的战友邱少云
第1课时
教具
课件
教学
目标
1、指导学生认识15个生字，正确读写词语。
2、了解作者及故事发生的背景。
3、初读课文，了解课文主要内容，并交流预习后的初步感受。
重点
指导学生有感情地朗读课文，体会邱少云为了战友的安全。
难点
感受本课心理活动的描写来表现英雄形象，突出中心的作用。
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
明确要求
一、我们已经进行了课前预习，先来看看大家的预习情况。
二、我们来交流一下课前自己收集的相关资料。
简介作者：
社会背景：
能够正确评价别人和自己的作文，吸取别人的优点，弥补自己的不足。
探究新知
三、我们再来读读课文，想想课文主要写了一件什么事？
四、在小组内合作朗读全文，并讨论课文是按照怎样的顺序记叙的？
（事情发展顺序；1自然段；志愿军发动突然袭击的原因；
2、3自然段：
志愿军战士潜伏隐蔽的情况；
4--8自然段：
邱少云严格遵守潜伏纪律，在烈火中牺牲；9-10自然段：
战斗胜利了。
）
（时间顺序：
1自然段；志愿军发动突然袭击的原因；2、3自然段：
天还没亮，志愿军战士的潜伏情况；4--8自然段：
中午时分，邱少云身上着火了，他牺牲了；9-10自然段：
黄昏时分，战斗胜利了。
）
五、我们先来读读1自然段，了解志愿军战士为什么要夺取391高地？
课堂总结
六、布置作业：
1、写生字新词。
2、继续熟读课文。
板
书
设
计
14.我的战友邱少云
发生发展经过（心如刀绞）结果
总计第 32 节
课题
14.我的战友邱少云
第2课时
教具
课件
教学
目标
1、引导学生通过理解课文，学习邱少云自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。
2、启发学生体会通过人物的表现以及周围的环境了解人物的内心的阅读方法，
3、指导学生有感情地朗读课文。
背诵课文第7、8自然段。
重点
指导学生有感情地朗读课文，体会邱少云为了战友的安全。
难点
感受本课心理活动的描写来表现英雄形象，突出中心的作用。
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
导入激趣
一、这节课我们继续深入学习课文，了解邱少云这位英雄，体会作者的心情。
二、为了夺取这么重要的高地，志愿军战士是怎样隐蔽的？
读读相关的描写，体会这是怎样的一次潜伏任务?
三出示课件：
1、学生交流自己的学习体会。
2、教师小结；
（认真阅读第三段，边读边思考：
在潜伏过程中发生了什么情况？
火是怎样烧到邱少云身上的？
邱少云在烈火烧身时是怎样做的？
）
学生围绕问题阅读课文，解决疑问。
以小组合作学习完成任务。
学习新课
朗读课文
（一）从这段话中，我们能感受到“我”此时有怎样的心情呢？
（二）从这段“我”的心情中能体会出什么？
（三）课文明明是要表现邱少云的坚强意志，可为什么把“我”的心理活动写得这么具体？
整体感知
（四）就让我们带着自己的感情，朗读第七自然段，并试着背下来。
四、这是一篇写法很独特的课文，不仅可以让我们感受到英雄的好思想、好品质，还可以让我们从作者的写法中感悟到一种独特的表达方法。
教师总结
五、布置作业；1、试写自己的心理活动，2、背诵7、8两个自然段。
板
书
设
计
我的战友邱少云：
拔掉毒牙---推移战线---潜伏隐藏---烈火烧身---纹丝不动-----
英勇献身----全歼敌人（伟大精神、坚强意志）
总计第33 节
课题
15.紫桑葚
第1课时
教具
课件
教学
目标
1、指导学生认识“葚、役、眬”3个生字。
词语。
2、引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。
3、指导学生简要复述课文。
重点
指导学生简要复述课文。
难点
指导学生简要复述课文。
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
故事导入
一、课前同学们已经初读了《紫桑葚》，知道课文主要讲了谁的一件事呢？
自由读文，同桌交流学习体会。
懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。
精讲课文
二、通过课文后的“学习链接”，我们可以对许世友同志有更进一步的了解，咱们快来读读吧。
三、请大家用较快的速度默读课文，想一想课文主要写了写了一件什么事？
四、就让我们带着这个问题深入地学习课文，感受徐世友同志是个怎样的人？
五、在学习本组课文时，我们学习了一些读懂写人文章的方法，谁来回忆一下？
六、就让我们利用这些方法来自学课文，作适当的画批，写下自己的感受。
1、同学们先进行自学画批。
2、自学后可以在学习小组里和其他同学交流。
3、在全班交流。
七、如果请你把这个故事简要地将给别人听，你准备怎样讲呢？
1、回忆一下简要复述的方法。
2、我们就自己选择方法来练习简要复述课文。
3、指名在全班进行简要复述。
八、课文中还有一些生字，我们一起来读一读，并说说自己有什么方法可以记住这些生字？
总结拓展
九、布置作业：
简要讲述一个你敬仰的革命前辈的故事，和同学说说你为什么敬仰他。
板
书
设
计
发现蚕宝宝
许世友两次派人采桑叶
亲自喂蚕，留下桑葚
15.紫桑葚战斗胜利关心百姓、爱护蚕宝宝
老乡感动
总计第34节
课题
百花园三
第1课时
教具
课件
教学
目标
1、区分多音字和形近字，并准确组词。
2、能进一步体会抓住动作、语言、神态和心理活动来表现人物的方法。
重点
区分多音字和形近字。
难点
体会表现人物的方法。
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
导入新课
自读课文整体感知
自主学习
总结概括
一、今天我们师生一起到百花园去看一看，你们看这里的花朵很有特色，仔细看看，能发现什么？
1、出示多音字：
谁能准确地组成词语，就可以把他们带回家，种到自己的花盆里。
挨ái（）挑tiāo（）撒sā（）
āi（）tiǎo（）sǎ（）
2、出示形近字：
这里的花又有什么特点呢？
你有什么办法把他们带回家吗？
脑（）呻（）莹（）瞪（）添（）
恼（）伸（）萤（）澄（）舔（）
提示：
仔细看看这些字有哪些规律？
有什么好方法可以更好地区分这些字呢？
咱们比一比，看看谁组的词多。
二、看来同学们都很细心，既发现了鲜花的特点，又准确的组出了词语，祝贺你们得到了鲜花。
其实，不仅是字词有这样的规律，本组课文中在描写方法上也有规律可循。
1、我们仔细读读P82三位学习小伙伴的话，能从中感悟到什么呢？
2、交流一下课文的这种写法有什么好处。
3、我们还能从本组课文中找到类似的语句吗？
可以摘抄1—2句。
培养自主学习兴趣，合作学习精神。
使学生认识到读既是手段又是目的。
板
书
设
计
百花园三
脑（）呻（）莹（）瞪（）添（）
恼（）伸（）萤（）澄（）舔（）
总计第35 节
课题
百花园三
第2课时
教具
课件
教学
目标
1、运用已掌握的方法，借助资料学习革命烈士诗《囚歌》，并积累一组颂扬英雄气概和革命精神的成语。
2、围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。
重点
围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。
难点
写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片断，做到描述的内容具体。
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
复习引入
理性品读
课堂练笔，感悟生活
拓展总结
本组课文讲述的是战争时期的故事，向我们描述了很多英雄的事迹，今天让我们通过一首诗歌再来认识一位革命烈士，他就是《囚歌》的作者叶挺同志。
让我们来读读这首诗，看看表达了作者怎样的感情。
1、我们先来自由读读这首诗。
2、能说说你从诗中读懂了什么？
还有什么问题？
3、老师介绍这首诗的写作背景。
4、我们带着自己的理解再来读读这首诗，把自己喜欢的句子背下来。
叶挺同志在反动派面前表现出的精神，如果用一个词语来概括，你认为哪个成语最准确？
1、其实有很多成语可以表现革命志士的伟大精神，我们都来看一看。
2、自由读读，通过查字典或词典理解成语的意思。
3、试着把这些成语背下来。
（若学生读不出异常兴奋、激动的感觉，则做一下的辅助）
a.理解“大喜过望”
板
书
设
计
百花园三
囚歌
练习写作
总计第36 节
课题
百花园三
第3课时
教具
课件
教学
目标
1、围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。
2、写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片断。
重点
围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。
难点
写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片断，做到描述的内容具体。
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
激趣导入
初读课文，整体感知
再读课文
整体感知
布置作业
在学习本组课文的过程中，我们欣赏了一些精彩的影片，相信同学们在课下也曾看过不少影视作品，大家能不能把自己看过的有关革命领袖和英雄人物的影片，选择一部自己印象最深的介绍给大家？
1、先来看看活动的建议，了解一下，自己在讲述和倾听时应注意什么？
2、自己先准备。
3.在学习小组内介绍。
4.小组推荐发言。
5、依据评价标准评出最佳讲解员。
在讲述的基础上，把自己最想向他人介绍的影视片精彩片断写出来。
讨论：
如何做到描述的内容具体？
1、仔细回顾自己要描写的精彩片断，有条件的最好再看一遍影片。
2、要学习本组课文的描写方法，抓住人物的动作、语言、神态进行描写，同时还要写下自己的感受，这样才能打动读者。
3、写后，要自己反复读一读，认真修改，最好读给身边的人听一听。
注重结合上下文或生活实际理解词语的意识和用法，进行学法渗透。
板
书
设
计
百花园三
英雄影片
写后认真分析
升级会员 