人教版新目标英语七年级上册 Starter Unit 2 教案共计11页.docx
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人教版新目标英语七年级上册StarterUnit2教案共计11页
StarterUnit2
What'sthisinEnglish?
一、单元教材分析
本单元要求学生掌握英文字母Ii—Rr,能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。
书写(大写和小写,笔顺,笔画)基本合乎要求。
注意总结元音字母a、e、i和o的发音规则。
本单元围绕“认物”这一话题开展听、说、读、的学习活动,学习一些简单的事物的英文词汇,并能用所学的句型去熟悉周围的一些事物的名称。
让学生们学会在生活中如何确认事物。
通过辨认事物,学生们学习一些词汇,并巩固所学的句型。
二、单元学情分析
本单元围绕“认物”这一话题开展听、说、读、写的学习活动。
通过所学的句型—What'sthisinEnglish?
—It'sa…—What'sthatinEnglish?
—It'sa…”去熟悉周围的一些事物的名称。
此外,通过学习让学生们明白this和that均指代单数的事物,this指代离说话者较近的事物,that指代离说话者较远的事物,it指代上文出现的事物,也可指代上文出现的this或that。
用英语确认周围常见事物比较适合初学者的实际情况,难度不大,易调动学生们的学习兴趣。
三、单元教学建议
在本单元的教学中可采用的学习策略有:
兴趣活动教学策略,多采用做游戏和猜谜等形式;任务型教学策略,在教学中应突出语言的应用性原则,把听说、讨论、表演、游戏贯穿于教学,使课堂形式多样化,充分发挥学生的主动性。
采用自主学习、小组合作学习、Roleplaying、pairwork等方法开展听、说、读、写的学习活动。
四、单元课时分配
本单元可用2课时完成教学任务:
(1a-2e)用1课时
(3a-4d)用1课时
(1a-2d)
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)能掌握以下词汇:
字母Ii~Rr,what,is,what's,this,in,English,inEnglish,that,map,cup,ruler,pen,orange,jacket,key,quilt,it,a(n)
2)能掌握以下句型:
①—What'sthisinEnglish?
—It'sanorange.
②—What'sthatinEnglish?
—It'samap?
3)能运用所学的句型询问确认周围的事物,并学会事物的英语名称。
4)能掌握字母Ii~Rr的字母顺序,读音及书写。
5)总结元音字母a、e、i、o在单词中的读音规则。
2.情感态度价值观目标:
在认识事物的学习活动中培养学生的想象力和创造力;激发学生学习英语的兴趣,发挥学生学习英语的主动性;通过小组活动、组间竞赛,培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)能运用所学的句型询问确认周围的事物,并学会事物的英语名称。
2)能掌握字母Ii~Rr的字母顺序,读音及书写。
3)总结元音字母a、e、i、o在单词中的读音规则。
2.教学难点:
1)能运用所学的句型询问确认周围的事物,并学会事物的英语名称。
2)能掌握字母Ii~Rr的字母顺序,读音及书写。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreettheSs.
—Goodmorning/afternoon/evening,class!
—Goodmorning/afternoon/evening,Mr./Ms.…
T:
Howareyou?
Ss:
I'mfine.Howareyou?
T:
I'mOK.
(LetSsgreeteachotherinpairs.)
2.ReviewthelettersAa~Hh.
LetSsrecitethelettersAa~Hh.
Ⅱ.Game(aguessinggame)
Teachersshowapartofaletterand ask,“What’sthis?
”Getthestudentstoanswerthequestionslikethis:
T:
What’sthis?
Ss:
Ithinkit’sA/B/C…
Thenshowthewholeoftheletterto theclass.
T:
You'rewrong.It’s"I".
(Letthestudentscheckwhetherthey’rerightorwrong. Thenguesstheletter"J,K,L,M,N…")
Ⅲ.Presentation
Showsomerealthingstotheclass,suchasruler,pen,key,orange,map…
T:
What'sthisinEnglish?
Ss:
(HelpSsanswer)It'saruler.
(Thesamewiththewords,pen,key,orangeandmap)
Putthethingsinadeskalittlefarway.
T:
(Pointtothethings)What'sthatinEnglish?
Ss:
It'saruler.
(Thesamewiththewords,pen,key,orangeandmap)
提示:
让学生说一下this与that的区别。
Ⅳ.Listening
1.TellSstolookatthepicturein1a.Readthewordsandsentencescarefullyandlookforthesmalllettersforthesebigletters.Check(√)theonesyoufound.
2.Ssreadthewordsandsentencesandlookforthesmallletters.Thenchecktheanswers.e.g.
3.OK.Nowlet'slistentotherecordingfirst.Thenrepeataftertherecording.
(教师播放录音三次,第一次学生们仅听,第二次和第三次学生们跟读。
注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。
)
4.Sslistenandrepeataftertherecording.
Ⅴ.Pairwork
1.(让学生们看1a图画中的人物的对话,告诉学生图画中男孩与女孩就周围的事物进行问答对话。
同学们应注意问较近的事物应用this,而指较远的事物则应用that。
)
T:
Youaretheboy,yourpartneristhegirlandpracticetheconversationsinpairs.
(Sspracticetheconversationsinpairs.)
T:
Exchangetheroles.Andpracticetheconversationsagain.
(Ssexchangetherolesandpracticetheconversationsagain.)
2.运用刚学的句型,对图画中男孩和女孩周围的事物进行问答
S1:
What'sthisinEnglish?
S2:
It'sapen.What'sthatinEnglish?
S1:
It'samap.What'sthisinEnglish?
S4:
It'saruler.
…
3.WritethenamesofthethingsontheBb.Ssreadagainandtrytorememberthem.
(orange,ruler,pen,key,jacket,map,cup,quilt)
Ⅵ.Listening
1.LetSsreciteAa~Hhtwice.
2.(告诉学生们下面接着学习字母Ii~Rr。
其中I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R是大写字母;i、j、k、l、m、n、o、p、q、r是小写字母。
)
T:
First,let'slistentotheletters.
(教师播放录音三次,第一次学生们仅听,第二次和第三次学生们跟读。
注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。
)
3.LetsomeSsreadoutthelettersIi~Rr.(注意纠正学生们不准确的读音)
4.LetSstrytorememberthelettersIi~Rr.
5.Nowlet'sworkon2b.Listenandnumberthelettersyouhear[1-10].
(教师播放录音三次,第一次学生们仅听,第二次听录音填编号、第三次听录音校对答案。
)
6.Showthewords"orange,ruler,pen,key,jacket,map,cup,quilt"totheSs.AskSstonumberthewordsinalphabeticalorder.
Ssworkwithhisorherpartnerandnumberthewordsinalphabeticalorder.
7.LetsomeSsreadtheirwordstochecktheanswers.
Ⅶ.Writing
1.T:
Nowlet'slearnhowtowritetheseletters.Firstlookatthepicturecarefullyin2c.ThentellushowtowritetheseEnglishletters.
2.SsreadandfindoutthewritingrulesofthelettersIi~Rr.
S1:
大字字母都是占上两格。
S2:
字母m、n、o、r占中间的一格。
S3:
字母k、l占上两格。
S4:
字母p、q占下两格。
S5:
字母j占三格。
3.Sstrytocopythelettersbythemselves.Tgoesaroundtheclassroomtogiveanyhelp.
4.LetsomeSscometotheBb,andwritedownthelettersontheBb.Checkwiththewholeclass.
Ⅷ.Practice
1.TellSstolookatthepicturein2d.First,readthelettersaloud.ThenletsomeSsreadtheletterstotheclassaloud.
2.LetSstrytowritedownthemissingletters.Checktheanswerswithyourpartner.
3.LetsomeSscometheBbandwritemissinglettersontheBb.
(注意看学生们的字母笔顺是否正确,纠正不正确的笔顺,并让其他学生引起注意。
)
Ⅸ.ReadandTalk
1.LetSslookatthepicturesin2e.LetsomeSsreadthelettersbeloweachpicture.
2.LetsomeSstalkaboutthemeaningofeachpicture.
S1:
P停车场;停车位
S2:
NBA(美国)全国篮球协会
S3:
kg千克;公斤
Ⅹ.Game
Letthestudentsdosomelettersgamestoenjoyyourlesson,thefollowingistheinstruction.
1.第一轮:
抢读字母游戏:
教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答。
教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记2分。
2.第二轮:
写字母游戏:
限定五分钟的时间,各小组成员默写字母Ii~Rr。
然后,各小组交换,校对答案。
3.评价:
得分最多的组为优胜组。
板书设计:
3a-4d
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)能掌握以下单词:
orange,ruler,pen,key,jacket,map,cup,quilt,spell,please
2)能掌握以下句型:
①—What'sthisinEnglish?
—It'sanorange.
②—What'sthatinEnglish?
—It'samap?
③—Spellit,please.—M-A-P.
2.情感态度价值观目标:
在认识事物的学习活动中培养学生的想象力和创造力;激发学生学习英语的兴趣,发挥学生学习英语的主动性;通过小组活动、组间竞赛,培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)运用—What'sthis/that?
—It's…句型对周围的事物进行问答练习。
2)运用Spellit,please句型,练习拼写所学的有关事物的单词,并强化记忆这些单词。
3)总结归纳元音字母Aa、Ee、Ii与Oo在单词中的常见发音规律,并能利用所学的规律来尝试拼读新的单词。
2.教学难点:
总结归纳元音字母Aa、Ee、Ii与Oo在单词中的常见发音规律,并能利用所学的规律来尝试拼读新的单词。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreettheSs.Checkthehomework.
2.ReviewthelettersIi~Rr.LetsomeSsrecitetheletters.ThenletsomeSscometotheBbandwritethemontheBb.(注意和同学们一起纠正个别同学不正确的笔顺。
)
3.Putsomerealobjectsontheteacher'sdesk.(orange,ruler,pen,key,jacket,cup)
AskSstoanswerthequestions:
T:
What'sthisinEnglish?
Ss:
It'sanorange.
T:
What'sthisinEnglish?
Ss:
It'saruler.
(AskaboutmoreSsaboutotherthings.)
4.Pointtoamaponthewall.AskSs:
What'sthatinEnglish?
Ss:
It'samap.
Pointtoapictureofquilt.AskSs:
What'sthatinEnglish?
Ss:
It'saquilt.
(Puttherealobjectsonadeskwhichisalittlefaraway.)
Thenaskquestionsaboutthem.
5.LetSsaskandanswerabouttheobjectsinpairs.
Ⅱ.Presentation
1.TeachSshowtospellthenewwords.
T:
(Witharealobject)What'sthisinEnglish?
Ss:
It'saruler.
T:
Spellit,please.
T:
R-U-L-E-R.(Write"Spellit,please."and"R-U-L-E-R."ontheBb.)
ThenasksomeSsthesamequestions:
T:
What'sthisinEnglish?
S1:
It'saruler.
T:
Spellit,please.
S1:
R-U-L-E-R.
Askquestionswithpen,orange,cup…
2.LetSsaskandanswerabouttherealobjects.
S3:
What'sthis/thatinEnglish?
S4:
It'saquilt.
S3:
Spellit,please.
S4:
Q-U-I-L-T.
Ⅲ.Listening
1.让学生们看3a中的八幅图画,读出每幅图画的英语名称。
2.告诉学生们下面将听到的录音中是图画中的事物。
听录音,按录音中所读的顺序将这八幅图画排序。
3.Listentotherecordingandnumberthepictures.
(Forthefirsttime,onlylisten.Forthesecondtime,listenandnumberthepictures.Forthethirdtime,let'schecktheanswers.)
4.Nowlet'slistentotherecordingagain.Andcompletethewordsunderthepicturesin3a.
(Playthetapesthreetimes.Forthefirstandthesecondtime,Sslistenandwriteletterstocompletethewords.Forthethirdtime,checktheanswerswiththewholeclass.)
Ⅳ.Pairwork
1.(让学生们看3c图画中的人物的对话,告诉学生们艾里克与海伦在问答地图的说法及拼写。
)
T:
Nowlistentherecording.Forthefirsttimeonlylistenandforthesecondtime,listenandrepeataftertherecording.
(Sslistentotherecordingandrepeataftertherecording.)
T:
YouareEric,yourpartnerisHelen.Practicetheconversationswithyourpartner.
(Sspracticetheconversationsinpairs.)
T:
Exchangetheroles.Andpracticetheconversationsagain.
(Ssexchangetherolesandpracticetheconversationsagain.)
2.LetsomeSsactouttheconversation.
Ⅴ.Listening
1.TellSstolookattheboxin3d.ThenletsomeSsreadthewordsaloud.Makesuretheyknowthemeaningofeveryword.
2.TellSsthattheywillhearfourconversations.Theyareaboutdifferentobjects.Listentotheconversationsandnumberthewordsyouhear.
3.PlaytherecordingfortheSslistenandnumber.
(Playtherecordingthreetimes.Forthefirsttime,onlylisten.Forthesecondtime,listenandnumberthewords.Forthethirdtime,checktheanswers.)
Ⅵ.Pairwork
1.T:
Lookatthepicturein3e.ThisisHelen'sroom.EricandHelenaretalkingabouttheobjectsinherroom.Whatcanyouseeintheroom?
Ss:
Amap,aruler,apen,anorange,aquiltandajacket.
2.Whocanactouttheconversationinthepicture?
S1:
What'sthisinEnglish?
S2:
It'sanorange.
S1:
Spellit,please.
S2:
O-R-A-N-G-E.
3.Verygood!
NowworkwithyourpartnerandaskandanswerabouttheobjectsinHelen'sroom.
(SsaskandanswerabouttheobjectsinHelen'sroom.)
Ⅶ.Writing
1.Nowlet'srecitealltheletterswelearnedfromAatoRr.
(Sstrytoreciteitbythemselvesfirst.ThenletsomeSsrecitethewordsinfrontoftheclass.)
2.T:
Nowlet'sworkon4a.Lookatthechart.Readthechartfirstt