幼小衔接幼儿发言稿.docx
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幼小衔接幼儿发言稿
幼小衔接幼儿发言稿
【篇一：
小学教师幼小衔接发言稿】
各位家长：
大家好！
很高兴能和各位相聚在这里。
能荣幸的站在这里，首先要感谢杨园长和闫校长对我的信任，给了我这个和大家交流的机会。
在这里借各位热情的双手对他们表示由衷的感谢。
谢谢！
大家一定很好奇，“你不是小学二
（2）班的那个老师吗？
怎么会参加幼儿园的家长会！
对了，今天站在这里的我角色依旧不变，我依然是站在一名小学老师的角度，结合自己工作中遇到的一些真实案例，谈一谈我们的孩子在上小学时将会遇到哪些问题？
在幼儿生活中该如何培养孩子，避免这些问题的发生，从而让我们的孩子都能顺顺利利地完成从幼儿园到小学的过渡，真正做好我们的“幼小衔接”。
现在的家庭基本是一个孩子。
一个孩子成功了，就是一个家庭的成功；一个孩子失败了，就是一个家庭的失败。
正像一位教育家曾经对年轻父母说的“你们输不起，你们不可能像自己的父母那样，在教子中积累经验，对不同的孩子有不同的希望，这个孩子不成功还可以指望另一个。
你们只能孤注一掷，只能一边学习做父母，一边教育孩子。
”我相信在坐的各位对教育自己的孩子时都有过这样的疑惑，孩子的幼儿生活到底该大量的为小学储备知识呢？
还是该大胆的去参加一些活动，拓展思维呢？
大家的这种疑惑我非常的理解，毕竟孩子要参加小学设置的种种面试，大家总担心自己的孩子知识不够，尤其到了大班后半学期，家长的这种焦虑会更加的明显，便让孩子参加各种珠心算呀之类的培训班，恨不得把一年级的书本的搬过来让孩子都学会，但是依我个人经验以及一些调查数据的证明，当前幼小衔接
中的难题并不是“知识储备”，而更多的是学习方式、学习习惯以及一些思维认识方面的问题。
那么到底什么样的幼儿生活更适合小学学习的发展呢？
以下我简单从两方面入手谈谈我对幼小衔接的一些观点，希望大家听后会对以后孩子的教育有点帮助。
一、习惯方面
曾经我听过这样一句话：
“养成一种好习惯，一辈子都有他用不完的利息；养成一个坏习惯，一辈子都有他还不完的债务。
”这足以说明习惯对人的影响之大，影响之深。
其实老师们口中的那些坏学生没有几个是因为智力上面有问题，几乎都是因为没有良好的习惯而造成的。
我就拿我们班的学生来说，刚接上他们一年级时，最不能让我接受的就是注意力不集中，说好听点是注意力不集中，说不好听点就是一个字，乱！
很多孩子坐不住，东扭西晃，前后说话，手里随时握个东西在玩，面对这种场景我选择的方法是让他们坐，按我的规定的姿势，全班停课集体坐，刚开始只能坚持坐10分钟，慢慢的加到半个小时，在后来一节课一动不动的坐，每天坚持，一个月下来效果非常的显著，等到国庆回来，再也看不到刚开学那会乱的迹象，只有孩子能稳稳的坐住，才能静下心来听老师讲课，只要学会认真听课才会正确的思考问题，那么都会独立思考问题了，你还用担心他的成绩吗？
那么这些习惯如果在幼儿园培养好了那么到了小学他是不是就轻车熟路了，而现在我们幼儿园的一些活动，比如听音乐、画画、听故事等等，看似简单的活动都无一不是在培养孩子的注意力。
培养孩子认
真倾听的好时机。
再举一个简单地例子，刚带一年级的时候，经常会有家长告诉我:
我孩特别粗心啊!
是个小马虎等等，我就会反问他：
“你理解中的粗心是什么样子的啊？
”他们便会说“计算老错啊！
会的也老错啊。
。
。
。
等等！
我说你观察过他做题的过程，他做题的时候是否是学习用品提前备好，有没有东张西望?
一个具有良好学习品质的学生，做题以前，做作业以前，首先要准备好草稿本，橡皮，尺子等你认为今天会用到的学习工具，不能等用到的时候了才开始翻，那样既浪费时间又会分散注意力。
（插绣花事）我经常要求我的学生把每一次练习当做测试一样的认真，把每一次测试当做练习一样的平常，这些看似很小的习惯，真正要实行起来真的没那么容易，我们都知道不以善小而不为，不以恶小而为之。
这些好的学习习惯的形成都需要在幼儿园培养好。
二、思维方面
幼儿期是人的一生成长的重要时期，是幼儿形成良好的学习思维、语言组织思维的关键期。
如果在这个时期能正确开发思维，那么将会对以后的学习起到至关重要的作用。
我们在现在的这个二年级做过这样的调查，一年级的第一学期，每班的前五名有三名是来自于注重书本知识的私立幼儿园，只有一两名来自注五大领域认知的幼儿园，但是经过时间的见证，到了二年级第一学期，当我们针对同样的班级做调查的时候发现情况正好相反。
为什么会有这样的结果呢？
我给大家举两个我在教学中遇到的问题，比如说一年级认识人民币中解决问题的时候，出现了这么一道题，题中用图示的方法告诉了
足球，篮球，排球，皮球的价钱，然后让解决的问题是:
买5个排球需要多少钱？
同学们都知道是用5乘排球的价钱，可就是由于分不清足球、篮球、排球，而选择价钱错误导致做题错误。
同样的问题还出现在二年级的一个解决问题中，不同的是球类换成了百合和郁金香，玫瑰。
像这些问题，如果在幼儿园接触了科学认知的同学，绝对不会发生。
幼儿园中有些知识，看似简单，但他接触的面广啊！
能让孩子们见识到不同领域的知识。
我个人认为幼儿园更应该重视见识的培养，背会再多的古诗，也不理解其中的一句话，那么这个表象的知识终究会随着时间的推移失去它存在的意义，这些无一不说明我们教育的失败。
记得有一节课本来是一节音乐课，结果音乐老师临时有事，不能来上，我便拿着我一惯的绝手武器，数学课本踏进教室，一进门看见他们热情高涨，我也不忍心浇灭他们这难得的激情，便索性改变主意给带他们娱乐一节课吧！
可是音乐我不会唱，美术我不会画，怎么办呢？
我说拿出你们的品社书来咱们一起学习吧！
结果打开书两个问题过来，我当时是又好笑又感叹，两个问题过来才发现学生们知识面的匮乏，国徽不认识，家乡说不完整。
便带他们一起来说出自己的家长，世界分成各个国家，咱们都是中国人，中国分成各个省份，咱们都是山西人，山西分成各个市，到这里老师就和你们不一样了，你们是晋中市老师是吕梁市，我的话音还未落，我们班平时一个表现不错的孩子，突然站起来打断了我的话，“老师你说的不对，你不是吕梁人，我妈说了你是外地人，”
像这样的实例在我的教学工作中数不胜数，所以比起那些只
能形成表象的死记硬背的知识来说，幼儿园孩子更需要的是在一个轻松愉快的环境中，通过他感兴趣的一些活动来培养他认真倾听的习惯、培养他积极参和课堂的习惯、培养他善始善终做事的习惯、培养他合作学习的习惯，而不是整天的沉浸在对于他来说非常枯燥的知识储备学习中，当然适当的进行知识培养也是有必要的。
今天我的发言到此结束，希望我的一些实际案例能对孩子的教育的选择有点帮助。
当然有说的不当之处也请大家见谅！
最后祝愿我们的孩子健康活泼，积极向上、茁壮成长。
【篇二：
幼小衔接演讲稿】
各位家长:
大家好！
首先做一下自我介绍，我是一年级的班主任周老师，同时担任一年级的语文教学工作。
今天很荣幸能来合兴幼儿园跟各位家长们进行交流互动。
你们的孩子即将进入他们人生的另一个有意义的阶段——小学时期，如何让孩子们顺利进入小学，如何迈好这个阶段的第一步，在座的家长们肯定是有些毫无头绪的。
接下来，我们就来聊一聊在这个衔接阶段，家长们要去注意哪些事情。
孩子刚跨入小学的校门,开始人生的新阶段,家长应和孩子共同做好以下几点:
1、孩子的心理准备。
家长要多和孩子进行交流,向孩子表示祝贺,让孩子知道上小学是一件值得光荣的、骄傲的、高兴的事,父母也可以向孩子讲述自己童年在小学的趣事,让孩子产生对小学生活的向往。
但是也要让孩子明白,上学是一件没有商量余地的必须做的事。
小学生活和幼儿园生活有着很大的不同,请家长注意几点:
教育孩子在学校应遵守基本规则;记住自己的学习用品,让孩子学会整理书包等学习用品;放学回家注意安全,不跟陌生人走;除了将家长的联系电话告诉班主任外,还要叮嘱孩子,有事跟老师说,不懂的就问老师。
2、物质准备。
父母要为孩子准备好合适的书包书包、铅笔盒、尺子、橡皮、铅笔刀、铅笔,以及必要的练习本和抄家庭作业专用本等文具用品。
购买的文具用品都应简单实用,而且不要花里胡哨的，会分散孩子的注意力，不要让孩子用自动铅笔和水笔。
进入小学后，还要给孩子准备一个水壶，学校提供热水，到指定地点接水就可以。
学生中午在食堂吃饭，帮她准备一个调羹，最好不要带筷子，危险。
不要带饮料零食到学校。
3、家长的心理准备。
（1）了解学校是学习的的场所。
学校是孩子在团体生活中磨练学习力、培养社会性、形成健全人格的场所,所以,家长要认识到,学校不同于幼儿园,多多少少会有一些辛苦,孩子必须努力读书学习,适应团体生活的规律。
而且，小孩子之间难免有一些小打小闹，或者坏习惯，家长要互相理解，配合老师教育好孩子，不要包庇，护着孩子，也要让他自己学会去解决问题。
（2）知识和技能的掌握需要反复训练。
知识和技能的掌握不是一次就可以牢记的,要经过反复复习,否则很快就会忘记。
虽然课堂上充分理解了,但如果没有反复练习,则理解无法持久,也无法记住学过的知识。
因此，每天放学回家后要帮助学生复习当天所学的内容。
家长们要像老师一样，有耐心，老师面对的是几十个学生，而你面对的是一个你自己的孩子。
（3）家长必须配合老师帮助学生养成好习惯。
一、衔接阶段急需培养的好习惯
1、良好的作息习惯。
我们学校的作息时间是早上7:
30早读，8点早操晨会，上午四节课到11点35分下课，吃完饭后休息大概50分钟上中午的自习课，学生辅导，下午放学时间是4点20分。
在接下来的三个月的时间里，尤其是暑假两个月，家长们要适当调整孩子的作息时间，每天6：
30左右起床，晚上8：
30就寝。
暑假在家适当缩短午睡时间，因为在学校没有午睡时间，以免上课时打瞌睡。
晚饭前后和孩子共同进行一些活动内容，如画画，散步，看看电视节目，看书等，动静搭配，使孩子每天的生活富有节奏，和小学生的生活相接近。
2、自己收拾东西的习惯。
教孩子学会整理自己的玩具、物品，进行分类摆放；再教会孩子在绘画、看故事书和学习结束的时候将物品收拾好，从哪儿拿的，还放到哪儿去；开学后还要让孩子养成每天上学前根据当天课表检查学习用品的习惯。
而且这些用品，完成的作业让孩子自己整理，这样他会记住自己的什么东西放在书包的什么地方，到校后能顺利的找出。
3、做事专注的习惯
儿童教育专家认为，孩子只有先形成一种专注的习惯，才有可能在日后对自己的事业全身心投入，不会被其他事情所干扰。
培养学生专注的习惯是一年级孩子最为重要的学习习惯。
目前从一年级的课堂上来看，有的孩子上课听讲的专著程度几乎能达到一节课35分钟，孩子上课的思维始终为着老师转。
这样的学生只能占到一个班的10%。
但有的孩子只能听10分钟，还不是连续的，需要老师不断地提醒。
学生在写字做题时有的同学能始终如一地专注地写，有的学生则常常不是东瞅西望，就是停笔发呆，快的孩子十分钟完成任务，慢的一个小时也不夸张，差异性较大。
所以家长要注意，平时孩子做什么事情的时候，不要打扰他，给他一个能静下心来专注做事的空间。
4、独立思考的习惯
常见到这样的妈妈，孩子从早晨一睁眼，到晚上闭上眼睛睡觉，几乎所有的时间都卡在母亲的手里，什么时间干什么，学什么，都是经过细细推敲，精打细算的，遇到问题一律妈妈来解决，时间长了，孩子没有了自我，没有了自己的思维，丧失了独立思考，独立解决问题的能力。
这一点是最可怕的。
一个人智力水平的高低，主要通过思维能力反映出来。
孩子学习有双重的目的：
一是掌握知识，二是发展思维技能。
大多数父母和教师往往只注意前者而忽略了后者，因此出现了许多学习成绩较好，但思维能力较差的“高分低能”的孩子。
可见，培养孩子广阔、灵活、敏捷的思维能力，对开拓孩子的智慧极为重要。
5、阅读的习惯
著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：
“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。
”我们家长不要只看眼前孩子的成绩考了多少分，他学会了多少字，会算多少题，培养孩子应该从长远的角度去考虑，凡是优秀的学生，并不是老师教出来的，几乎所有的优秀学生都有着共同的好习惯，那就是阅读，大量地阅读。
读书是所有功课植根的土壤，它的贫瘠和丰厚，关系到孩子一生的发展。
一位名师说好“把鱼儿养到大海里，想它小都很难呢！
”我们的孩子虽然是刚进入一年级，但现在开始，老师和家长就应该共同努力，想尽一切办法来激发学生的读书兴趣，带领孩子走进阅读的大门。
一旦走进去了，你就可以站在一旁看着他不断地前进。
二、培养良好的习惯途径
我认为有下面几种渠道：
第一个渠道是给孩子提出要求，并说明为什么要这么做。
在这里特别想通过两个具体的例子来解释一下“提出要求”
案例一：
我们曾经遇到过一位母亲指着一个10岁左右男孩的，厉声斥责一番之后，便连珠炮似地提出了一系列苛刻要求：
错掉了的作业都给我去订正好，一回到家里就把语文书上的词语抄15遍，还要背唐诗。
记牢，不要忘记读英语、练一个小时的毛笔
字！
?
?
不消说，如此多的要求非但孩子无法完成，就是这位母亲，也是坚持不了几天的。
无法完成的要求，即使再多，又有何用？
对于成长中的孩子，作为父母不可能没有要求，然而你必须明白，要求越多，并非能带来好的效果；要求越复杂，越可能使孩子无所适从。
试着从一个最简单的要求开始吧。
案例二
《一只鲸的奇迹》。
说的是一只8吨多重的鲸竟能跃出水面6米多高，并能为观众表演各种动作。
有一次训练师透露了创造这一奇迹的奥妙：
在开始时他们先把绳子放在水面上，使鲸不得不从绳子上方通过，鲸每通过一次它就会得到鱼吃，也会有人爱抚爱抚它跟它玩耍一会儿。
当鲸的成功多于失败的时候，训练师便会把绳子提高一厘米。
不过提高的速度必须得慢，否则，它就会因屡屡失败而丧失信心一蹶不振。
就这样，那条鲸从跃出水面几厘米开始，一下一下跳入了世界吉尼斯纪录。
训练师的成功，告诉我们两条经验：
一是，给予鲸的是鼓励而不是压力；二是，不能急于求成，手中的绳子不要抬得太快太高。
低级动物的鲸如此，高级动物的人也不例外。
我想通过这两个案例，告诉家长们：
对孩子提出要求，要小一点，低一点，孩子稍稍努力一下便可以达到。
这样她就能体验到成功。
当成功巩固了，你可以再提出另一个要求。
一个好的习惯就是这样养成的。
习惯培养的第二条途径是训练
关于训练，我想说，没有训练就谈不上习惯的培养，养成的意思就是要训练。
不过运用时要注意以下几点：
1、选择适宜的标准
首先要选择适合我们所要减少的行为标准，才能显出最佳效果。
例如，大班末期的幼儿能够集中注意力的时间为15分钟左右。
小学低中段是20分钟。
对于写作业，每半小时有1次走动是正常的，所以，没有必要把标准订成零次。
2、强化物要专一
对于不良行为的辅导，强化的来源最好只有一处，否则就没有效果。
例如，这个儿子的强化物是对他非常重要的晚上6点钟的动画片。
假设他在晚上9点可以看到同样的动画片，那么6点钟的动画片就没有强化作用，改善行为的动力就没有了。
还
有一点，强化物必须是儿童非常喜欢、强烈需要得到的东西，对于那些可有可无的东西，效果就差远了。
3、一定要持之以恒
耐心坚持，才能有所收获所要改善的行为次数出现较多，已经成为习惯，因此需要采用渐进方式，逐步要求儿童递减不良行为的次数。
这需要坚持和耐心，冰冻三尺非一日之寒，父母不能希望这些坏习惯在一夜之间踪影皆无。
既然一个习惯的养成至少需要21天，那就更需要我们耐心、耐心再耐心地培养。
有了这样的思想准备，我们才能看见儿童的进步，才能坚持到底，有所收获。
习惯培养的第三条途径是示范
示范就是用行动告诉他怎么做，给他做样子。
示范过程中有一个榜样不容忽视，那就是父母。
有些时候父母做得不好，却要求孩子做好，根本不可能。
如果家长很勤快，把家里收拾得很干净，地上有纸主动捡起来，孩子看到妈妈这样做，就会记在心里，也会这样做。
父母的一个动作，一句话比说教上百次上千次要有用得多。
所以说当父母不容易，就是说你的每一个行为都可能被孩子模仿，这种模仿就是习惯的培养。
这是无形中的培养。
我们认为家庭的环境、氛围都对孩子的成长有着决定性的影响，尤其是年龄越小的孩子。
以身作则，做孩子的榜样。
家长是孩子的第一任老师，对孩子的影响是潜移默化的。
设想一下：
一对父母，如果事事认真，他们的孩子肯定事事认真；一对父母，如果事事马虎，他们的孩子肯定事事马虎。
你不认真工作，他肯定不认真写作业。
想让孩子爱学习，多看书，那么你不妨也坐下来，和孩子一道，安静地看书，如果你做不到在书桌前坐半个小时，那么又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？
有一个故事（父母用篮子抛弃奶奶，孩子也抛弃父母）
选用科学的方式教育孩子。
教育孩子也是一门艺术。
孩子要不要打，必要时当然要，这也是大家的一种教育手段，但不能弄不弄就打，要讲究教育的艺术，因为经常被父母打骂的孩子，不仅身心受到伤害，而且还会有暴力倾向。
我们知道，现在的孩子多数都是独生子女，家长们，尤其是爷爷奶奶辈都非常的溺爱孩子，事事都顺着他，使他养成以自我为中心，自私、任性、难和他人合作交流，我想，你们肯定不希望这样。
孩子毕竟还是孩子，他的是非观念不强，家长要正确的引导孩子，要有一定的奖罚制度，培养孩子积极的、健康的成长。
这就是说，达不到某个标准
【篇三：
幼小衔接学生发言稿】
尊敬的各位老师，叔叔阿姨，亲爱的小朋友们:
大家早上好！
我叫高晓涵，现在就读于甸柳一小二年级三班。
我是去年暑假在博优教育学习的幼小衔接课程。
以前，爸爸妈妈经常因为我写的字而生气，批评我，我周围的小朋友也笑话我，我很难过。
后来妈妈给我报了博优的幼小衔接课程，正巧课程里面包含书法。
这里的米老师很耐心，上课也特别幽默。
老师从“横”这样的基本笔画教起，还及时纠正我的坐姿和握笔姿势。
渐渐的我的字写得越来越工整。
看到我的进步，爸爸妈妈对我的夸奖也越来越多。
我开心极了，越来越喜欢书法课程。
现在，我的作业每次都被老师展示出来，我也越来越自信了。
我在幼儿园学的拼音一点都不熟练，很多拼音我分不清楚，这里的王老师针对我的情况给我们编了很多顺口溜，记起来就特别容易啦！
我以前的拼音书写很多笔顺都是错误的，在这里，老师都耐心地给我一一纠正，老
师也夸我有很大进步呢！
这里的课堂很好玩，每次我在快乐的游戏中就能学会很多知识，到现在，很多游戏和上课的场景我还记得特别清楚，比如说在语言发展的课堂上，老师会带着我们一起猜谜语，还会教我们自己编谜语。
我非常喜欢这样的学习方式！
尊敬的各位老师，叔叔阿姨以及亲爱的小朋友们：
大家早上好！
我叫程记源，现在就读于历下区青龙街小学二年级四班，我在班里担任班长。
我是去年暑假在博优教育学习的幼小衔接课程。
因为我那个时候不喜欢学习上课，所以刚开始在博优上课的时候特别烦躁，但是后来就慢慢的改变了这个想法。
在博优上课没有在幼儿园上课那么的无聊，学习往往都是在和老师玩游戏的过程中进行的。
比如老师会教我们顺口溜或者假装去买菜，经常玩的不亦乐乎，可是在玩的过程中我就学习到了很多东西，还不容易忘，每节课我们都是开开心心的。
这里的老师都很有耐心，也很细心。
而且学习的时候，课上都加了好多有趣的故事或者动作，我经常被逗的哈哈大笑，感觉学习真好玩，所以我后来就不讨厌上课了。
在玩的过程中学习，同时我也养成了好的学习习惯。
经过在博优一年的学习以后，我能认识和书写好多字了，20以内的加减法我都能算的很快了，感觉进步好大的，我特别喜欢在博优学习。
老师也为我付出了很多，所以我最要感谢地就是这里的老师，谢谢你们！
祝你们圣诞快乐！
尊敬的各位老师，叔叔阿姨和亲爱的小朋友们：
大家早上好！
我叫王珂昕，是青龙街小学二年级三班的一名学生。
我是班里的班长。
很高兴能在这里跟大家分享一下我在博优教育的学习经历。
我是去年暑假来博优学习幼小衔接课程的。
在博优老师的帮助下，我熟练的掌握了拼音的认，读，写，拼；学会了20以内加减法，为我更好的适应小学生活打下了良好的基础。
同时，在衔接班的学习期间，书法老师还指导我正确的坐姿，纠正我的错误执笔姿势，规范写字笔顺，让我从一开始写字就有一个好习惯。
通过衔接班的学习，使我能在上小学后顺利适应小学课程，学习新知识更加得心应手。
同时，衔接班让我懂得了要独立完成自己的事情，不能只依赖爸爸妈妈，更让我学会了如何和同学和睦相处，我现在在学校里面跟同学的关系特别好，交了很多朋友！
总之，我在博优的幼小衔接学习中，不仅学到了丰富的知识，而且也养成了良好的学习习惯和生活习惯。
谢谢博优教育衔接班的老师们对我的帮助，祝你们圣诞快乐！
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