网络对大学生的负面影响.docx
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网络对大学生的负面影响
网络对大学生的负面影响
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2004年07月27日11:
11贵州日报
网络技术的运用是信息传播的又一次飞跃,与传统媒介相比,网络所显示出来的新颖高超的技术特征,为大学生学习带来了前所未有的机遇,同时也因其具有形形色色信息包括有害信息,对大学生产生负面效应。
如部分大学生沉迷于玩游戏、网聊、网恋,甚至搞恶作剧等使其学习、生活受到影响。
大学生正处于心身发育从不成熟向成熟的转折时期,成人感增强,但自控力及自律能力较弱。
面对网络这个具有强大吸引力的工具,多数学生爱不释手,不少学生怀着好奇心和求知欲进入神奇的网络世界,面对琳琅满目的信息,对目标的选择无所适从,这里看看,那里站站,继而迷失方向,时间也很快从手指间流逝,离开网络才感到上网学习、查资料的初衷都没有实现。
不少学生抱着“中学辛苦、大学好玩”的心态踏入校门,对待大学学习。
结果发现大学里也存在很大压力,如大学学习方式的转变,远离家人时有孤独感;各种竞争激烈等等。
承受着巨大压力的学生,发现网络对缓解他们的压力有着意想不到的效果,有的学生说,网上无论何时都有人听你的倾诉……有的学生描述,在网上虚拟空间内打游戏很有成就感,可以互动,很有趣、很刺激,没有包袱,没有压力。
可知,网络在一定程度上缓解了学生的压力。
但不少网吧为迎合学生的需要,不断增设种类繁多的新奇游戏,使玩游戏者乐此不疲,一次一次的强化,许多学生逐渐把网络游戏作为逃避问题的手段。
大学生是一个充满青春活力的群体,网络为他们提供了丰富的资料和实践的舞台;众多学生都要求自己必须掌握网络使用技术,有的沉浸于对网络技术的追求中。
网络技术的日新月异,对于喜欢探索、追求新事物的大学生无疑充满着诱惑力,自然就有不少大学生痴迷于它。
对于网络的探索,上网冲浪,有的是有用的,有的是无用的,稍有不慎,负面效应立即产生。
大学生与中学生比较,获得了更大的“自由、自主权”。
有的学生在上大学前就已尝试过电脑游戏,甚至到着迷的程度,但迫于学业和家长的压力而不得不收敛其行为,上大学后自由了,可到网吧玩或聊个通宵。
网吧老板通常对包通宵的优惠收费,网络环境宽松自由、无拘束,使上网者感到过瘾。
俗话说玩物丧志,似乎在这些学生的言行中得到印证。
当代大学生多是独生子女,有着鲜明的个性,进入大学后渴望交友,希望别人理解自己,但同时又不愿主动与同学交往,闭锁真情,在这样的矛盾心理状态下,诸多学生走向网络,网络的开放性满足了大学生渴望交流的内心需求。
但是,加上网络的虚拟性和隐蔽性等特点,交流时可以不为言词的不妥负责或感到难为情。
在网上还可以隐蔽真相和真心,可与他人自由平等地交谈各种话题,还可以体会一呼百应的成就感。
但网络交往并没有使上网者学会在现实生活中融洽地与同学相处,反而更加封闭。
有研究表明,社会疏离感与对网络的依赖性存在正相关系。
青年大学生思想活跃,但大学生的世界观、人生观和价值观还没有完全形成,没有足够牢固的精神屏障和辨别是非的能力,其行为易受影响。
网络中的垃圾文化的传播会导致大学生价值冲突,使其价值取向多元化,从而弱化了主流意识形态对大学生的教育功能。
网络具有比其它游戏更易使人上瘾的特性。
网上的游戏种类应有尽有,任何人都可以在网上找到自己喜爱的游戏。
上网玩游戏随时可以找到合适的游戏伙伴,这就容易使人流连忘返,玩了还想玩。
面对网络的负面作用,防范措施不应是阻止学生上网,而是引导学生正确利用网络。
第一,提高学生自我约束、自我保护的能力。
实践证明,较有效办法是通过德育课等主渠道加强宣传和引导,提高学生的自我管理能力,以及对信息的判断和处理能力。
组织学生参与网络话题的讨论,让学生深刻理解沉溺网络、在不健康网吧上网的危害。
注重增强学生的自律意识,培养学生自觉遵守网络文明公约、抵制网络不良信息影响的能力。
虽然使用网络的行为习惯是个人的,但良好的行为习惯需要正确的导向,学校的引导教育就非常重要,对学生正确使用网络的教育要纳入教学体系,不能放任自流。
第二,大力提高教育工作者的网络素质。
在大学生成长和接受教育的过程中,家庭、学校、社会分别扮演着不同的角色,起着不同的作用。
从学校教育的角度看,提高思想教育工作者的网络素质是当务之急。
我们调查了解到,在有关人员中,32%的人认为电脑在学生管理工作中作用不大,30．2%的人没有接触过网络,4．3%的人根本不用电脑。
这种情况很难适应网络时代对学生的教育和引导。
学校及有关部门应加强对教育工作的硬件配备和有关人员的网络技术培训,建立一支既懂思想政治教育工作,又懂网络技术的师资队伍。
第三,抓好校园网的建设。
学校应成为学生上网的主渠道,这是教育部制定的有关学校信息教育发展的目标要求。
建立校园网络,学生既可以主动地在自己学校的各终端上索取局域网上的所有资料,也可以通过外联网站接入因特网,搜索更加丰富的信息。
校园网的最大优势是可以进行交互式教学,学生无拘束地参与讨论。
为了满足学生交流和宣泄的心理需求,可以在校园网上建立一些游戏室和聊天室,由有关教师轮流操作和做版主。
这样教师可以随时掌握学生的心理发展状况,了解其真实心态,掌握宏观导向的主动权,坚持主流价值观,大力弘扬中华民族的传统优秀文化,因势利导地给予学生教育和帮助,从而使学生身心健康地发展,不至于在网络中迷失方向、迷失自我。
第四,加强对学生网络行为的监控和管理。
由于网络系统具有开放性,这为某些不道德者带来了许多可乘之机,他们可能肆意在网传播反动的和黄色的信息,制造网上信息污染;或是发布虚假信息,随意侮辱诽谤他人,而高科技网络在道德问题面前显得很脆弱。
学校思想政治工作者必须尽快配合有关部门做好网络上载把关工作,把那些不健康和有害的信息消灭在萌芽状态之中。
同时,学校应增强校园网络的服务功能,将网络文化纳入校园文化建设的总体格局进行规划部署。
学生思想政治教育进网络要取得成效,关键在于网络能引起学生的关注,让正面的网络资源占据学生的网络生活。
诚然,在网络这个虚拟社会中,同样需要法律的外在规制,否则这个虚拟社会就会出现秩序紊乱。
同时,网络中还存在道德和法律所难以完全涉足的某些技术性“盲区”,例如黑客的入侵行为等,因此还需要技术支撑,还需要综合治理,才能保证网络文明。
作者：
龚慕霞 来源：
贵州日报
网络对大学生的影响调查报告
随着信息技术的发展和完善，网络时代已经来临。
“网络文化”已经成为大学校园中的一种新的文化现象。
一些专家学者不无夸张地说，“网络文化”是继语言文字的产生和形成，以及活字印刷的发明之后，人类文化发展的第四个里程碑。
目前，这一新兴文化正在以前所未有的速度在我国迅速普及。
“网络文化”无论就其内容还是形式而言，都迥异于以往所有的文化，并对传统文化造成很大的冲击，其来势如黄河之水滔滔不绝，不能不引起我们的重视。
那么，网络给大学生的生活和学习带来哪些冲击和变化呢？
日前，我对我院中文系的四个教学班做了“网络对大学生的影响”问卷调查。
下发问卷170份，收回150份，有效率约88%。
此次问卷的目的，是了解网络给大学生带来哪些正面影响和负面影响，以引起学校、家长和大学生本人的重视。
因而，引导大学生正确地认识网络和利用网络。
并最大限度地消除网络对大学生的负面影响。
一．正面影响
1．网络对大学生道德素质的影响
网络对大学生思想品德素质的积极影响主要体现为：
网络已经成为思想政治教育的重要阵地，大学生访问这些网站，参加网站开展的各项活动，有助于增强爱国、爱党意识，有助于强化道德主体意识与地位。
如在调查问卷中，学生对“网络的使用对社会道德水平的影响”的回答：
网络的使用会提高社会道德水平占35%，网络的使用会降低社会道德水平占10%。
这个结果表明网络对大学生的道德素质有一定的提升作用，并且是主要作用，但也存在着一定的负面影响。
2．网络对大学生智力素质的影响
网络对大学生智力素质的积极影响主要体现为：
网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性，为大学生提供了一个广阔的学习空间，大大拓宽了大学生的求知途径，有助于大学生开阔视野、促进学业；网络可以为大学生提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于大学生培养和发挥创新能力；网络是一个广阔空间，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发大学生的潜力。
在“网络对你的影响主要有哪些方面？
（多选）”问卷中A、开阔了视野，拓展了知识面占47%。
B、认识很多朋友，通过与网友的交流，减轻学习或其他方面所造成的心理压力占39%。
C、获取网络上丰富的教育资源，学习成绩得到提高占14%。
D、花费太多时间上网而使成绩下降占12%。
E、沉溺于网上娱乐，无心向学占7%。
在这项调查中，前三项占的比例大足以说明网络对大学生的智力素质是有着积极的影响的。
3．网络对大学生社会适应能力的积极影响主要体现为：
网络技术的飞速发展和信息传递的快捷，以及人机对话的平等的新型人际关系，有助于启发和引导大学生培养和形成学习、效率、平等、开放等现代观念；网络缩短了人与人之间的空间距离，有助于大学生扩大交往的范围；网上新型人际交往方式和社会关系的建立为大学生在现实社会中进行社会交往提供了一种缓冲的空间；网络还为大学生的社会化提供了角色的练兵场，有助于促进大学生的社会化。
二．负面影响
世间的许多事物都是利弊相生，祸福相随，网络也不例外。
网络就像一条大河，挟裹着珍珠和泥沙翻腾而下，既传播文明又倾泻垃圾，既开启民智又制造蒙昧盲目。
就其与大学生的发展之间的关系而言，一方面网络作为一种新的大众传播媒介、交往方式，极大地满足了人们信息资源共享、进行超越时空限制的交流等需求；另一方面，网络本身存在着一定缺陷，网络环境往往较为复杂以及缺乏有效的管理和保护。
由于大学生的心理发育还不够十分成熟，有的大学生对“网络文化”、网络环境和网络交往等信息缺乏甄别过滤功能。
因此，在当前学校教育侧重于学业成绩，部分学生跟不上学业和就业压力比较重的情况下，网络极易成为某些大学生躲避负担和压力的“防空洞”，使一些人沉迷其中不能自拔。
因此，少数学生沉溺于网上娱乐而无心向学，有的学生上网造成道德水平下降，这在调查结果中都有显示，在上面的举例中已提到。
对于“网络世界存在的三大危害：
暴力游戏、沉溺聊天、泛滥色情”的观点都表示认同，网恋现象时有发生。
在对大学生对网恋的看法调查中，只有49%人反对网恋，可以尝试网恋的占到了51%。
个别同学还有网恋经历。
网络的这些不利因素，已经影响到了大学生的学习和身心健康。
因此，对大学生的上网必须得到有关人士的关注和适时地指导。
三．建议
调查结果显示，大学生上网应适当指导。
有39%的学生认为上网是大势所趋，59%的学生认为大学生上网应适当指导，2%的学生认为严格控制上网，3%的学生认为上网太浪费时间。
而在“你的网络知识从何获得？
”这一项中，只有8%的学生是从学校获得，而57.2%的学生是从同学中获得，35%是自学获得。
而在哪里上网这一项中，84%是在网吧，只有4%的同学是在学校里上网。
这几项调查结果表明，学院对大学生上网问题并没有给予关注，学院没有为学生上网提供应有条件，没有提供应有的指导。
先进的网络技术、丰富的网络教育资源和对网络认识的滞后及网络化环境的缺失构成尖锐的矛盾。
一切都在有待改善之中。
网络上有着丰富的教育资源，可大学生们对此都很少关注。
调查问卷中，“你认为网络上的教育资源”：
“比较缺乏，种类太少，质量不高”的占5%。
“还可以，有些教育站点不错”占28.5%。
“教学信息丰富，更新及时，交互性强”占14%。
“不太了解，很少关注这方面内容”占50%。
学生对网上资料最感兴趣的项依次是文学艺术、情感交流、聊天、社会科学、教育、游戏。
学生“上网做些什么？
”多选题中，学生选的最多的是音乐，娱乐占47%，其次是查学习资料占36%，再次是玩游戏占24%，再次是聊天占16%，剩下的是交网友占10%。
做作业的占9%，收发电子邮件的占8%。
在回答“上网的主要目的”时，68.6%的同学回答是娱乐，回答学习的还不到10%。
以上调查结果说明，大学生上网的目的主要是为了娱乐和消遣，当然这和大学生在课余时间上网有关，也与在网吧上网的环境有关。
但关键是学校没有给学生制造利用网络学习的氛围，教师没有培养学生利用网络学习的兴趣。
要想改变这种现状，把大学生引到网络学习中去，学院必须重视这方面的工作，把微机室、电子阅览室完全向学生开放，并加以有效地管理。
教师要向学生推荐健康的教育、学习网站。
让大学生上网是为了或浏览大型的图书网站，或利用网络下载学习资料，或写博客，或在论坛里发表自己的见解。
如果大学生能把上网的目的放在这些方面，那么网络也就能真正地发挥了它的传播作用，大学生的学习也将是轻松加愉快的学习了。
网络像是无边的森林，里面藏着非常丰富的宝藏，但愿大学生们，都能找到通向宝藏的路径，而不是陷在泥潭里。
网络对大学生影响报告
随着网络技术的日增完善和科学技术的突飞猛进，我们已渐渐步入了网络时代。
特别是对于当代的大学生影响更是明显。
那么，网络时代对大学生的影响究竟有多大？
影响到大学生的哪些方面？
是利大于弊还是弊大于利呢？
......对此，我们做了一项调查报告。
根据马克思主义哲学观，任何事物都必须一分为二的看待，当然，网络对大学生的影响也不例外，既有有利的一面也有有害的一面。
网络会给大学生的生活和学习带来怎样的冲击和变化，通过调查我们会发现网络对大学生的影响主要是对大学生的身心方面。
对其身心健康的形成与发展有着重要的作用。
一下主要从学习，身心健康和道德修养等方面来谈谈网络对大学生的影响。
通过一项调查显示，大学生上网应该要得到遏制和指导，这是多数学生的看法，因为上了大学，学生的自由空间也大了，学校的禁锢令也松了，都上了大学，很多的同学也不再像高中那样努力和进取了。
“只要拿到毕业证就OK了”这成了很多大学生的座右铭。
当然这也只是大学生中一部分并不代表全部。
还是有不少大学生做的相当不错，他们合理安排上网时间，积极利用网络资源。
那么，网络有哪些资源呢？
在调查问卷中得知：
认为网络上教育或是学校资源比较缺乏的占5%，认为资源还可以的占28.5%，认为资源丰富的更新快，交互性强的占14%，还有50%的学生是不太了解，他们自嘲：
“我们不关心着方面的内容”可见，虽然网上有着丰富的教育资源但却没有被大学生们很好的利用起来，那么大学生上网都做些什么？
他们最感兴趣的又是什么？
我们对此也做了访问，从被访问者得知令他们最感兴趣的依次是文学艺术，情感交流，聊天，教育，游戏。
但对其真实性是相当怀疑的。
而在这些里面，音乐和娱乐又是首屈一指的，其次是学校资料，剩下的是玩游戏和交友。
其实，我想玩游戏和交友远远要比调查中所占的人数多。
当然带来的影响也更为重要，好坏暂且不论。
为了玩游戏除了上课，很多同学足不出寝，夜不寝宿。
花大量的时间和精力在上面，甚至荒废学业。
也有人说大学是享受的天堂，很多大学生都渴望着爱情，但现实中却有找不到，所以很多人干脆搞起了网恋，把大量的时间甚至金钱花在一个素未蒙面的人身上。
当有一天，那个人突然消失，很多人便意志消沉，甚至是一蹶不振。
是的，网络教育资源的确很多，关键是要看大学生如何去利用，利用得好，那当然就是一块宝。
网上学习和传统的学习或是课堂学习主要有以下几个方面的变化和优势以及对大学生学习观念的影响。
在这崭新的广阔的学习空间中，各种信息纷至沓来，因此大学生应该懂得取舍和选择，不能不论多少和好坏一味的来者不拒。
这些无疑是一次观念上的革新，在网上，我们获取知识的场所不同了，网络展现了“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”它打破了时间的限制和空间的阻碍，在着广阔的知识海洋我们可以尽情遨游，我们也可以根据自己的兴趣爱好和实际情况选择我们何时何地学习，据调查问卷显示，有38.16%的大学生通过上网来查资料，对此，我们应该积极的鼓励更多的大学生好好利用网络这一平台。
另外，在网上获取知识的时间，获取知识的观念，获取知识的内容等都是有发生变化，这些对大学生来说既是一个挑战，也是一个机遇，作为一个当代的大学生，我们应该抓住机遇，接受挑战。
接下来我们重点谈谈现代网络对大学生身心健康的影响。
对此，我们不能“一刀切”“一风吹”，因为网络本身并无好坏可言，我们应该多角度，多层次的去看待，主要呈现一下三方面的影响因素：
积极的，消极的以及交错存在的影响。
就其积极影响方面来说，网络时代有利于激活大学生的创新思维，这是因为网络把不同的文化作为无形的资产传播到世界各地，激发了大学生对未知世界的探究精神，也使不少人拜托了从众的权威心理，从很大的程度上激起大学生的创新意识。
其次，也使大学生产生协同学习的观念，这主要体现在不同地区的学生通过互联网，实现了如同坐在一起讨论问题，寻找帮助等学习氛围，并且还可以向教育者或老师提出问题，寻找解答或辅导，节约了学习的时间和成本。
网络如同一部百科全书，在里面你可以找到你想要的，这也是其它任何书籍或媒体无法比拟的。
最后，网络也特别适合大学生的心理特征，在网络的学习中，大学生不再是课堂上知识的消极接受者和被动者，而是变被动为主动，他们自主选课，自主学习和自主参加考试，大学生的积极性和主观性得到了极大的提高，当然，其效果也是相当显著的。
网络对大学生身心的消极英雄也需要我们去主观，第一上网成瘾，这在大学生是一个普遍的现象，也是存在着的一个中央和亟待解决的事，从心理角度来看，大学生的心理已发育成熟了，但由于社会体验少喝见识浅，很多方面也还在形成，特别是网络这一新事物，即易于接受也容易受其影响。
随着中国家庭收入的不断增多，电脑电脑也变得越来越平常和普遍。
很多大学生都买了自己的电脑，有了电脑，很多人却不知道如何分配自己的时间，而上网成瘾就是其中典型代表。
他们把在大学中宝贵而短暂的时间几乎全部花在上网上，网络成了其大学生活的主旋律，有的沉溺于网络游戏，有的沉溺于小说中，有的......但有一点是相同的，就是这些人没有生活上的目标，学习上的追求而大都荒废了学业，这多么令人惋惜。
就如鲁迅所说“怒其不争”。
其二，大学生经常上网，必然会减少其与身边的老师、同学交流的机会，说话的机会也必然减少。
这对大学生的性格影响是不容忽视的，由于其长期与世界“隔绝”可能会形成自闭的心理，即使开朗的人也可能会的孤僻，甚至觉得自己被世界冷落了。
说话或发言的次数减少也会影响其表达能力，沟通能力必然减弱，而这一切的一切势必会成为自卑心理的诱因，也会使其对网络的更加依赖，离开了网络自己就什么都不再是，找不到自己的位置。
由此可见，凡事都应该适可而止。
如果过度变适得其反，大学生都应该正确的去认识这一矛盾关系，因为这关系着我们自己的切身利益。
第三，时下流行“网络文化”，归根结底这些文化都是在年轻人中流行，不敢肯定是年轻人掀起，但年轻人的推动作用的确是巨大的。
网络可算是走在时代的最前沿，社会的热点总是会最先在网络上显现出来。
比如前段时间流行的“犀利哥”“我爸是李刚”......还有很多的新词也是网络上产生的，例如“秒杀”而根据调查显示，一大半的学生对网络文化都是相当关注，其中也不少像凤姐那样的低俗文化。
是的，大学生依然有着很大的可塑性，但如果给大学生的是一个错误的引导又将会是怎样。
不可否认网络是一个虚拟的世界，但却就是有很多学生沉溺其中而不能自拔，很多是为了逃避现实，不敢面对现实。
既然不能融入社会，我想他们也难免不会被社会所抛弃的恶果。
如此之类的消极影响有形无形的影响着大学生，作为一名大学生，我们应该提高警觉，不要被网络吞噬掉我们的灵魂，我们要时时刻刻保持人格的独立，而不要成为一台机器的奴隶。
那么我们要怎么做呢？
我们无法做到对大学生有当头棒喝的作用，但也希望能起到一点旁敲侧击的效果，也算是给自己提个醒。
那么我们应该如何认识网络对大学生身心的影响，更重要的是我们可以采取哪些预防措施，简而言之，就是四个字“对症下药”我想一是会收到奇效的。
我们可以给自己制定一个时间表，也可以给自己的上网时间做一个约束，这当然是主要针对自制力差的同学。
明确自己的目标，弄清自己的任务，知主次知轻重，然后努力不止。
要知道网络是我们通向成功的辅助工具是铺路石而不要让其成为绊脚石。
适时，适量的去上网，如果自己沉迷了可以强制自己戒掉，还可以让他人做监督。
除此之外我们大学生应该多交流，多去认识和融入社会，不管是集体活动还是社会活动，只要是有益的我们都应该积极参加。
毕竟，纸上来得终觉浅，要知此事须躬行。
科学发现参加活动有益于培养乐观开朗的性格。
这对于大学生走入社会也是百利而无一害的，何乐而不为呢？
对于交流的网络文化我们大学生应该一笑了之，而不应该起到推波助澜的作用。
大学生应该多学习传统文化，取其精华，去其糟粕，并将其发扬光大。
道德修养，是中华民族历来所重视的文化素质，不管任何时代，对任何人都必须培养，从孔子的修身齐家治国平天下到现在的法律是道德的最底线，道德的含义虽然一变再变，但道德永远不会消失，只是它的形成或载体也有所不同，不管是口头、书籍或是现在的网络。
大学生都应该努力提高自己的道德修养，做一个高尚人的人、纯粹的人、一个脱离低级趣味的人。
以上是网络对大学生影响的一个简约调查报告，并在此提出一点小小的希望：
希望大学生能明确认识和对待网络。
小组成员：
陈芳田泽萍吉佳林江雪莲（法律0931班）0924013109092401313909240131400924013141
张夏（法律0932班）0924013241
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