新人美版八年级美术下册教案及教学反思《墙壁小装饰》教案.docx

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新人美版八年级美术下册教案及教学反思《墙壁小装饰》教案

新人美版八年级美术下册教案及教学反思《墙壁小装饰》教案

教学目标

（1）通过本课学习使学生了解壁饰与生活环境的关系，掌握选择壁饰和制作壁饰的方法。

（2）学会制作完成一件墙壁小装饰。

（3）通过本课学习培养学生动手能力，合作精神。

使学生走近生活，学会美化生活、热爱生活。

教学重、难点

1、壁饰与环境的关系。

2、壁饰的制作方法。

教学过程

1、情景导入

师：

今天上课前我们来做个游戏好吗？

老师这里有很多画：

风景画、人物画、花卉、植物、名人名言录……请同学们从这些画中选择一幅把它挂在教室里好吗？

生：

好！

（积极响应、行动）

师：

同学们做得非常好，今天就让我们一起来装饰墙壁吧！

（板书—墙壁小装饰）

2、课程学习

师：

提问：

同学们为什么要选择名人名言或科学家的画像挂在教室中呢？

生：

因为教室是学习的地方，可以激励我们学习……（多种发言）

师：

同学们说得非常好，那么壁饰与环境有什么关系呢？

壁饰与环境风格的关系

师：

课件展示客厅图片，让学生观察客厅的风格。

（教室提示：

现代、古典、简约、田园）？

生：

现代的、色彩明快的

师：

展示不同风格的装饰画：

钢笔画、油画、中国画、民间装饰画、抽象画……请同学们讨论一下，哪幅画更适合这个客厅呢？

（教师引导：

钢笔画安静、中国画古典、民间装饰画热闹）

生：

抽象画最适合

师：

同学们分析的非常好，抽象画造型给人轻松的感受，无框现代的风格与环境自然融合在一起。

师：

课件展示一幅餐厅图片，请同学们观察一下，这个餐厅的色调是怎样的？

给你们什么感觉？

生：

暖黄色，给人一种温馨的感觉

师：

展示两幅装饰画：

红橙色调装饰画和蓝紫色调装饰画。

哪一幅更适合这个餐厅呢？

生：

红橙色的装饰画给人一种欢快、甜蜜的感受，挂在餐厅里可以营造一种愉快的就餐环境

师：

同时展示客厅图片和几幅装饰画图片。

讨论：

哪种色彩的抽象画更适合这个客厅

生：

讨论、回答（不同答案）

师：

这个客厅是以绿色调为主，给人一种轻快之感。

暖色调的抽象画与之对比过于强烈，黑、棕色调过于沉重，蓝紫色调与之形成一种邻近色调，既有变化又有统一。

总结：

多用对比色，视觉冲击力强。

多用邻近色对比弱化。

需要根据不同的具体环境去选择

壁饰与环境空间的大小关系

师：

同时展示大客厅和小书房两张图片。

思考：

在这两种空间中，装饰画的大小应该怎样选择呢？

生：

大客厅放大一些的装饰画，小书房放小一些的装饰画

师：

对了，装饰画的大小还应该与空间的大小相适应

3、丰富多彩的壁饰

欣赏形式多样的壁饰作品：

毛线、纽扣、谷物、纸质、木质、贝壳、贴布、绘画……

师：

假如在卫生间里放置一幅壁饰，应该用什么材料呢？

提示：

卫生间潮湿大。

生：

贝壳

4、制作壁饰

学生讨论制作壁饰的方法：

分析空间风格、色彩基调、空间大小、确定与之相适应的材料

师：

同学们总结的很好，下面就让我们一起动手制作吧（学生制作，教师巡堂指导）

5、作品展示于评价

展示学生作品，开展自评、互评，教师点评的活动。

6、课堂小结：

谈一谈你这节课学到了什么？

在制作壁饰的过程中又有哪些心得和收获呢？

教学目标:

通过欣赏，感受墙壁小装饰给人带来的和谐、平静、温馨的感觉；会简单制作个人的小装饰。

重点:

壁饰与环境的关系。

难点:

壁饰的制作方法。

教学过程:

一、组织教学

稳定情绪，做好上课准备。

二、导入新课

欣赏比较各种不通风格的墙壁小装饰。

它们分别给人什么样的感觉？

你更喜欢哪个风格？

为什么？

学生欣赏、感受。

初步体会墙壁小装饰的和谐感。

三、自主研究

1.怎样制作墙壁小装饰哪？

2.书中介绍了哪些色制作墙壁小装饰的方法？

（1）、用瓦楞纸剪出造型，涂上颜色，前后穿插固定好位置。

质感粗犷，有独特美感。

（2）、大胆抽象的构思、简单的制作，贴纸壁饰。

（3）、用秸秆分出区域，饰以不同颜色和大小的谷物颗粒，中间做出小动物形象，乡土气息扑面而来。

四、实践操作

如果我们来创作一幅壁饰，除了以上几种方法之外，还可以用其他方法。

我们一起来研究。

这里有四张墙壁小装饰，用的也是书中提示的四种方法，请你归归类，说出它用的是什么方法。

分组研究，讨论。

学生欣赏、分析，并归类：

我们也来试一试，选一种方法制作一幅简单的墙壁小装饰。

五、思考与讨论

1、除本课介绍的材料，还有哪些材料可以制作壁饰？

2、怎样结合学过的静物、风景来设计壁饰？

六、汇报展示

介绍本组制作的墙壁小装饰，它使用了什么材料？

给人什么感觉？

分组介绍。

【教学内容与目标】：

通过教学，使同学们掌握简单制作墙壁小装饰的方法，引导学生感受生活中的和谐美，分析生活和艺术作品中相结合的美感，培养学生的感知美的能力，提高学生的抽象思维和创新意识。

【教学重点与难点】：

重点：

学习制作壁饰的方法，感受生活中的抽象美。

难点：

壁饰与环境的关系。

【教学过程】：

一、组织教学，引出课题

1、检查教具，稳定情绪。

2.引出课题：

墙壁小装饰。

3.放影幻灯片，板书课题。

教学意图：

激发兴趣，使学生意识到生活中到处充满美术的文化。

二、艺术研究

1.教师：

我们生活在什么样的世界，是什么装饰了我们的魅力房间，使它们变得温馨？

学生：

漂亮的壁画.......

教学意图：

培养学生的观察分析能力。

2.展示各种不同种类的壁饰，你更喜欢哪个风格？

为什么？

学生欣赏、感受。

初步体会墙壁小装饰的和谐感。

3、分析探究

不同色彩的壁饰给人不同的感觉，那么色彩的象征意义怎么体现的哪？

色彩的象征意义：

红色：

欢快、喜庆、热情

橙色：

甜美、活力

黄色：

明亮、青春、光明

蓝色：

沉静、理性

绿色：

旺盛、清凉、安全

三、艺术实践

学生讨论制作壁饰的方法：

分析空间风格、色彩基调、空间大小、确定与之相适应的材料

四、作业展评

组织学生展示作品并讲评。

教学意图：

培养学生自评与他评的能力。

五、思考与讨论

为什么壁饰的色彩和风格要与被装饰的空间环境相契合？

六、课后拓展

出示部分运用对比色的装饰画，引导学生课后进一步练习。

七、学习建议

1、个人或同学分工合作，自选材料制作一件壁饰小品。

2、将做好的壁饰装饰于合适的位置，并说出你的构思。