初中体育篮球双手胸前传接球身体素质练习教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

初中体育篮球双手胸前传接球身体素质练习教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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初中体育篮球双手胸前传接球身体素质练习教学设计学情分析教材分析课后反思

《篮球双手胸前传接球》的教学设计

一指导思想

依据新课标的要求，本课坚持“健康第一”的指导思想，围绕“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，根据学生的认知规律和身心特点，主要采用“引导为主、自主学习”的教学模式，注意学生的个别差异，强调学生快乐学习。

二教材分析

教材内容、地位和作用

本课的教学内容主要是篮球双手胸前传接球，篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛中运用最多的基本技术。

传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平。

因此必须重视传、接球技术的学习。

    篮球双手胸前传接球是培养学生合作意识的最佳载体,传接球不仅需要扎实的传接球技术,而且需要传与接两者之间相互体谅,相互理解,相互配合,传球者要思考如何让接球者接得舒服,接球者要通过快速移动尽可能接住同伴传过来的球,这样传与接才能做到默契、协调。

为此,合作配合的意识自始至终贯彻在整个教学过程之中。

三教学目标

（1）认知目标：

通过本次课的教学，使大部分学生准确理解双手胸前传接球技术的动作概念，进一步培养学生参加篮球运动的兴趣。

（2）技能目标：

通过本次课的教学，使大部分学生初步学会篮球双手胸前传接球技术的基本动作，同时发展学生的综合能力。

（3）情感目标：

通过本次课的教学，培养学生的自主探究能力、竞争意识和团结协作精神。

四教学重、难点

       重点：

双手胸前传接球准确的手型。

难点：

双手胸前传接球时上下肢协调用力

五学情分析

    本课教学对象九年级年级学生，男、女合班教学，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强。

但是学习注意力还在不断的发展完善，因此他们学习的纪律性不是很高。

在教学过程中要充分利用学生好动的心理，发挥学生的主动性，给学生充分展现自己的舞台。

六教学流程

    根据学生认识事物的规律和人体生理机能变化的规律，将本课分为四个部分。

    1、课的导入   

    先进行课堂常规，再通过提问你们知道哪些球员传球技术较好？

并请学生回答，从而导入新课。

    目的是为了吸引学生的注意力，使学生更快的进入学习状态。

    2、热身准备   

    组织学生围绕篮球场慢跑三圈再进行徒手操练习。

    通过慢跑达到热身的效果，以免受伤为接下来的练习做准备。

    3、学习体验阶段

    A球性练习，增加学生对球的控制能力并为接下来的传接球练习打下基础。

B讲解并且示范传球技术,让学生建立正确的技术动作概念。

有助于学生在练习时更易于掌握动作。

学生进行徒手的传接球练习。

    C组织学生进行N型的传接球练习。

    目的是为了调动学生的学习积极性通过有球练习增加练习的趣味性和难度性。

培养学生主动探究、乐于体验、合作观察的能力

    D组织学生进行迎面跑动传接球

    学生通过练习更能够了解双手胸前传接球上体前倾、伸臂、抖腕等动作要领进一步巩固本节课的教学内容。

     4、应用实践

     学习的知识、技能应该运用到实践中，这样才能体现其价值，为了检验学生在本节课的学习效果。

我设计了一个运、传接球游戏。

     目的是使学生在练习中体验玩与学相融的乐趣，培养兴趣和爱好，为终身体育奠定基础。

    5、恢复及身心调整，总结

    通过放松操和拉伸练习使学生的身心得到有效地放松，并积极引导学生说出双手胸前传接球的要领，学生自评本节课的感受和收获。

学情分析

本次课面对的学生主要是初二年级的学生，他们活泼、好动，善于观察，勤于思考，但是学生整体上肢力量差，女生球性薄弱，传球时手型不能很快掌握，容易传球不到位，并且影响到接球同学的动作规范。

在本节课的教学中，以促进学生的健康成长为目标。

以学生的自主学习为主，尊重学生，使学生在学习“双手胸前传接球”技术动作的同时，增长了运动知识，提高了运动技能。

成功之处：

1、课前准备充分，对教学内容分析比较准确。

2、教学的过程设计比较合理，如：

由浅到深，由简单到复杂，由分解动作到连贯动作，节节推进，环环紧扣。

3、根据教学内容，采用了较为适宜的教学方法。

如：

模仿练习、个人表演、展示、小组比赛等。

充分调动了学生学习的积极性和主动性。

4、利用教学挂图、模仿练习，锻炼了学生的自学能力。

5、大胆尝试，让音乐走进体育课堂，激发了学生学习兴趣。

6、利用队形的不断变换，吸引了学生的注意力。

7、运用巡回指导、个别纠正、启发、引导、激励等手段，增强了学生学习自信心。

8、将接受学习、自主学习、主动学习和合作学习有机的结合，使学生掌握了学习方法。

不足之处：

1、对新的体育教育教学理念认识不够深入，还没有完全打破传统的体育教学框架。

2、课堂时间掌握上有点前松后紧，造成后阶段时间太紧张。

3、学生掌握动作质量不高。

如：

传接球不到位、无力等。

4、缺少对篮球理论知识和规则的讲解。

今后努力的方向：

1、在以后的教学中多加强学生篮球个人基本技术的训练。

2、加强学习新的体育教学理念，研讨科学的教学方法。

教材分析

本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术之一，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其他技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。

针对学生上肢力量差，女生球性差，在激趣导入阶段进行球性练习，帮助学生更好的掌握传接球，最后加强学生身体素质练习，既发展了学生的身体素质，又能够提高学生的应变能力，激发了学生的学习兴趣。

篮球双手胸前传接球课后反思

通过我上了篮球双手胸前传接球这节体育课。

总体的感觉还是有收获的。

因为对一些问题又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课达到了课前的预想效果，学生个性普遍比较活跃。

针对学生的实际情况，决定在教学中进行分层教学。

首先在学习新知识阶段，我能重视教学的层次、序列。

本课以双手胸前传、接球的学习为线索，以传接球接力游戏的“尝试――点拨――再练习”为教学活动的主体，思路清晰，层层递进。

1、先让学生看示范，了解手型、传接球动作:

a 两脚的站位；b.用力腿为何前后移动；c.手臂为何要伸出去接球。

让学生带着疑问去实践，在实践中去体会，去解决问题。

2、我边示范边讲解，并对配合教师示范的学生进行指导和表扬，让其形成骨干。

3、让学生尝试性练习，我巡回指导，对出现的错误动作纠正并进行对传，师生互动，表扬鼓励好的学生。

同时让学生思考开始提出的问题。

4、集中，让学生示范，表扬，鼓励，学生能够解答问题了，比如，为何手臂要伸出去接球。

学生回答：

如果手臂不伸出去，球来了，手还没反应过来，球已到胸口。

充分说明学生认真去思考了，认真去参与练习了。

学生积极性很高，气氛活跃，充分发挥了学生的主体性。

期间，教师穿插于各组之间，进行互动，进行鼓励。

充分体现了分层教学的思维，实现了在乐中学，在乐中练的目标。

在整堂课中，我始终和学生一起互动，学生也把老师当成了朋友，和老师学，和老师比。

大部分的学生都掌握了技能，达成了课堂目标。

当然，还有一些不足之处。

我会以更高的热情，更大的努力，更好的教学方法，投入到以后的课堂教学中！

课标分析

本课以“健康第一”为指导方针，以激发学生兴趣，培养学生能力，发展学生个性，寓“德育”于体育与健康教学之中为指导思想，激发学生主动探索，激发学生内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生在学习体育基础知识、基本技术，发展技能的同时，并在欢快的气氛中娱乐身心、增强体质，从而不断提高学生的体育兴趣、爱好、发展个性。

促进学生身心健康，逐步树立终身体育意识。

双手胸前传球的评测方法 

　　1、原地模仿练习 

　　目的：

　　徒手体会原地双手胸前传球的出球手法。

　　方法：

　　练习者成两列横队，左右前后间隔2米。

随口令做双手胸前传球的徒手练习。

　　要求：

　　身体直立，腿不动，重点体会上肢出球手法。

　　2、原地持球翻腕练习 

　　目的：

　　体会原地双手胸前传球的翻腕动作。

　　方法：

　　两人一组，一人持球做翻腕动作，另一人扶球帮助练习体会动作。

　　要求：

　　身体直立，两腿不动，重点体会持球翻腕动作。

　　3、原地对墙传球练习 

　　目的：

体会原地双手胸前传球的手法。

　　方法：

练习者每人一个球，面对墙1.5～2.5米的距离进行原地双手胸前传球练习。

　　要求：

身体稍前倾，重点体会伸臂翻腕拨指动作。

　　4、原地自抛自接球练习 

　　目的：

体会原地持球动作。

　　方法：

每人一球，双手持球前平举，将球上抛1.5米左右，然后接球，检查持球手型是否正确。

　　要求：

两脚平行开立，身体直立，接球时手臂伸直。

检查持球方法是否正确。

　　5、原地传接球练习 

　　目的：

体会原地双手胸前传球完整动作。

　　方法：

两人一组一球，面对面相距3～4米，做原地双手胸前传球练习。

　　要求：

上下肢动作协调配合，传球手法准确。

　　6、原地三角、四角传球练习 

　　目的：

体会原地双手胸前传球完整动作。

　　方法：

学生成三至五人一组站成近似等边三角形或正方形，相距4～米按顺时针或逆时针方向依次传球。

　　要求：

接传球动作连贯，上下肢动作配合协调。

　　7、迎面跑动传接球练习 

　　目的：

体会双手胸前传接球技术动作。

养成传球后迅速起动的习惯。

　　方法：

学生6～8人一组，分成两纵队站立，距离4～6米，相互传球后跑至对方排尾。

　　要求：

传球手法准确，动作协调，传球后要迅速起动。

　　8、全场二人跑动传接球练习 

　　目的：

体会在行进间双手胸前传球的完整动作技术。

　　方法：

两人一组一球，相距3～5米，进行全场传球接球练习。

　　要求：

采用侧身跑进行传接球，传球手法准确，全身动作协调配合。

传接球技术易犯错误及纠正方法

（1）接球时手形不正确，无缓冲动作。

　　纠正方法：

　　以正确手型迎球，要求臂、肘关节放松，接球时顺势后引。

可组织两人一组一球，一人单手举球或轻轻抛球，另一人以正确的手形去接球，借以帮助体会动作。

（2）持球手型不正确，掌心触球，传出的球无力量。

　　纠正方法：

　　可采用两人一组一人持一球互相推传练习（即传球模仿性练习）.

　　（3）双手持球或传球时，肘关节外张。

　　纠正方法：

　要求手腕、手指放松，肘关节自然下垂，

　　（4）双手传球时用力不一致，传出的球侧旋，两手有交叉动作。

　　纠正方法：

　　可先采用两人一组做双手持球或不持球的传球模仿性练习，体会传球动作的连贯性和上肢下肢动作配合的协调性；然后采用两人一组（由慢到快，由近到远的）传球练习，或者采用持球对墙练习传球方法，体会出手动作和上下肢协调配合。

特别要注意两手同时翻腕和拨指的动作。

　　（5）行进间传接球时，手与脚步动作配合不协调，腾空过高。

　　纠正方法：

　　进一步了解行进间传接球和手脚配合的方法，强调传接球时不要向上跳，要正常向前跑动，可采用在慢速中先传，接固定球的练习.