外研版英语六年级上册module 2《unit 1 chinatown in america》教学设计2篇精品doc.docx

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Module2Plans

Unit1ChinatowninAmerica.

预习案

教学目标：

语言知识目标：

1、学会misssometimesrestaurantreallydancing5个单词。

2、学会句型“Thereis/Thereare“的意义和用法。

语言技能目标：

能理解、会说并能在情景中运用“Thereis/Thereare“来描述事物。

情感目标：

培养学生利用所学“Thereis/Thereare“句型来描述事物。

1、检查单词

1）学生领读单词

2）学生轮读单词

2、读以下句子。

①ThereisapictureontheWall.

②Therearesomepostcards.

③TherearelotsofChineseshopsthere.

④Thereisatablethere.

⑤ThereisaChinatowninNewYork.

Module2Plans

Unit1ChinatowninAmerica

导学案

教学目标：

语言知识目标：

1、学会misssometimesrestaurantreallydancing5个单词。

2、学会句型“Thereis/Thereare“的意义和用法。

语言技能目标：

能理解、会说并能在情景中运用“Thereis/Thereare“来描述事物。

情感目标：

培养学生利用所学“Thereis/Thereare“句型来描述事物

重难点：

1、学习了解一些专有名词的写法。

2、掌握句式“Thereis（was）+可数名词单数、不可数名词

Thereare（were）+或数名词复数

教学过程：

一）Letushaveadictation.（检查单词）

二）学习新课

一、Step1:

WhatdoyouknowaboutAmerica?

DoyouknowaChinatowninAmerica?

Step2:

Letushavealistenandfindthesenewwords.（让我们听课文并找出这些新单词）

Step3:

Listentoanswerthefollowingquestions.（听录音回答下列问题）

1/WhatisDamingdoing?

2/DoesDamingmissChina?

Step4:

Listenagainandanswerthequestions.（再听一遍，回答下列问题）

WhereisChinatown?

Whatisitlike?

There’saChinatowninNewYork.

There’relotsofChineseshopsandrestaurantsthere.

There’sChinesedancing.

Step5:

Listenandrepeat.（先听，然后跟读）

Step6:

WediscusshowtocompletethisE-mail（我们一起讨论如何完成这封电子邮件）

Step7:

Listen,pointandfind“Thereis/Thereare”

Step8：

Lookatthebookmakeadialoguewithyourpartner.

（看课本跟你的同桌做对话练习。

）

二、Languagepoints:

1）missChina想念中国

2）sendanemailtomyfamily给我的家人发一封电子邮件

3）wanttogotoChinatown想去唐人街

4）lotslfChineseshopsandrestaurants许多商店和饭馆

5）Chinesedancing中国舞蹈

6）ChinatowninAmerica美国唐人街

三、Listenandsay,

Textpage7.

三）Standardtest（达标检测）

用“Thereis/Thereare”填空

1、_________________________lotsofflowersimthepark.

2、________________________somemilkintheglass.

3、_________________________apenandapencilinthebox.

4、_________________________somepeoplethere.

5、_________________________anEnglishbookonthefloor.

四）Expandextensions.（拓展延伸）

Lookatthetextpage7”Lookandsay”makeadialoguewithyourpartner.

看课本第7页”Lookandsay”跟你的同桌做练习。

四、Homework.

1\Rememberthenewwordsandthetext.

2\WritinganE-mailtointroducemyselftravelcityorcountries.（写一封电子邮件介绍自己旅游过的的城市或国。

）

Module2Plans

Unit2PostcardsfromChina

预习案

教学目标：

语言知识目标：

1、学习单词。

2、学会句型“Thereis/Thereare“的意义和用法。

语言技能目标：

能在情景中运用“Thereis/Thereare“来描述事物。

情感目标：

培养学生利用所学“Thereis/Thereare“句型来描述事物。

1、检查单词

1）学生领读单词

2）学生轮读单词

3）听写单词

2、Accordingtothetext,andyoumakeadialoguewithyourpartner.（根据课文同桌作对话练习）

Module2Plans

Unit2PostcardsfromChina

导学案

教学目标：

语言知识目标：

1、学习单词。

2、学会句型“Thereis/Thereare“的意义和用法。

语言技能目标：

能在情景中运用“Thereis/Thereare“来描述事物。

情感目标：

培养学生利用所学“Thereis/Thereare“句型来描述事物。

重难点：

1、学习了解一些专有名词的写法。

2、掌握句式“Thereis（was）+可数名词单数、不可数名词

Thereare（were）+或数名词复数

学习过程：

Sept1:

Readthefollowingphrases（读下列短语）

theChangjiangRiver长江

theTian’anmenSquare天安门广场

ridingbicyclestowork骑自行车上班

theWestLake西湖

theHuangshanMountain黄山

theGreatWall长城

Sept2:

Observethesepostcards,guesswhatisChina'slocalplace.（观察这些明信片，猜猜都是中国的什么地方地方。

）

Sept3:

Listenandtohearthepictures.（听录音，并给听到的录音图片排序）

Sept4:

Intheirownlanguagedescribesthecontentonthepictures（用自己的语言描述图片上的内容）

Sept5:

Listenandrepeat.（先听，然后跟读）

Sept6:

Catchthemaincharacteristicsofeachpicture,thentopeer.（抓住每张图片上的主要特征，然后向同伴讲述）

Sept7:

Stressoflearning（重音的学习）

:

Listenandrepeat.（先听，然后跟读）

Sept8:

用thereis/thereare描述事物.

Sept9:

Learnsongs.（学习歌曲）

Standardtest（达标检测）

Wordsdescribethescenicspots（用一句话描述下列景点）

thechangjiangRiver

theTian’anmensquare

theWestLake

theHuangshanMountain

theGreatWall

Homework.:

Choosealocalscenerypostcards,inEnglishandsimple（挑选一张本地风景的明信片，用英文进行简单的描写和介绍）

EnglishSheCu（英语拾趣）：

HewhohasneverbeentotheGreatWallisnotatrueman.不到长城非好汉。

外研版（三起）四年级英语上册教案

学科

英语

课题：

Module2Unite1Gostraighton.

课型：

新授

知识点

学情分析

1.掌握Gostraighton.Turnleft/right.Stop!

Don’tgo!

句型；2.运用这两个句型。

3.使用祈使句指示方向和路线4.培养学生的合作意识。

5.培养学生听说读写的能力。

6.通过本课的学习使学生能够遵守与交通规则相关的指令。

四年级的小学生经过过去长时间的英语学习，已经具有一定的听说读写能，而且他们的记忆力和方位感在这个年龄阶段是旺盛时期，所以在本单元学生的听说以及表演很有可操作性。

重点、难点

教学重点：

掌握Gostraighton.Turnleft/right.Stop！

Don’tgo!

句型并运用这两个句型。

教学难点：

两个句型的运用。

使用祈使句指示方向和路线。

目标定位

1.使学生能运用新词汇和句型描述方位，询问和回答方位。

2.新知识的学习从而激发学生的求知欲，展开想象，在活动中灵活运用语言的能力。

教学程序

关注点修改补充

Step1．Warmingup

1）老师带领学生复习上一模块学习的韵诗。

2）老师组织学生参加“Simonsays（听口令做动作）”的游戏，复习巩固祈使句的用法。

老师要尽量多使用“left”和“right”等单词，如：

Handsup,Handsdown,Lefthand,Righthand.为本课的教学做好准备。

Step2.Presentation

活动一：

判断方向

教师在黑板上画示意图，教读并打乱顺序让学生读，考考他们的记忆和反应。

turnleftturnrightgostraighton

学习了新的动作，请几个学生到台前背对黑板表演，由教师指着黑板上的短语让下面学生读，台上学生听后判断方向，错误的人就出局，看谁最后成为赢家并给于奖励。

活动二：

认识美丽的建筑物

教师逐一展示6个有关建筑物的图片，并将图片贴在黑板上，采取不同的方式认读：

schoolzoosupermarkethospitalhousesstation

教师在一瞬间将黑板上的单词卡片逐一取下，边取边让学生观察，什么图片不见了。

说出相关单词。

活动三：

Newlesson

1.教师请同学们打开课本观察课本上的八幅图．请学生自由讨论，试着说一说图画中的内容。

然后老师放录音，请学生边听录音边指向对应的图读。

老师再放一次录音订正答案，并让学生重复或者教师领读。

2.老师组织学生进行比赛：

老师任意描述出出课文中的图片，请学生快速说出对应的句子，反应最快的学生获胜并得到奖励。

3.试着完成SB活动3。

先请学生小组自由讨论并用问路和指路的方式进行对话表演。

Step3Consolidationandextension

1.每个学生拿出一张空白纸，让学生根据老师的指令画出方向示意图。

2.让学生收集交通规则标志图。

让学生选出自己以前不知道的画下来，并用标注出该标志意思，并和全班同学一起分享。

Step4Summary

1.请学生看着书听录音回顾课文内容，边听边大声跟读，体会如何以正确的语调朗读。

2.教师强调本课的重点单词，短语，以及用“Whereisthe.......,please?

”问路。

Step5Homework

1）完成本单元练习册上的习题。

2）教爸爸，妈妈认识交通规则标志。

巩固与拓展训练:

写出下面单词或短语的英文表达。

学校医院动物园

向左转直走超级市场

车站向右转房屋

教学反思