外研版英语六年级上册module 2《unit 1 chinatown in america》教学设计2篇精品doc.docx

1、外研版英语六年级上册module 2unit 1 chinatown in america教学设计2篇精品docModule 2 PlansUnit 1 Chinatown in America. 预习案教学目标：语言知识目标：1、学会miss sometimes restaurant really dancing5个单词。2、学会句型“There is /There are “的意义和用法。语言技能目标：能理解、会说并能在情景中运用“There is /There are “来描述事物。 情感目标：培养学生利用所学“There is /There are “句型来描述事物。1、检查单词 1)

2、学生领读单词2)学生轮读单词2、读以下句子。There is a picture on the Wall.There are some postcards.There are lots of Chinese shops there.There is a table there.There is a Chinatown in New York. Module 2 PlansUnit 1 Chinatown in America 导学案教学目标：语言知识目标：1、学会miss sometimes restaurant really dancing5个单词。2、学会句型“There is /Ther

3、e are “的意义和用法。语言技能目标：能理解、会说并能在情景中运用“There is /There are “来描述事物。 情感目标：培养学生利用所学“There is /There are “句型来描述事物重难点：1、学习了解一些专有名词的写法。2、掌握句式“There is (was)+可数名词单数、不可数名词There are (were)+或数名词复数教学过程：一) Let us have a dictation.(检查单词)二) 学习新课一、Step1:What do you know about America?Do you know a Chinatown in Americ

4、a?Step2:Let us have a listen and find these new words.(让我们听课文并找出这些新单词)Step3:Listen to answer the following questions.(听录音回答下列问题) 1/What is Daming doing?2/Does Daming miss China ?Step4:Listen again and answer the questions.(再听一遍，回答下列问题)Where is Chinatown? What is it like?Theres a Chinatown in New Yor

5、k. Therere lots of Chinese shops and restaurants there. Theres Chinese dancing.Step5:Listen and repeat. (先听，然后跟读) Step6:We discuss how to complete this E-mail(我们一起讨论如何完成这封电子邮件)Step7:Listen,point and find “There is /There are”Step8：Look at the book make a dialogue with your partner.(看课本跟你的同桌做对话练习。)二、

6、Language points:1) miss China 想念中国2) send an email to my family 给我的家人发一封电子邮件3) want to go to Chinatown 想去唐人街4) lots lf Chinese shops and restaurants 许多商店和饭馆5) Chinese dancing 中国舞蹈6) Chinatown in America 美国唐人街三、Listen and say,Text page 7.三)Standard test (达标检测)用“There is /There are”填空1、_lots of flower

7、s im the park.2、_some milk in the glass.3、_a pen and a pencil in the box.4、_some people there.5、_ _an English book on the floor.四)Expand extensions.(拓展延伸)Look at the text page 7”Look and say” make a dialogue with your partner.看课本第7页”Look and say”跟你的同桌做练习。四、Homework.1Remember the new words and the te

8、xt.2Writing an E-mail to introduce myself travel city or countries.(写一封电子邮件介绍自己旅游过的的城市或国。)Module 2 PlansUnit 2 Postcards from China 预习案教学目标：语言知识目标：1、学习单词。2、学会句型“There is /There are “的意义和用法。语言技能目标：能在情景中运用“There is /There are “来描述事物。 情感目标：培养学生利用所学“There is /There are “句型来描述事物。1、检查单词 1)学生领读单词2)学生轮读单词 3

9、)听写单词2、According to the text ,and you make a dialogue with your partner.(根据课文同桌作对话练习)Module 2 PlansUnit 2 Postcards from China 导学案教学目标：语言知识目标：1、学习单词。2、学会句型“There is /There are “的意义和用法。语言技能目标：能在情景中运用“There is /There are “来描述事物。 情感目标：培养学生利用所学“There is /There are “句型来描述事物。重难点：1、学习了解一些专有名词的写法。2、掌握句式“The

10、re is (was)+可数名词单数、不可数名词There are (were)+或数名词复数学习过程：Sept1: Read the following phrases(读下列短语)the Changjiang River 长江 the Tiananmen Square 天安门广场 riding bicycles to work 骑自行车上班 the West Lake 西湖 the Huangshan Mountain 黄山 the Great Wall 长城Sept2: Observe these postcards, guess what is Chinas local place.(

11、 观察这些明信片，猜猜都是中国的什么地方地方。)Sept3:Listen and to hear the pictures.(听录音，并给听到的录音图片排序)Sept4:In their own language describes the content on the pictures(用自己的语言描述图片上的内容)Sept5:Listen and repeat. (先听，然后跟读)Sept6: Catch the main characteristics of each picture, then to peer.(抓住每张图片上的主要特征，然后向同伴讲述)Sept7: Stress of

12、 learning(重音的学习) :Listen and repeat. (先听，然后跟读)Sept8:用there is /there are 描述事物.Sept9:Learn songs.(学习歌曲)Standard test (达标检测)Words describe the scenic spots(用一句话描述下列景点)the changjiang Riverthe Tiananmen squarethe West Lake the Huangshan Mountainthe Great WallHomework.: Choose a local scenery postcards,

13、in English and simple(挑选一张本地风景的明信片，用英文进行简单的描写和介绍)English SheCu(英语拾趣)：He who has never been to the Great Wall is not a true man. 不到长城非好汉。外研版（三起）四年级英语上册教案学科英语课题： Module 2 Unite 1 Go straight on .课型：新授知识点学情分析1.掌握 Go straight on. Turn left/right. Stop! Dont go! 句型；2.运用这两个句型。3.使用祈使句指示方向和路线4.培养学生的合作意识。5.培

14、养学生听说读写的能力。6.通过本课的学习使学生能够遵守与交通规则相关的指令。四年级的小学生经过过去长时间的英语学习，已经具有一定的听说读写能，而且他们的记忆力和方位感在这个年龄阶段是旺盛时期，所以在本单元学生的听说以及表演很有可操作性。重点、难点教学重点：掌握 Go straight on. Turn left/right. Stop！Dont go! 句型并运用这两个句型。教学难点：两个句型的运用。使用祈使句指示方向和路线。目标定位1.使学生能运用新词汇和句型描述方位，询问和回答方位。2.新知识的学习从而激发学生的求知欲，展开想象，在活动中灵活运用语言的能力。教 学 程 序关注点 修改补充S

15、tep1Warming up 1）老师带领学生复习上一模块学习的韵诗。2）老师组织学生参加“Simon says（听口令做动作）”的游戏，复习巩固祈使句的用法。老师要尽量多使用“left”和“right”等单词，如：Hands up ,Hands down, Left hand ,Right hand .为本课的教学做好准备。Step2. Presentation 活动一：判断方向教师在黑板上画示意图，教读并打乱顺序让学生读，考考他们的记忆和反应。turn left turn right go straight on学习了新的动作，请几个学生到台前背对黑板表演，由教师指着黑板上的短语让下面学生

16、读，台上学生听后判断方向，错误的人就出局，看谁最后成为赢家并给于奖励。活动二：认识美丽的建筑物教师逐一展示6个有关建筑物的图片，并将图片贴在黑板上，采取不同的方式认读： school zoo supermarket hospital houses station 教师在一瞬间将黑板上的单词卡片逐一取下，边取边让学生观察，什么图片不见了。说出相关单词。活动三：New lesson 1.教师请同学们打开课本观察课本上的八幅图请学生自由讨论，试着说一说图画中的内容。然后老师放录音，请学生边听录音边指向对应的图读。老师再放一次录音订正答案，并让学生重复或者教师领读。2.老师组织学生进行比赛：老师任意描

17、述出出课文中的图片，请学生快速说出对应的句子，反应最快的学生获胜并得到奖励。3.试着完成SB 活动3。先请学生小组自由讨论并用问路和指路的方式进行对话表演。Step 3 Consolidation and extension 1.每个学生拿出一张空白纸，让学生根据老师的指令画出方向示意图。2.让学生收集交通规则标志图。让学生选出自己以前不知道的画下来，并用标注出该标志意思，并和全班同学一起分享。Step 4 Summary1.请学生看着书听录音回顾课文内容，边听边大声跟读，体会如何以正确的语调朗读。2.教师强调本课的重点单词，短语，以及用“Where is the .,please?”问路。Step 5 Homework1）完成本单元练习册上的习题。2）教爸爸，妈妈认识交通规则标志。巩固与拓展训练:写出下面单词或短语的英文表达。学校 医院 动物园向左转 直走 超级市场车站 向右转 房屋教 学 反 思