学校课程教案51.docx

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学校课程教案51

小嶝小学学校课程教案

课题

折和钩的书写示范　

教学内容

　折和钩的书写

教学目标

　学习折和钩的书写示范　

教学资源

教学过程

折钩（横钩、竖提、竖钩）的书写规律与折的三角形法基本相同，都可按“弹、挑、折、折、转”五个步骤书写，不过竖钩应按“弹、折、折、转”四个步骤书写更合理，因为如果竖钩也写出同竖提一样的“脚后跟”，其效果必然难看而且拖沓累赘。

折钩的书写

   （见图3—8）。

弧钩的书写规律——弹、弧、折、转

弧钩（斜钩、卧钩、竖弯钩、竖左弯钩）的写法同折钩略有不同，如用三角形法书写，钩的背部多出一个拐角，因而特别难看，所以要用“弧”代替折钩的“挑、折”两步，

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课题

人字头　

教学内容

　人字头的书写

教学目标

1.通过教学，让学生掌握人字头及例字的结构规律特点。

2.通过教学，培养学生的书写兴趣，提高他们的观察能力，陶冶他们的情操，养成良好的写字习惯。

教学资源

教学过程

一、揭题：

其实，老师让大家画撇斜线和捺斜线组成的鱼鳞，就是为了活动你们的手腕，方便写撇和捺。

这节课我们就来学习由撇和捺组成的人字头。

（切换到电脑）

二、学写人字头

师：

同学们看（电脑出示人字头），人字头像什么？

要写好人字头，咱们得认真读帖，做到心中有数，胸有成竹，才能下笔。

这个良好的习惯每个同学都必须养成。

请同学们仔细观察一下，想一想，写人字头要注意什么呢？

撇捺舒展、对称、撇细捺粗。

大家看看这位同学写的人字头，对照要领来评点一下。

虽然有一点小毛病，但老师发现，他很细心，注意到了撇捺的收笔位置，撇低捺高。

你们做到了吗？

对照字帖，再练两个人字头。

生练，师巡视指导，加圈。

再评一学生的人字头。

师：

这一次，他既做到了舒展对称，撇细捺粗，又注意了收笔的位置，撇低捺高。

真好！

加两个圈！

三、学写“全”

师：

下面我们来学习带有人字头的字：

全。

请看大屏幕：

（点击电脑，完成全字的书写）

它是上下结构，我们在写好人字头的同时，在上下宽窄上要注意什么呢？

（生答，师点击出示：

上宽下窄）

要写好上下结构的字，还要注意什么呢？

（生答，师点击出示：

中心对正）下面看老师写一个“全”字。

（切换至实物投影）

在写人字头时，我们要注意什么？

指名说：

舒展对称，撇细捺粗

师范写人字头，边说：

撇的起笔尽量偏上，稍细，收笔在横中线以下，捺在撇的顿角处起笔，边行边按，稍转边行边提，捺脚写在横中线上。

下面我们写“王”了，横写在这儿（偏下）行不行？

为什么？

横靠上写，较短，竖稍粗，注意间距要匀，最后一横稍长，要平稳。

请同学们对照字帖练写两个。

生练，师巡视指导，加圈。

师评议。

请大家看一看这位同学写的“全”，人字头写得怎么样？

到位了吗？

是否做到上宽下窄，上下中心对正？

对照写字要点，让大家再评一同学的“全”字。

师：

再练两个“全”，争取写得更美观。

生练，师巡视指导，加圈。

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课题

匕首旁、戈字部　

教学内容

　匕首旁、戈字部　

教学目标

1、学习毛笔字匕首旁、戈字部的写法，掌握这些偏旁部首的运笔方法。

2、学习例字：

北、戏。

培养学习毛笔字的良好习惯。

教学重点、难点：

1、重点：

掌握匕首旁、戈字部的写法和“北”“戏”的写法。

2、难点：

“北”“戏”的写法。

教学资源

教学过程

一、板书课题，明确目标。

1、板书：

第三课匕首旁、戈字部（读题）

2、导语：

今天，我们一起来学习毛笔字匕首旁、戈字部的写法。

。

。

。

。

。

二、出示偏旁，讲解要领。

1、出示：

“匕”（挂图）。

2、讲解：

匕首旁，与“匕”字相对，要瘦一点，撇不要出头。

3、示范。

4、同法教学“戈”。

三、练写偏旁，交流校正。

1、学和练习写偏旁。

2、全班交流校正。

四、学写例字，教师示范。

1、学写例字“北”

（1）分析结构：

独体字，与左右结构的字相似。

（2）分析字的变化：

。

起笔是短横，不是点

（3）分析字的运笔

2、教师范写“北”，分析在田字格里的布局。

3、小结。

同法教学“戏”

五、学生练习，教师巡导。

1、学生练习。

2、教师巡导。

六、班级交流，作业展示。

1、交流本班学生的作业，指出写的好的地方和存在的问题。

2、反馈矫正强化练习。

七、总结本课，布置练习。

1、总结本课学习的内容。

2、布置练习作业：

下节课练习写的匕首旁、戈字部的字。

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课题

贝字旁写法写字教案

教学内容

教学目标

1、通过本课学习，使学生学会贝字底、月字底的写法。

2、体会这两种字底的字的特点。

通过学生观察上下字型、笔画轻重、长短等培养学生观察分析的能力，从而体会汉字的形态美和线条美提高学生的审美能力。

教学重点学会两种字底写法，体会上下结构的字的结字规律。

教学难点体会结字，安排好上宽下窄及上窄下宽的字的字型结构。

教学资源

教学过程

（一）贝字底

1、复习贝字的写法：

出示“贝”字

观察：

贝字我们已经学过了，现在你还记得写好它应注意什么吗？

（字型修长，两竖画用笔左轻右重、左短右长，撇、点时左右要对称。

）

出示反例学生观察分析巩固练习

如果贝字变成贝字底，大家看一看有没有变化？

还具有贝字的书写特点吗？

你能说一说贝字底在书写时应该注意什么吗？

（出示贺字，说一说，教师小结）

2、分析贝字底的字

出示贺、贤、贾、贞四个字学生观察后回答。

（出示反例加以引导）

（一般将贝字底写得比上部分略窄、稍长，下部居中。

个别的除外）

（二）分析月字底

1、复习月字的写法：

大家还记得要把月字写好应注意什么？

出示：

“月”字

2、看看月字变成月字底有什么变化？

出示有字

学生观察比较（竖撇变为竖）为什么？

（要支撑住上边，变为竖会使人感觉挺拔有力增加字的美感。

）

想一想：

说一说月字底在书写时还具有月字的特点吗？

月字底在书写时应该注意什么？

（撇变为竖，字型瘦长，两竖画用笔左轻右重、左短右长。

）

2、分析月字底的字的特点。

教师示范毛笔字

（三）学生练习毛笔字，教师巡视指导

及时展示优秀作业，对问题突出地给于纠正并示范

四、       展示学生作业

五、总结宣布下课

   这节课，我们学习了贝字底和月字底的字，大家学得都很认真，知道了写好这类字，上面要稍微宽些，下面要略微窄些。

下面要支稳上面。

回去后，大家还要认真练习，细心体会，老师相信大家一定会把这些字写好。

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课题

教学内容

点——垂露竖的浓缩

左点——右短竖的浓缩

撇点——短斜撇的浓缩

提点——提的浓缩

教学目标

教学资源

教学过程

点——垂露竖的浓缩

左点——右短竖的浓缩

撇点——短斜撇的浓缩

提点——提的浓缩

这些点是这五个对应笔画的缩写——去中间行笔，接两头起笔和收笔。

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课题

难写笔画的技巧点拨

教学内容

　难写笔画的技巧点拨

教学目标

教学资源

教学过程

一、长横除了按起、行、收笔的一般规律书写之外，还要注意以下几点：

1、拱形造型。

左半段略向上倾斜，与水平线的夹角在5°左右，右半段在行笔刚过左半段及时压平，收笔时自然有拱形造型。

2、中段略细。

行笔时笔锋略提，笔画自然变细，但不可太细，否则成为“蜂腰”横病笔。

3、收笔上方下圆。

收笔的“挑”和“折”形成方角，使横神采顿生；最后“转”一定要圆，与方角形成对比，即和谐又有变化。

二、左尖横1、起笔写点要水平左要尖。

笔锋调好后沿水平方向由轻到重顺锋而下（手指执笔的轻重感要敏锐），略拉长形成左尖右圆的杏仁点。

2、收笔仰势上抬。

反弹转换笔锋提起后，提锋由下边沿向前向上延伸，再左上折与起笔下边保持平行，最后从上边收锋。

3、笔画左低右高。

与长横略斜带笔相同，带笔后保持斜向直接行笔（由于平点起笔笔锋指向已达到横的中锋运笔要求，故省略转笔调锋这一步而直接行笔），收笔后必然左低右高。

三、悬针竖1、收锋要在正中。

收笔完成时，笔锋要在笔画的中轴线上，这就要求起笔转笔时要到位，保证笔锋的方向指向正前方且在笔画正中央。

2、笔画要饱满。

铺毫行笔要写到整个笔画的四分之三或五分之四方可提笔收锋。

3、收锋动作小。

反弹转换动作幅度要小，写出的笔画才能精致利索。

四、短平撇1、角度要平取决于带笔方向所以点之后要向左平缓带笔，而不是斜下带笔。

2、转笔变大。

随之而来的是转笔幅度加大，笔锋由向左前转为向右，写成的撇自然是较平的（不需要绝对水平）。

五、竖弯撇

1、转弯幅度大。

由起笔的垂直向下到收笔的水平向左，靠腕的灵活转动控制笔锋转弯

2、锋向要跟踪。

由于转弯幅度大，所以转弯时笔锋指向也要用手指顺时针捻动笔杆跟踪调节。

否则写撇拐弯时笔画变粗而不协调。

3、手腕转动和手指捻动要同步进行。

六、斜捺

1、捺脚拐弯处下方上圆。

此处用长横起笔的带、转法，即换向时保持原来的按笔力度水平向右带笔，形成下方上圆的效果。

2、捺脚即饱满又锋正。

刚才讲的换向带笔也是达到饱满的关键一步单人旁的写法指导

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课题

笔画接笔规律

教学内容

　笔画接笔规律

教学目标

知道笔画接笔规律　

教学资源

教学过程

一、相接法

1、实接法：

一笔画起笔或收笔被另一笔画所掩盖。

这一方法像木匠接榫头一样，要把两根木头接得严丝合缝，牢固无比，做成的家具才结实耐用。

2、虚接法：

一笔画起笔或收笔的笔锋与另一笔画相搭。

写出来的效果有空灵之感。

这一方法为相接法中的重点技巧，因为绝大多数习字者都不善于运用此法来表达书法的较高层次的美。

掌握这一方法必须要掌握笔画的尖锋轻起和露锋收笔两种技巧。

3、相交法：

两笔画相互穿插交叉。

这一方法较为简单。

不需专门练习。

二、相离法

两笔画相互分离，但笔断意连。

很多人只注意笔断，忽视了意连。

殊不知没有意连的笔断是一盘散沙，写出的字没有凝聚力，缺乏整体感。

这一方法需要在书写时做到意在笔先，一气呵成，切忌边写边想，犹豫迟疑

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课题

组合点的用法及写法

教学内容

　组合点的用法及写法

教学目标

教学资源

教学过程

1、两点水：

用作左偏旁。

上为斜点，下为提点。

这个部首一般用在字之左，故右边沿要垂直对齐。

以避免提点过长占用右偏旁的空间。

2、三点水：

用作左偏旁。

在两点水之间再加一个斜点，这个点应靠近第一点并呈斜对齐，便于提点收笔延伸到它留下的空白区，以保证右边沿垂直对齐，道理同上。

3、相向点：

用作字头。

左为斜点，右为撇点。

为保证下边沿整齐，故撇点起笔要高于斜点。

4、顺三点：

用作字头。

在相向点中间插入一个斜点，分布原理与三点水相同，是为保证下边沿整齐。

5、相背点：

用作字底。

左为撇点，右为斜点，起笔平齐，是为保证上边沿整齐。

6、隔三点：

用作字头。

在相向点中间插入一个竖点，笔顺是先中间，后两边。

7、四点底：

用作字底。

按对称辐射分布原理写，左边两点为左点，右边两点为斜点，中间两点要稍小而垂，两边两点应稍长而斜，上边沿要整齐。

8、向心四点：

用在字的两边。

左为两点水，右为撇点和斜点。

右下部斜点稍大。