幼儿园优质课5以内的序数教案通用3篇.docx

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幼儿园优质课5以内的序数教案通用3篇

5以内的序数教案（通用3篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么优秀的教案是什么样的呢？

下面是精心整理的5以内的序数教案（通用3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　5以内的序数教案1

　　活动准备：

　　1、学具：

门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。

　　2、教具：

大记录卡、大数卡一套；电脑、投影仪、投影幕。

　　活动流程：

　　找房子→举小旗→动物的家→拍球比赛

　　活动过程：

　　一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。

　　1、师：

好消息，好消息！

森林小区要搬迁啦！

小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧！

看，森林里有许多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？

（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？

（5座）你是怎么数的？

（从左往右数）

　　2、师：

红房子在第几座？

　　3、幼儿回答：

第1间。

　　4、你是从哪面开始数的？

（引导幼儿说出从左往右数）

　　5、师：

红房子在第一座，我们就用数字几来表示？

　　6、幼儿：

数字1。

　　7、绿房子在第几座？

（第4座）用数字几来表示？

（4）

　　8、蓝房子在第几座？

（第2座）用数字几来表示？

（2）

　　9、黄房子在第几座？

（第5座）用数字几来表示？

（5）

　　二、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。

　　1、师：

快看，漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？

（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？

（5只）

　　2、师：

要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。

　　3、师：

先找一找小鸡排在第几个？

（第3个）应该用数字几来表示？

（3）老师已经为你们每一个小朋友都准备了五面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来！

呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。

会玩了吗？

　　4、小狗排在第几个？

（第5个）赶快把你的小旗举起来。

　　5、小猫排在第几个？

（第1个）应该举第几面小旗？

　　6、小鸭排在第几个？

（第4个）举第几面小旗？

　　三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。

　　1、师：

现在呀，小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。

瞧！

这幢新楼房里都住了哪些小动物？

　　2、幼儿回答：

鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠。

　　3、师：

原来是鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠住在新房子里，它们可真高兴呀！

可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题，动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子，小朋友，我们再来帮帮它们好吗？

　　4、那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼？

（四层楼）你是怎么数的？

（从下往上数的）

　　5、第一层住的谁呀？

（小鸭）小鸭住在最底下，当然是第一层啦！

我们就用数字几来表示？

老师给你们每个小朋友也准备了一张门牌记录卡，请小朋友也在自己的门牌卡上把小鸭子住在第一层记录下来。

　　6、看看，第一层楼里还住了谁呀？

（小蝴蝶）

　　7、那我们就在小蝴蝶旁边的格子里也记上一个数字1。

记好了吗？

　　8、那松鼠、鸽子、刺猬、老鼠它们都住在第几层呢？

请小朋友们数一数，数好后，把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。

　　9、幼儿操作记录每一个动物住的层号，教师进行指导，鼓励每一个幼儿都动起小手来。

　　10、师：

你们都找好了吗？

小松鼠住在第几层？

（第二层）用数字几来表示？

　　11、第三层住了哪些小动物？

（小刺猬、小老鼠）那你们就在小刺猬、小老鼠旁边的格子里记上了数字几？

（数字3）这样我们一看就知道这两只小动物都住在第三层楼。

　　12、还有谁我们没有帮它找出来它住在第几层楼？

（小鸽子）它住在第几层楼？

（第四层）用数字几来表示？

（数字4）

　　13、师：

你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。

那它们都住在第几间呢？

　　14、我们先来仔细数一数每一层楼都有几间屋子呀？

（六间）你是怎么数的？

（从左往右数的）

　　15、师：

那小鸭住在第几间屋子呢？

谁知道？

　　16、幼儿回答：

第1间。

　　17、师：

你是从哪面开始数的？

（引导幼儿说出从左往右数）

　　18、师：

小鸭住在第一间，我们就用数字几来表示？

　　19、幼儿：

数字1。

　　20、师：

现在我们知道小鸭住在第一层的第一间屋子里。

　　21、师：

蝴蝶也住在第一层楼，它住在第几间呢？

（第5间）我们就用数字几来表示？

（数字5）现在我们知道蝴蝶住在第一层楼的第一间屋子里。

鸽子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第几间呢？

小朋友你们能为它们找出来吗？

这一次请你们要仔细找看一看小动物们住在第几间屋子里，找好以后，用数字卡片表示出来。

　　22、幼儿尝试着记录。

　　23、教师鼓励每一个孩子都动起手来。

　　24、汇总操作结果：

你们都做好了吗？

　　25、师：

看着你们的门牌卡告诉我，蝴蝶住在第几层？

第几间？

有不同意见吗？

没有的话那我们就把这个结果下来。

　　26、松鼠又住在第几层第几间呢？

（第2层，第3间）

　　27、刺猬住在第几层第几间呢？

（第3层，第4间）

　　28、鸽子住在第几层第几间呢？

（第4层，第5间）

　　29、抢答题：

住在第3层，第2间的是谁？

（老鼠）

　　四、动物拍球比赛。

　　1、师：

你们真能干，不仅帮小动物搬家，还帮小动物们做好了门牌卡，现在呀他们想请我们小朋友参加它们举行的拍球比赛，请你们做裁判，可要看仔细了，谁先停下来，谁最后一个停下来？

帮他们记一记谁第一名，谁第二名，谁第三名，谁第四名，谁第五名。

　　2、看比赛第一遍。

　　3、师：

谁先停下来的？

（小鸡）那我们就记下来，请小朋友们动脑筋想一想，一共有五只小动物参加比赛，第一个停下来拍球拍得多还是少？

（少）五只小动物里小鸡拍球最少，它是第几名？

（第五名）那我们就把这个结果记下来。

哟，你们都做对了，小裁判真能干。

　　4、谁第二个停下来？

（看第二遍）（小鸭）小鸭比小鸡稍微多拍了几个，那它又是第几名呢？

（第四名）

　　5、小狗是第几个停下来的？

（第三个）它拍得你小鸭还多几个，它是第几名？

（第三名）记下来。

　　6、接下来停下来的是谁？

（小猫）它拍得比小狗多还是少？

（多）它是第几名？

（第二名）

　　7、最后一个停下来的是谁？

（小兔）

　　8、现在我们一看就知道拍球比赛第一名是谁？

（小兔）第二名呢？

（小猫）第三名呢？

（小狗）第四名呢？

（小鸭）第五名呢？

（小鸡）

　　9、真棒，你们可真聪明，都做对了，小裁判的本领真大！

我们今天帮了小动物那么多忙，你们高兴吗？

现在，让我们一起做游戏去吧！

　　活动目标：

　　1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。

　　2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

　　5以内的序数教案2

　　活动目标：

　　1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。

　　2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

　　3、能按给出的'序数词找到它所表示的相应位置。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、教具：

有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：

小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。

　　2、幼儿每人一份操作材料：

　　5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。

　　活动过程及指导：

（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

（二）以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。

　　1、出示楼房图片，引导幼儿观察。

　　提问：

这是什么？

数数这座楼房一共有几层？

（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。

　　）2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

　　3、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。

　　）分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。

　　4、教师小结：

要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

　　5、游戏“找小动物”。

要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。

　　（三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

　　1、介绍操作游戏的材料及玩法。

　　坐火车：

小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？

　　——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。

　　找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。

　　（xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”

　　）——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、教师小结。

　　请个别幼儿介绍自己的操作方法。

　　（四）、游戏“排队”。

　　游戏玩法：

音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。

　　（五）、活动结束。

　　5以内的序数教案3

　　活动目标：

　　1、学习5以内的序数，会正确运用序数词。

　　2、知道相邻的两个数之间是大一或者小一的关系，并能从不同方位识别排列顺序。

　　活动准备：

　　小动物头像5个，1—5数字2套。

　　活动过程

　　一、复习1—5的数字：

出示数字卡片：

幼儿拍几下手。

　　二、今天小动物们结伴到森林里去旅游，看看来了哪些小动物？

一共来了几只？

　　5只。

师带着幼儿一起数一遍，请一个小朋友贴上数字5。

　　三、小动物们排好队，出示并讲解箭头方向和排列顺序

　　小兔子排在第几？

第一

　　请一个小朋友摆出1在下面，说一遍，小兔排在第一。

　　小羊排在第几？

第三依次问一下

　　黑板上出现了两个5，这两个5表示的意思一样吗？

指名说

　　四、游戏：

小动物们捉迷藏：

拿走小猪和卡片，问：

谁藏起来了？

小猪，小猪排在第几？

依次拿走两个小动物，再一次拿走两个小动物，让小朋友猜。

　　五、我们去看小动物的新房子，帮小动物标一下楼层。

　　1、把小动物送到你想送的楼层住；

　　2、按老师的指令把小动物送到指定的楼层住，指名做

　　六、游戏：

小动物们玩累了，排好队回家去

　　出示小动物头饰：

这是什么动物？

请拿到头饰的小朋友拿一个你喜欢的数字，然后按顺序排好队，集体订正。

　　把头饰交给你身边的小朋友玩一次。

　　课后我们再来玩这个游戏。