幼儿园优质课5以内的序数教案通用3篇.docx

1、幼儿园优质课5以内的序数教案通用3篇5以内的序数教案（通用3篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是精心整理的5以内的序数教案（通用3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。5以内的序数教案1活动准备：1、学具：门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。2、教具：大记录卡、大数卡一套；电脑、投影仪、投影幕。活动流程：找房子举小旗动物的家拍球比赛活动过程：一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。1、师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧！看，森

2、林里有许多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5座）你是怎么数的？（从左往右数）2、师：红房子在第几座？3、幼儿回答：第1间。4、你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数）5、师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？6、幼儿：数字1。7、绿房子在第几座？（第4座）用数字几来表示？（4）8、蓝房子在第几座？（第2座）用数字几来表示？（2）9、黄房子在第几座？（第5座）用数字几来表示？（5）二、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。1、师：快看，漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？（5只）2、师：

3、要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。3、师：先找一找小鸡排在第几个？（第3个）应该用数字几来表示？（3）老师已经为你们每一个小朋友都准备了五面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来！呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。会玩了吗？4、小狗排在第几个？（第5个）赶快把你的小旗举起来。5、小猫排在第几个？（第1个）应该举第几面小旗？6、小鸭排在第几个？（第4个）举第几面小旗？三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。1、师：现在呀，小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。瞧！这幢新楼房里都住了哪些小动物？2、幼儿回答：鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠。3、师：原来是鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子

4、、刺猬、老鼠住在新房子里，它们可真高兴呀！可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题，动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子，小朋友，我们再来帮帮它们好吗？4、那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼？（四层楼）你是怎么数的？（从下往上数的）5、第一层住的谁呀？（小鸭）小鸭住在最底下，当然是第一层啦！我们就用数字几来表示？老师给你们每个小朋友也准备了一张门牌记录卡，请小朋友也在自己的门牌卡上把小鸭子住在第一层记录下来。6、看看，第一层楼里还住了谁呀？（小蝴蝶）7、那我们就在小蝴蝶旁边的格子里也记上一个数字1。记好了吗？8、那松鼠、鸽子、刺猬、老鼠它们

5、都住在第几层呢？请小朋友们数一数，数好后，把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。9、幼儿操作记录每一个动物住的层号，教师进行指导，鼓励每一个幼儿都动起小手来。10、师：你们都找好了吗？小松鼠住在第几层？（第二层）用数字几来表示？11、第三层住了哪些小动物？（小刺猬、小老鼠）那你们就在小刺猬、小老鼠旁边的格子里记上了数字几？（数字3）这样我们一看就知道这两只小动物都住在第三层楼。12、还有谁我们没有帮它找出来它住在第几层楼？（小鸽子）它住在第几层楼？（第四层）用数字几来表示？（数字4）13、师：你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。那它们都住在第几间呢？14、我们先来仔细数一数每一

6、层楼都有几间屋子呀？（六间）你是怎么数的？（从左往右数的）15、师：那小鸭住在第几间屋子呢？谁知道？16、幼儿回答：第1间。17、师：你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数）18、师：小鸭住在第一间，我们就用数字几来表示？19、幼儿：数字1。20、师：现在我们知道小鸭住在第一层的第一间屋子里。21、师：蝴蝶也住在第一层楼，它住在第几间呢？（第5间）我们就用数字几来表示？（数字5）现在我们知道蝴蝶住在第一层楼的第一间屋子里。鸽子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第几间呢？小朋友你们能为它们找出来吗？这一次请你们要仔细找看一看小动物们住在第几间屋子里，找好以后，用数字卡片表示出来。22、幼儿尝试着记录

7、。23、教师鼓励每一个孩子都动起手来。24、汇总操作结果：你们都做好了吗？25、师：看着你们的门牌卡告诉我，蝴蝶住在第几层？第几间？有不同意见吗？没有的话那我们就把这个结果下来。26、松鼠又住在第几层第几间呢？（第2层，第3间）27、刺猬住在第几层第几间呢？（第3层，第4间）28、鸽子住在第几层第几间呢？（第4层，第5间）29、抢答题：住在第3层，第2间的是谁？（老鼠）四、动物拍球比赛。1、师：你们真能干，不仅帮小动物搬家，还帮小动物们做好了门牌卡，现在呀他们想请我们小朋友参加它们举行的拍球比赛，请你们做裁判，可要看仔细了，谁先停下来，谁最后一个停下来？帮他们记一记谁第一名，谁第二名，谁第三名

8、，谁第四名，谁第五名。2、看比赛第一遍。3、师：谁先停下来的？（小鸡）那我们就记下来，请小朋友们动脑筋想一想，一共有五只小动物参加比赛，第一个停下来拍球拍得多还是少？（少）五只小动物里小鸡拍球最少，它是第几名？（第五名）那我们就把这个结果记下来。哟，你们都做对了，小裁判真能干。4、谁第二个停下来？（看第二遍）（小鸭）小鸭比小鸡稍微多拍了几个，那它又是第几名呢？（第四名）5、小狗是第几个停下来的？（第三个）它拍得你小鸭还多几个，它是第几名？（第三名）记下来。6、接下来停下来的是谁？（小猫）它拍得比小狗多还是少？（多）它是第几名？（第二名）7、最后一个停下来的是谁？（小兔）8、现在我们一看就知道拍

9、球比赛第一名是谁？（小兔）第二名呢？（小猫）第三名呢？（小狗）第四名呢？（小鸭）第五名呢？（小鸡）9、真棒，你们可真聪明，都做对了，小裁判的本领真大！我们今天帮了小动物那么多忙，你们高兴吗？现在，让我们一起做游戏去吧！活动目标：1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。5以内的序数教案2活动目标：1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：1、

10、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。活动过程及指导：（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。（二）以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。1、出示楼房图片，引导幼儿观察。提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上15的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。）2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。3、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。）

11、分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。5、游戏“找小动物”。要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。（三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。1、介绍操作游戏的材料及玩法。坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。（xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”）小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。2、幼儿操作，教师巡回指导。3、教师小结。请个别幼儿介绍自己的操作方

12、法。（四）、游戏“排队”。游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。（五）、活动结束。5以内的序数教案3活动目标：1、学习5以内的序数，会正确运用序数词。2、知道相邻的两个数之间是大一或者小一的关系，并能从不同方位识别排列顺序。活动准备：小动物头像5个，15数字2套。活动过程一、复习15的数字：出示数字卡片：幼儿拍几下手。二、今天小动物们结伴到森林里去旅游，看看来了哪些小动物？一共来了几只？5只。师带着幼儿一起数一遍，请一个小朋友贴上数字5。三、小动物们排好队，出示并讲解箭头方向

13、和排列顺序小兔子排在第几？第一请一个小朋友摆出1在下面，说一遍，小兔排在第一。小羊排在第几？第三依次问一下黑板上出现了两个5，这两个5表示的意思一样吗？指名说四、游戏：小动物们捉迷藏：拿走小猪和卡片，问：谁藏起来了？小猪，小猪排在第几？依次拿走两个小动物，再一次拿走两个小动物，让小朋友猜。五、我们去看小动物的新房子，帮小动物标一下楼层。1、把小动物送到你想送的楼层住；2、按老师的指令把小动物送到指定的楼层住，指名做六、游戏：小动物们玩累了，排好队回家去出示小动物头饰：这是什么动物？请拿到头饰的小朋友拿一个你喜欢的数字，然后按顺序排好队，集体订正。把头饰交给你身边的小朋友玩一次。课后我们再来玩这个游戏。