三年级上学期数学第二单元教案doc.docx
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三年级上学期数学第二单元教案doc
三年级数学（上册）教案
第二单元万以内的加法和减法
（二）
第一课时：
连续进位加法
教案内容：
课本P15～16例1。
教案目标：
1、使学生掌握笔算加法的法则，能正确地进行万以内连续进位加法。
2、培养学生迁移的思想，能充分利用旧知识。
3、培养学生认真的学习习惯，并对学生进行保护野生动物的教育。
教案重点：
能正确地进行万以内连续进位的加法。
教案难点：
正确地进行万以内连续进位的加法。
教具准备：
课件、口算卡
教案过程：
返回
一、复习
1、开火车抽卡比赛。
25＋1628＋3393＋6039＋42
2、列竖式计算：
（同位交流：
说出是怎样算的？
）
53+28=36+57=
3、讨论：
两位数加两位数应该注意些什么？
二、探究新知
1、出示第15页的主题图。
（1）讨论：
图中画了哪些动物？
这些都是我国部分的动物，东北虎属于哺乳类动物，丹顶鹤属于鸟类，蜥
蜴属于爬行类动物，青蛙属于两栖动物。
到现在为止，我国有哪些动物受到人为和自然界的影响，频临灭绝的威胁，我们要大力倡导同学们保护野生动物，保护我们唯一的家园。
请大家看大屏幕，这就是我国部分动物种类，以及频临灭绝的动物种类。
中国部分动物种类统计表
类群
已知种类
中国特有种数
频临和受威胁种数
哺乳类
581
110
134
鸟类
1244
98
182
爬行类
376
25
17
两栖类
284
30
7
（2）看了这个表，你想对大家说什么？
2、学习例题1。
（1）讨论：
中国特有的爬行动物和鸟类一共有多少种？
该怎样列式？
（让学生在自己的堂上练习本上列式。
）
列式：
98+25（指名到黑板上板演）
说说：
怎样列竖式计算出结果？
98+25=123
98
＋25
123
个位：
8加5得13，在个位上写3，向十位进1。
十位：
9加2的11，再加上个位进上来的1得12，这时十位上写2，向百位进1。
百位：
因为十位满了一个十，所以向百位进1，此时百位就写1。
（2）比较63＋29与98＋25两道题的笔算过程。
指名让学生说说两道题笔算过程的相同之处与不同处。
3、练习。
（1）做P16的做一做第1题。
学生独立完成后，订正时让学生说说这4道题有什么共同特征。
（2）做P16的做一做第2题。
学生独立完成，并互问：
两位数加两位数应该怎样算？
三、巩固练习
1、练习四第1题。
学生独立完成，集体订正。
2、练习四第2题。
完成后订正时问：
还可以求什么？
3、练习四第3题。
指名学生提问题，请其他学生解答，再列式解答。
四、全课总结：
万以内连续进位加法是怎样的？
五、作业布置：
1、计算
45796328
＋46＋53＋88＋92
2、37＋59=63＋5736＋82=75＋98=
第二课时：
进位加法
教案内容：
课本P18例2。
练习五1－4
教案目标：
1、使学生掌握估算的方法。
2、使学生进一步掌握笔算加法的法则，能熟练地进行万以内连续进
位加法。
3、培养学生认真细心的习惯，及养成良好的学习习惯。
教案重点：
掌握加法的计算法则，正确地进行万以内进位的加法。
教案难点：
正确地进行万以内进位的加法。
教具准备：
课件、口算卡
教案过程：
返回
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一、复习
1、口算比赛。
56＋2680＋2462＋5036＋63
12＋3760＋8574＋2843＋57
2、列竖式计算：
36+72=42+88=87＋59=
指名学生说说是怎样算的。
二、学习新课
1、学习例2
（1）出示中国部分动物种类统计表，再让学生根据问题进行解答。
爬行类
376
两栖类
284
谁能提出一个用加法算的问题：
我国已知爬行动物和两栖动物一共有多少种？
根据学生的回答列式：
376＋284=
（2）小组讨论：
先估一估它们的和大概是多少？
是怎样想的？
归纳：
在进行三位数的加法估算时，一般可以把数看作与它接近的整百数或几百几十，再用口算的方法估计出和的范围。
这种方法在我们生活中应用是非常广泛的。
（3）计算376＋284
1）学生独立计算
2）互说计算过程
3）学生总结归纳：
两数相加，数位对齐，个位加起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进1。
三、巩固练习
1、做P18做一做
学生独立完成，订正时指名让学生说说是怎样算的。
2、练习五第1、2题。
指名学生说说怎样求出两数的和。
四、全课总结：
你学到了什么？
五、作业布置：
1、计算
82＋87=61＋248=125＋28=
2、列式计算
1）760与199的和是多少？
2）比273多467的数是多少？
3、练习五第3－4题。
第三课时：
进位加法练习课
教案内容：
课本P20、21练习五第5-9题。
教案目标：
1、巩固万以内连续进位加法的计算方法。
2、培养学生认真细心，积极思维的良好习惯，
3、鼓励学生算法的多样化，培养灵活的思维习惯。
教案重点：
运用加法的计算法则，熟练地进行万以内进位的加法。
教案难点：
正确地计算万以内进位的加法。
教具准备：
课件、口算卡
教案过程：
返回
一、复习练习
1、开火车抽卡比赛。
52＋56089-237×4＋436＋26
270＋50045－19160＋603×7＋6
2、竖式计算：
263+605=252+76=748＋252=
指名三位学生到黑板板演，其他学生在堂上练习本上练习。
重点检查学生有没有忘了进位。
三、提高练习（练习五）
1、做第5题
（1）先让学生计算出算式的得数，再以找朋友的形式用直线连起来。
（2）你怎样想的？
2、做第6题。
学生独立练习，全班讲评。
3、做第7题。
（1）出示三道题，指名三位学生到黑板改错，其他学生在书本上改错。
（2）请三位学生分别说说加法式题错在哪里，为什么错？
4、做第8题。
（1）先四人小组讨论，看看用什么方法找出两个数相加得1000。
（2）鼓励学生用不同的方法进行计算，多动脑筋，多思考。
（采用估算的方法）
5、做第9题。
1）指名学生说说题目的意思是什么？
2）再分小组讨论，把小君的走法一一列出来，在找出那条路的走法最近。
四、作业布置：
1、计算
659＋306=483＋532=386＋457=
727＋68=425＋138=432＋234=
2、解决问题。
（1）一艘客船有乘客278人，到了一个港口上来56人，这时船上有乘客多少人？
（2）书店运来一批《少年儿童》，卖了247本，还剩103本。
运来了多少本？
第四课时：
连续退位减法
教案内容：
课本P22－23例1。
教案目标：
1、使学生掌握笔算减法的法则，能正确地进行万以内连续退位减法的计算。
2、培养学生迁移的思想，能充分利用旧知识来学习新知识。
3、培养学生细心、认真的学习习惯，并对学生进行环保教育。
教案重点：
掌握万以内连续退位减法计算的方法。
教案难点：
正确地进行万以内连续退位减法的计算。
教具准备：
课件、口算卡
教案过程：
返回
一、复习。
1、开火车口算比赛。
20-1712-833-615-825-833-14
12-523＋419-1816-535-1743-18
2、列竖式计算：
485+376=298+483=
指名说说两位数加两位数应该注意些什么？
二、探究新知
1、出示教科书P23主题图——《美丽的云南》。
（1）边出示主题图，边向学生介绍丽江、大理、昆明这三处地方。
后出示示意图：
丽江
大理348千M
昆明
（2）指导学生观察示意图。
学生弄清图义后，指名学生说说示意图所表示的意思。
2、学习例1。
（1）讨论：
从昆明到丽江途中要经哪里？
路程是多少？
（2）指导学生画线段图，边指导，边板演。
517千M
348千M？
千M
昆明丽江
大理
（3）指名说说这道题的已知条件和问题分别是什么？
求大理到丽江的路程怎样求，谁会列式？
列式：
517-348（指名到黑板上板演）
（4）请学生估计一下大理到丽江的路程有多远？
（5）讨论：
怎样列竖式计算出结果？
517–348=169
517
-348
169
（6）比较43-18与517–348两道题的笔算过程的异同。
让学生说说两道题笔算过程的相同之处与不同处。
3、对应练习。
（学生独立完成）
638740821514
－59－567－734－386
4、总结：
两个数相减，相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，从前一位退1，当作10，与本位上的数相加后，继续减。
三、巩固练习
1、923－295530－497
2、
（1）296比384少多少？
（2）比735少86的数是多少？
四、作业布置：
1、计算
624873943314
－36－456－288－125
2、353-159=842-497=332-251=753-497=
第五课时：
被减数中间、末尾有0的退位减
教案内容：
课本P24例2、3。
教案目标：
1、使学生掌握笔算减法的法则，能正确地进行万以内连续退位减法的计算。
2、培养学生迁移的思想，能充分利用旧知识来学习新知识，用多种方法解决问题。
3、提高学生的计算能力，培养学生的良好的学习习惯。
教案重点：
掌握万以内连续退位减法计算的方法。
教案难点：
正确进行被减数中间、末尾有0的退位减的计算，培养学生的发散思维。
教具准备：
课件、口算卡
教案过程：
返回
一、复习
1、填空：
48=80－（）87=（）－（）99=（）－（）
268=（）－（）297=（）－（）
提问：
48接近哪个整十数？
87等于几十减几？
99接近多少？
99等于一百减几？
2、两组学生笔算比赛：
316－217＝4987－2998＝
3、指名说说每一数位的退位过程？
二、探究新知
1、出示例2：
507-348
（1）先让学生试做，然后让学生看竖式板演过程。
（2）学生边演算边说计算过程。
2、对应练习：
803－397601－358
3、学习例题3500－185=
（1）小组讨论：
这道题的个位和十位应该怎样算？
（2）边听学生汇报，边板演，重点讲个位和十位不够减时怎样向前一位退一十，加在本位上再继续减的思维过程。
4、对应练习。
700－209800－463200－725500－487
5、小结：
两个数相减，相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，从前
一位退1，当作10，与本位上的数相加后，继续减。
三、巩固练习：
完成P25练习六第1—3题。
（1）第1题：
先让学生计算出式题的结果，再用找朋友的游戏形式把算式和得数连起来。
（2）第2、3题：
学生根据题意列式后在用竖式进行计算。
四、作业布置：
1、计算
700-63=404-359=503-239=604-483=
230-408=600-470=363＋582=501-268=
2、列示计算
（1）800比156多多少？
（2）950比1200少多少？
（3）比503少182的数是多少？
第六课时：
连续退位减练习课
教案内容：
课本P25、26练习六第4-6题。
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