最新海南省中考语文仿真模拟试题及答案解析一.docx
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最新海南省中考语文仿真模拟试题及答案解析一
海南省2018年中考语文科模拟试卷
（一）
（温馨提示：
本卷满分120分，考试时间120分钟。
）
题号
一
二
三
四
总分
得分
学校班级：
姓名：
学号：
装订线
一、基础知识与运用（20分）
1.根据拼音，将相应的汉字工整、美观、规范地写在米字格内。
（2分）
huì人不倦 不chǐ下问
2.阅读下面语段，按要求答题。
（４分）
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿（liàng）。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和（hé）着。
（节选自朱自清《春》）
（1）文段中加点字的注音有误，请将其在横线上改正。
（2分）
①liàng改为 ②hé改为
（2）在文段的横线上依次填入词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A．触摸摆弄B．抚摸卖弄
C．抚摸摆弄D．触摸卖弄
3.下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（）（2分）
A．一旦变换看问题的角度，你的生活会豁然开朗，幸福快乐会接踵而来。
B．他的演唱深深感染了观众，赢得了经久不息的掌声。
C．在毕业晚会上，同学们玩得不亦乐乎，尽享天伦之乐。
D．展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目,美不胜收。
4.下列句子没有语病的一项是（）（2分）
A．每位母亲将来都希望自己的孩子成为有用之才。
B．在海南的餐馆，每张桌子上基本上都有一小瓶黄灯笼辣椒酱。
C．“中国汉字听写大会”旨在提高中小学生乃至全民的汉字书写。
D．阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧。
5.下列关于文学作品的表述有误的一项是（）（2分）
A．《繁星﹒春水》是现代女作家冰心创作的诗集，明白晓畅而又情韵悠长。
B．《骆驼祥子》是现代作家鲁迅最满意的作品，在现代文学史上被称为“旧时代的葬歌”。
C．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。
分为风、雅、颂三部分，常用赋、比、兴手法。
D．《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛以及马（慧骃）国等地的经历。
6.仿照例句，在横线上写一句话，使之与前面的句子构成排比句。
（2分）
如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
如果我是清风，我将吹走世间的尘埃。
7.阅读下面材料，写一则留言条。
（5分）
今天（2015年9月25日）上午，李强的同学张华约他一起去市图书馆观看“全市中学生国学经典诵读比赛”。
李强担心妈妈中午回来找不到他而着急。
请你以李强的名义于当天（2015年9月25日）写一则留言条，告诉李强妈妈他看完比赛就回家，让李强妈妈放心。
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文默写（8分）
8．
（1）海日生残夜，。
（王湾《次北固山下》）
（2），一览众山小。
（杜甫《望岳》）
（3）日暮乡关何处是？
。
（崔颢《黄鹤楼》）
（4），柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》）
（5）乱花渐欲迷人眼，。
（白居易《钱塘湖春行》）
（6），化作春泥更护花。
（龚自珍《己亥杂诗》）
（7）刘禹锡在《陋室铭》中描写“陋室”环境清幽宁静的句子是：
，
。
（二）古诗词阅读（5分）
江城子密州出猎
苏轼（宋）
老夫聊发少年狂，左牵黄，右掣苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！
持节云中，何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
9.该词起句着一“”字，贯穿全篇，体现情怀，统摄了全词；再用一个“”字，写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观的出猎场面。
（2分）
10.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表现了诗人怎样的情怀？
（3分）
（三）文言文阅读（12分）
下面两篇文言文，任选一篇作答。
（请在答题卡上将选作题号打“√”。
只能选答一篇，如果两篇都答，按第一篇计分。
）
Ⅰ阅读《陈太丘与友期》，完成第11～14题。
（12分）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不？
”答目：
“待君久不至，已去。
”友人便怒：
“非人哉!
与人期行，相委而去。
”元方日“君与家君待日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
11.下列加点字的注音有误的一项是（）（2分）
A.期（qī）日中B．太丘舍（shè）去
C.尊君在不（fǒu）D．友人惭（cán）
12.解释下列加点的词语。
（4分）
（1）太丘舍去
（2）去后乃至
（3）相委而去（4）下车引之
13.把下列句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）陈太丘与友期行。
（2）元方入门不顾。
14.学习本文，你明白了怎样的道理？
（2）
Ⅱ阅读《狼》，完成第11～14题。
（12分）
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳。
11.下列对加点字的注音有误的一项是（）（2分）
A.缀（zhuì）行甚远B．眈（dān）眈相向
C.目似瞑（míng）D．狼亦黠（jié）矣
12.解释下列加点词语的意思。
（4分）
（1）一狼仍从
（2）顾野有麦场
（3）屠暴起（4）盖以诱敌
13.用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）
（1）两狼之并驱如故
（2）禽兽之变诈几何哉？
14.从这则故事中，你得到了什么启示？
（2）
三、现代文阅读（25分）
（一）阅读下面文章，完成15～19题。
（14分）
炸 豆[1]
阿慧
①天上是金黄的太阳，地上是金黄的豆田。
数千亩黄豆在豫东平原成熟，没有遮拦的那种黄，每一片豆叶都似纯金的。
②露水一夜间打落金片似的豆叶，豆叶就在豆棵[2]下打了卷、褪了色。
那叶面的金色被太阳光收了，凝固在豆荚里，黄豆就黄得耀眼了。
③农人们在豆地南头儿占好自己的田垄，就像运动员占好自己的跑道，人和镰刀都酝酿着黏稠的梦。
掉光了叶子的豆棵、豆荚如紧密的鞭炮，从头坠到根，蓄意沉甸甸地爆裂。
镰刀反射太阳的光芒，豆棵在农人的脚边齐齐倒下。
④割掉豆棵的田地，灰秃秃一片平坦。
两个女娃从村子走进田地，黄衣的是姐姐，红衣的是妹妹，慵懒的土地就有了色彩和灵动。
⑤姐妹俩一进豆地就低头寻找，找到一粒黄豆就放进搪瓷茶缸，叮当响了一声，叮当又响一声，小姐俩在豆的音乐里喜悦。
黄豆吸饱了晨露和潮湿的地气，胖胖地躺在那里，乖得如睡着的小娃娃。
小姐妹爱惜地把它们捡起，粒粒裹带女娃的牵挂。
奶奶患了严重的眼疾，眼睛红肿成一条细缝。
夜夜枕边有炸豆的声响，奶奶似闻到黄豆的醇香。
奶奶说：
“有碗豆芽汤喝，该多好啊！
”可是，豆还没有脱粒归仓。
小姐俩就端起茶缸来到豆地，眼见各自茶缸里的豆粒，像太阳一样越升越高。
⑥突然，小妹锐利地一声尖叫，茶缸咚地掉在地上，豆粒惊恐地蹦跳，纷纷逃入草叶。
一条蛇盘成腐败豆叶的颜色，小妹懵懂地扒醒它幽暗的梦。
那蛇迅速伸展阴冷的身子，曲曲弯弯去追红衣小妹。
小妹惊梦般逃向地头，那里有棵高大的苦楝树。
小姐姐扭头发现小妹的危险，她大叫着追蛇。
蛇昂起尖脑袋，麻花着软身子，追逐妹妹，小妹惊叫得不成样子，田野的空气忍不住战栗。
小姐姐举起茶缸砸向蛇头，蛇疼得一抽，辨不清方向，冲向路边水沟。
⑦小姐妹背靠苦楝树，小脸儿如苦楝果般白白黄黄。
镰刀割去粗硬的豆棵，留下钉子似的斜尖儿。
斜尖穿透小姐妹单薄的布鞋底，扎破她们白嫩的脚板。
麻麻扎扎的细小伤口渗着丝丝鲜红的血。
小姐姐把树下的尘土，拢起一个温软的小丘，姐妹俩的伤脚埋进面粉似的细土。
带着太阳温度的细土暖洋洋地抚慰了伤痛，小妹的泪水，在柔嫩的小脸上，渐渐干成两道白印。
⑧小姐姐蹒跚地找到搪瓷茶缸，沿着蛇追赶的布满豆茬的路，她把散落的黄豆重新拾进茶缸。
姐妹俩回家的脚步歪歪扭扭。
⑨拾来的豆粒，被小姐俩放进黑瓦盆，倒上清水，蒙上毛巾，她们像大人一样端坐，等待豆的长大。
夜晚，姐俩坐在眼疾奶奶的床边，更像两个大人了，她们在黄豆成熟的季节里长大。
⑩瓦盆里的豆发了牙，一根根白嫩嫩的豆芽，顶着黄澄澄的大脑袋，咧嘴朝小姐俩憨笑。
那天，奶奶喝了三碗乳白、滚烫的豆芽汤，舒坦坦地睡了一天又一夜。
醒来时，奶奶红肿的双眼消了不少肿，模糊的血丝消退了。
眼清目明的奶奶，掀开盖着白毛巾的瓦盆，豆芽又长胖长高了。
只是有些奇怪，有些豆芽，头上顶着透明的小白帽，有些呢，却戴着油亮亮的小绿帽。
⑾小妹在黄豆芽瓦盆里，悄悄撒了一小把绿豆，那豆芽就黄黄绿绿的了。
（选自2014年8月23日《人民日报》，有删改）
注：
[1]炸豆：
指豆类作物成熟时，豆荚自行爆裂。
[2]豆棵：
指豆类作物的秸秆。
15.阅读全文，填写下面表格。
（2分）
小姐妹在拾豆过程中遇到的困难
解决困难的方法
小姐妹被蛇追赶
（1）
（2）
用细土抚慰伤痛
学校班级：
姓名：
学号：
装订线
16.结合上下文，说说下列句子中加点词语的含义。
（4分）
（1）农人们在豆地南头儿占好自己的田垄，就像运动员占好自己的跑道，人和镰刀都酝酿着黏稠的梦。
（2）两个女娃从村子走进田地，黄衣的是姐姐，红衣的是妹妹，慵懒的土地就有了色彩和灵动。
17.从修辞的角度品析下面句子的妙处。
（3分）
黄豆吸饱了晨露和潮湿的地气，胖胖地躺在那里，乖得如睡着的小娃娃。
18.小姐妹“在黄豆成熟的季节里长大”，联系全文，说说她们的“长大”具体体现在哪些方面。
（2分）
19.本文为什么以“炸豆”为标题？
联系全文，谈谈你的理解。
（3分）
（二）阅读下面文章，完成第20～23题（11分）
在阳光下看人
韩志金
①任何人都有优点和缺点。
如何看待一个人的优缺点，固然有其客观标准，但也与观察者看人的角度有一定关系。
用灰暗心理看人，从人的短处着眼，所看到的缺点自然多于优点，短处多于长处；在阳光下看人，从人的长处着眼，所看到的优点一定多于缺点，长处多于短处、，而用人的正确态度应该是：
用人之所长。
避人之所短。
②唐代柳宗元在《梓人传》中记述了这样一件事：
一个名叫杨潜的“二把刀”木匠，连自己的床都修不好，却声称能造屋，且所要工钱是一般工人的三倍。
柳宗元听了大笑，觉得这是个贪图钱财、喜欢吹牛的家伙。
后来，在一个很大的造屋工地上，柳宗元又看到这位老兄，只见他发号施令，指挥若定，众多工匠在他的指挥下奋力做事，有条不紊。
柳宗元大为惊叹。
时这个人应当怎么看?
如果把他看成一个“棒槌”弃之不用，无疑埋没了一位出色的工程组织者。
这个故事告诉我们这样一个道理：
人各有所长，亦各有所短，只要扬长避短，天下便没有不可用之人。
③扬长避短是用人的基本方略，其重点应该在扬长。
因为人的长处决定一个人的价值，扬长不仅可以避短、抑短、补短，而且能够强化人的才干和能力，使人的才干和能力不断地成长和发展。
舍长以求短，智者难为谋。
这里需要区分两种情况：
一种是“优势”与“劣势”分明的人。
受主观和客观因素的影响，人在知识和技能方面的特长具有明显的领域性，一旦离开所适应的领域，这些特长可能变得没有意义。
正所谓：
骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。
一名职业作家能写出灵动激越的文字，但对图书销售却可能一窍不通。
同样，一位营销高手能在图书市场上叱咤风云，但点灯熬夜写出的文字却可能不值几何。
用人就要根据人的特长领域区别任用，使其长处得到发展，短处得到弥补或规避。
另一种是“优点”与“缺点”并存的人。
古人说，有高世之才，必有遗俗之累。
一个有着明显长处和强项的人，也常有明显的短处和弱点。
有才干的人往往恃才自傲；有魄力的人容易不守常规；意志坚定的人容易固执己见；为人谦和的人又多胆小怕事……人的优点越突出，缺点往往越明显。
用人就要破除“任人唯全”的束缚，用其所长，避其所短。
给“虎”一座山，给“鲨”一片洋，让其长处和优势得到充分发挥。
而不能把无伤大雅的毛病看重，无关痛痒的问题看大，无足轻重的缺点看死，更不能削足适履。
内容来自
④日本松下电器创始人松下幸之助说，能看出部属长处的人是非常幸福的。
光自己一个人能干，能做的事情毕竟是有限的。
即使是个卓越超群的人，也无法胜任所有的事情。
唯有知人善任的管理者，才能完成超出一己之力的事情。
在用人所长的同时，还要容其所短，特别是人的某些失误或过错。
接受任务者在完成任务的过程中，由于种种意想不到的原因，任务完成得不够好，或偶尔出现失误在所难免。
对于一些方法上的过失，要用宽容心来包容，帮助其总结经验教训，避免再犯同类错误。
一出现失误就任意指责，简单处罚，接受任务者就会变得谨小慎微。
畏葸不前，甚至会激化矛盾，影响工作。
阅读材料w
⑤尺有所短，寸有所长。
在阳光下看人，从人的长处着眼，才能用好更多的人。
谁要是指望找到没有缺点的人才任用，那恐怕就得永远孤军奋战了。
阅读材料
20．本文的中心论点是什么?
（2分）
21．本文第②段采用了什么论证方法?
有何作用?
（3分） 内容来自
内容来自
22．请写出本文第③段中画线句子的含义。
（3分） 阅读材料
23．结合本文所讲道理，谈谈如何看待自己或他人的长处和短处。
（3分）
四、写作与表达（50分）
24.下面两道作文题，请任选一题作文。
（１）阅读下面材料，按要求作文。
一个小孩手拿一个橘子，问：
“妈妈，为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？
”“那是橘子在告诉你，你想得到的东西，不是伸手就能得到的，而是要付出相应的劳动。
”“那为什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢？
”“孩子，那是橘子在告诉你，你手中的东西，不能独自占有。
”
要求：
①自选角度，自定主题；②自拟题目，自定文体（诗歌除外）；③字迹工整，书写规范，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
（2）阅读下面材料，发挥想象，按要求将语段扩写成一篇文章。
他漫无目的地走着，树上的蝉“知了、知了……”不停地叫着，让人心生厌烦；路边的小草，没精打采地伏着，让人莫名惆怅；几只蚂蚁慌乱地爬着，让人焦虑不安。
“难道它们的心情也和我一样？
”他想着。
他继续走着……
他如梦初醒一般，挺了挺腰身，拉了拉皱了的衣服，重新仰起头，大踏步向前走去。
要求：
①自拟题目，自定文体（诗歌除外）；②字迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
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