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思维语文训练
思维语文训练 14答案
二、积累与运用：
1、第①题，根据拼音写出相应的汉字；第②题，写出加点字的拼音。
①蹂lìn（躏） lín（嶙）峋 缥miǎo（缈） 滑jī（稽）
②喑（yīn）哑 啜（chuò）泣 玷（diàn）污 枯涸（hé）
2、下列词语中书写无误的一组是（C）
3、下列各句中没有语病句意明确的一项是（D）
4、名著阅读。
1）李逵，一对板斧，李鬼。
2）_孙悟空_；猪八戒_，法名是悟能_；沙悟净。
3）如火烧新野、七擒孟获、六出祁山、空城计智退司马懿、挥泪斩马谡等。
5、读下面一则轶事，诗人的回答表现了什么（C）
6、按照上下文连贯的要求，下面横线上依次应填入最恰当的一项是（B）
7、以“爱心”为陈述对象，仿造下面句式续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。
爱心是 略
8、名句默写：
1）海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
3）骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
4）正如陆放翁所言：
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”
9、下列联题咏的是谁？
（1）（杜甫）
（2）（蒲松龄）（3）（范仲淹）（4）（岳飞）
10、古诗赏析。
大林寺桃花
（1） 应用你的知识积累，说说前两句诗歌蕴含了怎样的自然现象。
高山和平原因为海拔差异而会对花开的先后时间产生影响。
（2） 诗歌的后两句运用了那种修辞手法？
简述其表达效果。
运用了拟人的手法赋予了春天具体可感的形象，体现了作者在山上大林寺看到桃花时的惊喜之情。
二、阅读：
（一）心中有景
1．徒儿为何愁容满面？
请你用自己的话简单概括。
小和尚有树叶凋零想到人难免一死，对生命存在的意义产生了疑惑，故而“忧愁”。
2．老和尚虽年事已高，但他乐观地面对生活，从对他的语言描写中可以找到答案，试找出来。
因为老和尚有一颗“不朽的春心”，他从秋叶凋零、冬枝残落“看”到了春花开放、夏叶生长，对未来充满希望，所以他没有小和尚的“忧愁”；他是以一种乐观而积极的态度面对生活、对待人生的。
3．文中老和尚说的“秋天的落叶和冬天的枯枝，……长成了夏天的叶”一句话能使你联想到龚自珍的《己亥杂诗》中的两句诗吗？
请写出来。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
4．“心中有景”有何含义？
请谈谈你的感悟。
“心中有景”指以乐观而积极的态度面对生活、对待人生的，对未来充满希望和憧憬，
5．“以乐观的态度对待人生……让自己的生命鲜活起来。
”结合语境，谈谈对“鲜活”一词的理解。
“鲜活”指富有生机与活力，即让生命更充实、更有意义、更有价值。
[/U]
（二）一诺千金
本文写了哪三件事？
请用简明的语言分别概括出来。
⑴“我”借钱给一位男生；⑵男生在旱桥下帮人推车给我还钱；⑶一个少年雨中等待约定的朋友。
15、“可我总觉得那是他走向成功的源头”一句中“那”是指什么？
为什么说“那”是他走向成功的源头？
“那”指男生一诺千金的严谨；因为一诺千金、诚实守信自然会赢得他人的欣赏与敬重，也自然会让自己的事业走向成功。
16、 略
17、 略
18、任选一题作答。
（1）文中关于大雨的描写简洁而生动，试找出来写在下面并体会其作用。
（2）删去“后来才知道”这一段（选文第6段），上下文依然贯通。
作者不惜笔墨交待这么清楚，显然有其用意。
联系全文说说你对本段作用的理解。
（1）文中对大雨的描写烘托出了那个少年与朋友一诺千金的精神，也反衬出了我朋友的不守诺言，令人深思。
（2）这段插叙细致地体现出了那位男孩对诺言的坚守，使人物形象更加鲜明具体。
（三）生活是什么
文章开头引用谜语，有什么作用？
设置悬念，激发读者兴趣。
1、第②段中“不动声色”表现了朋友什么样的性格？
乐观豁达
2、第④段中“果然有道理”，如何理解其中包含的道理？
生活与人的主观世界有关。
悲观地看，生活悲观；乐观地看，生活阳光灿烂。
生活与人的心态是一致的。
3、根据第⑤段的记叙，请用简明的话概括拉伯雷靠什么平安地到达巴黎。
乐观豁达或聪明和智慧。
4、第⑥段中拉伯雷的话与前面的谜语有何不同？
说明了什么？
不同在于多了个比喻，说明了生活与镜子一样可以反映人的喜怒哀乐。
6、模仿第⑦段中画横线的格式和修辞，补写两个句式相同的句子。
略
7、最后一段连用几个感叹号，有什么作用？
连用感叹句，增强了语言的气势和号召力，激发人们乐观地投入生活，豁达地面对人生。
8、读了本文，你认为生活还是什么？
请运用比喻对它进行描摹。
范例：
它如号角，如战鼓，敲打涤荡着人的灵魂。
思维语文训练 15 答案
一、积累与运用
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（D）
2．选词填空最恰当的一项是（C）
3．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（D）
4．修改病句：
1）（删掉“离现在”）
2）把“一边”改成“两边各”或“左边”或“右边”。
3）把“一倍多”改成“百分之五十”。
5．背诵默写。
①潮平两岸阔，风正一帆悬。
②乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
③《过故人庄》中描写农村优美风光的诗句是：
绿树村边合，青山郭外斜。
④《观沧海》中最能体现诗人博大胸怀的诗句是：
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
⑤请写出一句关于“理想”或“信念”的格言警句。
_________________________略_________________________________
6．根据《论语》中句子的含义，把下面的句子概括成成语。
①（己所不欲，勿施于人）②（诲人不倦）
③（温故知新） ④（任重道远）
7． 略 8． 略
9．_________________略___________________
二、阅读
（一）永远的蝴蝶
1、找出开头的景物描写，想一想作者为什么要这样写。
渲染了阴冷凄凉的气氛，烘托出人物内心的痛苦，交代了悲剧产生的原因。
2、小说的主人公是谁？
作者是怎样描写这个人物的？
樱子；对她的描写十分简约，她的神情是“微笑着”的，语言描写只有一句话：
“谁教我们只带一把小伞啊。
”动作描写也只有一个：
“撑起伞”；却展现了她的温柔美丽
3、细读下面的句子，回答句后括号内的问题。
（1）她只是过马路去帮我寄信。
这简单的动作，却要教我终身难忘了。
（为什么说要“终身难忘”了？
）
心爱的人死了，怎么能忘记呢？
而且就在那一刹那间，为这么一件小事而死了，当然是终身难忘了。
（2）路上所有的车子都停了下来，人潮涌向中央。
（句中的“涌”字改成“冲”字好不好？
为什么？
）
不好。
冲说明前进的速度快，而涌体现的是人多。
4、文中反复提到“蝴蝶”，这物件究竟象征什么？
作者为什么要设置这么一个意象呢？
“蝴蝶”是樱子的象征；因为提起蝴蝶，就会使人联想到美丽、轻盈等美好的事物，樱子是“我”的心爱的人，却被车轧死了，她像蝴蝶一样“飘落”，这意味着美的殒落，生命的结束，亲人离“我”而去，这样的设置十分形象逼真。
5、文中的哪些话表示“我”的悲哀？
“虽然是春天，好像已是深秋了。
”“没有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。
”“更大的雨点溅在我眼镜玻璃上溅到我的生命里来。
”“其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨”等。
6、结尾的话是否多余？
为什么？
不多余。
结尾交代了信件的内容，更增添了故事的凄美，照应了开头。
7、写文章是很讲究题目的，本文的标题拟得十分恰切、精美，你能说说为什么吗？
标题“永远的蝴蝶”中的“蝴蝶”与全文所设置的意象一致，与中心吻合，并在“蝴蝶”前加上“永远的”三个字，表达了“我”心中的伤痛及对樱子的永远的怀念。
（二）抽打心中的樱桃花
1．第②段中，作者为什么极力状写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬？
极力状写樱桃花开之盛和[/U]“[/U]我[/U]”[/U]对樱桃的憧憬，为下文写母亲[/U]“[/U]抽打[/U]”[/U]和[/U]“[/U]我[/U]”“[/U]护花[/U]”[/U]作铺垫。
[/U] [/U]
2．第⑤段中，“我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头”，请自己的语言分别描写当时情境中“我”和母亲的心理。
（各不超过40个字）
“我”：
略
母亲：
3．联系上下文，请写出母亲用牺牲樱桃树的代价告诉“我”的道理。
（答案写在下面的横线上）
“[/U]只有当你懂得舍弃，你生命的行囊才会装满更多对自己有用的东西[/U]”[/U]或[/U]“[/U]青涩的青春只有经过抽打的磨砺才能够逐步走向睿智与成熟[/U]”[/U]。
[/U] [/U]
4．根据全文内容，说说标题“抽打心中的樱桃花”的作用。
概括了全文的主要情节；由物及人，形象揭示全文的主旨。
[/U] [/U]
5．阅读课文《错过》选段，结合上文内容答题。
略
（三）趣说南极磷虾
1、文中划线句子运用了什么说明方法，有什么作用？
列数字、作比较， 说明磷虾的营养价值很高。
2、“幼虾和成虾一般不混杂相处。
”中的“一般”能否删去，为什么？
不能，“一般”指普通情况下，不排除有特殊情况，删去，则过于绝对。
3、请用简要语言概括出南极磷虾生活习性最显著的两个特点。
（不超过10个字）
喜欢群聚 垂直运动
4、概括说明为什么南极磷虾具有巨大的商业开发价值？
营养丰富、美味可口、繁殖能力强、每年捕捞3000万吨也不会影响南大洋的生态平衡。
5、请解释南极磷虾不易保鲜的原因。
磷虾体内含有大量活性酶，打捞上来的磷虾不到两小时肉质就会变软，甲壳发黑。
6、概括③第自然段的说明内容。
南极磷虾的生活环境及蕴藏量
典型病句修改答案
1） 在爸爸的启发下，让我解决了这道难题。
去掉“在，下”或“让”。
2） 经过对这篇著作的阅读，使我更深刻地了解了中国近代屈辱的历史。
去掉“经过”或“使”。
3） 当我看到这个场景时，使我的心一下子凉了半截。
去掉“当，时”或“让”。
4） 在三天的野营生活中，在严酷的自然条件下，很好地锻炼了未经风雨的同学们。
去掉“在，中”和“在，下”。
5） 古往今来，凡成就事业，对人类有作为的，无不是脚踏实地、艰苦奋斗的结果。
把“结果”改成“人”。
6）神舟七号的发射成功，说明我国已经具备了可以独立的研究这种高尖技术。
在“技术”后加“能力”。
7）通过老师的引导，使我对问题有了深刻的认识。
去掉“通过”或“使”。
8）你能否解决好此问题是我给你礼物的关键。
去掉“能否”或在“给你礼物”前加“能否”。
9）完成这次任务，是我考虑是否能让进入下一轮的前提。
去掉“是否”或在“完成”前加“能否”。
10）内容是否充实，语句是否通顺，这是对小学生作文的起码要求。
去掉两个“是否”。
11）这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
把“胜败”改成“胜利”或在“齐心协力”前加“能否”。
12）三个学校的领导参加了这次活动。
把“三个”移到“学校”后。
13）昨天晚上，西安和咸阳的部分地区下了大雪。
在“西安”后加“的部分地区”或去掉“咸阳”后“的部分地区”。
14）新年伊始，他让我们几个团的干部学习、讨论工作计划。
把“几个”移到“团的”后。
15）鲁迅十分重视少年儿童的文艺创作，他指出：
儿童的命运便是将来的命运。
在“重视”后加“对”。
16）他没有听从老师的建议，对作文加以修改，影响了作文的效果。
在“建议”前加“让他修改作文的”，在“对作文”前加“没有”。
17）驾车经过此地时，他发现一边放着一个写满红字的牌子，看上去字迹不很清楚。
把“一边”改成“两边各”或“左边”或“右边”。
18）这是一个英雄的母亲，是一个有着坦荡胸怀的母亲。
在“英雄”后加“无畏”。
19）记得当年我认识他的时候，还只是一个七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。
在“还只是”前加“他”或“我”。
20）要是一篇文章里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。
调整“文字”和“即使”位置。
21）不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗？
去掉“不是很清楚吗”或在“不是很清楚吗”前加“这”。
22）当校长宣布我们班是先进集体时，我们都有既光荣又愉悦的感觉是难以形容的。
去掉“是难以形容的”或在“是难以形容的”前加“这种感觉”。
23）我们来到著名的博物馆，看着历史悠远的文物，无不使人感到自豪。
去掉“使人”或在“无不”前加“这些文物”。
24）这些杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。
去掉“的对象”或“面向”。
25）我们所缺乏的，是勇气不足，使谋略不当。
去掉“不足”和“不当”。
26）一些家长以简单、粗暴的方式阻止孩子不上网。
去掉“不”。
27）小学生应文明上网，在虚拟的世界里，不但要避免对坏人的警惕，也要遵守法律和道德规范。
把“避免”改为“提高”。
28）我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。
去掉“没有”。
29）十年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多.
把“一倍多”改成“百分之五十”。
30）据统计：
河南省载植泡桐至少二亿株左右，农桐间作面积增加到一千万亩以上。
去掉“左右”和“以上”。
一、积累与运用。
1、根据拼音写出相应的汉字。
①qiè（锲）而不舍 ②rě（惹）人注目 ③人声dǐng（鼎）沸
④妇rú（孺）皆知 ⑤义愤填yīng（膺） ⑥五色斑lán（斓）
2、
（1）下列没有错别字的一项是（A）
（2）下列句中加点的成语或熟语使用不正确的一项是（B）
（3）下列句子没有病句的一项是（D）
3、背诵与默写。
（1）《望岳》中表现诗人远大抱负的两句诗是：
会当凌绝顶，一览众山小 。
（2）《春望》一诗中现诗人杜甫因忧国、伤时、思家而快速苍老的一联诗句是：
白头搔更短，浑欲不胜簪。
（3）王维描绘奇特壮美的塞外风光的名句是“大漠孤烟直，长河落日圆。
”其中“直”、“圆”两字用得逼真传神，《红楼梦》里香菱评论说“再找不出两个字来”替换。
（4）在文人笔下，各种花卉都具有各自的品性，周敦颐认为“莲，花之君子者也”。
请你再默写一句描写或歌咏莲花的诗句略，。
（5）、虽不曾听见黄河壮，澎湃汹涌在梦里——请写出你最欣赏的一句语意完整的有关“黄河”的古诗词名句，并简要说明欣赏的理由。
①诗词名句：
________略 ，____________
4、笑：
儿的生活好，痛苦一点儿也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。
哭：
儿的生活好痛苦，一点儿也没有粮食，多病，少挣了很多钱。
5、根据下面一段文字提供的信息，在下列横线上填写句子。
（略）
6、下面是我们学过的课文中的词语，请至少运用其中的3个词语，写一段连贯的话。
（略）
二、阅读与理解。
（一）此刻，我心飞翔
1、第一段中划波浪线的句子中“春的儿女们”在文中具体指哪些对象？
小草、柳树、梨花
1、第一段读来诗意盎然，充满情趣，令人陶醉神往。
请你探究其中的原因。
第一段采用了拟人的手法，将花草树木人格化，写出了大地万物迎着春风一派繁荣的景象，
生动有趣，令人神往。
3、文中划直线的句子“音乐在耳边柔柔地响着，思绪轻轻地飘向了云端，一股沁人心脾的气息在全身涌动着”，你是怎样理解的？
谈谈你的看法。
句中这个气息包括着大自然清新的气息，也包括着孩子们充满活力的气息。
表达了作者对美好生活的追求和向往。
4、结合上文，说说选文最后一句中的“星球”是指怎样的星球。
这个星球没有都市的喧嚣与拥挤，也没有原野的空旷与寂寞；没有恶毒的诅咒，也没有哭丧的乞怜。
5、阅读下面一则故事，联系上文与自身体验，谈谈你的认识。
略
（二）一个母亲创造的奇迹
1、本文的叙述顺序是顺叙，雅克里被邻居送往教养院的直接原因是他打断了一个孩子的肋骨，根本原因是他是纳粹战犯的儿子，受到人们的岐视，因此变得性情古怪，常常以搞恶作剧为乐。
2、用原文回答：
（1）雅克里是如何“痛改前非，认真做人”的？
在别人的诋毁与侮辱面前，他不再针锋相对；在别人有困难时，他又总是不计前嫌，乐于助人，并友善地与人相处，礼貌待人。
（2）支撑他这样做的信念是什么？
一个不相干人女人给了自己一份母亲的爱，我有什么理由不去爱别人！
3、第（11）段中加点词语“这”指代的是他的邻居们每家都派了代表来观看他的毕业典礼。
4、第（12）段中雅克里激动地说：
“我收到了这一生中最好的礼物……”，你认为“最好的礼物”的含义是什么？
最好的礼物是别人对你的理解、尊重与关爱。
5、根据（3）（4）段画线句子，请你揣摩一下：
当时艾娜心里是怎样想的？
你为什么认为她会这样想？
孩子是无辜的，他不应该为父亲的言行承担责任。
因为艾娜有一颗善良和宽容的心。
（三）
1、根据拼音填写词语，依次为浩瀚、繁衍、后裔。
2、文中横线上的九个省区，是黄河流经的地方，其中两省位置顺序有误，请改正为：
“河南”、“山东”
3、为什么说黄河是中华民族成长的摇篮?
黄河为什么能成为中华民族成长的摇篮?
1）因为黄河是我国古代文明的发祥地（创立基业的地方）之一，殷代以后，黄河中下游流域成为我国开发最早的地区，经济发展、人口繁衍较快，政治文化也较先进，因此，黄河流域成了中华民族成长的摇篮。
2）在古代，黄河流域的自然环境是很优越的。
那时，这里的气候温暖湿润，土地肥沃，到处是青山绿野，植物种类繁多，为原始人类的生存提供了有利条件。
4、这处是C处。
5、文中加点的词“相传”和“之一”用语准确有分寸，请简要说明。
“相传”“之一”准确地说明了黄河是中华文化的发源地之一，符合人们认识事物的一般规律。
6、给文章加上一个恰当的题目。
略
7、一代伟人毛泽东曾站在黄河岸边，面对浊浪滚滚的河水，沉思良久，说：
一定要把黄河的事情办好。
如何治理好母亲河，简要谈谈你的看法。
略
一、积累与运用。
1.根据拼音写汉字或给加点字注音。
航天英雄杨利伟驾驶“神州五号”áo遨游太空，胜利返回地球，是超越；著名学者钱钟书，潜qián心治学将名利拒之门外，是超越；中国女排17年后重夺世界冠军，是超越……人，最难超越的是自己。
超越了qiè怯懦，你会更加自信；超越了挫cuò折，你会获得进步；超越了狭ài隘，你会变得豁达。
2、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的是 （B）
3.根据要求填空
语文从我身边轻轻走过，语文伴我走过古代，我读曹孟德的诗“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”让我领略了他的博大胸襟；我和孟浩然一起到田家小院，与他的旧交“开轩面场圃，把酒话桑麻”；我和白居易同游西子湖，眼前是“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的美景；吟易安居士《如梦令》中的“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”仿佛让我也有了一丝醉意；我伴随辛弃疾夏夜行于黄沙道上，嗅到了稻花的馨香，听到了如鼓的蛙声“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
“夕阳西下，断肠人在天涯”令我体悟到了天涯旅人的思乡情怀……
4.结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项：
（A）
5.选出没有语病的一项是：
（D）
6.下列各句中标点符号没有错误的一项是：
（A）
7.将下面的消息概括成一句话新闻（不超过15个字）
市
领
导
深
入
幼
儿
园
小
学
慰
问
8.参考加点字，将画线部分加以调整，使整段语句更加整齐、和谐。
画线的部分应改为：
发出的声响如震川的虎啸，奔涌的浊流如腾飞的巨龙
9._略______
10.略____________
11.《西游记》中劝孙悟空上天招安的是太白金星，把孙悟空投入八卦炉中炼成火眼金睛的是太上老君。
孙悟空大闹天宫后，号称齐天大圣；西天归来后，接受如来授职为斗战胜佛。
二、阅读理解。
（一）无根的兰花
1、文中提到“北平”“祖国已破”两个词语，由此判断此文的写作背景应该是
抗日战争时期。
2、③段画线的“这些”和“这里”分别指代什么？
“这些”指牡丹、雪球、牡丹花；“这里”指费城大学的花圃。
3、③段中写到“泪，不知为什么流下来”，作者为什么要流泪？
因为那些花勾起了他对祖国无尽的思念。
4、⑤段画线句的含义是什么？
游子在国内无论在哪里都是在家，但离开国门，精神上已经无家可归了。
5、⑤段“蚕未离开那片桑叶”比喻游子没有离开国门。
6、⑦段中描写的“萍”和“絮”的漂泊有什么不同？
在这里分别比喻什么？
“萍”有水可借；“絮”无依无靠。
萍比喻祖国土地上漂流的游子；絮比喻走出国门精神无所寄托的人。
7、⑨段划线句表达了作者思念祖国、热爱祖国的感情。
（二）老海棠树
1、请概述第③至⑦段中奶奶在老海棠树下所做的主要事情。
ａ．．糊纸袋 ｂ．缝床单
ｃ．扫院子扫街 ｄ．学习
2、请写出老海棠树春夏秋冬四季的特征。
答：
春天满树繁花 夏天枝繁叶茂
秋天果实累累 冬天枝干叶枯
3、文中写到“我”对奶奶行为的不理解，这对塑造奶奶这一形象有何作用？
欲扬先抑、反衬
4、奶奶不停地劳动和学习的目的是什么？
答：
ａ证明自己能自食其力有一份名正言顺的工作ｂ．跟上时代
5、读罢全文，你觉得奶奶有什么样的性格特征答出两点即可？
请说出根据。
勤劳、善良
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