一年级新生应该培养哪些良好的习惯呢课件.docx
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一年级新生应该培养哪些良好的习惯呢课件
一年级新生应该培养哪些良好的习惯呢？
一、良好的生活习惯
（一）养成一定的时间观念和遵守合理的作息时间的习惯
力求让孩子做到定时起床，定时睡觉，不睡懒觉。
教师要及时做好家长的思想工作，教育家长不要由于自己爱看电视而影响孩子的睡眠，应该规定孩子起床的时间和出门上学的时间。
上学时间过早，校门尚未开启，学生在马路上游荡，容易发生意外事故；上学迟到，不仅会影响孩子本人和班级同学的学习，还容易使孩子产生拖沓、不求上进的思想。
孩子晚上睡觉前脱下的衣、裤、鞋、袜要求他自己折叠整齐，放在固定地方。
穿着要整齐，穿戴时不丢三拉四。
穿衣、脱衣、洗脸、刷牙动作利索，不拖延时间。
通过不断的要求和督促，使孩子养成无论于什么事都不浪费时间的习惯。
（二）养成良好的卫生习惯
要求孩子不喝生水，不吃不洁食物，生吃的瓜果要洗于净。
教育儿童不挑食，不偏食，饭后不作剧烈运动。
坐、立、行、睡、读书、写字保持正确的姿势，读书、写字时眼和桌面距离不少于33厘米；不在光线暗淡或直射阳光下看书；不躺着、走着或坐车时看书；看电视要有节制，每天不超过1小时，与屏距离至少保持2米以上，否则会影响孩子的健康。
（三）养成自己的事自己做的习惯
要求孩子对生活上的能自己做到的尽量自己去做，自己的东西自己整理，如穿衣、叠被、洗脸、洗手、收拾房间、扫地倒垃圾、洗袜子、洗手帕等，并教育他们做事认真，不丢三落四，从而培养孩子的动手能力和和爱整洁，有条理的好习惯。
目前孩子自我服务习惯很差，这是一个令人十分担忧的问题。
如果任其存在下去，孩子长大后就无法承担肩负的历史重任。
应该说，这不是孩子的过错。
孩子能力的逐步发展，加上好奇，总是希望用自己的双手做些事情，这时如果能给予及时的引导和具体的指导，就能在孩子不断享受到成功欢乐的同时，使他们形成劳动观念，形成必要习惯。
可是大多数家长出于对孩子的宠爱，怕孩子劳动会吃苦受累，或者影响学习，就什么都由出己包揽。
时间一长，孩子的劳动热情消失了，责任感也没有了，认为父母的照料是理所当然的，无形中形成了以“我”为中心的思想。
在这种情况下再来培养孩子的劳动习惯就困难多了。
因此，教师应充分发挥家庭教育的功能，利用家校联系手册，及时与家长取得沟通，抓住入学后孩子具备一定劳动能力，有劳动欲望这一有利时机，及时培养孩子的独立生活和自我服务习惯。
二、良好的行为习惯
良好的行为习惯，对孩子来说，主要使用“您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语；家中来客，做到尊敬有礼，家长与别人谈话时开别插嘴，客人问话，诚实回答，态度大方；不讲污言秽语；尊敬老师和长辈，友爱同学和同辈小朋友，爱护比自己年纪小的弟妹和小朋友；对残疾人有同情心，主动热情帮助；遵守纪律和公共秩序；保护公共财物；诚实；不说谎；不贪小便宜等。
三．良好的学习习惯
一年级学生的学习习惯主要包括：
上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、书写习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。
怎样真正使一年级新生养成良好的习惯，教师应努力做到以下几点：
（一）正面强化，晓之以理
儿童的道德品质和行为习惯教育是一个知情意行相统一的过程，而良好的习惯最终要落在个体优良的外在行为上，因此，习惯的养成主要应通过行为训练和行为强化来进行。
碰到孩子沾染了某些不良行为，教师要及早教育。
先要诚恳地、耐心地告诉他，这个行为是错的，帮助孩子辨别是非，提高道德判断能力。
再引导孩子分析这个行为会造成怎样的后果，在孩子头脑中建立起一个空间观念。
然后可以以商量的语气建议用另一种好的行为来补充。
切不可在孩子还没有真正认识错误时，满足于孩子的口头认错，或只是大声训斥，作为惩罚。
这样做不能起到教育作用。
在培养孩子良好行为习惯的过程中要坚持循循善诱，根据孩子的个性特点采取灵活多样、生动形象的教育方法，引导孩子乐意去学去做，并坚持下去。
如在课堂上，针对有的孩子作业速度慢，经常拖拖拉拉的毛病，可以利用手表对他的作业进行记时，发现有进步及时鼓励：
“你这一次的作业做得真快，比上一次快多了。
”“你看，又快了二分钟”，从而激起孩子要求越做越好、越做越快的热情。
经过反复锻炼，既加快了孩子的作业速度，又培养起孩子按时完成作业的好习惯。
而在平时的学习和活动中，看到孩子们中有一些良好习惯的萌芽出现，老师的肯定、赞许的目光也是对这种行为的积极强化，久而久之，孩子就养成了习惯。
同时以形象化的宣传教育，使学生树立养成良好行为习惯的意识也是必不可少的。
思想是行动的先导。
学生有了正确的认识，才会有良好的行为。
使学生懂得“为什么这样做”，是养成教育的前题。
根据《小学生守则》和《小学生日常行为习惯》的内容，又结合班级学生的情况，制定班风、班规，再配以寓言故事、名言警句、儿歌等加以强化。
把抽象的概念变得具体、形象、生动，让学生从中受到感染和启迪。
比如宣传《小学生日常行为规范》的第一条“尊敬国旗、国徽……”时，教师运用生动的语言讲解国旗的来历、国徽的含义及《国歌》的产生历程，同时从中国近代史中选取讲述了许多先烈们为缔造新中国、前赴后继、血染疆场的动人故事，使学生对国旗、国徽的崇敬、热爱之情油然而生。
。
由于每周坚持这样的宣传、诱导，每周宣传《规范》中的一条，以利于学生消化理解，在理解的基础上熟记，净化了学生的思想，形成了养成良好行为习惯的思想意识。
（二）言传身教，动之以情
夸美纽斯说过：
“教师的职务是用自己的榜样教育学生。
”
学生具有很强的向师性，在培养学生良好心理素质的过程中，班主任的榜样作用是十分重要的，他的以身作则是孩子养成良好习惯的极为重要的外部条件。
。
因为教师是班集体的组织者、指导者，他的一言一行往往在不知不觉中对学生产生巨大的影响。
尤其是低年级学生，由于年龄小，他们好奇、善模仿，教师是他们的偶像，必然会成为儿童心目中最崇高、最有威信的榜样。
教师的思想、信念和道德，以及态度、仪表和良好的言行等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。
“学高为师，身正为范”，正是这个道理，而《论语子路》记述孔子的言论：
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”更肯定了教师身教的重要性。
所以，作为班主任，身教的重要性显得尤为突出。
在平时，教师要身体力行，要求学生做到的，教师道德要自己做得到。
上课起立时，教师标准的站姿，就是无声的命令；下课后，教师随手关灯，就是最好的榜样。
走进教室，看到地上的纸屑，不动声色地把它检起来放到垃圾桶里；地上脏了，主动拿扫帚扫干净；桌面脏了，自己擦擦；桌椅歪了，排一排……那么，在这种潜移默化的影响下，教师即使不提明确的要求，孩子也会自然而然地养成良好的行为习惯。
对学生好的行为，一个赞许的眼神，一句热情洋溢的话语，一个亲昵的动作，一个微笑，都能对学生起到激励的作用。
此外，在培养过程中，教师要经常运用检查、鼓励、表扬、批评等手段进行强化，促使孩子早日养成良好的习惯。
（三）严格要求，持之以恒
不少教师为培养习惯也做了不少工作，但总是收获不大，一个重要问题是：
缺乏严格要求。
如有的教师虽然也对孩子提出—定的要求，但为了抓教学质量把所有的时间和精力都用在教学上，在行动上不加以督促，遇到困难后就任其打退堂鼓。
这样不仅不能养成良好的习惯，还会加深孩子的惰性，使他们越来越缺乏迎战困难的勇气，这种做法有百害而无一利。
教师对孩子的要求不宜过多、过高，要切合他们的实际。
要求一旦提出，就要督促孩子做到，决不轻易改变。
良好习惯的养成也不是一朝一夕的事，它必须经过长期的训练。
为此，教师一定要有耐心、要持之以恒。
同时要讲究科学性和渐进性。
目标的达成不是一蹴而就的，应根据学生的年龄特点和心理特征，由易到难，把握好训练的层次，将学生应掌握的规范分解成若干个小点，帮助学生逐渐掌握。
一个规范可以分“小步子”实施，一步一步地训练，使学生一步上一个台阶，逐渐适应小学生活；也可以一个月或一周抓一个训练重点，一点一点来训练，逐渐增加训练内容，将总目标分解、落实到各个阶段的小目标中去实现，而且要允许学生反复。
加强针对性和实践性由于小学生的自制能力较差，他们的认识和行为常常会不一致。
即使他们了解并熟记了各种规范和要求，有些不良的行为习惯仍旧会冒头，将教师辛勤工作的成果付之一炬。
这就要求教师要随时抓苗头，强化常规训练。
培养学生良好的行为习惯要讲究科学。
不遵循学生的心理特点，一味地高标准严要求，有时只会适得其反。
（四）家校合一，导之以行
学生成长的第一个现实存在即身体,是由家庭提供的;学生成长的第一社会存在即教育环境,也是由家庭提供的家庭是学生成长的摇篮,家庭教育是一切教育的基础。
学校的实施者是教师，家庭教育的实施者是家长，不论教师还是家长，都希望孩子有出息。
因此，学校教育、家庭教育在目的、原则方面是一致的，但是二者的环境、方式以及影响力等方面则差距很大，需要相互补充、配合和支持。
日常生活中，父母对子女进行启蒙教育，言谈举止影响着孩子，孩子总以自我为中心的品行形成的最主要、最直接原因也恰恰在家长。
如在学校，我们教育孩子孝敬父母，可是在家里许多父母却总是无休止地疼爱孩子担心这，担心那，却没有教育孩子如何成为一个有孝心的人。
这样，两种教育脱钩，就使学校进行教育留于形式。
研究发现，所谓“问题儿童”多数出生在对子女溺爱、父母对孩子态度不一等因素的家庭。
所以只有把学校和家庭结合起来，让父母配合学校，才能取得教育的成功。
既然对孩子良好习惯的培养，有一个从学校到家庭或从家庭到学校的过程，那么要使孩子养成良好的习惯就应该加强与家长的联系，取得家长的大力支持。
为了取得家长的大力支持，首先要做好家长的工作，可以通过个别交谈、个别约谈、家访、与家长建立联系本等形式了解并理解家长的教养心态，教育行为，注意尊重家长的人格，以平等、友善、建议式的口吻与家长共同商讨，解决问题。
并向家长宣传正确的教育方法，提高家长的认识，引导家长转变教育观念，不要只注重孩子的智力开发而忽视习惯的培养，使他们懂得作为一个称职的家长，不仅要为孩子的成长提供必要的物质条件，从生活上关心他们，提供和谐的成长环境，还要从小培养他们的良好的习惯。
要通过言辞、情感和行为潜移默化的催发孩子，要让孩子学会做人的基本道理，同时配以具体指导，这里既包括对某些行为动作在技术上的指导，也包括在孩子遇到困难时如何克服它的指导。
这样家校合一共同施教，在充分尊重孩子、理解孩子的基础上，引导孩子与教师，孩子与家长制定在园、在家应遵守的，科学的、合理的生活规则、学习规则、游戏规则，并且贯穿于一日生活中，将这种带强制性的，必须遵守的规则，内化为自主的、自觉的、习惯性的良好行为，从而使孩子较为顺利地养成一些良好的习惯，并顺利地融入小学生活。
总之，对低年级学生进行好习惯的培养是个繁琐细致的工作，它是需要所有老师共同进行的一项综合性工作。
我们必须抓住时机，循循善诱，使孩子们真正做到“好习惯，早养成，益终身”。
为了达到这个目标，我们还要把这项工作认真细致地坚持下去，使每位学生都能养成良好习惯。
小学一年级卫生管理心得
小学一年级学生年龄小，还不会有条理细致地做事情，所以做起卫生来不会得心应手。
在日常工作中我取得了以下几点心得体会：
一、首先，作为一年级老师就要有足够的耐心去教他们，让他们知道怎样才算真正的会扫地。
因此，开学的头一两个星期一年级的班主任就要早到一会，教学生如何去扫地。
比如，一组学生怎样合理分工，扫地时水要洒多少为最合适。
笤帚怎样拿，必要时还要给他们示范一下，许多的小细节都要看在眼里，记在心里，及时给以指正。
二、要制定一些卫生管理条例，这些卫生管理条例应结合一定的奖励措施才会发挥作用。
在奖励措施实施的过程中应以表扬为主批评为辅。
因为接受表扬与接受批评相比，这一年龄阶段的学生更易接爱表扬。
但教师仍要明白，表扬的效果并不会持久，要想一劳永逸那是绝对不可能的。
我是这样制定具体条例的：
1、值日生应比平时早到10分钟。
2、来到就应及时做值日，表现突出做事认真会受到老师表扬。
3、做值日要快，不要拖。
要和其他年级的学生比，不能落后。
提前就会受到表扬。
4、要爱护所有的卫生工具，轻拿轻放。
注意及时摆放整齐。
5、同学之间相互提醒。
比如，你看某个同学值日不对要及时告诉他。
如果他接受了，就有两个学生受到表扬。
如果他没接受，老师会分析原因。
正确处理的。
每被老师表扬一次会得到一颗小星星。
相反做的不好，就要被扣星星。
一次做得不好口头批评一次。
累积受批评三次扣一颗星星。
每天由教师在晨会时间公布表扬和批评结果。
记录在墙上的表格里。
这样其他老师要让学生在明白事理的前提下去想想自己的行为有哪儿不合适。
以后该怎样做才是正确的。
和学生来我们教室就会看到你的表现。
学生的家长也能看到学生的表现。
对学生都有相应的促进作用。
每隔两个星期要评比一次做出相应的奖励，比如奖本作业本或是铅笔什么的。
学生的积极性会大提高的。
三、培养学生养成良好的卫生习惯是做好卫生管理工作的重中之重。
好的习惯一但养成将会使其受益终身。
什么是良好的卫生习惯呢？
那就是教学生学会保持环境卫生。
教学生养成不随手丢纸等废物的好习惯。
要及时清理自己的书包和抽屉。
把杂物送到规定的地方。
这样值日的学生做起值日来也就不那么费力了。
一旦享受到其中的好处他就不会乱丢了。
值日也就不那么令人头疼了。
习惯养成了，教师只要起到督促和引导的作用，做到及时表扬和批评就可以了。
只是要注意表扬和批评的语气。
表扬要发自内心，恰到好处。
批评要有的放矢。
既不伤孩子自尊又不能不起作用。
一年
（1）班班级常规儿歌
早上太阳照，背书包，
上学校，要准时，
见到老师同学要问好。
拿出作业，赶快交，
准备书本，看谁快？
一、二、三，我最快。
上课丁零零，上课了，
快进教室来坐好。
学习用品放整齐，
小脑袋，往右拐，
等待老师来上课，
我们齐向老师问声好，
一、二、三，坐端正。
老师说话认真听，
小耳朵，竖起来，
小眼睛，看老师，
举小手，学老师。
提出问题多动脑，
举手发言懂礼貌，
回答问题声音响，
学会倾听才真好，
看谁上课表现好？
一、二、三，我最好。
下课下课了，要休息，
别忘书本准备好。
捡纸屑，擦黑板，
摆桌椅，保整洁，
人人争当关心集体的小主人。
多喝水，上厕所，
看看书，散散步，
有益游戏要多玩，
危险追逐别再玩。
你帮我，我帮你，
同学互爱互助要发扬。
中午午休到，快洗手，
安静坐，专心吃。
样样饭菜都要尝,
营养价值在里面,
身体健康助成长。
中午卫生要搞好，
快速打扫质量高。
安静地，睡个觉，
下午格外精神好。
下午下午了，听广播，
登记作业快整美，
认真听课表现好。
自习课自习课，要安静，
认认真真先复习。
仔仔细细独立做，
身坐直，头要正，肩要平。
眼离本子有一尺，
手离笔尖有一寸，
胸离桌边有一拳。
书写工整又美观，
完成作业要检查。
看看书，画图画，
保持安静谁最乖？
一、二、三，我最乖。
放学放学时，收书包。
书本用具别漏掉，
捡纸、摆桌椅，可别忘掉。
排排队，快静齐。
平平安安回家去。
做值日做值日，要尽职，
同心协力搞卫生。
扫扫地，擦擦桌，
整洁教室靠大家。
晚上吃饭、洗澡，自己来，
学习自己要自觉，
复习、预习少不了，
多读书籍长见识。
睡前准备好用具，
早睡早起身体好，
迎接美好每一天。
丁零零，上课了;
快步走到教室里，
书本铅笔放放好，
静等老师来上课，
来上课！
回答者：
匿名2007-8-3119:
48
丁零零，上课了;
快步走到教室里，
书本铅笔放放好，
静等老师来上课，
来上课！
站如松，
坐如中。
上课时，
不讲话，
常举手，
多发言，
认真听，
不插嘴，
多动脑，
学习好！
学习好！
回答者：
狐狸湘妃-试用期一级2007-9-115:
24
1
热爱祖国要牢记，
尊敬老师要礼貌。
学习知识要刻苦，
同学之间要互帮。
勤俭节约要坚持，
尊老爱幼要谦让。
交通法规要遵守，
美化环境要珍惜。
2
晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，
见了老师敬个礼，老师您好，
见了同学问声好，同学你早，
咱们从小讲文明咱们从小讲礼貌。
好儿童，志气高，讲文明，讲礼貌，
不骂人来，不打架，纪律要遵守,
果皮纸屑不乱抛,卫生要做到.
3
讲文明，有礼貌，
待人热情要做到。
客人来访先请进，
让座倒茶问声好。
作客进屋把门敲，
等候允许莫忘掉。
言行文明要做好，
咱们从小讲礼貌。
4
讲文明，讲礼貌，
小朋友，要做到。
遇师长，先敬礼，
见长辈，问声好。
爱树木，爱花草，
对同学，要友好。
不骂人，不打架，
文明之花处处开。
4
小朋友，你们好！
我们都要懂礼貌。
见到老师要问好，
见到同学打招呼。
尊长辈，爱幼小，
尊敬师长要做到。
讲文明，有礼貌，
处处飞扬靠大家。
5
大地上吹过绿色的风，
队旗下闪耀红色的星，
老师同学们好，礼节周到又热情。
解小学生形象美，精神文明当先锋。
大地上吹过绿色的风，
队旗下飞扬我们的歌声，
讲公德守法纪助人学雷锋。
解小学生形象美，精神文明当先锋。
6
教学楼，真热闹。
杨柳青青花儿俏。
同学们，蹦又跳。
讲文明，懂礼貌。
见老师，问声好。
见同学，问声早。
爱环境，出新招。
校园美，齐欢笑。
7
对人讲话有礼貌，相亲相爱真欢喜
好学生，要做到，讲文明，有礼貌：
称呼长辈要用“您”，与人见面问声“好”。
要人帮助先说“请”，得到方便“谢谢您”。
分手告别讲“再见”，向人道歉“对不起”。
人家说声“麻烦您”，你要回答“别客气”。
对人讲话有礼貌，相亲相爱真欢喜。
★☆以下的童谣我就不整理了，你自己挑吧：
文明用语大家用
你也用，我也用，文明用语，大家用。
你文明，我有礼，人人都应来学习。
见面主动打招呼。
亲亲热热来问好，
人人心里暖哄哄，个个文明有礼貌。
之一：
我们大家有礼貌，别人学习不打扰。
今天大家来交流，看谁平时做得好。
当当当，进课堂，课堂纪律忘不了。
守纪律，专心听，老师课课不干扰。
学习用品备齐全，作业认真多思考。
不回头，不借物，同学学习不打扰。
学校规定作息时，休息、午睡不打扰。
之二：
**中队说得好，课上讲文明、有礼貌，。
**中队也这样，现在补充表一表：
课间、课外活动时，文明礼貌也不可少；
人人都在讲礼貌，认真活动不打扰。
校内文明已做到，校外文明要做好；
晚上活动在家里，工作学习不打扰，
之三：
学生规范讲得好，我们学习记得牢；
讲文明，懂礼貌，日常生活要做到。
课堂上，课堂外，工作学习有打扰；
家庭里，社会上，时时刻刻要做到。
同学们，比比看，看谁平时做得好，做得好！
文明礼貌歌谣
之一：
要尊敬师长，不欺负弱小；要孝敬老人，不顶撞父母；
要节约粮食，不挑食偏食；要遵守信用，不违背诺言；
要认真学习，不拖拉作业；要认真复习，不偷窃作弊；
要真诚善良，不自私自利；要遵守纪律，不奔跑打闹。
之二：
小学生，讲规范，从小养成好习惯，尊敬师长懂礼貌，团结同学互谦让；
小学生，讲道德，从小养成好品格，勤劳简朴爱劳动，爱护公物保环境；
小学生，讲学习，热爱科学树理想，珍惜时间勤思考，长大为国作贡献。
之三：
热爱祖国要牢记，尊敬老师要礼貌。
学习知识要刻苦，同学之间要互帮。
勤俭节约要坚持，尊老爱幼要谦让。
交通法规要遵守，美化环境要珍惜。
学好样
走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄。
不要像那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。
坐的要学小白鹅，挺起胸膛精神好。
不要像那大青虾，驼起背儿弯着腰。
唱歌要学百灵鸟，迎着春风多美妙。
不要学那小乌鸦，张开嘴巴哇哇叫。
大家同唱文明歌
解小是个好地方，人爱唱歌鸟爱啼，
如今学校成歌海，都是文明互相传。
春风吹来百花开，八月桂花引蝶来，
文明礼仪人人讲，中华美德传万代。
大家同唱文明歌，好比七弦配嗦啰；
大家同唱礼仪歌，一曲新歌万人和。
唱得道德花遍地，唱出文明新气象。
争做文明好少年
红领巾，迎风飘，文明礼貌要做到。
见到老师行队礼，见到同学问声好。
尊敬长辈爱幼小，人人夸我懂礼貌。
红领巾，迎风飘，拾金不昧要做到。
宁肯自己忙千遍，不让失主心里难。
拾到金钱要交公，人人夸我品质好。
红领巾，迎风飘，遵纪守法要做到。
升国旗时行队礼，唱国歌时要肃立。
天天佩戴红领巾，热爱社会爱集体。
红领巾，迎风飘，保护环境要做到。
果皮纸屑不乱扔，见到垃圾弯弯腰。
积极种植花木草，美化生活讲环保。
文明礼貌三字经
清晨起，无懒意，红领巾，不忘系。
小学生，上学校，守纪律，不迟到。
家长送，指定地，进校门，排成一。
敬师长，行礼忙，用尊称，勤问好。
升国旗，行队礼，唱国歌，要肃立。
上课时，守纪律，多发言，先举手。
多动脑，巧提问，勤动手，善创造。
勤学习，是本份，好习惯，须养成。
做作业，写工整，按时完，卷面净。
学知识，勤思考，乐动手，记得牢。
学文化，要求真，不舞弊，显真诚。
下课时，健身体，碰撞倒，谦让记。
上下楼，靠右行，不打闹，无声息。
集合时，快静齐，用午餐，守秩序。
用完餐，操场去，小食品，坚决忌。
爱同学，乐助人，不打架，不骂人。
要诚实，不说谎，敢认错，益成长。
同学交，心换心，尊他人，严自省。
集体事，勇承担，认真做，主动办。
吃得苦，莫畏难，不图报，名利淡。
放学时，心不急，向老师，致谢意。
做值日，要积极，离校前，门窗闭。
见家长，表敬意，做作业，不抄袭。
先复习，再解题，作业毕，书包理。
刘杉品，要带齐，功课毕，早休息。
好习惯，早养成，有教养，益终生。
与人处，讲信用，不欺小，不持强。
与人语，要各气，听人讲，不插嘴。
言忠信，行谨慎，不失信，诺千金。
交拾物，是本分，借物品，还得勤。
文明语，会使用，知礼仪，善交际。
人有错，当面讲，我有错，不隐瞒。
不帮我，记心上，我帮人，理应当。
吃穿用，别拣挑，沿朴实，节俭好。
自己事，应自理，家务事，多学习。
衣和物，放整齐，学做饭，会洗衣。
过马路，走横道，道路上，不打闹。
帮残疾，助幼老，买东西，按顺序。
乘车船，须买票，看影剧，静悄悄。
保古迹，爱益鸟，护庄稼，爱花草。
大自然，样样珍，坏行为，敢斗争。
敬老人，爱幼婴，帮贫困，富同情。
长辈病，细照料，言行美，有礼貌。
送温暖，献爱心，一方难，八方奔。
睦远亲，亲近邻，有亲友，起身迎。
方亲友，须敲门，人未请，莫自闯。
讲文明，树风貌，有目标，要远大。
莫吵架，互谅解，常微笑，心胸大。
架心桥，歌声妙，礼貌话，飞天下。
结对子，优帮差，赶帮超，展风采。
你我他，走一起，苦和累，全不怕。
团结紧，齐努力，力量大，都提高。
全做到，展风貌，新世纪，吾辈佳。
作为小学教师，尤其是我们一年级的老师和班主任如何培养学生良好的习惯就更为重要。
具体如学习习惯、行为习惯、生活习惯、卫生习惯、文明习惯等等习惯的养成教育要作为我们基础教育的重点工作来抓。
为此，我将从以下几方面开展习惯的养成教育：
一、通过讲故事、听读儿歌让孩子以自
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