习水支教实践报告1.docx
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习水支教实践报告1
指南针协会晨晖志愿者服务队
寒假“三下乡”
实
践
报
告
活动主题：
爱，因为在心中
活动时间：
2012年2月10日——2月23日
活动地点：
贵州省遵义市习水县醒民镇群星小学
参加人员：
贵州大学指南针协会晨晖志愿者习水服务队
目录
导语
一、活动时间………………………………………………3
二、活动地点………………………………………………3
三、支教队具体情况………………………………………4
正文
一、途中篇…………………………………………………5
二、教学篇…………………………………………………6
三、调研篇…………………………………………………8
四、体育节篇………………………………………………9
五、知识竞赛篇……………………………………………10
六、文艺汇演篇……………………………………………12
七、分离篇…………………………………………………13
八、集体收获………………………………………………14
九、情况分析
（一）群星小学教学条件差的原因分析……………………15
（二）醒民镇文化氛围差的原因分析………………………15
（三）学生心理状况不佳的原因分析………………………16
一十、对群星小学未来的展望………………………………16
结语……………………………………17
导语
有一个小镇，古朴宁静，这里的人们质朴热情；有一个小学，简陋破旧，这里的孩子天真单纯。
多年过去，这里什么都没改变，只是有一群孩子更加渴望学习。
这群孩子：
身躯瘦弱，面容枯槁，居住在一眼望不到边的大山里，没见过火车，没吃过肯德基，甚至都穿不起一件暖和的看得过去的棉衣。
生活的艰辛在他们的脸上、手上留下了深深地印记，但他们倔强坚强，而且不服输，不愿向父母一样默默地忍受贫穷带给他们的磨难。
他们有一双勤劳的小手，一颗坚强的心，一份不服输的毅力，还有一双渴望知识的眼睛。
他们的眼睛明亮有神，虽然生活贫穷，但他们并不因此而自卑，我们总是能从他们的眼睛里看到他们对未来的决心和那份可贵的骄傲的自信。
这些可爱的孩子们，让我们从心底里觉得心疼。
他们的读书声绕过了千山万水，将我们与他们紧紧地联系到了一起。
我们作为当代的大学生，自愿组织了这次支教活动，想要尽自己的微小力量开阔他们的视野，给他们带去新的希望，让他们重新燃起梦想的光亮。
我们，他们，我们一起成长着，进步着，快乐着，梦想着……
一、活动时间：
2012年2月10日——2月23日
二、活动地点：
贵州省遵义市习水县醒民镇群星小学
三、支教队情况
贵州大学指南针协会招募的晨晖志愿者习水服务队共20个人，2012年2月10日在会长程立、队长唐富延的带领下几经辗转后到达了这次支教的目的地——群星小学。
全队以“奉献爱心，放飞梦想”的信念进行了为期14天的“三下乡”活动，此次活动主要包括支教、调研、体育节、知识竞赛、文艺汇演五大板块，主要开设了励志、古诗词、哲学人生、礼仪、健康常识等多门第二课堂学科。
经过队员们的努力奋斗，此次下乡活动取得了圆满成功，最终在2012年2月23日以文艺汇演的形式落下了帷幕。
正文
一、途中篇
由于支教的路途较远，考虑到不能耽搁活动的时间安排，队员们几经商量后决定2012年2月9日晚上从贵阳出发，再在途中转车。
到达重庆敢水时还是凌晨，我们全队的人提着大包小包冒着严寒在汽车站等车，没有一个人说一句怨言。
终于在几经转车的颠簸后我们在2月10日中午到达了醒民镇，群星小学并没有在镇上，它在离镇上还有四十分钟山路的小山坡上，从镇上到那里交通不便，群星小学热心的老师帮我们找了一辆三轮车拉行李，他陪着我们支教队走路去学校。
队员们已经在路上颠簸了十几个小时了，那条山路也很崎岖，但我们都很开心，大家都说说笑笑的，并没有觉得它难走。
大家互相支持着，互相帮助着，最终我们到达了插着红旗的土房子那里，它就是我们此次活动的目的地——群星小学。
二、教学篇
大部分学生刚开始的时候对我们还存在一定的戒心，不肯跟我们交流，但通过一段时间的接触，他们就开始跟我们熟络了起来，这对教学的进行起到了一定的帮助作用。
这些学生虽然家庭贫困，缺少了解外界信息的渠道，很少接触到外界新鲜的东西，但他们对知识的渴望让我们每一个队员都感到震惊。
他们的求知欲很强，对于我们所教授的东西总是能在很短的时间内将其掌握，并且有部分学生还能举一反三，在我们的逐步引导下学会了独立思考和多方面思考。
有很多学生早上来的很早，总是在上课时间的前一个半小时就来到学校复习我们前一天教的内容，这在一定程度上能将我们的东西变成他们的东西，扩大了他们的知识面，开阔了他们的视野。
学生们上课较为活跃，发言较积极，男女生相处也较好，基本上不存在男女生不合群的现象。
在我们积极和耐心的教导下，这些学生变得更有礼貌了，基本上懂得了在学校对老师的尊敬和与同学之间的相处之道。
学生们下课后也很活跃，总是在下课铃响后争先恐后的跑向操场去取我们给他们买的体育器材来玩耍。
在刚开始的教学过程中我们存在一个小问题：
由于我们对学生的了解不够，大部分队员制作的课件无法适应学生较差的基础，学生反映课件内容难度较大，队员们知道情况后不怕辛苦，都尽快赶出了另一份适合学生基础的课件，最终没有延误教学进程。
在整个教学工作中队员们勤奋努力，认真工作，面对艰苦的条件和繁琐的教学或生活工作，没有半点抱怨，总是用心去教每一个孩子，想要尽自己最大的力量去帮助他们，做到了为人师表该有的敬业和一个志愿者该有的样子。
三、调研篇
针对群星小学学生的特殊情况，支教队将这次调研的主题确定为“关心留守儿童”。
在下午放学送学生回家的过程中各个队员都针对自己所送的学生进行了家访，不仅进一步增进了与学生之间的交流和沟通，并获得了此次调研所需的信息。
在送学生回家的途中，我们了解到群星村因为贫困，收入水平低下，大部分村民选择常年外出务工获取生活费用，很少回家探望父母和孩子。
学生也基本上都是留守儿童，从小就跟爷爷奶奶一起生活，有的甚至出生十几天就被父母留在家中，十几年都未曾和父母团聚过。
这些留守儿童中有些已经心理状况不佳，出现了忧郁、沉默的心理状态。
有的学生的爷爷奶奶因为文化水平低，只懂得照顾他们，不重视他们的学习状况，经常都是任其自己发展，完全靠孩子的自我约束和自我规范，这样对待孩子学习的方法对孩子的身心发展有非常严重的不良影响。
因为多年的不相见，多年的辛酸，当问及他们最想和父母说的话时，他们都写着：
爸爸妈妈，我想你们，你们早点回来吧！
看见这些话，每一位队员都沉默了良久，这些孩子让我们每一个人觉得心疼。
四、体育节篇
2012年2月16日下午十二点钟，支教队在群星小学组织了一次以促进全校学生德智体美全面发展的体育节活动。
此次体育节共分单人组和团体组两个部分，共进行了两个小时的精彩角逐，最终各组成绩均为优异。
由于之前学校从未举行过此类活动，学生的积极性特别高，都抢着报名参赛。
参赛的学生都竭尽全力的展示自己的才能，为奖项激烈竞争，谁也不甘示弱，剩下的学生也有纪律的坐在指定位置，为班上同学加油助威。
学生常年步行几里的山路上学，体力素质较好，使得各项活动竞争激烈，气氛紧张，最终大部分人都获得了优异的成绩。
在举行完体育节后，学生们仍是精力充沛，很有活力。
在这些孩子身上，我们看见了祖国大花园里的花朵正在春天的长养和阳光的照耀下散发勃勃生机。
五、知识竞赛篇
支教的时间虽短，但我们每个人都期望学生们还是能有所收获。
2月21日，支教队决定在全校举行一次知识竞赛，通过各个任课老师出题来检测学生对这十几天所学知识的理解和掌握情况。
检测过程中，学生们认真答题，很少有人东张西望或者交头接耳，教室里到处都是沙沙作响的答题声，遇见不懂的问题，总是做苦思冥想状积极思考。
经过一个半小时的检测，我们大概了解了学生对知识的吸收情况。
他们对新知识虽然很渴望，积极性虽高，但毕竟基础较差，无法将教授的东西完全吸收，只能理解个大概，无法做深入的思考。
但总体来说，此次知识竞赛取得了不错的效果，有效地令学生加深记忆，将学过的知识进一步巩固，促使他们意识到自己学习上存在的问题并及时纠正，减少了因学习方法不合理而带来的负面影响。
另一方面，学生们较好的检测成绩也使得我们支教队的队员感到欣慰，付出了这么久的努力终于没有白费，他们学习上的某些不良方面和不好的小习惯也在不知不觉中改变了，他们已经在进步了。
我们期望着他们能够将这进步坚持下去，将这份进步的力量保留下去，直到他们变得强大……
六、文艺汇演篇
群星小学在支教队到达之前从未举行过施展学生才艺的文艺活动，许多学生文艺这一块基本上处于文盲阶段。
但是在报名时，学生的积极性仍旧很高，都积极报名，积极参与。
很多学生在下午放学回家吃完饭后又赶来学校与大家一起参加排练，五六点钟的时候才一起结伴回家，完全不顾来回路途的遥远，甚至还有特别远的学生下午放学后等排练完才回家。
2月22日晚，支教队的所有队员齐上阵，将会场布置并打扫好，做好了一切的准备工作。
终于，习水支教队在群星小学的文艺汇演暨颁奖典礼在2月23日早上九点半隆重开幕，此次文艺汇演邀请了镇上和村上领导以及附近小学的校长、众多父老乡亲，场面十分壮观。
此次文艺汇演包括了全体升国旗、支教队向群星小学敬献国旗、文艺演出、颁奖典礼、合影留念等环节，整个流程安排合理，其中穿插了对体育节、知识竞赛中表现优异的学生的颁奖鼓励，取得了极好的效果。
参加表演的学生认真努力，给嘉宾们和同学们带来了精彩的表演，台下的同学也文明礼貌有纪律的坐在指定位置，表现颇佳，获得了嘉宾们的一致好评。
伴随着学生与队员之间的不断合影留念，我们的下乡活动在相机的“咔嚓”声中画下了完美的句号。
七、分离篇
文艺汇演既是一个向镇村领导和学校领导与老师以及众多父老乡亲展示支教成果的一项活动，也是标志我们下乡活动结束、与学生分离的一个离别仪式。
文艺汇演之后，我们只能和那些一直以来照顾我们的老师、家长和已经建立起深厚感情的学生们道声“珍重”了。
到文艺汇演最后的合影留念时，学生们和队员早已是泣不成声，大家都很舍不得的抱头痛哭，很多学生家长也拉着队员的手久久的哽咽，还有部分学生就站在教室外面大声痛哭，任谁劝阻都不听。
放学了，但学生们久久不愿离去，眼眶红红的站在校园里想跟队员们再多呆一会儿，最后我们因时间较晚怕学生家长担忧才不得不让学生回去。
2月24日清晨，当我们收拾好所有的行李准备离开这个承载了我们太多记忆的地方时，附近的几个学生抹黑赶来学校送我们，并一再坚持要送我们上车。
一路上，大家强装笑脸来掩饰离开的难过，队员们也嘱咐那些学生以后要好好学习，做个有用的人。
我们知道，他们听进去了，他们是一群会感恩的孩子，相信他们会在以后的路途中用大爱温暖他人，用奉献打造幸福人生！
八、集体收获
支教队的队员基本上都是本校的，都来自农村，都有一颗想要奉献他人的爱心。
虽然大家支教的具体原因各不相同，但到最后，我们每一个人在付出的同时也收获到了许多，都得到了一个很好的蜕变，变的更为成熟，更为稳重，更加确定自己想要的是什么，自己的梦想是什么。
支教队的每个队员都很努力很辛苦，都在感叹时间流逝的如此之快，我们还来不及教他们什么，但也只能尽自己最大的力量在这短短的十几天里帮助这些孩子们。
我们在这些学生身上看到了对知识的渴望，看到了对生活的不屈与坚强，还看到了感恩的决心与毅力。
生活带给了他们太多的苦难，但苦难并没有将他们打倒，他们生下来就被磨练的倔强而坚强。
面对困难，他们没有退缩；面对辛酸，他们乐观自信；面对错误，他们虚心认错；面对知识，他们如饥似渴。
他们学会了在艰苦的条件中苦中作乐，学会了在磨难中自立自强，学会了用稚嫩的双肩挑起生活的重任，学会了用勤劳的双手改变贫困的现状。
其实，他们是我们的老师，是我们学习的榜样，他们给予的太多的感动让我们所有的队员开始了自己的人生思考，重新开始了自己的人生定位。
这些感动将永远留在我们心中，支撑着我们继续坚强地走下去。
九、情况分析
（一）群星小学教学条件差的原因分析
群星小学教学条件极差，是醒民镇条件最差的一所小学，软硬件设施都比较匮乏。
学校大体上特别简陋破旧，很多年都没有翻修过，老师连校长也只有六位。
学校操场小而粗糙，两个篮球架均是用水泥做成，仅有的两台乒乓球桌也是非常简陋，整个学校唯一看起来像学校的标志就是一面早已脱色并不经常取下来再次升起的国旗。
教室只有六个不够用，学前班都是在小小的学生食堂里将就上课。
所有教室是用泥土做成，而且还全部漏水，瓦片也早已脱落不全，房顶的木板也开始脱落，十分危险。
教室的玻璃早已破碎，四处漏风，都是用木板七零八落的钉在窗子上。
教室里也没有安装电灯供学生阴天使用，有几间教室一到阴天光线昏暗，完全看不清楚，非常影响学生的视力发展。
据群星小学校长反映和为期十三天的调研，发现醒民镇上部分领导对学校的办学条件不够重视，没有积极主动的争取重新修建学校的活动项目，对于县领导在群星小学的视察，镇领导也只是随便敷衍了事，并未让上级真正的了解到学校的实际情况。
因此学校的重修项目完全不能反映到领导那里去，这件事情就被一拖再拖，导致了现在学校破旧简陋的面貌。
另外，大部分村民常年外出务工，要么将子女带去外边上学，不管家乡学校的好坏，要么将其留在家中，很少回家，所以并不重视学校的办学条件和子女的学习情况。
这也是导致群星小学教学条件差却久未改变的原因。
（二）醒民镇文化氛围差的原因分析
醒民镇虽说具有浓厚的民族文化和红色文化，但由于经济水平较低，现属于贫困乡镇，文化方面早已不如之前那样繁荣，村民们关心的只是怎样获取更多收入来提高生活水平，让子日过好。
没有人会在入不敷出的经济状况下主动关心文化的繁荣与否，文化氛围是否一直较差，也没有人特别重视学习的重要性，大部分人基本上在很小的年纪就出门打工赚钱贴补家用了，很少学习，都处于文盲阶段。
这样的观念因为醒民镇的经济状况多年来没有多大的改善一直就这么处于恶性循环之中，所以到现在，学生的家长也不是特别重视学生的学习情况，总是靠学生自我约束自我规范。
这些连锁反应导致了如今醒民镇的文化氛围一直较差，毫无半点起色。
（三）学生心理状况不佳的原因分析
通过十几天对学生的了解，我们发现有部分学生心理状况不佳，存在忧郁、沉默寡言的情况。
这些学生大都是留守儿童，从小父母就不在身边，一直跟着爷爷奶奶生活。
他们与爷爷奶奶之间的年龄差距不可避免的产生了代沟与隔膜，又很少见到父母，有时候想说话却找不到人诉说，没有人理解他们，他们就只能将那些话藏在心里。
久而久之，就导致了这些学生变得沉默，不爱说话，甚至出现自卑、忧郁的现象。
另外，这些学生缺乏与外界沟通的渠道，不能及时获得外界的信息，没有机会接受外界先进文明的培养和熏陶；再加上学校因办学条件差，人手有限只开设了几门必修的科目，很少开设拓展学生思维与才艺的科目。
这些也扼杀了了学生天马行空的思考方式和奇特的思维与逻辑，阻碍了学生身心的健康发展，给学生带来了不利的影响。
一十、对群星小学未来的展望
群星小学虽然破旧简陋，但是那里仍有一群热爱学习、坚强乐观的孩子。
我们期望着有一天各领导阶层会尽职尽责的帮助群星小学重新修建学校，配备软硬件设施，开设更多拓展学生思维和才艺的科目，给孩子们提供一个明亮舒适的学习环境。
外界会关注那里，有很多有爱心的人士资助这些穷苦的孩子继续上学，继续完成他们的梦想。
也会有很多的孩子考上好的大学，走出连绵的大山，有一个好的前途。
结语
这些孩子纯真质朴，带给了我们太多的意外和感动，我们为这次的下乡活动感到自豪，为能参加此次支教感到荣幸，但同时也为我们并不能教给他们什么感到遗憾，为他们贫困的生活感到心酸。
我们希望这些孩子能够在以后的日子里继续坚强的面对生活的苦难，坚持那份珍贵的毅力和自信，有朝一日实现自己的理想，走出囚禁着他们思想和心灵的大山，看看外面的世界，看看外面的阳光，然后，一路向前……
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