美国大学申请Essay短文怎么写123.docx
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美国大学申请Essay短文怎么写123
推荐信的格式有些模式可循,以下将针对各段提供模式作参考：
（一）抬头可用的格式有：
DearSir/Madam;
ToWhomItMayConcern:
（二）第一段：
引文句子可以引用如：
“Itisapleasuretorecommendtoyou（name）,aformerstudentofmineat（nameofuniversity）.”
“Iamveryhappytohavethisopportunitytorecommend（name）,whoispresentlyapplyingforadmissiontoyourgraduate（orundergraduate）programin（nameofprogram）.”
“Iunderstandthat（name）isapplyingforadmissionstoyourgraduate（undergraduate）school,andhasrequestedthatIwritethisletterofrecommendationforher/him.”
“InmycapacityasprofessoratxxxxUniversity,Ihaveknownxxxforthreeyears,asbothhis/heradvisorandprofessor.”
（三）第二段：
这段可以提供最实质的内容。
譬如,如果推荐者是教授,解释学生在他门下所修的课程。
“（name）tooktwoofmycoursesduringthe1984-85academicyear,asfollows;“xxxxx”and“xxxxx”.”
“（Name）wasenrolledinthreeofclassesfromSeptember1984toJune1986“xxx”and“xxx”.”
接下来,教授写一些有关申请人在课堂上的表现,如完成的研究计划、实验室研究、研究报告、考试的成绩、课堂态度、讨论课的参与等,举出实例。
“Inmyclass（es）,（name）didexcellentwork.Shealwayslistenedattentively,participatedactivitelyinclass,andhandedinverygoodwrittenassignment.
“Inparticular,his/herresearchpaperon（topic）wasofexceptionallyhighquality,andshowedthats/hefullyunderstandsandhasastrongbackgroundinhis/herfield.”
如果推荐人是工作主管,首先一定要仔细陈述申请人的工作职责,并对申请者工作表现作一评估。
如果可能的话尽量列举实例。
“When（name）heldthepositionof（jobtitle）inthiscompanyshewasones/hewasoneofmybestemployees.His/herjobresponsibilitiesincluded（describethem）,ands/hecarriedouthis/herdutieswithexceptionalskillandprofessionalism.”
“S/henotonlydidhis/herownwork,butalsohelpedotheremployees,andmademanyvaluablecontributionstotheefficientrunningtoourfirm.”
在所有需要申请者自己书写的申请材料中，个人陈述（就是日常所说的PS）历来是被认为最为重要但是最为难写的一项。
在一般的概念里，PS就是一篇陈述个人学术背景、学业成就以及将来职业目标的文章。
应该说，用这样一句话来定义PS是比较准确的。
然而，对于本科申请者来说，实际情况却并非如此。
很多时候，在学校网站的AdmissionRequirement（录取要求）里面往往都找不到诸如PersonalStatement、StatementofPurpose这一类文章的要求，取而代之更多的是对Essay（散文）的要求。
例如，斯坦佛大学就要求申请者提交一篇文章描述对一幅画或者一句格言的认识。
这是为什么呢？
其实原因很简单，本科申请者并不像研究生申请者一样具备很强的专业、学术背景和成绩，而学校在评定申请者能力的时候也不像研究生将主要目光放在申请者的学术能力上，相反更多考察的是申请者的个人综合能力。
因此，学校更希望能够从申请者的散文中了解到诸如兴趣爱好、思想境界、背景经历等多方面的信息。
在很多学校对散文的要求中都有一句话提示申请者在散文中提供"其他申请材料所没有表现出来的"东西。
这实际上才是学校对本科申请者散文要求的核心。
虽然不同的学校可能对散文的要求会有不同，有的要求你叙述自己难忘的经历、有的要求你描述自己能为学校带来的特色、而有的也许会要求你描述自己学业目标（这一类的命题散文才与通常意义上的研究生PS类似），但他们的共同特点是需要申请者完成一篇文章而不是一篇目的性单一、明确的学术陈述。
对于一篇散文来说，选题、文笔、叙述方法等等都是非常重要的。
而在竞争日益增大的今天，拥有近乎完美的成绩和考试分数的申请者越来越多，更多的时候只有通过散文才能突出自己的与众不同之处。
我发现历史课中需要的语言技能与现实生活密切相关。
因为历史包含的题材很宽——政治事件、社会变化、文化与艺术运动等等——历史系的学生必须掌握很宽的词汇面才能描述并分析这些不同的主题。
对于我的历史课来说，我写过的论文有关于雅典与斯巴达在波斯战争中使用的军事战略、中世纪哲学家阿伯拉尔的自传、19世纪60年代俄罗斯农民的起义、中国清代早期的生态环境危机，还有很多其他题目。
大量的阅读、写作与讨论使我迅速地吸收并掌握了新的词汇与修辞技巧。
而且令人高兴的是，很多历史学家也是优秀作家，他们对英语的精妙运用使他们的著作成为英语说明性散文的最好典范。
写作能力强是一项很好的技能，但它是否重要呢？
是的，非常重要！
很多来耶鲁大学招聘学生的公司，包括大多数众所周知的华尔街金融与咨询公司，公开声明他们首选那些有着坚实的写作能力的应聘者。
每年这些公司都雇用大量的来自历史系、英语系、政治学系的毕业生，但他们都没有受到过正式的金融与商科的教育。
令人感到好奇的是，在诸如耶鲁、哈佛、普林斯顿这样的名牌私立大学里，本科生的经济与金融课程带有极强的理论倾向，并不能马上应用于私人公司的业务。
的确，多数名牌大学甚至不开设本科生的商科课程。
在美国最有影响力收入也最高的职业之一就是律师，而这一行中写作技能是绝对必要的。
因此，上法学院是耶鲁大学历史系毕业生最为普遍的目标之一并不奇怪。
很好地运用词语的能力在西方文化中受到高度的评价与尊重。
在耶鲁校园中最“红”的两个人物大概就是耶鲁本科生院院长理查德·布洛德海德和汉学家乔纳森·斯彭斯了。
他二人通过出色的写作与演讲，魔力般吸引了整个耶鲁。
斯彭斯主讲的中国现代史课程一度在开学后的第一天的试听课上引来了650名学生，他不得不把人数限制在400名，也就是耶鲁最大的演讲厅所能容纳的人数。
就我个人经验而言，能够出色地掌握英语的中国学生会受到美国人的极大尊重与重视。
因此，接受历史课的教育是非常有用的。
然而，如果你问我们年级的204名历史专业的学生“为什么要学习历史？
”他们很可能答道：
“因为它有意思。
”学历史确实有意思。
学习历史在好几个层次上是很有乐趣的。
演讲课常常是历史课的亮点，敢说拥有全美最优秀的历史系之一的耶鲁，有着很多具有超级名星地位的历史教授。
常常是极棒的故事大王的教授们把演讲课变成了美妙的历史戏剧。
乔纳森·斯彭斯的演讲以其对中国历史轶事的洞察而著称；在由唐纳德·卡根教授的著名课程古希腊史中，他每次演讲之后学生都报以掌声以感谢他那富有激情的雄辩。
我个人最喜欢詹姆斯·海因森教授的现代俄国史。
总的说来，过去200年中俄罗斯人民与命运的英勇抗争深深打动了我。
我忍不住要提及的是，阅读是快乐的另一个源泉。
在一典型的历史课程中，教授在演讲历史发展时是粗线条的，而某一周的阅读，通常是某一主题的一本书，对于演讲中涉及的某些内容提供了生动的细节和更透彻的分析，进而补充了教授的演讲。
阅读实实在在是课程的血与肉。
比如，在我选的德国近代史课程中，享利·特纳教授的演讲集中在自俾斯麦以来德国社会政治的发展，而阅读则包括了由AG·泰勒所写的俾斯麦的生平、德国马克思主义者爱德华·伯恩斯坦的政论选以及19世纪德国历史学家海因里赫·范·特来奇克的演讲记录、海因里赫·曼的小说《稻草人》，希特勒的《我的奋斗》的节录、麦克尔·艾伦的《纳粹攫取权力》，还有很多其他的书。
尽管个别的书籍像希特勒的《我的奋斗》读起来是一种煎熬，大多数都是很吸引人的。
很多周末我都是在图书馆里阅读有关历史的书籍，读一本好书则是我星期六“放松”的一项重要内容。
历史不仅仅对学习历史的人是有趣的，对在这一领域进行研究的人也是有趣的。
当我与特纳教授谈起他的一本书时，他告诉我在他浏览苏联解体后新解禁的某些纳粹文件目录时萌生了写这本书的想法。
在这些文件中有弗朗西·范·帕朋的私人信件，他是1933年1月希特勒被任命为总理的幕后关键人物之一。
特纳想，这些信件有可能会透露出希特勒登上权力宝座前夕的权力之争，于是他请正在莫斯科进行研究的一位同事复印了这些信件中的一部分。
这些信件，正如它所证实的，告诉了人们一个有关希特勒的权力攀升的故事，它与大多数人所相信的截然不同。
基于这些以及其他文献，特纳写了一本书，使我们对这一历史时期的理解更加接近历史真实。
在这本书出版几乎十年以后，这位上了年纪的教授谈起这本书依然很兴奋：
“这是一本侦探性的书，写这本书时可有意思了。
”
没有哪篇文章或哪本书充分地解释过为什么人们要学习历史，耶鲁大学古希腊史的著名教授唐纳德·卡根给出的答案抓住了问题的根本：
“只有你学了历史以后才知道人们为什么应该学习历史。
”
留美申请Essay准备工作1:
抓住三个要点
StepOne 做好Essay写作的准备工作
首先要了解你的散文是写给什么样的人看的。
很多情况下，一个学校的录取委员会包括一位经验丰富的已经从事招生录取工作十到二十年的主管，一至两位有五年左右该工作经验的副主管，以及一些刚从该校毕业留校的助理。
助理负责把所有申请者的材料进行初审，只有通过初审的材料才能到达主管或者副主管的手上。
因此你的首要目的就是使你的文章能够吸引这批刚从学校毕业的仅仅比你大四五岁的年轻人。
此外，你的申请表、成绩单、简历以及推荐信已经向阅读者传递了大量的关于你的信息，散文是一个展示你自己独特之处的最好的机会。
了解了这些，你会发现散文的写作也许并不是你想象的那样死板和模式化。
学校的招生录取委员会每天要审阅的材料不下几十份，八股文对于阅读者来说是颇为头痛和最不愿意看到的，审阅材料的人希望看到的是一篇视角独特的文章、真诚的、经过了严密思考的文章，以及通过文章所表现出的一个无法从你的考试成绩体现出来的丰满和真实的你。
怎么来做到这一点呢？
抓住下面三个要点你会发现这并不是一件难事：
（1）展现你的个人品质
学校希望看到的优秀申请者应该具备的品质一般包括：
自信、创造力、关心他人、勤奋、热情、积极、洞察力、好奇心、领导能力、组织能力、思想开明、乐观、承受压力能力、幽默感等。
（2）尽量使用细节
当一篇散文使用一个很普通的题材的时候，只有通过细节才能体现出独特的地方。
在写散文的时候，将自己"告诉"给阅读者和"展示"给阅读者有着很大的区别。
通过丰富的细节描写才能更好地抓住评审的目光。
（3）讲述一个故事
最好的散文通常都像是在向评委讲述一个关于申请者的故事。
这并不代表要像流水账一样将自己生平记录在散文里，相反的，散文所讲述地应该是目的明确的（向评审展示自己某一方面的素质）、有意义的和生动的一个具体的故事。
而好的故事同时也应该有一个精彩的开头能够将阅读者吸引下去。
在进行选题之前，你应该对自己做一个清楚的审视：
你最关心的问题是什么？
在自己成长过程中有什么经历是难忘而且意义重大的？
曾经取得过哪些考试分数所无法反映出来的成绩？
具备什么突出的技能和特点？
有什么事件或人对你产生过深刻的影响？
经过对自己正确的分析后，把握住以下要点，你就能找出合适自己的散文题材了。
（1）选择的题材有否有意义，是否能够向阅读者展示你是什么样的人。
（2）保持独特。
如果你选择一个很大众化的题材或者没有什么值得大书特书的题材，那么尽可能地运用细节使得散文个人化，那么同样可以做到独特，因此世界上不可能有第二个人跟你有连细节都一模一样的经历。
（3）保持趣味性，这对于能否吸引评审很重要。
（4）无论选择什么样的题材，首先读清楚学校关于散文的要求，千万不要偏题。
同时，要避免以下一些问题：
（1）故弄玄虚。
虽然学校鼓励申请者尽量展示自己的创造性，但是刻意的噱头是不会带来任何帮助的。
很简单的例子，不论你的造诣有多深，千万不要卖弄诗词来代替散文，虽然这的确很独创。
（2）不能扬长避短。
虽然散文并不是只能"报喜不报忧"，但是主调一定要是积极的。
没有目的性地提及自己的负面是一定不可取的。
（3）选择敏感话题。
不要试图通过敏感、具有争议性的话题来展示自己的独特，其结果往往是适得其反的。
应该选择被广泛认同、接受和具有一致价值取向性的题材。
（4）博取同情。
如果你遇到过很大的困难、有过不幸的遭遇，那么千万不要把他们用做博取同情的工具。
同时，也一定不要为自己存在的弱点（如成绩不理想等）找牵强的借口进行掩饰。
（5）重复其他申请材料已传达的信息。
除非想要表达的东西的确有十分特别之处，而且在其他申请材料中都无法尽述，否则这样做只能使你自己失去一个为自己申请增大砝码的机会。
美国大学申请Essay题目素材1:
个人成长经历
StepTwo Essay写作散文题材概述与汇总
录取委员会的人经常强调说他们不在乎申请者在个人陈述中的选题是什么，这是因为之前有太多申请者为了满足他们想象中录取委员会的要求，使自己的文章上在刻意迎合的同时丢弃了他们原有的个人的特质，从而也使文章失去了真实性。
当然，散文确实是要尽可能展现你的个人价值和独特的个人魅力，但是也要注意把你的个性和学校相适应，毕竟你的最终目的是得到学校的录取，而不是仅仅展现给大家一个与众不同的你。
Essay写作需要注意的问题：
（1）很多学校要求本科申请者写的个人陈述都是由一系列有字数要求的命题短文组成的，要注意把握各个短篇之间的平衡，把他们有机的组合起来，从多个角度尽可能全面的反映出一个真实的适应学校需要的你。
在完成这些短文的写作时，你要站在材料审阅者的角度想一下他在读完你的申请材料后会有什么样的反映，如果你在描述课外活动的短文里花费了很多的精力文章内容很丰富，但是描述学业兴趣的短文却很苍白无力，那么录取委员会会认为你更喜欢参加学校的社团活动，而对学习没有太大的兴趣。
（2）申请者最常犯的一个错误就是认为一篇只要求100字的短文相对于一篇要求250字或500字的短文来说重要性要低的多。
其实审核者想要了解的是一个全面的你，不是某一方面的你，一定不能厚此薄彼，否则只会对你的申请带来不利的影响。
（3）最后，好的材料应该是有分析有想法的，而不是简单的对事件的描述，即使是类似"请讲述你最有意义的一次课外活动经历"这类的明确要求你讲述事件的问题，你也应该在描述之后用简短的一两句话讲述这个经历对你的重要性以及为什么会如此重要。
美国大学申请Essay写作结构1:
建立主题
StepThree Essay散文结构讲解
决定了选题以后，下一步应该从整体上对散文进行一个规划。
在考虑散文的结构的时候，有三个要点一定要放在心上。
一是要保持结构清晰。
结构混乱的散文对阅读者来说简直就是一场灾难，如果不能做到这一点的话，那么也许再好的内容和再漂亮的文字也无法正确地向录取官员传达你想表达的意思。
二是要保持整体一致性。
一篇散文里，也许每一个段落你都安排得很清楚、中心很明确，但是如果每个段落之间缺乏连贯性，那么整篇散文就会显得很散，缺乏一个核心的重点。
阅读者读完后无法对申请者形成一个完整的印象。
三是段落之间的逻辑关系。
即使一篇散文的结构清晰、重点突出，但是如果段落之间缺乏正确的逻辑关系，仍然不能使你的散文产生最好的效果。
例如，为了说明一个观点你如果用了两三段的篇幅来罗列例子，那么很显然这些段落之间过于重复而缺乏推进性。
1．建立主题
如何在Essay散文中将所要表达的主题建立出来。
一篇好散文永远不应该只用一个简单的"因为…所以…"来阐述自己的主题。
如何建立主题决定了你如何来安排散文的其他内容。
回想一下你所看过的经典的侦探悬疑小说--《尼罗河惨案》、《东方快车谋杀案》等等--他们是如何揭示真相的？
将你的散文也想象成一篇侦探小说，试图最大可能的将你的读者吸引住。
而实际上，散文也如同侦探小说一样一般通过两种方法来建立主题。
一种是开门见山，在散文的一开头就揭示自己的主题（一般是在第一段的结尾处）。
当然，为了吸引住你的读者，主题只是为这篇散文的定下一个基调而并不是要讲全部的内容都浓缩进来。
另外一种方法是循序渐进。
在段落间建立起一种递进的逻辑关系，从而让主题逐渐地建立起来。
在做好了充分的铺垫以后再在最末总结性地陈述出自己的主题。
选取什么的方法建立主题主要也是取决于你拥有什么样的主题。
如果你有一个很奇特很不平常的主题，那么开门见山的方法能够让读者产生极大的兴趣去了解藏在主题背后的故事，无疑能做大程度地发挥你散文的作用。
如果你的主题需要建立在很多的前提和发展上，那么你最好就一步一步地将它慢慢展开。
不过，无论你采取什么方法，尽量不要用"因为…所以…"这样的简单的单线逻辑来表达主题，抓住你的读者是非常重要的
美国大学申请Essay写作结构2:
叙事结构讲解
2．Essay的叙事结构
如果能够用一种有效的方式叙述你的故事，你的Essay，那么他们会成为你文章中起主要作用的部份，应该做到让他们始终围绕文章的主题，并尽可能多的制造冲击力。
下面有几种合理叙述你的故事的方法，当然使用那一种还是要依据文章的具体情况而定。
（1）顺序
如果你的Essay短文是关于你对某项事物或活动的热情，那么你可能会先从你是如何对这项事物或活动产生兴趣讲起。
这的确是一个能有效抓住读者注意力的办法，同时也能提供给他们一个深入了解你个人价值的机会，然而需要注意的是：
a.这个办法已经被很多人使用过了，换句话说新鲜感不是很强；b.绝大多数这类描述自己早期时候的故事都是以被动的观察展开的，这样就限制了读者对你个人品质及能力等方面更深入的了解。
在很好的考虑过这两点之后，如果你要讲述的是一个确实十分吸引人并且绝对原创的故事，那么使用这个方法还是会收到不错的效果。
（2）倒叙
有时你的Essay短文是关于你在自己的兴趣或是能力方面的成长以及进步的，但这并不表示你需要从文章开头就一字不落的讲述一遍从你兴趣产生之初，直到今天获得一定成就的整个经过。
通常情况下可以使用一段前不久刚刚发生过的小插曲作为开场白（当然这段插曲是要和你想讲述的兴趣或是能力相关的，可以是你所获得的某个奖项的瞬间或是你参加的某项活动的生活片断等），这样做可以达到两个目的：
a.引起读者的兴趣，并为下文的发展建立了一个清晰的构架。
b.将一段早期的你所无法实现的成就或是获得的经验放在文章最显著的位置，以此来强调其重要性。
使用这一方法可以很有效的突出你的长处，在给与读者一个强有力的震撼以及冲击之后再带领他们回到事情的起点，慢慢品味你的成长经历。
（3）断叙
和前两个方法一样，这个方法也同样是以叙述一个故事作为文章的开场白，但不同之处就在于，这个方法是将故事的结局留到整篇文章的结尾，例如，你会在故事中途稍作停顿，讲述一下在这个阶段你的感受或者是收获，文章的主体部分就是对你要讲述的这个经历的回忆，而其结论部分就是这次经历的结果。
也有另一种可能，即你要讲述的是一个包含两个互不相同的方面的故事，在这种情况下文章的主体部分就应该是你在这两者之间学到了什么，而结论部分就应该是你将你所学到的知识运用于第二个方面的经历。
当然，是否使用这种方法取决于你，但它确实能够有效的使你的Essay文章通读下来如行云流水但同时结构却非常紧密。
（4）插叙
不管是否决定在文章的开头处叙述一个故事，你都会在写作过程中发现很多需要插入一段小故事的情况，在这个时候，怎么样使之与整篇文章显得和谐统一就是你最需要考虑的事情，要记住，你不是在写轶闻趣事，不可以不用任何前言或是铺垫性文字就将一个个故事写出来，为了使读者在阅读过程中感觉到和谐顺畅，你需要使用至少一句话来介绍下面你将要讲述的这个故事是用来证明你的什么观点的，事实上，很多时候你需要的是一些介绍性的段落来引出下面的叙述。
在故事讲述完之后，你应该透过这个故事来做出一些更有深度的结论，而不是简单重复为了将这个故事引入时所说的那些概括性的话，这里要的是更有实质性内容的能够充分体现你个人品行或是能力的一些观点。
美国大学申请Essay写作结构3:
注意点与结论
Essay主体写作需要注意的几点：
最基本的仍然是要注意使用具体的细节来进行描述，引入故事本身的目的就是期望借用事实证据来支持你的观点，如果在叙述时也很笼统，那么是达不到这一效果的。
使用一个具体的事例可以达到的使读者对你的了解的程度，是单纯讲述干巴巴的概括性的观点所远远不能实现的。
下面是一些更加具体的需要注意的方面：
（1）尽量写出积极的一面。
有许多人会选择叙述一个故事，这个故事的高潮部分是关于他通过某次经历学到了什么，当然一个这样的故事还是有其自身的价值的，但是如果处理不当，整个讲述都是关于你是如何被动的进行反应的，那么它对于表现你个人性格就基本不起作用。
（2）详细描写事情的经过。
不要提出一个问题，然后直接跳到结论部份，将中间的整个过程讲述出来，给出你每一步的发展情况和做下一步决定的原因，细节尤其重要。
（3）描写要生动。
尽最大可能用细节描写使读者能够对你的故事身临其境，一个最行之有效的办法就是进行视觉描写，例如你的故事中将要出现一个人物，那么在他出场的时候就可以对他头发的颜色或是脸上的表情进行描写。
（4）在适当的位置引入适当的叙述这是很合理的，但是要保证你所讲述的故事的真实可信度，而且要注意在故事讲述与总结观点之间的过渡要平稳。
3．Essay结论部份
如果Essay短文内容写的十分生动有趣，也有很强有力的事实例证，但是结论却十分仓促无力，那么这样的写作也是失败的，不要奇怪，这种情况也时常发生在一些很好的Essay文章中。
一个优秀的结论的关键就在于，这个结论必须是既有深刻的意义又和你个人自身的情况结合的很紧密的。
结论十分空泛并且表面化是大多数作者容易犯的毛病，这里有一个申请者对于他和一位身患癌症的病人的接触经历的总结"珍妮和病魔作斗争的过程告诉我生命可贵，应该珍惜"，这个论调已经被使用过无数次了，导致读者并不能从这个结论中看出作者本人的性格特征，因为这里并没有结合进他自身的情况。
另一个常犯的错误是结论过于表面化，如果你每个段落都是以类似"这次经历坚定了我献身公益事业的决心"的这种公式化的语言作为结尾的话，那么他不光会使你整篇文章的效果大打
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