创新思维法.docx
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创新思维法
绪论走进教育的新区
第一节
思考与训练
请做下面两个题目：
1．爷爷的年龄现在是孙子的七倍，过几年后，是孙子的6倍，在分别过几年，是孙子的5倍、4倍、3倍和2倍，请问现在爷爷和孙子的年龄。
2．一个食品店，一次收到一个刁钻古怪的顾客的订货单。
上面写道：
“订做九块蛋糕，但要装在四个盒子里，而且每个盒子里至少要装三块蛋糕。
”这位顾客傲慢地说：
“贵店不是以讲信誉闻名远近吗？
如果连这点小事都办不了，嘿嘿，今后还是把招牌砸掉算了。
”
如果你是这家食品店的店员，你能想出办法吗？
第二节
思考与训练
请阅读下面一则故事：
一天，阿凡提被请到清真寺演讲，当他走到清真寺的讲台上时，大声问听众：
“我要跟你们说什么，诸位知道吗？
”
“不，阿凡提，我们不知道。
”听众答道。
“跟不知道我要说什么的人还有什么可说的呢？
”
阿凡提自言自语地走下了讲台。
过了几天，阿凡提又被请到清真寺演讲。
他站在讲台上，又一次大声问听众：
“我要跟你们讲什么，诸位知道吗？
”
清真寺的听众想，上回我们说不知道，阿凡提没把话说出来，那这次我们说知道，他肯定耍不了花招了吧！
于是大家异口同声地说：
“我们知道啦！
”
“既然你们都知道了，那我还说什么呢？
”
阿凡提说完，又走下了讲台。
隔了几天，阿凡提第三次被请到清真寺演讲，他还是把前两次的问话重复了一遍，下面的听众大声回答：
“我们一半人知道，一半人不知道！
”
“那好吧，知道的人就告诉不知道的人吧。
”
说完，阿凡提又离开了清真寺。
请你想一想，如果您是观众中的一员，该怎样回答才不会被阿凡提戏弄呢？
第三节
思考与训练
（一）“万圣节”的故事
这是美国ICE（创新教育研究所）用来激发学生创新思维的一种方法，对我们有一定的参考价值。
该方法要求学生把自己当成是一个七八岁大的小孩，下面是它的一个典型的例子。
教师:
“孩子们，现在我来给你们讲个故事，这个故事发生在十月。
十月份有什么节日？
”
学生:
“万圣节。
”
教师：
“对，万圣节，那么在万圣节中会发生什么事呢？
”
学生：
“欺骗或款待，我们得到糖果，但当鬼怪出现时，那将十分可怕。
”
教师：
“对，下面我们讲一个故事：
十月的一天，你放学后，一个人在家看电视。
忽然，电话铃响了，你拿起话筒，听到了妈妈的声音，她让你乖乖的在家呆着，她在几分钟后就可以到家了。
接完电话后，你继续看电视。
不一会儿，听到一阵敲门声。
那肯定是妈妈，你急忙去开门，这时在你眼前出现了……同学们,请你们在纸上写下所有可能在门口发生的不寻常的事情。
”
（注：
给同学们几分钟时间思考、记录，然后要求每人都停下来，读出纸上写的东西。
每个人读完后，不管他的内容是好是坏，你都说：
“很好，还有别的不同想法吗？
”这时大家所想象的故事主角一般都是人，即妈妈、报童、邻居、小伙伴、亲戚等等，都是真实的、意料中的人出现在门口）
教师：
“这些都是很好的主意，但他们都是人，有没有其它的？
”
学生：
“一根棍子。
”
教师：
“很好,这不是一个人，还有没有什么不同的，比如不是一个人，也不是植物的一部分？
”
学生：
“一个鬼，一块石头，风姑娘，什么东西也没有……”
教师：
“很好，现在请再多写一些想法.”
（注：
将同学们组织起来,在轻松愉快的气氛中,多进行一些与上述类似的活动,对开发创新思维很有好处.）
（二）专利课
这是美国创新教育研究所为了考察培训效果而采用的.它通过让学生们学生发明家的事迹，并尝试自己动手发明一些东西，对那些独特的发明还授予专利，从而进一步激发学生的创新思维。
下面是他的一个教案：
介绍：
讲述著名发明家的故事。
让后教师提问：
“这些人物有哪些共同点？
”（他们都是发明家）“他们用什么特别的文件来保护自己的发明？
”（专利）“今天，你们将成为发明家，请你们每个人尽量多地想出不同的主意，然后选出那些不同寻常的，通过画图、故事等方式表达出来。
凡是别人没想到的主意都将获得一项‘专利’。
”
目标：
围绕一个专题，提出许多不同的主意，并从中选出不同寻常的主意，从而激发学生创新热情，显示学生的创新思维能力。
活动：
每个学生应在一定时间内（比如10分钟），尽可能多地写下不同的主意，然后将其中最好的一种画成图画，或写成故事、文章。
在15至20分钟后，每个学生在班上公布自己的主意，凡是独特的都能得到一项“专利”。
（注：
上述“专利”，我们可以用“小红花”、“五角星”等来代替。
）
第一章思维与创新思维
第一节“拔光羽毛的鸡”？
＝“人”——思维概说
思考与训练
（一）测测你的思维能力
请回答下列题目,并将正确答案填入括号内.
时间:
３０分钟
1.请说出汽车、飞机、轮船、自行车、火车的共同特点。
2.两个爸爸和两个儿子共买了三个大西瓜，而每人都抱了一个大西瓜回家，这是怎么回事？
3.讲台上，放着一只装有茶叶的杯子，老师一不小心将一支粉笔掉了进去，可粉笔却没有湿，这是怎么回事？
4.根据规律，在空格处填入相应的数。
（1）29，25，21 ,____
（2）2,7,13,20,_____
（3）1,1,2,6,____
（4）6,8,9,___,12,___,15
（5）2,9,6,13,____
（6）66,63,57,45,____
（7）90,85,75,60,40,____
（8）3,9,15,21,___
（9）18,12,15,10,12,8,___
（10）21,20,18,15,11,___
5.如果甲的个子高于乙和丙，乙又高于丙而低于丁，那么：
（1）甲不高于丙和丁；
（2）丙高于乙；
（3）丁高于丙；
（4）丙高于丁。
6.当B等于Y时，A等于Z；当A不等于Z时，E要么等于Y，要么等于Z，所以：
（1）当B等于Y时，E即不等于Y，也不等于Z；
（2）当A等于Z时，Y或者Z等于E；
（3）当B不等于Y时，E即不等于Y也不等于Z。
7.只要X等于红色,Y就一定等于绿色,只要Y不等于绿色,Z就一定等于蓝色。
但是，当X等于红色时，Z绝不会等于蓝色，所以：
（1）只要X等于红色，Y就可能是绿色；
（2）只要X不等于红色，Z就可能不是蓝色；
（3）只要Y不等于绿色，X就不可能是红色。
8.土豆比西红柿便宜，我的钱不够买两磅土豆，所以：
（1）我的钱不够买一磅西红柿；
（2）我的钱可能够，也可能不够买一磅西红柿。
9.城市甲在城市乙的东北，城市丙在城市乙的东北，所以：
（1）城市丙比城市乙更靠近城市甲；
（2）城市乙位于城市丙的西南；
（3）城市丙离城市乙不远。
10.甲有10分钱，如果将他的钱减去3分，将只有乙的一半，问乙的钱甲多多少？
（1）7分
（2）4分（3）2分（4）14分
11.邻居张、李、王三家门口堆放了一大堆垃圾，三家准备一起将它清走。
张清理了5天，李家清理了4天，就全部清理干净了。
王家因为有事，所以他拿出90元钱，让张、李两家按劳分配。
请你帮忙分一下这90元钱。
12.一位顾客来到表店，拿出一张100元钱买一块70元的手表，表店主人找不到零钱，就去对门的食品店兑换，兑换回来后，将30元零钱给了这位顾客。
过了一会儿，食品店主人找来说是这是一张假钞，表店只好自认倒霉，另换一张真的给食品店主人。
请问在上述过程中，表店主人总共损失了多少钱？
13.父子俩带一只狗去散步，儿子和狗先出发，10秒钟后父亲才动身。
在父亲动身时，小狗奔向父亲，与父亲相遇后，又马上朝儿子跑去……小狗就这样来回跑。
现已知小狗每秒跑5米，父亲每秒钟走2米，儿子每秒钟走1米。
问在父亲从出发赶上儿子这段时间中，小狗共跑了多少米？
14.桌上一共点燃了12只蜡烛，小明吹灭了5只，问桌上还剩多少只蜡烛？
15.国王问小神童：
“王宫前的水池中共有多少桶水？
”小神童眨了眨眼，说出了令国王满意的答案，请问他是怎么回答的？
16.有个土耳其商人，想选一个聪明的人当助手。
不多久，有两个人前来联系。
商人将两人带进一间伸手不见五指的屋子，他打开电灯后，说：
“这个盒子里有5顶帽子，两红三黑，现在我把电灯关掉，我们三人每人拿一顶帽子戴在头上，然后我再关上盒子，开亮电灯，你俩尽快说出自己头上戴的帽子是什么颜色。
”说罢，大家就按这个办法去做。
当电灯开亮时，那两人看到商人头上戴着一顶红色帽子。
过了一会儿，其中一人喊道：
“我头上戴的是黑色帽子。
”
请问他猜对了吗？
17.有一只蜗牛，住在一棵树底下。
有一天早晨，太阳刚刚升起，它便从树根忽快忽慢地向树梢爬，在太阳落山时，爬到了树梢。
第二天清晨，蜗牛开始从树梢沿着昨天的轨迹忽快忽慢地向下爬，由于向下爬比向上爬容易，因此所发的时间较少。
现问在爬行过程中，是否存在这样一个点：
蜗牛第一天上树经过这一刻的时间和第二天经过这点的时间相同？
为什么？
18.从前有个农夫，他死后留下一些牛，他在遗书中写道：
妻子：
分给全部牛的半数加半头。
长子：
分给剩下的牛的半头加半头，所得的牛是妻子的一半。
次子：
分给剩下的牛的半头加半头，所得的牛是长子的一半。
长女：
分给剩下的牛的半头加半头，所得的牛是次子的一半。
结果一头牛也没杀，也没有剩下，问总共有多少头牛。
19.这是一道由爱因斯坦出的测试题，据说爱因斯坦世界上有98%的人回答不出这道题，看看你是否是属于另外的2%.
前提：
1）有五栋五种颜色的房子。
2）每一位房子的主人国籍都不同。
3）这五个人每人只喝一种饮料，只抽一种牌子的香烟，只养一种宠物。
4）他们没有相同的宠物，不抽相同牌子的香烟，不喝相同的饮料。
5）英国人住在红房子里
6）瑞典人养了一条狗
7）丹麦人喝茶
8）绿房子在白房子左边
9）绿房子主人喝咖啡
10）抽PALLMALL烟的人养了一只鸟
11）黄房子主人抽DUNHILL烟
12）住在中间那间房子的人和牛奶
13）挪威人主第一间房子
14）抽混和烟的住在养猫人的旁边
15）养马的人住在抽DUNHLL烟的人旁边
16）抽BLUEMASTER烟的人喝啤酒
17）德国人抽PRINCE烟
18）挪威人住在蓝房子旁边
19）抽混和烟的人的邻居和矿泉水
问题是：
谁养鱼？
20.古罗马有个富翁，他有一个才貌双全的女儿叫鲍西娅。
鲍西娅张到结婚的年龄，每天独有不计其数的求婚者。
富商为了选出最聪明的人做女婿，便想出一道题。
他让人在长桌子上摆上金、银、铅三只匣子，对所有的求婚者说：
“我把女儿的照片放在了其中的一只匣子里，这三个匣子上各刻着一句话，而且只有一句话是真的，谁能根据匣子上刻的话猜出照片在哪知匣子里，我就把女儿嫁给他。
”
金匣子上刻了：
肖像在铅匣子中；
银匣子上刻了：
肖像在金匣子中;
铅匣子上刻了：
肖像不在此匣中。
求婚者都陷入了沉思，忽然一个叫巴萨尼奥的年轻人站了出来，并说出了照片在哪个匣子里，附上满意地点点头并把鲍西娅嫁给了巴萨尼奥。
请问照片到底装在哪个匣子中？
第二节裂脑人的启示
――创新思维的发源地
思考与训练
人的智慧来自大脑，一切创新的成果都从大脑中萌芽成长。
前面我们已经知道，人的大脑有左半球和右半球之分，右脑是创新思维的发源地。
俗话说：
“工欲善其事，必先利其器”，开发创新思维，很重要的一个环节就是增强右脑功能。
在科学高度发达的今天，如何开发人的右脑思维功能，已成为创新思维在生理和心理学方面的一个重要开发研究课题。
下面我们先来一起做写习题，测试一下目前您
右脑功能的开发情况，下面我们先来一起做写习题，测试一下目前您右脑功能的开发情况，然后再介绍几种开发右脑的方法。
（一）右脑功能开发情况自测题：
（1）下面三门课程，你最喜欢哪一门？
1）图画2）语文3）数学
（2）你喜欢参加各种竞赛吗？
1）从不喜欢2）有时喜欢3）经常喜欢
（3）电视机出了故障，没法看电视或玩游戏，可离睡觉还有半小时，你会怎么度过这段时间？
1）画画2）读一会书3）提前睡觉
（4）在语文课上，老师出了下面三个题目，你会选哪个？
1）写一个幻想故事
2）叙述你在假期中做的一件事
3）就制作某种玩具写一篇说明文
（5）你长大了，愿意做什么工作?
1）音乐节或画家2）作家或摄影家3）科学家或工程师
（6）当别人把一首歌唱过几遍后，你感觉如何？
1）曲调和歌词容易记忆
2）曲调与歌词能记住
3）歌词比曲调容易记忆
（7）捏住笔的一端，另一端竖直向上，伸直胳膊，将铅笔上端瞄准窗框，先闭上右眼，看铅笔移动多少；睁开左眼，再闭上右眼，看铅笔移动多少。
比较一下你闭上哪只眼对铅笔的移动距离小?
1）左眼2）没有区别3）右眼
（8）当你醒来时，能清楚记住你所做的梦吗？
1）经常2）没有区别3）右眼
（9）你要去一个不熟悉的地反，向别人问路后，你是怎么找到那个地方的？
1）不用笔记录，只是在脑中将别人的指点描绘成沿途景象
2）画一张线路图
3）主要用笔做记录
（10）你写字时常用仿宋体、楷体或其他工整的字体吗？
1）经常用2）偶尔用3）几乎不用
（11）同别人说话时，你是否用手势强调你的思想观点？
1）经常用2）偶尔用3）几乎不用
（12）你在平时猜测时间能猜多准？
1）误差大于15分钟2）误差小于15分钟
3）误差小于5分钟
（13）找个座位坐下，身体放松，两手自认交叉放于膝上，看一下你的两个拇指的位置如何？
1）右手拇指在左手上面
2）并排
3）左手拇指在右手上面
（14）通常见过一个人后，他的面孔与名字哪个更容易记住？
1）面孔好记
2）没有区别
3）名字好记
（15）你愿意做什么性质的工作？
1）没有或很少例行活动的工作
2）既有例行活动，又有新挑战的工作
3）有熟悉的例行程序可循的工作
（注：
上述各题，选1）的得五分，选2）的得三分，选3）的得零分。
请计算一下你的总分，得分越高，说明你的右脑开发的越好，得分越低说明你的左脑功能越强。
）
第三节第二十一位应聘者
――创新思维概说
思考与训练
（一）创新个性自测
创新思维能力与人的个性心理特征有很大关系，创新思维能力强的人总有特殊的表现行为，下面的20道创新个性自测题是根据著名心理学家托拉斯的研究成果编成的。
（1）在做事、观察事务和听人说话时，你能否专心一致
（2）你说话、作文时，是否经常运用类比的方法
（3）你能否全身贯注的读书、书写和绘画
（4）完成教师布置的作业后，你是否总有一种兴奋感
（5）你是否迷信权威
（6）你是否喜欢事物的各种原因
（7）你在观察事物时，是否总是很精细
（8）你是否常从别人的谈话中发现问题
（9）在进行带有创造性的工作时，你是否经常忘记时间
（10）你是否主动总能主动地发现问题，并能发现和问题有关的各种关系
（11）你平时是否经常在学习或琢磨问题
（12）你是否总对周围的事物保持着好奇心
（13）对某一些问题有新发现时，你是否总能感到异常兴奋
（14）通常，你是否对事物能预测结果，并能正确的验证这一结果
（15）平常遇到困难和挫折，你是否气馁
（16）你是否经常思考事物事物的新答案和新结果
（17）你是否经常有很敏锐的观察力和提出问题的能力
（18）在解题或研究课题时，你是否采用自己独特的方法来解决
（19）遇到问题，你能否从多方面来探索解决它的可能性，而不是固定在一种思路上或局限在某一方面
（20）你总有些新的设想在脑子里涌现，即使在游玩中也能产生新设想吗？
（注：
上述20题，如果与您的实际情况完全相符的超过13题，说明你的个性十分有利于创新；如果有6—13题相符，说明您的创新个性一般；如果与您的实情完全相符的少于6题，说明从创新的角度来看，您的个性极差。
）
（二）创新思维能力自测：
（1）与别人发生分歧时付诸行动你是
1）立即做出结论付诸行动（B）
2）冷静地从多方面进行考虑（A）
3）不知所措（C）
（2）老师、长者和领导的意见，你是
1）原封不动的接受（C）
2）有些疑问和想法（B）
3）同自己原来意见结合起来（A）
（3）你买东西回来后，你是
1）马上使用（B）
2）常稍作改变再做使用（A）
3）舍不得用（C）
（4）工作学习有困难时，你是
1）放弃初衷（C）
2）请教别人（B）
3）冥思苦想（C）
（5）平时你喜欢
1）打扑克、下围棋、下象棋（A）
2）看侦探小说、惊险电视、电影片（B）
3）看滑稽有趣的闹剧，同别人聊天（C）
（6）休息天上公园，你喜欢
1）总是上某个公园（C）
2）经常变换场所（A）
3）听听父母与别人的意见（B）
（7）你对智力游戏
1）无所谓（B）
2）不喜欢（C）
3）很喜欢（A）
（8）针对眼前的东西，如铅笔，你能想出多少种新用途
1）3种以上（C）
2）8种以上（B）
3）15种以上（A）\（9）刷牙时发现牙床出血，你是
1）怨牙刷不好（C）
2）担心牙周炎（B）
3）设法使牙床不出血（A）
（10）当有人向你提出没有用的意见时，你是
1）不予理睬（C）
2）看还有没有可取之处（B）
3）问他还有没有别的建议（A）
上面各题，如果你答案中“A”最多，说明你的创新思维能力很强。
如果“B”最多，说明你的创新思维能力一般。
如果“C”最多，说明你的创新思维能力很差。
（三）创造思维优异特征表：
下面是美国旧金山的公立学校提供给教师，作为推荐创新思维能力超常中学生的标准，请读者参考。
（1）是一个好学不倦的人
（2）科学、艺术或文学方面受过奖赏
（3）对于科学或文学有浓厚的兴趣
（4）能非常机敏地回答问题
（5）数学成绩突出
（6）有广泛的兴趣
（7）是一个情绪非常稳定的人
（8）大胆，急于做新的事情
（9）能控制或左右同年龄的人
（10）很会经营企业的人
（11）喜欢自己一个人工作
（12）对别人的感情是敏感的
（13）对自己有信心
（14）能控制自己
（15）善于观察艺术表演
（16）用创造性的打法解决问题
（17）善于洞察事物之间的联系
（18）面部与姿态富于表情
（19）急躁――易于发怒或急于完成一件事
（20）有胜过别人的愿望，甚至达到通过作弊而取胜的程度
（21）丰富多彩的语言
（22）能讲富有想象力的故事
（23）别人谈话时经常插嘴
（24）坦率的说出对成人或长辈的看法
（25）具有成熟的幽默感（双关语、联想等）
（26）好奇、好问
（27）仔细地观察事物
（28）急于把发现的东西告诉别人
（29）能在显然不相关的观念中找出关系
（30）遇到新发现兴奋异常，甚至叫出声来
（31）有忘记时间的倾向
第四节鱼竿与钓鱼
――关于创新思维训练
一、“先天论”与“后天论”
思考与训练
幽默往往是与思维的流通性、变通性和独特性相联系在一起的。
才华出众的创新者，即使在他们的日常生活中，常常也充满了幽默。
多读一些高品位的幽默故事，有助于提高我们的创新思维能力。
下面就提供几个幽默故事，请读者们读后思考一下他们应用了什么思维？
当我们睁开眼睛时
一次，有名记者问南非图图教主：
“南非黑人的悲剧是怎样开始的？
”
图图说：
“从前，当白人来到非洲的时候，他们手里有圣经，我们手里有土地。
白人说，祈祷吧，于是我们闭上眼睛。
当我们睁开眼睛时，发现我们手中有圣经，他们手里有土地。
”
贵重的货物都沉到海底
有人问培根：
“为什么古代唯心主义者的著作能够完整的流传于世，直至今天，而唯物主义者的著作却散失净尽？
”
培根沉思了一下回答道：
“原因很简单，历史之船翻了，贵重的货物都沉到海底，而空木桶却浮在海面上。
”
聪明人和傻瓜
有人问哲学家奥弗拉斯塔：
“在交际场合中一言不发好不好？
”
奥弗拉斯塔回答：
”如果你是个傻瓜，那么一言不发是最聪明的；如果你是个聪明人，一言不发则是愚蠢的。
”
让路
一次，德国大诗人歌德在魏玛公园散步时，在一条窄的仅容一人通过的小路上碰见一位把他所有的作品都贬的一钱不值的批评家。
两人面对面站者，批评家出言不逊：
“我是从来不给蠢货让路的！
”
“我却正好相反！
”歌德微笑的站到一边。
你擦的是谁的鞋子
一次，美国总统林肯在擦靴子时，被一位外交官撞见了。
这位怀有敌意的外交官讽刺林肯：
“总统先生，您经常擦自己的靴子吗？
”
林肯不动声色回答：
“是啊，您经常擦的是谁的靴子？
”
木匠与绅士
英国诗人莫端的父亲是个木匠。
一次，一位纨绔子弟当众挖苦他：
“阁下的父亲是不是个木匠？
”
诗人回答：
“是的。
”
“那他为什么没把你培养成木匠？
”
面对纨绔子弟的嘲讽，诗人似乎并不生气，他反问到：
“阁下的父亲一定是位绅士？
”纨绔子弟骄傲的回答：
“当然啦。
”
“那他为什么没把你培养成绅士？
”
将错就错
意大利音乐家托斯卡尼尼与作曲家普契尼是好培养，每年圣诞节普契尼都要给图斯卡尼尼寄一块蛋糕。
有一年圣诞节前夕，普契尼和图斯卡尼尼吵了一架，因此想取消送给他的蛋糕，但为时已晚，蛋糕已送出了，他便给托斯卡尼尼去了份电报：
“蛋糕送错了。
”
结果第二天，普契尼便收到了托斯卡尼尼的回电：
“蛋糕吃错了!
”
巨人与侏儒
巴斯比有一个装满智慧的大脑，可惜的是他个子矮小。
一次，他走进一家咖啡馆，由于人很多正当他往里挤时，忽然听到后面有人叫到：
“喂,‘巨人’，可以把我带到座位上去吗？
”
原来说这话的是身材高大的男爵，此人以肤浅、放荡出名。
“呵，‘侏儒’，当然可以。
”巴斯比应声答道。
男爵说：
“我不是在取笑你的身材，我指的是你的才智。
”
“我也不是指你的身材。
”巴斯比回答道。
抽烟与祈祷
一位教士问他的上司：
“我在祈祷时可以抽烟吗？
”
他的请求遭到断然拒绝。
另一位教士也去问这个上司：
“我在抽烟时可以祈祷吗？
”
他的请求得到了允许。
按懂得多少给俸禄
杜瓦尔是弗朗索瓦一世皇帝图书管理人。
一天，有个人向他提了个问题。
他说：
“我不懂。
”
“可是由于您的学问，皇帝才给您俸禄呀！
”
杜瓦尔回答说：
“皇帝是按我所懂得的东西的多少来给我俸禄的。
如果他按我所不懂的东西给我俸禄的话，皇帝的全部财富也不够支付给我。
”
麻雀翻译官
某国国王喜欢鉴赏麻雀。
一位大臣在市场上看到七只来自中国的麻雀，并买了下来。
其实这七只“中国麻雀”中混进了一只本国麻雀，但这位大臣并未看出，拎了它们去讨好国王。
国王一见，十分高兴，仔细的把它们逐一玩赏。
忽然，国王发现里面混进了一只本国麻雀，便大怒，责问道：
“这是怎么回事？
是不是你自恃博学多识，欺我寡陋无知？
”
大臣一听，急得汗如雨下这可是欺君之罪啊！
忽然他灵机一动，回答道：
“陛下果然是火眼金睛，洞察分明，可这只本国麻雀是一位翻译。
”
国王见他奉承得体，便哈哈大笑，不但未加处罚，反而嘉奖了他。
第二章突破定势
（一）如果一位创新思维素质好的人（简称创新）与一位思维定势（简称定势）困扰的人在20世纪初相遇，谈起关于“人类翱翔于天空”的话题，就会发现如下的争论：
创新：
如果人也能像鸟儿一样在天空中飞行，那该多好啊！
定势：
别异想天开了，人没有翅膀怎么飞？
创新：
难道不可以造个像鸟翼一样的翅膀吗？
定势：
人那么重，翅膀要多大才行啊？
翅膀太大，手和脚都扑不动它，怎么能飞的起来？
你不动动物学吧鸟类有强韧的胸肌扑动翅膀，人哪有那么大的胸肌啊！
创新：
你说的也有道理，这真是件遗憾的事！
不过难道不可以用发动机来代替胸肌吗？
定势：
发动机哪怕只有两个马力，也重达400千克，你学点物理学和机械学就会知道越重越飞不上
创新：
不会造一台重量轻功率大的发动机吗？
定势：
只要是金属就轻不了，再说用汽油来发动，万一着了火救也救不了了？
创新：
铝不是很轻吗，汽油可以装到邮箱里
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