泉水泉水的特点.docx

泉水泉水的特点.docx

《泉水泉水的特点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《泉水泉水的特点.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

泉水泉水的特点

泉水:

泉水的特点

泉水

教学目标：

1、正确流利朗读课文，通过朗读体会课文用词的美。

2、通过朗读体会的无私奉献精神。

3、对学生进行品德教育，陶冶情操。

一、谈话导入

师：

丁冬、丁冬、、、、、你们听到了什么？

生：

是谁在唱歌，流动的声音、、、、、

师：

同学样的想像真丰富。

请同学打开书，从书中找到作案好吗？

生：

丁冬，丁冬，是一股清泉石缝里冲出来。

师：

噢，的确是姑娘，下面我们就来一起认识一下这位姑娘。

板书课题：

师：

请同学们先来欣赏一下这篇课文，老师给同学们放一段音乐给大家伴奏。

请同学们小声的去读这篇课文，读的时候用心去体会。

二、整体感知

师：

姑娘从哪里来？

都去过哪些地方？

生：

姑娘从石缝里来，她去过水池地、果园、山坡、山谷。

三、熟读感悟

1、学习第一自然段

师：

让我们先一起去看看姑娘是怎样来到这个世界的，请同学自读课文第一自然段。

读得时候请同学们勾出你喜欢的词，想一想你看到这个词想到了什么？

要用什么样的方式来表达自己的感受。

生：

自由读

师：

请同学们说说自已喜欢的词语。

生：

我喜欢丁冬这个词，看到这个词我好像听到姑娘欢快的唱着歌儿从山上跑下来。

我用朗读的方式来表达自己的感受。

丁冬，丁冬，我还要把它放在句子里读一读。

师：

全班同学和他一起来感受好吗？

生：

齐读丁冬，丁冬，并放在句子里读。

生：

我喜欢冲出来这个词，看到这个词我感觉到的力量很大，也感受到了姑娘想来到这个阳光明媚的世界急切心情。

我要用动作来表达个词语。

（学生边读边用手比画）

师：

这位同学表达的真好。

让我们一起来感受一下吧。

生：

我喜欢阳光灿烂这个词。

看到这个词我感受到大自然美好的景色。

到处桃红柳绿，小鸟在叽叽喳喳的叫着。

我要用表情来表达这个词语。

（学生边读边表现出喜悦的表情）

教师引导学生想，读一读，再读一读，然后放在句子里读。

师：

读了这一自然段你有什么感受？

还有什么问题？

生：

我体会到姑娘是高高兴兴的来到这个世界上。

生：

我想知道姑娘为什么是高兴的、欢快的来到这个世界。

生：

因为姑娘想快点看到这美丽的世界，她还想快点去帮助别人。

2、学习第二、三、四、五自然段

师：

流呀、流呀，一路流过许多地方，下面请同学们读一读描写姑娘流过的地方的自然段。

想一想这几个自然段有哪些地方是相同的，哪些地方不同。

生：

这几个自然段相同的地方是都写了流进什么地方，流进不同的地方都在帮助别人。

生：

这几个自然段不相同的地方是流过的地方不同。

每流过一处看到的东西不同。

水说的话也不同。

师：

在学习小组里讨论一下你喜欢的自然段，并读一读。

用同样的方法勾出你喜欢的词，想一想，看到这个词你想到了什么？

如何表达自己的感受。

生：

小组交流

学生反复朗读并体会。

抓住重点词语。

3、学习第六自然段。

师：

姑娘就这样一路做着好事跑下山去。

我们一起读一读。

生：

齐读第六自然段。

生：

老师我喜欢一起问候，一起约定这两个词。

我想请一个同学和我一起来表演。

学生边朗读边表演。

师：

全班同学和他们一起来表演。

生：

课文最后用了省略号，我知道了姑娘还在流过不同的地方，还在不停的做好事。

师：

这位同学说的真好！

4、整体感悟

师：

同学们喜欢不喜欢姑娘？

生：

喜欢！

师：

我们全班同学一起把课文读一遍。

用自己喜欢的方式读：

可以站着读，可以表演读，可以大声读，也可以小声读。

生：

全班齐读课文。

四、拓展练习

师：

同学们想不想把姑娘请到课堂上来？

生：

想！

师：

下面请同学一起来欣赏姑娘。

（播放课件）

师：

姑娘美不美？

生：

美！

师：

这么美的姑娘同学们舍不舍得它停下来？

生：

不舍得！

师：

好，那就请同学们继续去创作吧！

在你的想像中，说一说姑娘还会流到哪里去？

还会做哪些好事？

请用：

流到__________________，她看到了________________，说：

___________的格式来完成。

师：

和你的小伙伴一起去自由创作吧！

生：

小组交流

生：

流到棉田。

她看到了绿油油的棉枝，说：

大口、大口的喝吧,我的水很多，喝了我的水你们能开出更多，更白的花。

生：

流进玉米地里，她看到了又高又直的玉米杆，说：

喝吧！

喝吧！

我的水很解渴，喝了我的水你们能长出更大的玉米棒。

生：

流进校园里，她看到了活泼可爱的小朋友，说：

来吧！

来吧！

我得水很凉快。

和我一起玩耍你们会更快乐。

师：

同学们创作了这么好的作品，让老师感受到你们一定能成为一名优秀的创作家。

把掌声送给自己。

师：

这节课在同学们的朗读声中，老师不仅感受到姑娘的美丽，更深深的体会到同学们美好的心灵。

老师喜欢姑娘，更喜欢同学们。

板书：

泉水

水池姐姐多勾

平地杜鹃花清想

果园果树甜表达

山谷画眉鸟美

感谢您的阅读！