最新人教版四级下册英语第一单元教案Myschool.docx
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最新人教版四级下册英语第一单元教案Myschool
Unit1MySchool
第一课时:
A（Let’slearn.Let’sdo.）
教学目标：
1、能够听、说、认读主要单词：
firstfloor,secondfloor,teachers’office,library,playground,garden.
2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：
Gotothegarden.WatertheFlower.
教学重点：
本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。
教学难点：
Let’sdo中有关动作单词的发音和含义。
教学方法:
1、在进行词汇教学时，尤其是通过实物或图片，让学生感知颜色与衣物名称连用的六个词组时，切忌一一呈现，而应当让学生在听过录音学习过一两个之后，自己体会并领悟到颜色与学校功能室名称连用的方法，自己说出其它几个词组，或者在原有基础上进行想象、发挥，运用学习过的颜色和学校功能室名称自行搭配，掌握这一知识点。
2、利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其它的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。
课前准备：
本课时的五张单词卡、多媒体课件
教学步骤
一、课前练习（Review）
1.--isthecat?
--Itisinthekitchen.
2.--arethecandies?
--Theyareonthetable.
3.—Whereisyourpencilbox?
--.
A.somepens.B.It’sonthedesk.
二、热身（Warm-up）
教师播放上册Myhome中的Let’sdo，让学生边说边做，comeon,let’sdoit。
回顾：
What’sinmyhome?
Livingroom,kitchen,study,bedroom,bathroom.自然过渡到学习学校各课室的名称。
三、新课呈现（Presentation）
1、Let’slearn
（1）、课件展示一个学校的立体图，老师扮演导游。
T:
Today,I’maschoolguide.Welcometomyschool!
Look,thisismyschool.Itisabigandbeautifullschool!
Ilikeitverymuch.Doyoulikemyschool?
S:
Yes,Ido.
T:
Whatcanyouseeintheschool?
引出教学楼
（2）、新授library。
A.展示图书馆图片，开火车读单词，句子：
Thisisthelibrary,Itisonthefirstfloor.
B.出示二层楼的教学楼，讲解、操练firstfloor和secondfloor。
C.再次出示图书馆图片，利用句型操练单词：
Where’sthelibrary?
It’sonthefirst/secondfloor.
（3）、新授teachers’office。
A.展示教师办公室图片，开火车读单词，句子：
Thisistheteachers’office.
B.利用图片，讲解teacher’s和teachers’的区别，teacher’s=一位老师的，teachers’=多位老师的。
C.再次出示图片，利用句型操练单词：
Where‘stheteachers’office?
It’sonthesecondfloor.
（4）、新授playground。
A.展示操场图片，操练单词。
B.练句型，T:
Whatcanwedointheplayground?
S:
Playfootball,run,dosports….
C.引出：
Gototheplayground,Playfootball..并加以操练。
（5）、简单学习garden.
A.出示图片。
T:
Thisisthegarden.Whatcanwedointhegarden?
S:
Watertheflowers,Takeawalk.
B.操练：
Gotothegarden.Watertheflowers.
2、Let’sdo.
（1）、看动画，听录音。
（2）、分句跟读。
（3）、跟读，再请学生起立，边读边做。
四、拓展（Extension）
1、请学生介绍自己的学校，课件展示例子，请学生填空。
Ex:
Thisismyschool.Ithasalibrary.Wecanreadbooksinit.Ithasabigplayground.Wealwaysdosportsinit.Ithasmanyteachers’offices.Ourteachersworkthere.Ilikemyschoolverymuch.
2、完成课堂练习册。
Unit1Ourschool
Let’slearn
libraryteacher’sofficeplayground
whereisthelibrary?
It’sonthefirst/secondfloor.
\
五、家作
1、抄写单词五遍。
2、预习Let’stalk.
六、板书设计
第二课时：
A（let’stalk.Look,askandanswer.）,B（Let’ssing.）
教学目标：
1、能听懂、会说：
“Thisistheteacher’soffice.Thatismyclassroom.”并能在实际情景中进行运用。
2、能跟唱歌曲“Ourschool”。
教学重点：
本课对话及其在实际情景中的运用。
教训难点：
认读对话及歌曲Ourschool中英语句子的读音和含义。
教学方法:
1、本课时的两部分内容都是通过情景对话来完成的，教师应积极鼓励每一个学生参与对话，为学生创造更多的语言训练机会。
2、在学生积极参与表演对话时，不要求学生都必须按照课文内容表演，可根据实际情况或对基础较好的同学，鼓励他们用学过的相应词汇进行替换，如：
两个男孩表演第一个对话时，学生就可以将对话中的Teacher’soffice替换成library等，这样更符合学生的实际，学生更容易进行真实的交流。
3、为了便于学生更加熟悉两个句型的使用，在课文的基础上有目的地多设计一些交际活动，如：
Askandanswer等，为学生提供更广阔的交际空间。
教学过程：
一、课前练习
1.Gotothelibrary.（）A.Watertheflowers.
2.Gotothelivingroom.（）B.Sayhello.
3.Gototheplayground.（）C.Readabook.
4.Gotothegarden.（）D.WatchTV.
5.Gototheteachers’office.（）E.Playfootball.
二、热身
1、快速认读单词卡片。
2、播放本课时A部分Let’sdo的录音带，学生听音做动作。
三、新课呈现
1、Let’stalk
（1）、T:
Doyouwanttobeaschoolguide?
如果你能闯过四关，你就是一个合格的导游！
Whocanbethebestone?
调动学生积极性，Comeon！
Let’stry!
（2）、第一关，出示学校立体图。
T:
Where’sthelibrary?
onthefirstfloor?
onthesecondfloor?
S:
It’sonthesecondfloor.
S:
It’snexttotheteachers’office.
能答出位置的学生可以积累一颗小星星。
（3）、第二关，出示学校立体图。
T:
Where’sClassroom?
onthefirstfloor?
onthesecondfloor?
S:
It’sonthefirstfloor.
S:
It’snexttoClassroom2.
能答出位置的学生可以积累一颗小星星。
（4）、第三关，出示学校立体图。
T:
Isthisthelibrary?
S:
No,itisn’t..ThelibraryisnexttoClassroom3.
S:
No,itisn’t.Thelibraryisnexttotheteachers’office.
能答出位置的学生可以积累一颗小星星。
（5）、第四关，出示学校立体图。
T:
Isthistheteachers’office?
S:
No,itisn’t..Theteachers’officeisnexttothelibrary.
能答出位置的学生可以积累一颗小星星。
（6）、选出最好的导游，加以表扬。
（7）、最后呈现Let’stalk内容，跟读，自由读，分角色读。
2、Look,askandanswer.Pairwork.
（1）、Ex:
A:
Where’sthelibrary?
B:
It’sonthesecondfloor.
A:
IsitnexttoClassroom3?
B:
Yes,itis.
同桌合作对话。
（2）Makesentences.同桌合作完成对话，成果展示，表扬表现好的同学。
A:
Where’sthe?
B:
It’sonthefloor.
A:
IsitnexttoClassroom3?
B:
Yes,itis/No,itisn’t.Theisnextto.
3、Let’ssing.播放歌曲，欣赏，第二遍和学生一起翻译，再跟唱。
四、拓展
1、完成课堂练习册。
2、家作：
完成每日一练，并背诵对话。
Unit1Ourschool
ALet’stalk
Where’stheteachers’office.
It’sonthefirst/secondfloor.
Theteachers’officeisnexttothelibrary.
五、板书设计
课后反思:
第三课时A（Let’sspell.）
教学目标
1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。
2、能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。
教学重点：
能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。
教学难点：
正确书写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。
教具准备:
课件，单词卡片，课堂练习册
教学步骤：
一、课前练习，复习元音字母的发音。
分辨下列划线字母的发音:
1.map2.name
3.note4.dog
5.dinner6.knife
7.he8.kite9.bedroom
10.cute11.bus
二、热身
齐唱本单元歌曲：
Ourschool
三、新课呈现
1、Read,listenandchat
（1）、播放录音，让学生听歌谣。
（2）、让学生跟着动画学说歌谣。
（3）、边领读边把单词卡片逐个贴在黑板上，请学生观察每个单词中er的发音特点，并尝试总结，回顾上册学过的单册：
farmer,father,mother,diver等。
（4）、领读chant的内容，请学生翻译。
（5）、再次播放录音，让学生拍手，跟着节奏一起学。
2、Read,underlineandsay
（1）、领读三组单词，请学生划出发音相同的部分，并尝试总结。
3、Look,listenandwrite.
（1）、自由读并记忆单词，当堂听写。
（2）、播放录音，完成练习。
四、巩固提高
1、完成课堂练习册
2、家作，听写五个四会单词，完成每日一练，画一幅理想的学校。
五、板书设计
Unit1Let’sspell
watertigersister
computerdinner/
/
课后反思：
第四课时：
B（Let’stalk,Let’splay）
教学目标：
1、能够听、说、认读本课时主要句型：
Isthatthecomputerroom?
Doyouhavealibrary?
2、能够识别句型“Isthisthe…?
和Isthatthe…”的不同用法并在真实情景中正确使用。
3、能够较好地完成Let’scheck部分的评价活动。
4、能够发挥想象，设计一所未来的学校，并在设计和展示作品时应用所学语言。
教学重点：
听、说、认读Isthatthecomputerroom?
Doyouhavealibrary?
?
教学难点：
在真实情景中正确使用以上句型并能正确回答。
教学方法:
1、在接触Let'stalk部分的对话前，应当让孩子先对句型有初步的理解。
教师可以通过展示真实的情景引入新句型的学习，呈现新知。
这样既有趣，又有利于孩子更好的掌握新句型。
课前准备：
课件，学生画好的画，课堂练习册
教学步骤：
一、课件练习
中英文互译
1.正餐（）2.water（）3.计算机（）
4.姐妹（）5.tiger（）
二、热身
1、一起唱“ourschool”
三、新课呈现
1、Let’stalk
（1）、课件展示教师自己的学校，并进行介绍。
T:
Thisismyschool.Welcometomyschool!
Look,thisisourlibrary.Ialwaysreadbooksinit.Thatisourplayground.Iliketoplayfootballthere.Now,whataboutyourschool?
请学生拿出自己画的“理想中的学校”，用类似的语句介绍，课件上提示关键的单词。
Thisis….,Thatis…..book,flower,football,等等，表扬讲得好的学生。
（2）、当学生介绍自己的学校时，可以自然的提问：
Doyouhaveacomputerroom?
引导学生回答：
Yes,Ido/No,Idon’t.教师结合以前学过的Issheinthekitchen?
再次总结一般疑问句的肯定回答和否定回答。
（3）、同桌之间相互介绍自己的学校，并用Doyouhave…….?
进行提问。
（4）、最后呈现对话，跟读，分角色读。
2、Let’splay
（1）、课件展示教学楼图片，请学生分角色对话。
A:
Doyouhavealibrary?
B:
Yes,wedo.
A:
Whereisit?
B:
It’sonthesecondfloor.
（2）、Pairwork..练习并展示，表扬表现好的小组。
A:
Doyouhavea?
B:
Yes,wedo.
A:
Whereisit?
B:
It’sonthefloor.
3、Lookandwrite.
（1）、强调书写句子的要点：
首字母大写，单词之间有空格，句尾有标点。
（2）、完成练习，老师个别辅导。
4、将下列肯定句变为一般疑问句并作肯定和否定回答。
讲解并让学生练习书写。
（1）ThisisaTVroom.
（2）Thatismyfriend.
四、巩固提高
1、完成课堂练习册。
2、课后向朋友介绍自己的学校。
3、家作：
完成每课一练，抄写对话。
五、板书设计
Unit1BLet’stalk
Isthatthecomputerroom?
No,itisn’t.
Doyouhavealibrary?
Yes,wedo.
课后反思：
第五课时B（Let’slearnLook,askandanswer）
教学目标
1、能够听、说、认读本课时的主要单词：
GYM,musicroom,artroom,computerroom,playground.
2、能够完成Look,askandanswer部分中的游戏。
教学重点：
听、说、认读以上五个单词。
教学难点：
能灵活运用单词介绍学校的布局。
课件准备：
课件，课堂练习册，单词卡片。
教学步骤
一、课前练习
句型配对
1.Doyouhaveapen?
A.Forty-two.
2.MayIhavealook?
B.Yes,Ido.
3.WhereisChenJie?
C.Sure,hereyouare.
4.Howmanycandiesarethereonthetable?
D.Sheisinthe
teachers’office.
二、热身
room大联盟，说出你以前学过的带有room的单词.显示classroom,livingroom,bathroom,bedroom的图片，请学生说出单词。
三、新课呈现
1、Let’slearn
（1）、computer在上册书中已学过，而music在上册的练习中也经常出现，所以对学生来说不陌生。
展示computerroom的图片，强调er的发音。
用句子操练单词。
T:
What’sthis?
S:
Thisisthecomputerroom.
T:
Doyouhaveacomputerroom?
S:
Yes,wedo.
（2）、展示musicroom图片，强调u和i的发音。
用句子操练单词。
T:
What’sthis?
S:
Thisisthemusicroom.
T:
Doyouhaveamusicroom?
S:
Yes,wedo.
（3）、展示artroom图片。
用句子操练单词。
T:
What’sthis?
S:
Thisisthemusicroom.
T:
Doyouhaveamusicroom?
S:
Yes,wedo.
（4）、展示GYM图片。
用句子操练单词。
T:
What’sthis?
S:
ThisistheGYM.
T:
DoyouhaveaGYM.?
S:
Yes,wedo.
（5）、Missinggame，展示computerroom,musicroom,artroom,GYM的图片和单词，请学生记忆，消失一个请学生猜。
（6）、Missinggame，加大难度，再加上livingroom,badroom,bathroom和classroom，再次猜消失的单词同。
2、Look,askandanswer
（1）、Pairwork
•EX:
A:
Doyouhavealibrary?
•B:
Yes,wedo.It’sonthefirstfloor.
•A:
Doyouhavea?
•B:
Yes,wedo.It’sonthefloor.
3、Readandfillinthetable，听录音，完成练习，并校对答案。
4、Extension
用英语介绍学校的部分场所。
四、巩固提高
1、完成课堂练习册
2、家作，完成全程练习。
五、板书设计
Unit1BLet’slearn
Artroomcomputerroommusicroom
GYMDoyouhaveaartroom?
It’sonthesecondfloor.
第五课时总课时05
课后反思：
第六课时B（Let’scheck）
教学目标：
1、能够独立完成Let’scheck中的练习。
2、能够在真实情景中灵活运用新学的词汇和句型。
3、能句正确的书写句子。
教学重点：
能在真实情景用灵活运用新学的词汇和句型并能正确书写。
教学难点：
能在真实情景用灵活运用新学的词汇和句型并能正确书写。
教学步骤：
一、热身
1、看卡片，读单词，
2、小游戏：
记忆大王。
课件快速的出现图片，并且马上消失，请学生猜单词。
二、新课呈现
1、Listenandnumber.
教师连续播放三次录音。
第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查，第四遍校对答案。
2、Lookandcircle
看图完成练习。
3、Lookandwrite.
（1）、连词成句
1.school,my,this,is.
2.on,second,it’s,the,floor.
3.this,is,computer,the,room?
4.have,library,you,do?
（2）、课件展示上一习题中的图片。
请学生拿出抄写本，利用连词成句的句子，以及图片用的单词，写一段话。
EX:
Thisismyschool.Wehavealibrary.It’sonthefirstfloor.Theclassroomisnexttoit.Wehaveaartroom,It’sonthesecondfloor.Butwedon’thaveaGYM.Ilikemyschool.
三、巩固提高
1、完成课堂练习册
2、家作，完成全程练习。
Unit1Myschool
teacher’sdesklibrary
computerroomartroom
musicroomGYM
四、板书设计
课后反思：
升级会员 