unit 6 Happy Birthday.docx
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unit6HappyBirthday
Uint6HappyBirthday!
第一课时
ALet’stalk&let’learn
教学内容分析：
Let’stalk：
本部分主要通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的情景，呈现核心句型Howmany…?
的语意及语用情境。
让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
Countandsay：
本部分练习所学Let’stalk的重点句型Howmany…?
通过询问不同物品的数量，帮助学生巩固句型，使之印象深刻。
Let’slearn：
本部分主要是通过捉迷藏的游戏来呈现数字one,two,three,four,five五个单词。
教学目标：
1．会听、说、认读单词five,初步掌握数词1-5。
2．会用Howmany…?
询问不同物品的数量并作答，听懂，会用句型Thisone,please.表达自己想要的物品。
Xkb
3．能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关物品数量的信息
4．培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。
教学重难点：
教学重点：
1、询问不同物品的数量并作答的句子：
Howmany…?
Five/….
2、初步掌握数词1-5。
教学难点：
Sure的读音，plates的发音，five中v的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。
教学过程：
一、warm-up
1.师生共唱歌曲“Tenlittlecandles”，边唱歌曲可以边表演动作。
在唱歌的过程中重点引导学生说出数字One-five，并试着说出six-ten.能多数的多数一数。
2.猜数字游戏：
教师说首字母，学生猜数字。
二、presetation
1.介绍Sam，通过Sam过生日创设情境，让学生合唱happybirthdaysong；
2.让学生讲出过生日会有哪些物品；
3.通过Sam过生日要去买蛋糕，引出Let’stalk内容；
4.教师播放Let’stalk的录音，帮助学生理解Thisone,please.用来表达自己想要的物品，进而帮助学生理解整个对话。
5.播放Let’stalk的录音并跟读,模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音，如：
Thisone,please.的发音，Sure.和Five的发音。
注意适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
6.分角色朗读、表演对话。
7.给出四种蛋糕，说说自己喜欢哪种蛋糕；
8.通过蛋糕引出单词plate和句型Howmany…?
及回答，再通过plate的数量巩固1-5五个单词；
9.通过课本countandsay部分继续让学生练习Howmany…？
句型。
三、practice
1.小组比赛，模仿Let’stalk的进行对话练习，表现自然大方得体的小组为优胜组。
2.猜物品数量游戏：
教师放一些物品在书包里，然后让一位学生使用howmany句型提问，其他同学回答（分组回答）。
四、作业
1．和自己同伴练习对话；
2．根据对话创编新对话。
板书设计：
Unit6HappyBirthday!
onetwothreefourfive
教学反思
Unit6HappyBirthday!
第二课时
ALettersandsounds
教学内容与分析
本部分主要学习Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母，并通过图片与单词相结合的形式，学习这六个字母在单词中的发音，每个字母带出两个单词为例子，引出发音，并扩充学生的单词量。
教学目标
1能听、说、读、写Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母。
2.能听、说、读以字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz开头的例词umbrella,under;vet,vest;wet,water;fox,box;yellow,yo-yo;zoo,Zip。
3.了解这六个字母在单词首字母的发音。
教学重难点
教学重点：
1.学习英文字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，能够听说读写。
2.能听懂会说例词umbrella,under;vet,vest;wet,water;fox,box;yellow,yo-yo;zoo,Zip。
教学难点：
1.大写U,Y,小写x,y的笔顺,小写y的书写格式；u,v的区分。
2.印刷体与手写体的区分。
3.umbrella的发音强调；vet,wet的发音不同；Fox,box的发音。
教学过程
一、Warm-up
1.师生做日常口语练习；
2.Let’scounttogether,from1-10。
数数字的同时出示单词卡片，对数字进行回顾。
二、Presentation
1.师生共唱ABCSong，引出今天字母的学习。
（1）教师出示字母卡让学生认读字母。
（2）Listenandcircle：
教师随意读出Aa-Tt中的字母，学生在26个英文字母表上圈出所听到的字母。
2.字母书写教授：
（1）教师在黑板上书写大小写字母Uu，让学生观察：
几笔写出？
如何占格？
（2）让学生想象字母Uu像什么？
并引导学生找一找生活中像Uu的物品。
（3）教师与学生一起书空两遍，注意与学生书写方向一致。
（4）学生在练习册上描红,并在练习本上书写。
（5）教师巡视指导，发现问题及时纠正。
（6）教师以同样的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。
注意大写Y、小写x,y的笔顺,小写y的书写格式以及u,v的区分。
2．字母发音及代表单词：
（1）教师呈现umbrella和under的图片，重点引导学生理解under的意思（可联系Oo的例词on来区分理解）。
（2）教师读单词umbrella和under,让学生跟读模仿。
（3）教师让学生感知Uu在单词中的发音，然后引导学生推断Uu作为单词首字母的发音。
（4）教师以同样的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。
注意带读区分vet、wet的发音,box,fox的发音。
3.教师播放Listen,repeatandchant的录音，教师带领学生听歌谣做动作。
4.完成Listenandcircle活动。
5.对26字母做整体回顾复习：
闪字母卡，过例词卡。
三、趣味操练（Practice）
1.游戏：
看谁拿得快
教师可将字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组6名出列。
教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜，可加一星。
2．小组比赛：
对号入座
教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。
哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生读出单词且指出该单词的第一个字母，优胜组奖励加分。
四、扩展性活动（Add-activities）
做本单元配套练习册P38第五第六题（第六题可放在字母书写教授环节做）。
五、作业（Homework）
1.听录音，跟读字母和单词。
2.工整书写Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母十遍。
3.请学生通过查资料，咨询他人等方式在书本上添加更多含有今天所学字母的单词。
板书设计
Unit6happybirthday！
UuVvWwXxYyZz
教学反思
Unit6HappyBirthday!
第三课时
BLet’stalk&Let’splay
教学内容与分析
Let’stalk：
本部分通过Sam的生日party上，Sara给Jone介绍Sam,Jone与Sam交流的情景，提供要学习的核心句型Howoldareyou?
I’m…yearsold.并能使用Happybirthday!
为他人送上生日祝福。
Let’splay：
本部分通过翻卡片让学生互相问答的形式，运用练习Let’stalk部分的重点句型Howoldareyou?
I’m…yearsold.在寓教于乐的同时，提供给学生一个实际运用语言的机会。
教学目标
1.能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2.能在实际情景中用Howoldareyou?
I’m…yearsold.来谈论年龄，能使用Happybirthday!
为他人送上生日祝福。
3.培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。
教学重难点
教学重点：
1.运用句型Howoldareyou?
I’m…yearsold.谈论年龄。
2.在情境中运用Happybirthday!
为他人送上生日祝福。
教学难点：
birthday中的th音，brother的读音；I’m…yearsold.的读音。
教学过程
一、Warm-up
1.游戏：
对号入座（Matchinggame）
分别将已学过的数字单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张，然后配对。
2.教师播放歌曲Happybirthdaytoyou，引领学生跟唱。
这首歌曲耳熟能详，引导学生大声唱，引出接下来的对话情景。
二、新课展示（Presentation）
1.教师承接歌曲呈现Let’stalk部分的挂图、录音，并利用图片对brother进行练习。
2.教师继续播放录音，学生跟读句子。
教师引导学生初步理解对话大意。
3.用数字单词卡片对Howoldareyou?
I’m…yearsold.进行问答操练，引导学生作答。
并对Happybirthday!
Thankyou.进行操练。
4.播放Let’stalk的录音，学生一句一句跟读，做到“手到、口到、眼到、心到”，然后请两位接受能力强的学生上来与老师一起表演。
5.学生分角色朗读对话。
6.学生自己做姓名和数字卡片，同桌之间对Let’splay进行问答操练。
7.教师挑学生与自己做问答练习，运用学过的问姓名，问好，问年龄等等的句子，进行一个多方位的句型练习。
三、趣味操练（Practice）
1.请两组同学上来，表演A部分的对话，指导学生注意语音语调。
2.认一认，读一读，排一排
教师将B部分Let’stalk的句条三份打乱顺序，贴于黑板，学生划分小组限时比赛，比一比哪一组先给对话正确排序，赢者加分。
3.小组活动
全班分小组，利用自制的数字卡片、姓名卡片，小组之间用本单元A&B部分的Let’stalk的句子，自拟对话进行操练。
然后选小组上前表现，教师总结点评。
四、扩展性活动（Add-activities）
1.利用Let’ttalk的插图，换掉一些人物，让学生仿照课文进行替换练习。
2.利用配套练习册P39第一、二题练习句型，完成P40第五题。
五、作业（Homework）
1.听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
2.鼓励学生小组创设情境编一组新的对话，并在下节课表演。
wwW.
板书设计
Unit6happybirthday！
Howoldareyou?
I’meight.
教学反思
Unit6HappyBirthday!
第四课时
BLet’slearn&Let’sdo
教学内容分析
Let’slearn：
本部分通过孩子们谈论自己年龄的场景呈现要学习的5个数字单词：
six,seven,eight,nine.ten。
并运用句型I’m…yearsold.进行巩固练习。
Let’sdo:
本部分是通过Showmesix/seven/eig
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