unit 6 Happy Birthday.docx

1、unit 6 Happy BirthdayUint 6 Happy Birthday!第一课时A Lets talk&letlearn教学内容分析：Lets talk：本部分主要通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的情景，呈现核心句型How many?的语意及语用情境。 让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。Count and say：本部分练习所学Lets talk 的重点句型How many?,通过询问不同物品的数量，帮助学生巩固句型，使之印象深刻。Lets learn：本部分主要是通过捉迷藏的游戏来呈现数字one,two,three,four,five五个单词。教学

2、目标：1会听、说、认读单词five,初步掌握数词1-5。2会用How many? 询问不同物品的数量并作答，听懂，会用句型This one, please.表达自己想要的物品。X k b 3能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关物品数量的信息4 培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。教学重难点：教学重点：1、询问不同物品的数量并作答的句子：How many? Five/.2、初步掌握数词1-5。教学难点：Sure的读音，plates的发音，five中v的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。教学过程：一、 warm-up1.师生共唱歌曲“Ten little

3、candles” ，边唱歌曲可以边表演动作。在唱歌的过程中重点引导学生说出数字One-five，并试着说出six-ten.能多数的多数一数。2.猜数字游戏：教师说首字母，学生猜数字。二、 presetation1. 介绍Sam，通过Sam过生日创设情境，让学生合唱happy birthday song；2. 让学生讲出过生日会有哪些物品；3. 通过Sam过生日要去买蛋糕，引出Lets talk内容；4. 教师播放 Lets talk的录音，帮助学生理解This one, please.用来表达自己想要的物品，进而帮助学生理解整个对话。5. 播放Lets talk的录音并跟读,模仿发音。教师注意

4、带读不易掌握的读音，如：This one, please.的发音，Sure.和Five的发音。注意适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。6. 分角色朗读、表演对话。7. 给出四种蛋糕，说说自己喜欢哪种蛋糕；8. 通过蛋糕引出单词plate和句型How many?及回答，再通过plate的数量巩固1-5五个单词；9. 通过课本count and say部分继续让学生练习How many？句型。三、 practice1. 小组比赛，模仿Lets talk的进行对话练习，表现自然大方得体的小组为优胜组。2. 猜物品数量游戏：教师放一些物品在书包里，然后让一位学生使用how

5、many句型提问，其他同学回答（分组回答）。四、作业1和自己同伴练习对话；2根据对话创编新对话。板书设计：Unit 6 Happy Birthday!one two three four five教学反思Unit 6 Happy Birthday!第二课时A Letters and sounds教学内容与分析本部分主要学习Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母，并通过图片与单词相结合的形式，学习这六个字母在单词中的发音，每个字母带出两个单词为例子，引出发音，并扩充学生的单词量。教学目标1 能听、说、读、写Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母。2. 能听、说、读以字母Uu、Vv、Ww、

6、Xx、Yy、Zz开头的例词umbrella, under; vet, vest; wet, water; fox, box; yellow, yo-yo; zoo, Zip。3. 了解这六个字母在单词首字母的发音。教学重难点教学重点：1.学习英文字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，能够听说读写。2.能听懂会说例词umbrella, under; vet, vest; wet, water; fox, box; yellow, yo-yo; zoo, Zip。教学难点：1.大写U, Y, 小写x, y的笔顺,小写y的书写格式；u, v的区分。2.印刷体与手写体的区分。3.umbrella的发

7、音强调；vet, wet的发音不同；Fox, box的发音。教学过程一、Warm-up 1. 师生做日常口语练习；2. Lets count together, from 1-10。数数字的同时出示单词卡片，对数字进行回顾。二、Presentation1. 师生共唱ABC Song，引出今天字母的学习。（1）教师出示字母卡让学生认读字母。（2）Listen and circle：教师随意读出Aa-Tt中的字母，学生在26个英文字母表上圈出所听到的字母。2. 字母书写教授：（1）教师在黑板上书写大小写字母Uu，让学生观察：几笔写出？如何占格？（2）让学生想象字母Uu像什么？并引导学生找一找生活中

8、像Uu的物品。（3）教师与学生一起书空两遍，注意与学生书写方向一致。（4）学生在练习册上描红,并在练习本上书写。（5）教师巡视指导，发现问题及时纠正。（6）教师以同样的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。注意大写Y、小写x, y的笔顺,小写y的书写格式以及u, v的区分。2字母发音及代表单词：（1）教师呈现umbrella和under的图片，重点引导学生理解under的意思(可联系Oo的例词on来区分理解)。（2）教师读单词umbrella和under,让学生跟读模仿。（3）教师让学生感知Uu在单词中的发音，然后引导学生推断Uu作为单词首字母的发音。（4）教师以同样的方法教授Vv、Ww、Xx

9、、Yy、Zz在单词中的发音。注意带读区分vet、wet的发音,box, fox的发音。3. 教师播放Listen, repeat and chant 的录音，教师带领 学生听歌谣做动作。4. 完成Listen and circle活动。5. 对26字母做整体回顾复习：闪字母卡，过例词卡。三、趣味操练（Practice）1. 游戏：看谁拿得快教师可将字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组6名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜，可加一星。2小组比赛：对号入座

10、教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生读出单词且指出该单词的第一个字母，优胜组奖励加分。四、扩展性活动（Add-activities）做本单元配套练习册P38第五第六题（第六题可放在字母书写教授环节做）。五、作业（Homework）1.听录音，跟读字母和单词。 2.工整书写Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母十遍。3.请学生通过查资料，咨询他人等方式在书本上添加更多含有今天所学字母的单词。板书设计Unit 6 happy birthday！Uu Vv Ww Xx Yy Zz教学反思Unit 6 Happy Birt

11、hday!第三课时B Lets talk&Lets play教学内容与分析Lets talk：本部分通过Sam的生日party上，Sara给 Jone介绍Sam,Jone与Sam交流的情景，提供要学习的核心句型How old are you? Im years old.并能使用Happy birthday! 为他人送上生日祝福。Lets play：本部分通过翻卡片让学生互相问答的形式，运用练习Lets talk 部分的重点句型How old are you? Im years old.在寓教于乐的同时，提供给学生一个实际运用语言的机会。教学目标1. 能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。

12、2. 能在实际情景中用How old are you? Im years old.来谈论年龄，能使用Happy birthday! 为他人送上生日祝福。3. 培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。教学重难点教学重点：1. 运用句型How old are you? Im years old.谈论年龄。2. 在情境中运用Happy birthday! 为他人送上生日祝福。教学难点：birthday中的th音，brother的读音；Im years old.的读音。教学过程一、Warm-up 1. 游戏：对号入座（Matching game）分别将已学过的数字单词卡和图片卡发给不同的

13、学生，每人一张，然后配对。2. 教师播放歌曲Happy birthday to you，引领学生跟唱。这首歌曲耳熟能详，引导学生大声唱，引出接下来的对话情景。二、新课展示（Presentation）1. 教师承接歌曲呈现Lets talk部分的挂图、录音，并利用图片对brother进行练习。2. 教师继续播放录音，学生跟读句子。教师引导学生初步理解对话大意。3.用数字单词卡片对How old are you? Im years old. 进行问答操练，引导学生作答。并对Happy birthday! Thank you.进行操练。4. 播放Lets talk的录音，学生一句一句跟读，做到“手到

14、、口到、眼到、心到”，然后请两位接受能力强的学生上来与老师一起表演。5. 学生分角色朗读对话。6. 学生自己做姓名和数字卡片，同桌之间对 Lets play 进行问答操练。7.教师挑学生与自己做问答练习，运用学过的问姓名，问好，问年龄等等的句子，进行一个多方位的句型练习。三、趣味操练（Practice）1. 请两组同学上来，表演A部分的对话，指导学生注意语音语调。2. 认一认，读一读，排一排教师将B 部分Lets talk的句条三份打乱顺序，贴于黑板，学生划分小组限时比赛，比一比哪一组先给对话正确排序，赢者加分。3. 小组活动全班分小组，利用自制的数字卡片、姓名卡片，小组之间用本单元A&B部分

15、的Lets talk的句子，自拟对话进行操练。然后选小组上前表现，教师总结点评。四、扩展性活动（Add-activities）1. 利用Lett talk的插图，换掉一些人物，让学生仿照课文进行替换练习。2. 利用配套练习册P39第一、二题练习句型，完成P40第五题。五、作业（Homework）1. 听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。2. 鼓励学生小组创设情境编一组新的对话，并在下节课表演。wwW.板书设计Unit 6 happy birthday！How old are you ?Im eight.教学反思Unit 6 Happy Birthday!第四课时B Lets learn & Lets do教学内容分析Lets learn：本部分通过孩子们谈论自己年龄的场景呈现要学习的5个数字单词：six, seven, eight, nine. ten。并运用句型Im years old.进行巩固练习。Lets do:本部分是通过Show me six/seven/eig