社会备课六下.docx

社会备课六下.docx

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社会备课六下

大纲对本年级的具体教学要求

总要求：

促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

（一）情感•态度•价值观

1.珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

2.在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

3.初步形成民主、法制观念和规则意识。

4.热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。

尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。

（二）能力

1.能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。

2.学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。

学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和评价。

3.学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

（三）知识

1.初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。

了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

大纲对本年级的具体教学要求

2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。

知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

3.了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。

4.知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。

初步知道影响中国发展的重大历史事件。

初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。

本册教材简析

品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

教学重点、难点：

了解一些国家和地区的生活习俗、文化差异；知道世界环境恶化的现状及原因。

单元备课

单元名称：

第一单元童眼看世界

单元简析：

本单元根据品德与社会课程标准“走进世界”中“了解一些人类的文明遗产”和“了解多种文化的差异性和丰富性”等内容要求，以世界上几个重要国家的环境、经济、历史、文化等为研究对象，设置了《古代文明的摇篮》、《樱花之国》、《在地球的另一端》、《面积最大的国家》、和《工业化最早的国家》等五个活动主题。

目的是引导学生探究世界古老的文明，了解一些国家和地区不同的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等，感受多种文化的差异和丰富性，激发学生对世界历史文化的兴趣，培养他们对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。

教时安排：

1.古代文明的摇篮2课时

2.樱花之国3课时

3.在地球的另一端3课时

4.面积最大的国家2课时

5.工业化最早的国家3课时

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课题

古代文明摇篮

课型

讲授

教材分析

本课以“大河流域的文明古国”为主题，各有侧重地讲述了古代亚非三大古国的历史。

重点应该是金字塔、沙谟拉比法典及古代印度的等级制度。

难点是古代文明为何产生于大河流域，以及对印度“种姓制度”的认识

教学目的

1.知道古埃及、古希腊、古巴比伦文明的主要文明成果,体会古代劳动人民非凡的创造力。

2.探讨文明古国的产生与自然环境,特别是和大河的关系,形成初步的系统论认识。

3.在学习活动中,养成主动进行合作分享和倾听、理解他人观点的习惯。

教学重点难点

收集古埃及、古希腊、古巴比伦文明的主要文明成果,了解这些文明成果在现实生活中的状况,培养学生用历史发展的观点分析看待历史事件。

教具运用

挂图

课前预习要求

1.师生广泛收集古埃及、古希腊、古巴比伦文明的相关资料,包括书籍图片和音响资料,同时了解这些文明成果在现实生活中的状况。

2.查找或绘制四大文明古国早期遗址分布图。

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第

（1）课时

教学内容

古代文明摇篮

教学重点

集古埃及、古希腊、古巴比伦文明的主要文明成果

教学过程

教学环节与主要内容

学习过程设计

师、生需要

关注的要点

课后札记

一、激发兴趣,谈话揭题

二、尼罗河孕育古埃及文明

三、古埃及文明的巨大成就

师:

在以前的学习中,我们已经感受了华夏文明的伟大,四大发明代表了中国古代文明发展的成果,据历史记载,古埃及、古希腊、古巴比伦也创造了丰富的文明,现在我们就去领略一下吧!

1.课件展示:

尼罗河全图

教师介绍指出尼罗河自北向南贯穿埃及,这条河受到了许多埃及人的赞美。

2.教师引导学生阅读书分析:

古埃及人为什么赞美尼罗河?

（一）埃及的农业和数学

（二）埃及的建筑艺术

（三）古埃及历法

（四）古埃及象形文字

1.点名诵读古埃及人赞美尼罗河的诗句。

2.（知道尼罗河不仅给古埃及人带来生存必需的淡水,而且它的定期泛滥也带来肥沃的泥土,为埃及农业生产创造了良好的条件,初步认识环境对文明产生和发展所起的重要作用。

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教学环节与主要内容

学习过程设计

师、生需要

关注的要点

课后札记

四、寻访文明古国——古巴比伦

五、小结

木乃伊

合作探究:

分小组学生展示和交流课前收集的资料

通过本节课的学习你了解了哪些知识？

介绍收集资料的方法和途径（

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第

（2）课时

教学内容

母亲河和文明古国

教学重点

了解为什么人类早期的文明通常出现在大河流域

教学过程

教学环节与主要内容

学习过程设计

师、生需要

关注的要点

课后札记

一、歌曲导入,揭示课题

二、寻古探幽,探究明理

三、教师小结

播放《长江之歌》

1.课件展示四大文明古国早期文明遗址分布图,

2.分小组探讨:

为什么人类早期的文明通常出现在大河流域?

3.课堂交流:

小组代表汇报探讨成果.

母亲河用他甘甜的乳汁哺育各族儿女,用他的勤劳和智慧培育了远古文明。

每一个文明古国的诞生地往往都有着名的大江大河

1.引导学生观察分析:

这些古老文明诞生的地理条件有哪些相似之处

2.大河流域充沛的水资源、肥沃的土壤、温和湿润的气候、丰富多样的动植物资源、便利的交通

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教学环节与主要内容

学习过程设计

师、生需要

关注的要点

课后札记

三、活动拓展

俗话说:

“一方水土养一方人。

”大江大河培育了远古文明,孕育了文明古国。

我们这里现在相当繁荣,有哪些条件有利于人民的生产和生活,人民是怎样利用这些条件促进社会发展的?

学生利用课余时社会调查

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第（3）课时

教学内容

希腊文明是西方文明之源

教学重点

希腊文明是西方文明之源

教学过程

教学环节与主要内容

学习过程设计

师、生需要

关注的要点

课后札记

一、激趣导入,谈话揭题

二、合作探究

三、活动拓展

今天就由同学们带我去领略一下爱琴海的风情和古希腊文明。

1.分组:

将学生分成5个学习小组分组学习,

2.小组交流学习

3.全班交流

4.教师小结:

课后组织学生阅读希腊神话寓言故事,在班上开展一次故事会

在四千年前的欧洲南部,新的文明中心在希腊爱琴海地区产生了

1在伊索寓言、追求科学的声音、坚持真理的声音、公民的声音、运动员的声音等五个内容中选择一个,分组学习

.

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课题

樱花之国

课型

讲授

教材分析

本课内容可安排三或四课时，第一课时介绍日本的基本情况以及和中国一衣带水的关系；第二课时了解民俗特点及日本侵华战争的历史；第三课时着重介绍日本主要旅游景点和世界遗产

教学目的

1.让学生了解日本的国旗、国徽，国家人口特点等基本情况

2.引导学生了解日本风俗、最主要民族特点和文化特点及其与中国文化的关系。

3.了解中日两国一衣带水的关系以及历史上的友好交往

教学重点难点

引导学生了解日本风俗、最主要民族特点和文化特点及其与中国文化的关系

教具运用

多媒体

课前预习要求

查找有关日本的相关资料

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第

（1）课时

教学内容

日本

教学重点

日本的基本情况以及和中国一衣带水的关系

教学过程

教学环节与主要内容

学习过程设计

师、生需要

关注的要点

课后札记

一、日本概况介绍

二、中日两国文化交往

1.导入：

上两节课我们认识了世界第一大洲——亚洲，今天我们要去认识一个亚洲的国家，看图片，猜一猜这可能是在哪里

2.听赏一首著名的歌曲《樱花》。

3.让学生了解日本在整个亚洲的地理位置

4.交流日本的基本概况：

1.中国文化对日本的影响

2.佛教传入对日本的影响

3.中国革命家在日本的故事

了解樱花之国——日本，它的国花就是樱花

中国是一衣带水的邻国。

日本国的英文名

通用的货币是什么？

首都在哪里？

国土面积为37.78万平方公里。

人口1.2685亿

孙中山先生在东京成立中国同盟会，系统地提出三民主义思想

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教学环节与主要内容

学习过程设计

师、生需要

关注的要点

课后札记

三、小结

四、作业

通过本节课的交流，你对日本有了哪些认识

调查了解日本民俗特点及日本侵华战争的历史；日本主要旅游景点和世界遗产

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课题

地球的另一端

课型

新授课

教材分析

《在地球的另一端》是山东美术出版社《品德与社会》六年级下册第一单元《童言看世界》的第三课。

本课目的是通过复习，让学生熟知美国的地理、历史、环境、经济等基本概况。

掌握美洲大陆的一些基本情况。

教学目的

熟知美国的地理位置和自然环境；美国的经济发展状况以及对世界经济的影响。

知道美国是一个移民国家。

简要了解美国历史及著名历史人物。

能够自主探究美国的经济状况。

能在地图上找到美国的地理位置。

能够自主探究美国自然环境的特点。

教学重点难点

美国的基本状况、经济特点、民族构成。

教具运用

世界地图、课件等

课前预习要求

预习美国的地理、历史、环境、经济等基本概况。

掌握美洲大陆的一些基本情况

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第

（一）课时

教学内容

探究美国的基本情况

教学重点

了解美国的基本情况

教学过程

教学环节与主要内容

学习过程设计

师、生需要

关注的要点

课后札记

一、激情导入

二、探究美国的基本状况

1.出示地球仪，让学生在地球仪上找出中国和美国的地理位置，并加以对照。

1）美国和中国分别在地球上的位置

2）美国和中国隔着哪个大洋？

2.板书

1.阅读美国地图，确认美国在世界上的位置，找出与美国接壤的国家。

2.交搜集到的有关介绍美国基本概况的资料。

1）美国的首都在哪里？

2）你知道美国哪些事

3）美国是一个什么样的国家

1.学生讲论，后交流

1.阅读地图

2.讲论

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教学环节与主要内容

学习过程设计

师、生需要

关注的要点

课后札记

三、课堂小结

3.教师介绍关于美国的一些基本情况

4.阅读教材第15页中的资料

通过本节课的学习你知道了什么？

3.全班交流

4.讨论：

美国的简要历史是怎样的？

美国为什么首都叫华盛顿？

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第

（二）课时

教学内容

探究美国的经济特点

教学重点

探究美国的经济特点

教学过程

教学环节与主要内容

学习过程设计

师、生需要

关注的要点

课后札记

一、探究美国的经济特点

二、探究美国的民族构成

1.启发谈话：

美国被称为世界上最发达的国家，这是为什么？

2.简要介绍“哈佛大学”“肯尼迪航天中心”“底特律汽车城”等

3.阅读教材第16页中的资料

4.为什么说美国是当今世界上经济实力最强的国家？

为什么说美国并不是一些人想象中的人间天堂？

1.启发：

为什么说美国是“民族的熔炉”

2.交流有关爱因斯坦、比尔.盖茨、乔丹的有

1.学生根据收集的资料交流汇报

3.学生交流补充

4.学生讨论后汇报

1.交流收集有关资料

2.讨论交流

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教学环节与主要内容

学习过程设计

师、生需要

关注的要点

课后札记

三、课堂小结

关资料

3.交流有关“唐人街”的情况

讨论：

美利坚民族是怎样形成的？

在美国人口中，各类人口的比例是多少？

你了解了哪些知识？

3.阅读17页资料

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第（三）课时

教学内容

了解美洲大陆的一些基本情况

教学重点

了解美洲大陆的一些基本情况

教学过程

教学环节与主要内容

学习过程设计

师、生需要

关注的要点

课后札记

一、了解美洲大陆的一些基本情况

二、教师小结

1.交流搜集到的有关介绍美洲大陆基本情况的资料

2.交流自己知道的尼亚加拉瀑布、加拿大城市风光、巴西足球、墨西哥的仙人掌等情况

3.都是补充介绍

4.阅读、补充“美洲的世界之最”

5.阅读教材第19页的资料

教师引导学生总结本课所学知识

汇报交流

讨论：

拉丁美洲的简要历史？

生活状况

回顾总结