精品部编人教版七年级 语文下册期末专题复习现代文阅读理解训练含答案.docx
《精品部编人教版七年级 语文下册期末专题复习现代文阅读理解训练含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精品部编人教版七年级 语文下册期末专题复习现代文阅读理解训练含答案.docx（75页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
精品部编人教版七年级语文下册期末专题复习现代文阅读理解训练含答案
【精品】部编人教版七年级语文下册期末专题复习现代文阅读理解训练含答案
一、七年级语文下册现代文阅读理解训练
1．阅读下面文章，完成下面小题
阿长与《山海经》（节选）
鲁 迅
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益;但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!
”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
（1）请你根据文段内容，概括出“买（山海经》这个事件的起因、经过结果。
①起因：
________
②经过：
________
③结果：
________
（2）文中以“伟大的神力”来评价夸奖阿长，作为普通人的阿长当然不可能具有神力。
但是，她的确是把“别人不肯做、不能做的事”做成功了，那么你觉得促使她能把这本“三哼经”买到手的“神力”应该是什么？
（3）文段运用了“童年的我”和“成年的我”两个叙述视角，既有“童年时的感受”，也有“写作时的回忆”。
请你抄录其中一个运用成人视角的语句。
【答案】
（1）我对《山海经》念念不忘，让阿长知道了；阿长向我了解了情况，然后趁告假回家之机设法给“我”买来了《山海经》；我得到《山海经》后十分震惊并对阿长充满敬意。
（2）阿长的“神力”其实就是对她“我”的爱怜、关怀、付出（善良、慈爱、殷勤的品格）
（3）这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
【解析】【分析】
（1）本题节选的是大字不识的阿长居然为“我”买来《山海经》。
起因介绍在第二段，“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益;但既然来问，也就都对她说了”，阿长不识字，“我”没有告诉她“我”喜欢《山海经》，但是因为“我”对《山海经》念念不忘，所以阿长也知道这件事，来问“我”了；经过叙述从“过了十多天”到“果然都在内”，阿长告假四五天再回来，带回来一本“三哼经（《山海经》）”；最后两段是事件的结果，“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”，“我”震惊于别人不能做到的，大字不识的阿长居然做到了，对阿长产生新的敬意。
（2）阿长的所谓“神力”就是她对“我”的关心、爱护。
结尾段的“别人不肯做，或不能做的事”道明了原因。
买《山海经》并不是多难的事情，但是别人没有放在心上、不愿意做、不肯做的事情，阿长为了“我”愿意去做、去付出，所以阿长就如同有“神力”一般，能够做成功。
（3）最后一段，“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，是对前面内容的总括，是运用成人视角，对童年时获得喜爱的书籍的感受的回溯。
所以抄录一个运用成人视角的语句，应该是这句“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”。
故答案为：
⑴①我对《山海经》念念不忘，让阿长知道了；②阿长向我了解了情况，然后趁告假回家之机设法给“我”买来了《山海经》；③我得到《山海经》后十分震惊并对阿长充满敬意。
⑵阿长的“神力”其实就是对她“我”的爱怜、关怀、付出（善良、慈爱、殷勤的品格）
⑶这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
【点评】⑴本题考查文章内容的概述，注意通读全文，按照起因、经过、结果的顺序概述。
⑵本题考查人物的评价，通读全文，体会阿长对“我”的感情。
⑶本题考查文章内容的把握，注意结合文章结尾的理解，找出“成年的我” 的叙述视角的内容。
2．阅读下文，完成下列小题。
在南极绣花的男人
毕淑敏
岸边有几座咖啡色小木屋，悬挂的国旗说明这是阿根廷设在南极的科学考察站。
和我们同行的极地专家道：
看到房上的黑色痕迹吗？
顺他伸出的食指望去，果见房顶上有斑驳的暗色条缕和团块。
大家猜这是怎么造成的？
专家卖个小关子。
众道，遭雷劈？
南极常有电闪雷鸣的雨吗？
专家揭底，火烧的。
有人嘴快道，估计是厨师改善伙食，不小心走了火。
有人悄声质疑，阿根廷菜系也跟咱中餐似的，讲究烈火烹油吗？
专家答，这场火与厨师无关，和医生有关。
大家纳闷，穿白大褂的如何和火灾掺和到一块儿？
专家细解：
阿根廷在这里进行长年科考工作，科考队人员两年一轮换。
到了换岗时间，新人上站，原团队返回家园。
要走的人欢天喜地，不料驻队医生被通知还需在站点继续执守一年。
医生默默解开收拾好的背囊，又开始了寂寞的南极生活。
等啊等，终于又一个两年过去了，好不容易熬到了轮班时间，总算可以回家了。
没想到该医生又接到通知，请他继续留守两年……此人精神崩溃，当天深夜，一把火将科考站点燃，烈焰熊熊……
后来呢？
大家僵愣了一会儿，忍不住问。
后来阿根廷科考站就成了现在的样子，焦糊屋顶。
极地专家回答。
大家说，那个医生呢？
专家说，医生终于重返了城市，不过住进了监狱。
大家议论纷纷……
南极会让一个正常人的整个机体，处于高度应激反应状态中。
说到底，南极是不适宜人类生存的。
这就是除了早期探险家和科考人员外，南极从未有过真正原住民的原因。
我记起当医学生时，学习到的对人体“应激反应”的解释。
它是个专有名词，最早来自加拿大学者汉斯赛里。
他根据人在寒冷条件下的反应，提出一个重要概念——人体在遭到强烈有害刺激后，会产生一系列紧张状态。
激素分泌增加，免疫系统受损。
严重的甚至导致精神趋于崩溃。
联想到纵火的阿根廷医生，不知现在出狱了没有？
能否回归正常生活？
也向一代又一代中国南极科考队员致敬，为了祖国，他们将最美好的年华，奉献给了最寒冷的大陆。
________________________________________________________________
某天，老芦神秘地对我说，嗨！
图书馆里有个新闻。
我说，图书馆能有什么新闻？
那儿有个老头，低头绣花。
我真惊讶了，问，你没看走眼？
老芦道，我盯他好几天了，穿针引线绣个不停。
我说，那老头……多大年纪？
老芦说，看起来比我还老。
我不相信，说，不可能吧？
你几乎是这船上最老的老头了。
我知道仅有一个男人年纪比你大，不过他眼神不好，估计没法在颠簸船中绣花。
老芦说，你去看看。
在图书馆窗前，有一外国老汉，正低头凝神绣花。
他长满金色汗毛的手指头，粗状如小胡萝卜，寸把长银针，在绣绷上翻飞，绣着一幅直径二十多厘米的圆形十字绣。
外国老汉的绣布，硬挺方正，面料挺刮。
绕线板、鹤形剪等一应家伙事儿，围伺身旁。
他安详地将小小银针自绣布下方扎出，轻盈提线。
还不时用小工具敲敲打打，让绣品更显平整。
哈！
原来是船上快七十岁的英国探险队员乔纳森先生。
我说，您绣的这是什么图案？
他笑答，企鹅。
我又问，您是觉得船上生活太单调，靠绣花打发时光吗？
乔纳森惊奇地耸耸花白的眉毛，说，船上单调吗？
我一点不觉得。
主要是在繁华都市里，太忙，没机会绣花。
到南极来，正好可以绣我喜爱的动物。
只绣企鹅。
每绣好一只企鹅，我就把它送给朋友们。
大家都很喜欢。
他还说今年的绣品打算送给女儿当结婚礼物。
我说，您女儿收到您亲手绣的企鹅，一定特别高兴。
乔纳森说，是啊是啊！
所以，每一针我都绣得很带劲。
他眉目间的笑意皱纹深而妥帖，是他经常开怀大笑的证明。
我和老芦告辞了，望着航行中的抗冰船外无尽无涯的南极冰峰，无端想起辛弃疾的一句词：
“唤起一天明月，照我满怀冰雪。
”
（有删减）
【背景】走过80个国家与地区的毕淑敏，对世界仍保持好奇。
66岁这一年，她毅然开启了南极之旅。
其间，接触了在南极绣企鹅、祖孙四代献身极地科考事业的英国人乔纳森。
（1）文章主要叙写了两个故事，文中横线处是个过渡段，请结合上下文，在下面空白处补写一句或几句承上启下的文字。
（2）从选材角度，分析体会作者叙写第一个故事的用意。
（3）“在南极绣花的男人”这个题目拟的很巧妙，请分析体会其妙处。
【答案】
（1）不由得思虑，如果长期在南极生活，如何度过难捱的单调时光？
（2）第一个故事的叙写与文章中心有关系，作者意在借这个材料表明南极寒冷恶劣的环境不适宜人类生存，在这里生活的人会出现高度应激反应，甚至会出现精神异常。
除此之外，写这个材料更重要的作用就是突出表现“绣花的男人”对自己所从事的探险事业的热爱和奉献精神，他近七十，仍坚持在南极探险，而且能细心、耐心地绣花，可见其在恶劣环境下的从容、淡定。
（3）“在南极绣花的男人”直接点明了本文要表现的中心人物，且“男人”一词富含感情色彩；能形成悬念，激发读者阅读这篇文章的兴趣，“南极”与“绣花”和“绣花”与“男人”本来不大关联，但是作者确确实实要写这样一个真实的故事，这样命题很吊人胃口；另外这个题目没有说破文章主旨，但“在南极绣花”却能引发读者的回味与思考：
在南极绣花的男人是能沉下心的探险家，热爱生活的人是不会受到环境干扰和影响的。
【解析】【分析】
（1）从文章看，文章主要叙写了两个故事：
我们听专家讲阿根廷医生火烧设在南极的科学考察站的故事；快七十岁的英国探险队员乔纳森先生用绣花来打发单调的时光。
依据“南极会让一个正常人的整个机体，处于高度应激反应状态中。
说到底，南极是不适宜人类生存的”“能否回归正常生活？
”和后文“我又问，您是觉得船上生活太单调，靠绣花打发时光吗？
”可知，过渡的语句应该围绕着“人们如何打发单调的时光”来拟写作答。
答案不唯一，符合题目要求即可。
（2）文章叙写的第一个故事是阿根廷医生火烧设在南极的科学考察站的故事，作者意在借这个故事，一方面说明南极寒冷恶劣的环境是不适宜人类生存的。
另一方面，与后文叙写的乔纳森先生用绣花来打发单调的时光的故事形成对比，从而突出表现“绣花的男人”在恶劣环境下的从容、淡定，表现了其对探险事业的热爱和奉献精神，起到突出文章主旨的作用。
据此理解分析作答。
（3）文章以“在南极绣花的男人”为题目，首先交代了文章的中心人物；“南极”与“绣花”和“绣花”与“男人”等词语的使用，设置了悬念，能激发读者阅读兴趣；“在南极绣花”暗示了文章叙写的内容，还能引发读者的回味与思考。
据此理解分析作答。
故答案为：
⑴不由得思虑，如果长期在南极生活，如何度过难捱的单调时光？
⑵第一个故事的叙写与文章中心有关系，作者意在借这个材料表明南极寒冷恶劣的环境不适宜人类生存，在这里生活的人会出现高度应激反应，甚至会出现精神异常。
除此之外，写这个材料更重要的作用就是突出表现“绣花的男人”对自己所从事的探险事业的热爱和奉献精神，他近七十，仍坚持在南极探险，而且能细心、耐心地绣花，可见其在恶劣环境下的从容、淡定。
⑶“在南极绣花的男人”直接点明了本文要表现的中心人物，且“男人”一词富含感情色彩；能形成悬念，激发读者阅读这篇文章的兴趣，“南极”与“绣花”和“绣花”与“男人”本来不大关联，但是作者确确实实要写这样一个真实的故事，这样命题很吊人胃口；另外这个题目没有说破文章主旨，但“在南极绣花”却能引发读者的回味与思考：
在南极绣花的男人是能沉下心的探险家，热爱生活的人是不会受到环境干扰和影响的。
【点评】⑴此题考查根据文章内容补写的能力。
进行补写，要按照作者原本的思路，事情原有的事理去完成。
进行补写，要充分利用文章原有的内容。
充分研究和分析文章中已有的信息，包括明显的和从字里行间挖掘出来的意义。
本题过渡的语句应该围绕着“人们如何打发单调的时光”来拟写作答。
答案不唯一，符合题目要求即可。
⑵记叙文的写作意图，就是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。
一般都是为了起到突出文章主旨的作用。
⑶此题考查学生对文章题目含义的分析能力。
记叙文题目的作用有：
①概括文章的主要内容。
②作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。
③作者感情的出发点。
④具有象征意义。
⑤语带双关。
⑥是全文的“文眼”（提示文章中心）。
⑦吸引读者兴趣。
一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。
答题技巧：
先看标题的本义：
（词语的含义，概括内容、点明对象）；再思考深层含义：
①结构（线索、悬念）；②与主旨的关系（点明、揭示）；③与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）；④修辞（比喻、拟人、双关等）；⑤表现手法（象征）。
最后分析其效果：
生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。
3．作文
请以“苦中寻乐”为题写一篇文章。
要求：
①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。
【答案】【参考例文】
苦中寻乐
我们家，是个不地道的城市家庭。
生活在如此高科技的环境中，我的奶奶，一位农民，还依旧保持着在农村的习惯——种菜。
每逢开春之际，便是她最忙的时候了，播种、松土、育苗……各种繁琐的事情层出不穷。
不过，她倒是乐在其中，按照她的话说，这叫“苦中寻乐”。
春天，奶奶去菜市场买了两根苦瓜，剖开一看，已经太老不能吃了，里面满满的全是苦瓜籽。
为了不浪费，奶奶将这一把苦瓜籽撒进了土里。
时间匆匆，转眼三月已过，苦瓜藤也长得郁郁葱葱了。
翠绿的叶子，细细的藤蔓，让人忍不住赞叹，可同时也产生了疑问——这么纤弱、漂亮的苦瓜藤，是如何长出丑陋、苦涩的苦瓜的呢?
我们怀着对答案的向往，焦急地等待着。
于是我和奶奶天天盼着细弱的小藤蔓长大点、再长大点，可它仿佛听不到我们的心声，慢吞吞地伸了个懒腰，这可真让人着急痛苦。
转眼间，在我们焦急的等待中，又是三个月过去了，数月的等待无疑是苦涩的。
翠绿的苦瓜藤占领了竹竿上的每一寸位置，可是这苦瓜却丝毫没有冒头的痕迹，这对我们来说无疑又是一种煎熬。
可这种等待中怀着期盼的滋味，也是苦中有甜的。
三个月后的某一天晚上，一个小小的苦瓜猛地从绿叶中探出头来，打量着世界。
它是几年的第一根苦瓜，功夫不负有心人，我欢呼起来，之前苦苦的等待终于有了回应。
不久之后，这根来之不易的苦瓜成熟，我很高兴，围上去左瞧右看。
这苦瓜的颜色很淡，是嫩绿色，比刚出头的小草还嫩，只是表面上一层层波澜起伏的皱纹让它不甚好看。
到了晚饭时间，一盘清炒苦瓜便被端了上来，没有一丝一毫的修饰，默默地散发着属于它自己的苦与香。
我带着众人的期盼，小心翼翼地尝了第一口。
苦，这是它唯一的味道，我一下子吐了出来，猛扒了几口饭。
我眼里的失望丝毫不加掩饰地流露了出来。
“你再尝尝，多吃几口。
”奶奶怀着期望对我说。
我皱了皱眉，极不情愿地吃了一大口，一股清冽的、带着几分甘甜的滋味充斥了我的口腔，真奇怪，不苦了。
等待的过程是苦涩的，可收获是甜的;苦瓜的味道是苦的，可细细品味，又有几分甘甜;生活的劳碌是苦涩的，会苦中寻趣才会且寻且乐。
只有经历了人生的苦，才能尝到并享受人生的甜。
【解析】【分析】这是一篇命题作文。
这个作文是单纯以“命题”出现的，前后没有提示语或导语，因此最关键的一步是认真审题，明确题意。
从文题看，“苦”是指外在的、物质上的困苦、烦恼、忧愁等；“乐”是指内在的、精神上的快乐、悠闲、自信等；“寻”表明这种快乐是自己主动寻找的，它带有主观能动性，是一种积极乐观的、充满热情的人生态度。
在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最有感触的，最熟悉的或最有新意的，然后根据确定好的中心来选取、组织材料。
在写作过程中要突出为什么要“寻”，怎样“寻”的，“寻”之后有什么变化。
最后需要列出一个简要的提纲，明确详略与思路。
【点评】本题是一篇命题作文，注意以下几点：
认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步；明确中心，选好材料：
在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；列好提纲，确定详略。
4．阅读下面文章，完成下列小题。
塞罕坝三代人的造林传奇
车社
①塞罕坝机械林场是位于河北省最北端的一处大型国有林场，55年来，一代又一代“塞罕坝人”以改善生态、造福京津为己任，在极其恶劣的自然环境下造出了世界面积最大的人工林，为首都阻沙源、为京津涵水源，创造了生态文明建设的奇迹。
②新中国成立初期，这里生态环境已严重恶化，成为人迹罕至的荒原。
为遏制沙漠逼近北京、涵养京津地区水源，国家决定在河北北部建立大型机械林场。
紧急集合起来的这支平均年龄不到24岁的队伍，在1962年的深秋，凿开了塞罕坝的第一个树坑，开启了三代人55年的造林传奇。
③上坝后，超出想象的困难一度冷却了第一代塞罕坝人的热情和激情。
塞罕坝冬季漫长，年平均气温在零下1.3摄氏度，极端最低气温为零下43.3摄氏度，年均积雪7个月，年均无霜期仅64天，年均6级以上大风日数76天。
一位老职工回忆说：
“大雪被风一刮，屋内就是一层冰，即使抱着火炉子也不会有热的感觉。
晚上睡觉要戴上皮帽子，早上起来，眉毛、帽子和被子上会落下一层霜，铺的毡子全冻在了炕上，想卷起来得用铁锹慢慢地铲。
”缺少粮食，就吃黑莜面加野菜；缺少副食，多数时间只能吃咸菜，有时能吃上点儿盐水泡黄豆就是难得的美味了。
塞罕坝偏远闭塞，道路不通，没有电，人们吃饭、睡觉、工作之外，没有任何娱乐活动，孤独和寂寞无时无刻不在挑战他们的心理极限。
但最痛苦的，还是造林遇到的种种困难：
由于缺乏在高寒、高海拔地区造林的经验，前两年造林成活率不到8%。
④“不是树的问题，而是外调树木不适应当地自然条件的问题！
”关键时刻，林场首任党委书记带领全场干部职工，改进了传统的遮阴育苗法，在高寒地区首次取得全光育苗成功。
1964年4月20日，又挑选了120名员工，调集了最精良的装备，挺进位于总场东北部10公里处的马蹄坑。
早春的塞罕坝，白天气温在零下2摄氏度。
每个人的雨衣外面都溅满了泥浆，冻成了冰甲，走起路来“咣咣”直响。
他们大干3天，马蹄坑坡上全部栽上了落叶松。
20天后，放叶率达96.6%。
面对一片稚嫩的绿色。
信心，开始在平均海拔1500米的高原上回暖。
⑤创业难，守业更难。
1984年河北林业专科学校毕业生刘海滢来到塞罕坝，成为基层林场的第二代技术员。
住工棚、喝雪水、啃咸菜、吃冷饭，艰苦的环境中，老一代务林人的榜样力量是他坚持下来的最大动力。
上世纪八十年代的防火瞭望员赵福洲、陈秀玲夫妇，每年都要在不通水电、没有人烟的望火楼待上好几个月，用的是煤油灯、蜡烛，吃的是咸菜、干馍。
在每年近10个月的防火期里，他们每隔15分钟就要瞭望一次，一天要瞭望96次，一年要瞭望28000次……55年来，共有近20对夫妻守过望火楼。
这55年间，上百万亩的塞罕坝没有发生过一起森林火灾。
⑥如今，1962年最早上坝的那一批学生多数已经逝去。
他们去世时平均年龄只有52岁，但他们却变成了永恒的传奇。
（选自《北京晚报》，有删改）
（1）文章标题为“塞罕坝三代人的造林传奇”，为什么把塞罕坝造林称作“传奇”？
（2）第一代塞罕坝人经受并克服了哪些“超出想象的困难”？
（3）简要分析第⑤段画线句列举数据的表达效果。
（4）阅读全文，结合划线词，谈谈你对第⑥段画线句子的理解。
他们去世时平均年龄只有52岁，但他们却变成了永恒的传奇。
（5）努力不仅是一种选择，更是一种能力。
请结合实例，写出你努力克服困难的过程和体验。
【答案】
（1）示例：
因为塞罕坝地区极端寒冷，冬季漫长，大风天数多，不利于植树造林；这里生存环境恶劣，生活条件极其艰苦，孤独和寂寞时刻挑战着人们的心理极限。
所以，在塞罕坝植树造林成功是一个“传奇”。
（2）示例：
他们经受并克服了寒冷、缺少粮食和副食、交通闭塞不能出行、缺少娱乐活动的孤独寂寞、植树成活率极低的困难，终于造林成功。
（3）示例：
用连续55年的时间之长，每天96次、一年28000次的次数之多和近20对夫妻先后守望的人数之多，具体表现了三代塞罕坝人始终如一的奉献与坚守，令人动容。
（4）示例：
第一代塞罕坝人经受的磨难之多，而众多磨难与造林成功的鲜明对比让读者震撼、敬佩。
正是由于艰苦卓绝的努力、付出巨大的代价，他们才在极其恶劣的自然环境下“造出了世界面积最大的人工林”，创造了生态文明建设的奇迹。
他们为实现首都阻沙源、为京津涵水源的目标不惜牺牲个人一切的崇高精神代代相传，他们将永远活在人民的心里，与塞罕坝林场一起成为“永恒的传奇”。
（5）略
【解析】【分析】
（1）本题考查理解文章内容。
“传奇”写出塞罕坝三代人的造林的不易。
“塞罕坝冬季漫长，年平均气温在零下1.3摄氏度，极端最低气温为零下43.3摄氏度，年均积雪7个月，年均无霜期仅64天，年均6级以上大风日数76天”写不利于造林的自然条件；“大雪被风一刮，屋内就是一层冰，即使抱着火炉子也不会有热的感觉”“缺少粮食，就吃黑莜面加野菜；缺少副食，多数时间只能吃咸菜，有时能吃上点儿盐水泡黄豆就是难得的美味了。
塞罕坝偏远闭塞，道路不通，没有电”写不利于造林的生存条件。
所以，在塞罕坝植树造林成功是一个“传奇”。
（2）本题考查理解文章内容。
通读全文，找到相关段落，概括作答。
3、4段，写第一代塞罕坝人经受并克服的超出想象的困难。
“塞罕坝冬季漫长，年平均气温在零下1.3摄氏度，极端最低气温为零下43.3摄氏度，年均积雪7个月，年均无霜期仅64天，年均6级以上大风日数76天”写天气的寒冷，“缺少粮食，就吃黑莜面加野菜；缺少副食，多数时间只能吃咸菜，有时能吃上点儿盐水泡黄豆就是难得的美味了”写他们缺少粮食和副食，“塞罕坝偏远闭塞，道路不通，没有电，人们吃饭、睡觉、工作之外，没有任何娱乐活动”写他们因交通闭塞不能出行和缺少娱乐活动的孤独寂寞，“由于缺乏在高寒、高海拔地区造林的经验，前两年造林成活率不到8%”写他们最痛苦的是植树成活率极低。
第4段，写他们最终克服了这些困难，造林成功。
（3）本题考查赏析句子。
要求从列举数据的角度赏析。
把数字和造林者的精神结合起来分析。
“近10个月”“每隔15分钟”“28000次”“55年来”“近20对”通过写次数之多，时间之长，人数之多表现三代塞罕坝人始终如一的奉献与坚守，表达了作者的赞美与敬仰之情。
（4）本题考查理解句子含义的能力。
理解句子的含义，要考虑它有几层意思，要无一遗漏的写出。
而且要结合文章内容答出它的语境义。
本题有两句话，一是“他们去世时平均年龄只有52岁”，侧面表现了第一代塞罕坝人经受的磨难之多，写他们的牺牲之大；“变成了永恒的传奇”写他们的贡献之大。
两句结合起来分析，生存年龄的短暂与贡献的永恒形成强烈的反差，赞美了他们为实现首都阻沙源、为京津涵水源的目标不惜牺牲个人一切的崇高精神。
（5）本题考查发散思维。
围绕“努力不仅是一种选择，更是一种能力”的主题，写出自己生活或学习努力克服困难的事例即可。
如，为了不让家长每天辛苦的送自己上学，自己努力学习骑自行车，为防止摔伤，戴上护膝、护肘、手套，每天晚上坚持练习一小时，经过努力，短短几天，就能够自己骑车上学了。
故答案为：
⑴示例：
因为塞罕坝地区极端寒冷，冬季漫长，大风天数多，不利于植树造林；这里生存环境恶劣，生活条件极其艰苦，孤独和寂寞时刻挑战着人们的心理极限。
所以，在塞罕坝植树造林成功是一个“传奇”。
⑵示例：
他们经受并克服了寒冷、缺少粮食和副食、交通闭塞不能出行、缺少娱乐活动的孤独寂寞、植树成活率极低的困难，终于造林成功。
⑶示例：
用连续55年的时间
升级会员 