牛津小学英语三年级下册教案备课Word文件下载.docx
《牛津小学英语三年级下册教案备课Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《牛津小学英语三年级下册教案备课Word文件下载.docx（120页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
出示水果类图片，引导学生用Thisisa...That'
sa...It'
sa...造句。
Step2.Presentationandpractice
1、出示文具类图片（pen,book等学过的单词）
让学生造句：
Thisisa...That'
sa...It'
sa...
2、出示一只书包
T:
What'
sthis?
S:
Abag.
It'
saschoolbag.
出示单词aschoolbag并领读
S：
跟读
sthisinEnglish?
出示词组inEnglish并领读
T：
What'
跟读。
同法教其它文具类单词（acrayon,atape,aknife），并板书
3、T：
（放一支蜡笔在讲台上，走远一点）
sthatinEnglish?
sacrayon.
帮助区分this,that的用法。
4、某学生拿一物品在远处
Excuseme,xxx.What’sthatinEnglish?
Thankyou.
出示excuseme并领读,解释其用法，表示打扰别人。
重复对话，引出Oh,Isee.
5、出示本课所学的文具、玩具单词，师生问答练习。
A:
Excuseme,what'
sthis/thatinEnglish?
B:
sa...
Thankyou./Oh,Isee.
Now,askandanswerinpairs.
S:
同桌操练句型。
Step3Ashortbreak
Agame"
Magicears”
游戏规则：
教师说本课单词，不发出声音，仅让学生看口型，学生根据教师口型猜测是什么单词。
Step4.Learntosay
1、在黑板上写出课题Unit1Myschoolbag并领读
2、出示本课挂图。
学生看图听课文录音,并跟读。
3、戴人物头饰，尝试表演对话。
Step5Consolidation
1、对话表演赛
教师出示情景图：
一个中国小朋友向一外国小朋友请教各种物品用英语怎么说。
并准备假发或头饰。
学生两人讨论设计对话。
Step6Homework
听磁带，跟录音读对话。
七、板书设计
Unit1MySchoolbag
Excuseme,what’sthatinEnglish?
It'
sa...（Aschoolbag,acrayon,atape,aknife）
Thankyou/Oh,Isee.
八、Comment:
第二课时
《.牛津小学英语》3B第一单元第二课时
二、教学目标
1、能听懂、会说文具玩具类单词astorybook,acopybook,astapler,atoytrain
2、能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatin/on…?
It’s…
1、能听懂、会说文具玩具类单词astorybook,acopybook,astapler,atoytrain
1、能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatin/on…?
It’s…询问某处的是什么东西。
2、能正确理解运用介词in和on。
五、课前准备
1、教具准备课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。
人物图片（YangLing,GaoShan.）磁带及录音机，教学挂图。
2.开火车问答游戏：
A：
Excuseme,what'
C:
1、出示本课文具玩具类图片
同桌对话练习：
Thankyou./Oh,Isee.
2、讲台上放一只书包
sthatonthedesk?
出示词组on--onthedesk并领读
sintheschoolbag（故意露出故事书的一角）
故事书
出示storybook
in--intheschoolbag并领读
canyoumakesomephrases?
Eg;
inthedesk,onthebook...
用onin造词组练习。
Whatelsearethereintheschoolbag?
Guess!
猜测。
T：
出示新单词acopybook,astapler,atoytrain
（指一位学生的铅笔盒）
sinthatinyourpencil-box?
Canyouaskme?
学生问老师回答。
4、T：
（对一生）Comehere,xxx,what'
出示comehere并领读
重复操练对话
sthis/thatin/onthe...?
sthisinmyschoolbag?
'
游戏规则：
同桌两人游戏，一人将学过的物品藏入书包，另一人蒙眼触摸，用句型“What'
sinmyschoolbag?
sa..."
问答。
1、出示本课1、2两幅挂图。
生看图听课文录音并跟读。
2、戴人物头饰，尝试表演对话。
Step5Consolidation
出示本课B部分挂图，让学生利用本课句型对话操练，教师可先与学生示范一组对话。
Comehere,xx.
sthatonthetoytrain?
S1:
Oh,Isee.
其他学生同法操练。
听本课录音A和B部分，跟读单词和课文。
七、板书设计
Unit1MySchoolbag
Comehere,xx.What’sthis/thatin/onthe…?
It’sa…
Thankyou.?
第三课时
《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》3B第一单元第三课时
1、能正确地听、说、读、写字母Aa,Bb。
2、能熟练掌握本单元所学单词Aschoolbag,acrayon,atape,aknife,astorybook,acopybook,astapler,atoytrain
3、能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。
1、能综合运用本单元学过的单词、短语以及日常交际用语
2、能正确听、说、读、写字母Aa,Bb。
1、能正确理解、运用介词in,on。
人物头饰及磁带，录音机，教学挂图。
教学准备安教师准备一些表示水果，动物，文具的小图片。
2.开火车读单词：
教师出示各类学过的单词图片确，让学生开火车朗读或抢答。
Step2.Revision
1、出示一些含有介词词组的文具玩具类图片（如：
aknife,onthebook）
sthatonthebook?
saknife
多组操练
2、T：
（对一生）Comehere,xxx,what'
Excusseme,xx.What'
sthatintheschoolbag?
sacopybook.
4、出示本课所学的文具、玩具单词，学生问答练习。
Enjoyasong"
ABCSong"
学生听英语歌曲，教师可出示字母卡片，让学生对字母形成初步印象。
、
Step4.Lookandsay
1、出示本课Lookandsay挂图。
Lookatthepictures.
Whocanyouseeinthepicture?
xxandxxx.
Whataretheytalkingabout?
Discusswithyourdeskmates,please.
两人一组对话练习。
可先与一位学生示范对话。
2、对话表演赛
（出示人物头饰，请学生上讲台表演对话）
Step5Look,readandwrite
1、说明英语单词都由二十六个字母组成。
每个英语字母都有印刷体和手写体两种形式，且都有大小写之分。
2、出示字母卡片Aa，Bb示范发音，注意音素/ei//i:
/让学生看清口型，发准音。
3、书写：
先让学生认识四线三格，知道每个英语字母在四线三格中都有固定的位置。
书写时注意笔顺正确。
教师示范书写，边讲解，学生可采用空书的方法练习书写。
4、学生书写练习。
CopythelettersAandB,twolineseach.
Unit1Myschoolbag
（在以下四线三格内写下字母A和B，教师作好字母书写示范）
第四课时
《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》3B第一单元第四课时
1、能熟练掌握本单元所学的字母、单词和短语。
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。
3、继续欣赏字母歌曲ABC。
（因为学生只学了2个字母，如教唱这首歌，不易正确发准字母音，故在本课时，教师可选择市教研室编写的《易捷儿童韵律英语》3A或3B上的歌谣及歌曲，以激发学生学习英语的兴趣。
四、教学难点
五、课前准备
2、情景图片,磁带,录音机，教学挂图。
1.听ABCSong
2.Agame"
smissing?
"
教师出示本单元单词图片若干，快速抽去一张并问“what'
学生抢答少了哪张。
1、Agame
"
Guessinggame"
猜单词游戏：
教师出示单词图片的一部分，让学生猜测是什么。
运用句型“What'
2、出示含有介词词组的投影片，如：
aknife,onthebook
3、T:
（出示情景图片，一个房间，内有各种物品）
认真看图，看清楚位置关系。
Comehere,xx.What'
sa..
xx,what'
sthatonthe...?
S:
sa.../
Makedialoguelikethis,canyou?
两人一组编对话。
上讲台表演对话。
Learnasong
1、让学生欣赏或跟学市教研室编写的《易捷儿童韵律英语》3A或3B上的歌谣及歌曲。
必要时，教师可对其中的歌词作适当的解释。
2、跟唱，并配以动作。
Step4Look,readandwrite
1、Agame"
Matchgame'
教师出示抠空的字母A、B的`大小写，让学生蒙眼睛上讲台，通过触摸来`帮它们配对。
2、出示字母卡片，朗读练习，纠正发音。
3、学生空书练习。
嘴巴读，手在空中书写。
4、书写练习。
Step5Funhouse
1.listenandcircle
先让学生看图，用What'
sthis/thatinEnglish?
sa,..句型来操练。
然后听录音，圈图片。
2、完成练习册本课内容。
七、Comment:
牛津小学英语3B第二单元教案
教材简析
本单元在What’sthis\that?
的基础上，进一步引导学生运用一般疑问句Isthis\that…?
去确认周围的常见事物。
为配合“认物”这一功能项目的展开，本单元所教词汇也可以日常生活中的常见物品为主。
应注意的是，问句中的this或that在回答时要用it替代，以避免重复。
教过MayIcomein?
后，教师可要求学生在每次进入教师办公室或英语课迟到时，坚持用MayIcomein?
代替汉语的“报告”。
教师也应用Comein,please.回答。
第一教时
教学内容：
《牛津小学英语》3B第二单元第一教时
教学目标：
1、学生能熟练掌握clockkeycomputer这三个单词。
2、学生能熟练运用一般疑问句Isthis/that…？
并能进行肯定和否定的回答Yes，itis.No,itisn’t.
3、能正确地使用感叹句Whatanice…对物品进行赞美。
4、能正确地使用礼貌用语MayIcomein.Comein，please.
教学重点：
1、单词：
clockkeycomputer
2、能运用Isthis/that?
Yes，itis.No,itisn’t.进行问答。
教学难点：
Isthis/that…?
Yes，itis.No,itisn’t.及单词的正确读音。
课前准备：
教师和学生都应该准备一些彩色的礼物盒。
礼物盒里面准备一些学生学过的一些漂亮物品作为礼物。
同时教时还应该准备钥匙、钟、电脑的实物或图片。
教学过程：
1、FreeTalkandRevision
a教师运用学生学过的问候语与学生进行每日英语交流。
帮助学生复现学过的知识。
Helloeveryone!
Howareyou?
Fine,thankyou.Andyou?
I’mfine,too.
I’mveryhappytoday.
b、猜谜游戏
（教师通过学生在第一单元中学过的句型复习已经学过的单词）
Excuseme,what’sthisinthebox?
It’sa…
2、PresentationandPractice
a（一名学生稍晚进教室教师课前指导学生完成）
MayIcomein?
Comein,please.Sitdown,please.
（一名学生捧着作业本进教室教师课前指导学生完成）
Comein,please.（教师引导学生应答）
教师创设情境让学生在情境中明确MayIcomein？
Comein，please.的意思。
在此基础上，教师与学生表演对话
xx，comehere.教师与学生耳语后,该生走出教室敲门进来。
MayIcomein？
教师引导学生集体应答Comein，please.
领读句子:
MayIcomein?
Comein,please.
同桌表演对话
b教师拿出准备好的物品询问学生并引导学生进行一般疑问句的应答。
Touchthis.Isthisapear?
YesorNo?
Yes.
Yes,itis.（教师帮助学生完整回答）
（出示句型Isthisapear?
Yes,itis.并领读）
再让学生触摸物品运用句型Isthisa…Yes,itis.
（让学生通过闻一闻，尝一尝的形式，进行问答）：
Isthisabanana?
No.
Youareright.No,itisn’t.（教师帮助学生回答No,itisn’t.）
（出示句型No,itisn’t.并进行领读）
再让学生触摸物品运用句型
T:
Isthisacrayon?
No,itisn’t.
（出示并领读句型Isthis/thata…?
）
cLookandguess
教师呈现出一些物品的局部图片,让学生看图猜测这个游戏的目的在于巩固一般疑问句.
Isthisa…?
Yes,itis.No,itisn’t.
Isthisatoycat?
Yes,itis.Lookatmytoycat.
Hownice.
T:
Thankyou.
Nowboysandgirls,showmeyourbeautifulpresents
Lookatmy….
Hownice./Whatanice….两种评价同时穿插使用让学生在情境中明白意思是一致的
（出示并领读句型Whatanice…）
Therearemanybeautifulthingsinmyschoolbag.
Touchthis.Isthisa…?
No,itisn’t.T:
Yes,it’saclock.
Lookatmyclock.S
升级会员 