会计电算化专业人才培养方案中职.docx
《会计电算化专业人才培养方案中职.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《会计电算化专业人才培养方案中职.docx（33页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
会计电算化专业人才培养方案中职
电算化专业人才培养方案
一、专业名称及代码
电算化（120200）
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者
三、修业年限
3年
四、职业面向
所属专业大类
（代码）
所属专业类
（代码）
对应行业
（代码）
职业类别
（代码）
岗位类别（或技术领域）
职业资格证书或技能等级证书
举例
会计人员
（2-06-03-00）
会计从业资格证
财经商贸类
电算化
商务服务业
会计
人员
员
（4-01-02-04）
统计从业资格证
计算机文字录入员证ERP应用资格证
（120200）
（2-06-03）
收银员
收银员
（12）
（L72）
（4-01-02-04）
财经秘书
（3-01-02-02）
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业坚持立德树人，培养思想坚定、德技并修、全面发展，适应中小企业、行政事业单位和会计服务机构等需要，具有良好的职业道德、健康的身心、基本的科学文化知识、终身学习能力和创新精神等素质，掌握会计核算、出纳、收银、财务软件应用与维护、财务软件与服务等知识和技术技能，面向会计、
审计、等工作领域的高素质劳动者和技术技能人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应具有以下素质、知识与能力。
1.素质
（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。
坚决拥护领导，树立共同理想，践行核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
（2）具有良好的职业道德和职业素养。
崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。
（3）具有良好的身心素质和人文素养。
具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
2.知识
（1）掌握语文、数学、英语、体育、艺术、历史等必要的文化基础知识。
（2）掌握会计的基本概念和基础知识；熟悉与会计职业相关的财经法律法规、小企业会计准则以及会计基础工作规范等知识。
3.能力
（1）具有口语与书面表达、解决实际问题、终身学习、信息技术应用、思考、逻辑思维等通用能力。
（2）掌握会计基本核算方法和核算程序，能按会计操作规范核算企业会计业务；能够从事企业税费计算与申报工作。
（3）掌握点钞、汉字录入、数字录入、账簿书写等会计基本技能。
（4）能够根据货币资金管理规定，规范从事收银和出纳工作。
（5）熟悉电算化操作的一般流程和操作要求，能够运用财务软件从事企
业电算化核算工作。
（6）能够用Excel对财务信息进行统计及信息化处理。
（7）能够熟悉一款ERP软件，能操作其中的财务系统模块。
（8）能够胜任财经文员工作，能撰写简单的商务文案。
六、课程设置
课程有文化基础课程和专业课程两大类。
文化基础课程分为思政理论课程、文化素养课程和选修课程，专业课程分专业核心课程、专业方向课程、专业综合实训和选修课程。
思政理论课程包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济与社会和哲学与人生等。
文化素养课程包括语文、数学、英语、历史、体育与健康、计算机应用、公共艺术等。
专业核心课程包括基础会计、会计基本技能、财务会计、基础会计、成本会计、国家税收、电算化、市场等。
专业方向课程包括统计信息处理、收银业务系统应用、财经文员实务和财务软件实务等。
综合实训包括会计基本技能综合实训、电算化综合实训和会计综合模拟实训等，采用理实一体方法和对应的课程同时进行。
课程设置见下表。
课程类别
课程门数
课程名称
文化基础课程
思政理论课程
4
职业生涯规划
职业道德与法律
必修课程
经济与社会
哲学与人生
文化素养课程
7
语文
数学
英语
历史
体育与健康
计算机应用基础
公共艺术
专业课程
专业核心课程
8
会计基本技能
基础会计
财务会计
成本会计
国家税收
电算化
出纳实务
市场
专业方向课程
2
统计信息处理
财经文员实务
专业综合实训
3
会计基本技能实训
电算化实训
会计综合模拟实训
选修
课程
文化选修课程
2
心理健康
职业素养
专业选修课程
2
办公设备应用
商品流通企业会计
七、学时安排
（一）文化基础课程
课程名称
教学内容和要求
参考学时
依据《职业生涯规划教学大纲》开设，引导
职业生涯规划
（学期）
学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规
划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利
36
就业、创业创造条件。
依据《职业道德与法律教学大纲》开设，并
职业道德与法律
注重培养学生的职业道德素质和法律素质，
（学期）
引导学生树立荣辱观，增强社会主
36
思政
义法治意识。
依据《经济与社会教学大纲》开设，使
理论
课程
经济与社会
（学期）
学生认同我国的经济、制度，了解所处的文化和社会环境，树立共同理想，积极投身我国经济、、文化、
36
社会建设。
依据《哲学与人生教学大纲》开设，帮助学
哲学与人生
（学期）
生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义
的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树
36
立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界
观、人生观和价值观。
语文
语文
（基础模块上册）
（学期）
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重培养学生阅读分析、口语交际、书写和写作在本专业中的应用能力。
72
语文
（基础模块下册）
（学期）
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重培养学生阅读分析、口语交际、书写和写作在本专业中的应用能力。
72
依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，
数学（基础模块上
并注重培养学生数学思维能力、观察能力、
册）（学期）
分析与解决问题能力和计算技能、数据处理
72
技能等在本专业中的应用。
数学（基础模块下
依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，
数学
册、拓展模块部分
并注重培养学生数学思维能力、分析与解决
内容）（学期）
问题能力、观察能力和计算技能、计算工具
72
使用技能等在本专业中的应用。
英语
英语
（基础模块1）
（学期）
通过日常话题，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能：
能听懂日常生活中的简单会话；能就个人和日常生活情况做简单交流；能读懂常见题材的简短阅读材料及简单应用文；能填写简单的表格、能用简单句描述事物、表达看法等。
72
英语
（基础模块2）
（学期）
通过日常话题，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能：
能听懂日常生活中的简单会话；能就个人和日常生活情况做简单交流；能读懂常见题材的简短阅读材料及简单应用文；能填写简单
的表格、能用简单句描述事物、表达看法等。
72
体育与健康
体育与健康
（、二、三、四学期）
传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面学生身体健康、心理健康和社会适应
能力服务。
144
计算机
基础
计算机基础
（学期）
依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业。
144
公共艺术
公共艺术
（学期）
本课程是中等职业学校会计专业学生必修的一门专业核心课程，其注重学生日常行为规范和从事职业工作、社会交往基本素养的课程。
使学生具备社会交往、商务活动应有
的基本礼仪知识和规范。
36
（二）专业课程
序号
课程名称
教学内容和要求
参考
学时
1
基础会计
（学期）
本课程是中等职业学校会计专业学生必修的一门专业核心课程，其要求了解会计工作职责与要求，熟悉会计核算工作程序；领会会计核算对象、会计核算方法体系和会计基础工作规范要求；会填制与审核原始凭证；会运用借贷记账法填制企业经济业务记账凭证；会登记会计账簿；会
编制简单资产负债表和利润表，为后续专业课学习奠定基础。
108
2
会计基本技能
（、二学期）
本课程是中等职业学校会计专业学生必修的一门技能实
训课程，其要求是掌握点钞、中英文录入、数字录入与数字
72
书写的基本方法；能熟练运用单指、多指技法点钞；能熟练
操作计算机英文和数字键盘；会正确填写支票、发票等开票日期及大小写金额；会正确登记账簿数字。
3
财务会计
（学期、学期）
本课程是中等职业学校会计专业学生必修的一门专业核心课程，其要求是了解企业会计岗位设置及其工作职责与任务；理解企业会计事项的确认、计量和计算方法；会填制和审核典型经济业务的原始凭证；会填制小企业经济业务的各种记账凭证；会登记总账及其所属各明细账；会编制资产负
债表和利润表。
180
4
电算化
（、三学期）
本课程是中等职业学校会计专业学生必修的一门专业核心课程，其要求是了解企业电算化实施与工作规范；了解小企业电算化软件及功能模块；会实施会计账套管理初始工作；能熟练运用总账、报表、工资、固定资
产等基本功能模块核算小企业日常经济业务。
180
5
国家税收
（学期）
本课程是中等职业学校会计专业学生必修的一门专业核心课程，其要求是了解企业现行税费体系与基本法律规定；会办理企业增值税、消费税、营业税、企业所得税、个人所
得税等税种申报和缴纳，会进行常见税费的计算与会计处理。
108
6
成本会计
（学期）
本课程是中等职业学校会计专业的一门技能方向课程，其要求是了解成本费用的基本概念与类型，熟悉企业成本核算基本程序，掌握小企业要素费用归集与分配方法，能熟练运用品种法、分批法、分类法核算小企业成本，了解分步法
基本原理，会编制小企业常用成本费用报表。
72
7
出纳实务
（学期）
本课程是中等职业学校会计专业学生必修的一门专业核心课程，其要求是了解企业出纳员岗位设置及其工作职责与任务；理解现金及银行结算制度要求；会办理库存现金、银行存款收付与盘点业务；会填制常用的现金结算和银行结算单据；会登记现金日记账和银行存款日记账，掌握现金和银
行存款清查方法与工作程序。
72
8
市场
（学期）
本课程是中等职业学校会计专业学生的一门必修课，其要求是以消费者的需求为核心，在介绍基本理论与实践的基础上，结合网络时代理论与实践的新变化，注重学
习新观念、新技术、新方法以及销售技巧。
72
9
统计信息处理
（学期）
本课程介绍数据的收集、整理和分析的基本理论和方法,
使学生理解数据统计处理的思想,并掌握统计处理和分析的方法。
36
10
财经文员实务
（学期）
本课程包括办公事务、会务工作、商务旅行、档案管理、劳动合同管理、职工薪酬管理、纳税业务、拟写常用
事务文书等。
36
（三）选修课程
1
心理健康
（学期）
心理健康课，是学校为保障学生心理健康，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，学生身
心全面和谐发展和素质全面提高的课程教育。
72
2
职业素养
（学期）
培养学生“诚信为本、操守为重、坚持准则、不做假账”的诚信意识，“文明服务、以礼待人”的服务意识，“向书本学、向社会学、向工作学”的学习意识，加深学生的会计
职业意识，提高学生的职业素养。
72
3
办公设备应用
（学期）
本课程介绍打印机、扫描仪、复印机、传真机、数码相机、投影机、会议音响系统等常用办公设备的使用和维
护方法，提高对办公设备的使用技能。
36
4
商品流通企业会计
（学期）
本课程介绍批发商品流转、零售商品流转及商品流转其他各类型业务、相关税费及利润形成的核算方法。
有针对性地学习商品流通企业会计从商品购进、存储、销售到利润实
现的整个过程的会计核算。
36
（四）跟岗实训
跟岗实习是在学生在校学习会计专业理论课及专业课的基础上，为全面验证所学理论和了解会计岗位而进行的实践教学环节，引导学生理论联系实际，使学生拓宽视野，增强对社会、国情和专业背景的了解；获得实际工作的知识和技能，进一步拓宽学生的专业理论知识，培养学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力、实践动手能力和；增强劳动观念，培养学生的敬业、创业和合作精神，是培养学生综合运用所学专业的基本理论、基本方法、基本技能、理论联系实际、地分析问题、解决问题能力的重要环节。
（五）顶岗实习
顶岗实习是学校贯彻以服务为宗旨、就业为导向的指导方针，强化实践性教学环节，培养学生的职业能力不可或缺的一个教学环节。
通过半年的顶岗实习，让学生熟悉企业产品性能、生产工艺流程，对财会专业中的相关知识有较深入的了解，获得较深入的实践知识，增强对凭证、账簿、报表的感性认识，熟悉每个月记账、算账、报账、缴税、交税等一系列程序；通过顶岗实习，实现专业与企业岗位对接，提高学生的业务操作技能，形成良好的专业素养；通过顶岗实习，提高学生的分析问题和解决问题的能力，形成良好的综合业务素养。
认真落实、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。
在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替、多学期、分阶段安排学生实习。
八、教学进程总体安排
（一）基本要求
本专业3年总教学时数为3024学时，其中公共基础课总学时1008学时，专
业技能课总学时数为2016学时。
（二）教学安排建议
课程类别
课程名称
总学时
1
学期
2
学期
3
学期
4
学期
思政课程
职业生涯规划
36
2
职业道德与法律
36
2
经济与社会
36
2
哲学与人生
36
2
文化素养课程
语文
144
4
4
历史
36
2
数学
144
4
4
英语
144
4
4
计算机应用基础
144
4
4
体育与健康
144
2
2
2
2
公共艺术
36
2
专业课程
会计基本技能
72
2
2
基础会计
108
6
电算化
180
6
4
财务会计
180
4
6
成本会计
72
4
国家税收
108
6
市场学
72
4
出纳实务
72
4
统计信息处理
36
2
财经文员实务
36
2
选修课程
心理健康
2
职业素养
2
办公设备应用
2
商品流通企业会计
2
周学时小计
28
28
28
28
实习
跟岗实习
学期
顶岗实习
学期
九、实施保障
（一）师资队伍
1.本专业师资结构合理，现有专外聘教师11名，研究生学历（或硕士以上
学位）18%以上，其中职称5人，中级职称5人，占90%；具有“双师”型
教师7人，占专业课教师的63%。
90%以上具有中级以上技术职称或助理会计师以上职业资格。
从年龄结构看，形成了结构合理的“学科带头人－教学骨干－后备力量”的相结合的师资队伍。
专任教师熟练掌握系统的会计专业知识，具有一定的实际管理经验和丰富的教学经验，具有良好的语言表达能力和知识传授能力；具有中级以上专业技术职务所要求的业务能力；具备良好的师德和终身学习能力，适应产业行业发展需求，熟悉企业情况。
2.专任专业教师90%以上具有本专业或相关专业本科以上学历，接受过职业教育教学方法的培训，三年以上专任专业教师，应达到《河南省中等职业学校“双师型”教师非教师系列专业技术证书目录（试行）》中规定的本专业相应职业资格或专业技术职称要求。
如本专业专任专业教师应具有“会计师”“会计师”、“助理会计师”等专业技术职称，或具有“注册会计师”、“注册师”等执业资格。
3.专业教师具有良好的师德修养，为人师表，从严治教，具备理实一体化和信息化教学的基本能力和继续学习能力；积极参加教学行动研究，参加“五课”教研和“两课”评比活动；平均每两年到企业实践不少于2个月。
外聘教师每学期承担不少于30学时的教学任务；外聘教师须有一定的会计工作经验，能悉心指导学生进行实践操作。
（二）教学设施
本专业配备校内实训实习室和校外实训基地。
校内实训实习具备会计基本技能实训室、手工会计实训室、电算化实训室实训室，设施设备及数量见下表。
1.会计基本技能实训室
会计基本技能实训室建设内容包括数字书写、点钞捆钞、会计凭证的识别整理与装订、小键盘录入、金融财会计算器运用。
学生通过基本技能的实训，全面
提高学生素质，提高学生今后在实际工作和生活中的实际应用能力，并以此推动教学质量的提高，也为今后我系开展各项会计职业技能竞赛活动和师生参加各项职业技能比赛奠定良好的基础。
2.手工会计实训室
学生通过对企业会计业务处理的模拟操作，包括建账、日常业务处理、期末处理及报表编制工作，使学生系统地掌握企业会计核算的基本程序和方法，完成从理论到实践的认知过程，从而培养学生的实际动手操作能力和对未来环境的适应能力。
3.电算化实训室
电算化实训室为学生搭建了一个理论与实践结合的平台，学生通过实训，掌握帐套的建立、修改、引入和输出，用户及权限的管理，系统运行完全，总帐基础设置、初始化，总帐系统的日常业务处理，出纳管理，报表系统的应用，以及薪资管理、固定资产系统、应收、应付系统等的应用，使学生在电算化的操作技能方面达到电算化初级人员培训的要求，为顺利走上工作岗位奠定了良好的基础。
4.企业模拟经营沙盘实训室
学生通过实训，全面了解企业机构设置、财务管理、企业供应链管理、生产制造等关键环节。
从而掌握从事企业经营管理过程中战略规划、市场、生产组织、采购管理、库存管理、财务管理等核心流程。
学生通过实训强化管理知识，训练管理技能，增强了团队精神，提升综合素质，塑造应用型人才。
序号
实训室名称
工具和设施设备
名称
数量（生均台套）
1
会计基本技能实训室
练功券
40把
扎条
若干
印章印泥等用具
1套
桌椅
1套
多媒体教学设备
1套
翻打传票机
5人1台
训练题本
40把
2
手工会计实训室
会计凭证
5本
现金日记账
2本
银行存款日记账
2本
总账
2本
各式明细账
2本
科目汇总表
10页
会计核算印鉴
1套
手工核算工具
1套
装订机
5人1台
手工会计模拟实训软件
共用
电脑
1台
多媒体教学设备
共用
服务器及网络设备
共用
实训工作台
6台
椅
70张
会计手工实训资料
1套
3
电算化实训室
会计核算印鉴
1套
装订机
5人1台
打印机
5人1台
电算化软件
共用
电脑
1台
多媒体教学设备
共用
服务器及网络设备
共用
工作台、椅
60套
会计信息化实训资料
1套
5
企业模拟经营沙盘实训室
电脑
8人1台
投影设备
共用
投影幕布
共用
企业模拟经营电子沙盘
共用
企业模拟经营物理沙盘
8人1套
桌
8人1张
椅
1把
企业模拟经营实训资料
1套
5.校外实习基地建设
校外实习实训基地的建设，能够的全面培养学生的专业能力。
一方面，可以通过校外实习实训基地项目的运作，了解当今时代对于会计专业人员的需求，发现学校里对会计专业同学的人才培养与社会实际需求的差异和不足，改进教学的内容和方法，提高会计专业人才培养的效率。
另一方面，可以让学生把在学校学到的理论知识与具体的实践岗位对接，巩固所学的知识和技能，发现专业能力不足并改进，还可以培养适应社会的能力。
根据所开专业情况，联系相关企业，实现人才培养与需要的良性循环，采取灵活多样的合作形式，形成良好的运作机制。
将企业与学校相结合、将课堂与真实的工作环境相结合、运用课堂学习到的会计理论知识解决实际工作问题，同时也将在实际工作中积累的经验和处理问题的方法反馈到课堂上，进一步升华理论知识，提高学生的实践能力。
（三）教学资源
重视教学资源建设和网络信息资源的开发与利用，构建与该课程配套的相关资源，使学生能够尽快适应、了解和掌握将来所从事的会计工作，直至熟悉会计工作的全过程。
1.购买课程相关资源与利用。
已购买《企业会计实务》《成本会计》《基础会计》教材配套的教学演示文件用以教学；配有直观形象的幻灯片、动画、视频等教学资源，以调动学生学习兴趣、主动性，学生理解、接受课程知识和业务流程。
2.教师通过会计教学软件、电子课堂以及多媒体设备等，充分利用会计模拟实训室的设施进行教学。
3.充分运用网络课程资源。
开发并利用现有的电子书籍、国家精品资源库、各大等网络资源,使教学内容从单一走向多元，使学生的知识和能力的拓展成为可能。
4.开发和利用校内实训基地。
本专业属于实践性较强的专业，培养学生处理会计业务的实际动手能力是本课程的核心目标。
因此除了模拟或仿真的操作环境是本课程教学的一个必要条件外，可与相关企业共同开发校内实习基地资源，让学生在真实的环境中理解业务处理，熟悉真实的业务流程。
（四）教学方法
根据本专业培养目标和人才规格要求，遵照学生认知规律、依托教学资源平台，学校应采取“工学结合、理实一
升级会员 