高中政治学会做人 道德为先人教版选修六.docx

高中政治学会做人 道德为先人教版选修六.docx

《高中政治学会做人 道德为先人教版选修六.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中政治学会做人 道德为先人教版选修六.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高中政治学会做人道德为先人教版选修六

专题一公民道德建设

【地位作用】

第一专题是所有其他专题的基础，从道德与做人的关系讲起，说明道德在人的一生成长中的重要作用。

既然道德有如此巨大的力量，那么，我们就更应该重视自身的道德修养。

这就提出了在生活中如何实现道德的问题。

从知识体系来说，本专题根据课程标准“公民道德建设的内容和要求”中的第四条和第五条编写，由引言和三个课时题组成。

引言是本专题的导入，提示本专题的主要内容。

下设的三个课时分别对道德的作用、道德的继承和发展、我国公民的基本道德规范及我国公民道德建设的核心和原则等问题进行了探讨。

为后面几个专题进一步讨论包括社会公德、职业道德和家庭美德为主要内容的公民道德生活，以及现代社会生活出现的新的伦理问题，如经济、科技、环境伦理等问题奠定理论基础。

从能力目标来说，本单元的内容教育人们要以唯物辨证法的方法对待历史上的道德遗产，采取实事求是的、分析批判的态度对待古今中外各国的道德建设的经验，立足于我国社会主义精神文明建设的实践，并以此为标准，站在时代的高度，站在人民群众的立场上，提高分清是非、辨别善恶的觉悟和能力。

从情感、态度和价值观目标来说，本单元主要是通过分析道德的进步与优良传统的继承和社会实践发展的关系，培养学生辩证思维的能力。

引导学生循序渐进，在遵守基本道德规范的基础上，不断追求更高层次的道德目标。

加强道德建设要从自身做起，从现在做起。

【课程标准】

1．公民道德建设的内容与要求

1.1列举人们在社会交往和公共生活中的事例，说明社会公德是全体公民都应该遵循的行为准则。

1.2列举不同职业道德规范，评判履行职业道德中的矛盾，概括职业道德的一般要求，说明职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则。

1.3列举反映夫妻、长幼、邻里之间关系的事例，说明家庭美德是每个公民在家庭生活中应该遵循的行为准则。

1.4评析公民道德建设中继承传统美德与弘扬时代精神相结合，借鉴国外道德建设的成功经验和先进文明成果的典型范例。

1.5归纳我国公民基本道德规范，说明道德建设要以为人民服务为核心，阐述把先进性要求和广泛性要求结合起来的意义。

学会做人道德为先

【自学导引】

提纲挈纲

一、道德的力量

1、道德是人类特有的调整人与人、人与社会以及人与自然之间关系的行为规范。

2、道德是衡量一个国家或民族的发展水平和文明程度的重要标尺。

3、全面建设小康社会，包括经济建没、政治建设、文化建设和社会建没。

4、公民道德建设作为发展社会主义先进文化的重要内容，对于发展社会主义民主政治、社会主义市场经济，构建社会主义和谐社会，都具有深远的意义。

加强公民道德建设，是中国特色社会主义现代化建设的要求，也是历史赋予当代中国青年的崇高责任和庄严使命。

5、《公民道德建设实施纲要》

提出公民道德建设是提高全民族素质的一项基础性工程，明确阐述了我国公民道德建设的指导思想、方针原则和主要内容，从加强基层公民道德教育、开展群众性公民道德实践活动，营造有利于公民道德建设的社会氛围以及为公民道德建设提供法律支持、政策保障和加强领导等方面，提出了各项实施措施。

二、道德与法相辅相成

1、道德与法律相辅相成，都是调整人与人、人与社会、人与自然之间关系的行为规范。

公民既要依法享有权利，依法履行义务，也要遵循共同的道德准则。

2、道德与法律的区别：

①道德自人类社会产生后就始终存在，它的评价标准是人们的利益所决定的善恶、荣辱观念；而法律是当人类进入阶级社会后，随着国家的出现而产生的，由国家制定或认可，反映和代表着统治阶级的意志。

②道德主要通过个人良心，风俗习惯和社会舆论，通过教育、批评和，自省等方式起作用；而法律由国家执法机关和司法机关，凭借国家权力强制实施。

国家强制力，是法律发挥作用的根本力量。

③道德调节的范围，几乎涉及人们的所有社会关系、所有行为；而法律调节的范围要小得多，它主要涉及哪些重要的、基本的社会关系和行为。

3、从国家的治理来说，法治与德治是相辅相成，相互促进的。

法治以法律的权威性和强制性规范社会成员的行为，德治则以道德的说服力和感召力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。

我国是人民当家作主的社会主义国家，法律是人民意志的集中体现，道德同样以

是否符合人民群众的利益为评判善恶、荣辱的根本标准，我们必须把道德建设与法制建设紧

密结合起来。

三、成功和幸福的支柱

1、从我们个人的成长来看，在德、智、体、美各方面，道德是起主导作用的因素，它对于人生事业成败、生活幸福与否都有重要作用。

树立正确的道德观，有助于塑造完美的人格；

树立正确的道德观，有助于培养坚强的意志品质；

树立正确的道德观，有助于建立良好的人际关系；

高尚的道德，是人生幸福和成功的重要支柱。

简要归纳

道德的含义、影响区别

道德的力量道德与法

道德建设的意义、必要性联系

成功和幸福的支柱树立正确的道德观

【重点疑点】

1、关于道德

（1）道德是人类特有的调整人与人、人与社会以及人与自然之间关系的行为规范。

道

德一词由来已久，两千多年前我国古代的著作中就出现了“道德”一词。

“道”表示事物运

动变化的规则；“德”表示对“道”的认识后，按照它的规则把人与人之间的关系处理得当。

（2）人们之所以重视道德，因为人都是社会中的人，人一出生，便生活在家庭和社会

里，便和他人发生这种或那种关系。

能处理好这些关系就能给自己和别人带来欢乐和幸福，

处理不好就带来烦恼和痛苦。

在处理这些关系时，法律、制度的作用范围是有限的，而道德

力量能管到法律所管不到的地方，它几乎无处不在，并长期起作用。

（3）道德调节和协调人们之间关系的核心是利益。

主要表现在获取个人利益的时候，

是否考虑他人、集体和社会的利益。

有了这个标准，就可以衡量评价一个人做一件事是否符

合道德准则了。

一个人如果首先维护他人、集体、社会的利益，甚至为了这些利益而牺牲自

己的利益，就是一个有高尚道德的人。

（4）不同社会存在不同的道德标准，不同道德标准为不同的社会经济基础服务。

在社

会主义社会里，道德建设的基本要求是，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，

社会主义道德要求人们应以集体主义为原则，以为人民服务为核心。

2、道德与法律的关系

（1）联系：

道德与法律相辅相成，都是调整人与人、人与社会、人与自然之间关系的

行为规范。

公民既要依法享有权利，履行义务，也要遵循共同的道德准则。

（2）区别：

首先，二者产生的时间与评价标准不同。

道德自人类社会产生后就始终存

在，它的评价标准是人的利益所决定的善恶、荣辱观念；而法律是人类进入阶级社会后产生

的，反映和代表着统治阶级的意志。

其次，二者发生作用的方式不同。

道德主要通过个人良心、风俗习惯和社会舆论，通过

教育、批评和自省等方式起作用；而法律凭借国家权力强制施行。

第三，二者调节的范围不同。

道德几乎涉及人的所有社会关系、所有行为；而法律调节

范围要小得多，主要涉及那些主要的、基本的社会关系和行为。

3、以法治国与以德治国的关系

德治与法治是建设有中国特色社会主义重要的两个方面，二者相辅相成，相互促进。

法

治以法律的权威性和强制性规范社会成员的行为，德治以道德的说服力和感召力提高社会成

员的思想认识和道德觉悟。

（1）法治是当今社会的发展趋势。

法治要求国家的政治、经济、社会活动及公民的生

活等各个领域活动都依照法律来进行，由于法律具有规范性、强制性、稳定性，因而能够有

效地保障和促进国家的长治久安。

当今世界，实行法治，以法治国是大势所趋，党的十五大

第一次把以法治国建设社会主义法治国家作为治国方略提出来。

（2）法治与德治二者是相辅相成的。

江泽民同志指出：

“德治与法治必须双管齐下。

”

正象物质文明和精神文明“两手抓，两手都要硬，并不排斥以经济建设为中心一样”，德治

加强了，思想境界和思想素质提高了，就可能有效地防范和减少违法乱纪问题的发生。

法治

加强了，就可以堵塞引发违法犯罪的漏洞，加强法制能够解决一些道德缺失问题，比如违反

职业道德制假、售假问题，只要依法打击，就难以形成气候。

（3）德治是重要的治国方略。

其一，它是中华民族的优秀文化传统，理应继承发扬。

其二，它是顺应时代潮流的必然选择。

其三，由于社会的复杂性，法治不可能包罗万象，就

需要加强道德建设，形成良好的道德风尚，促进社会和谐发展。

总之，法治与德治，二者相辅相成，前者主要是惩恶，后者主要是扬善，法治治身，德

治治心，法律是强约束，德治是软约束，依法治国与以德治国相结合，就是有中国特色的治

国方略。

【走进生活】

孩子是社会和谐的音符

生活回声

孩子问题已成为社会矛盾的焦点。

解决孩子问题是建设和谐社会的重要方面。

解决孩子问题要培养孩子新的道德观。

如果把孩子成长所需的外在因素看作一种物质钙质，他们成长所需的更为关键的内在因素可称为一种精神钙质。

这种精神钙质就是要培养孩子的全新的道德观，为他们自身的发展提供一个良好的内在精神环境。

道德观的培养要教育孩子从小事做起，从自身做起。

小到公交车上为需要的人让座，即而遵守社会的公序良俗，大到树立正确的社会主义道德观，这个过程是一个连续的过程，也是一个逐步提高和完善的过程。

理性思考

１、道德是人类特有的调整人与人、人与社会以及人与自然之间关系的行为规范。

２、一定的道德观念或道德体系一经形成，就成为影响人民生活和社会发展的重要力量，在经济、社会发展中起着不可替代的作用。

没有道德规范的调整，人们就不知道应当如何交往和共处。

道德是衡量一个国家或民族的发展水平和文明程度的重要标尺。

３、个人成长看，德、智、体、美要全面发展，而德是起主导作用的因素，它对事业成败，生活幸福起重要作用。

一个人的道德素质好，可以减少不利环境和因素的消极影响，变不利为有利；相反，如果缺乏良好的道德素养，再好的环境和有利因素也难以对他产生积极影响。

４、一个人树立了正确的道德观，有助于塑造完美的人格，有助于培养坚强的意志品质，有助于建立良好的人际关系。

５、我们要全面发展，获得人生的幸福与成功，需要具有各种良好的素质，而思想道德素质是最重要的素质。

高尚的道德，是人生幸福和成功的重要支柱。

【巩固应用】

一、选择题

1、有些同学经常在上课铃响后才跑进教室，干扰了同学们的听课。

对这种行为的认识正确的有（）

A、有客观原因，不应追究。

B、是不道德的，会遭到同学们的反感，影响同学之间的关系。

C、同学们都有过这种行为，无所谓。

D、应当由老师进行严厉处罚，同学不应干预。

2、“一个社会是否和谐，一个国家能否实现长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。

没有共同的信念，没有良好的道德规范，是无法实现社会和谐的”，对这段话的理解正确的是（）

A、有了良好的道德规范，就是社会和谐发展。

B、国家的长治久安是由人们的道德水准决定的。

C、和谐社会的建设离不开社会成员的良好的道德规范。

D、理想信念与道德规范完全是一回事。

3、在市场经济的大潮中，拜金主义、享乐主义滋长，见利忘义、损公肥私的行为时有发生，不讲诚信，欺骗欺诈成为社会公害，对此应当（）

A、进一步加强公民道德建设，提高公民的思想道德素质。

B、对上述行为进行严格的法律规范，一经发现，一律处以刑罚。

C、处变不惊，因为这是市场经济中的正常现象。

D、及时处理，加强青少年的日常行为规范。

4、道德调整的关系有（）

①人与人之间②人与社会之间③人与自然之间④个人与集体之间

A、①②④B、①③④C、①②③④D、②③④

5、道德规范需要有外在保证，这说明（）

A、道德与法律同时产生

B、法治以法律的权威性和强制性规范社会成员的行为。

C、德治以道德的说服力和感召力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。

D、从治国来说，法治与德治相辅相成，相互促进，要坚持二者相结合。

6、有些同学有随地吐痰、上课说话等违反公德的不良行为，面对老师的批评教育还顶撞老师：

“我没有犯法，谁也不能管我！

”对这些同学应当（）

①进行思想道德教育，强化公德意识。

②加强自身的道德修养，做一个文明中学生。

③对屡犯者按校规、校纪进行处理，帮助其改正错误。

④学校与老师无能为力，因为他们没有犯法。

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

二、人民日报视点新闻版与人民网近期推出"道德建设大家谈"栏目,围绕社会公德、职业道德、家庭美德等方面展开讨论，社会各方面反响强烈。

请简要分析加强公民道德建设的意义及必要性

三、德治与法治,是建设有中国特色的社会主义重要的两个方面。

究其关系,有人认为德治更重要,有人认为既然德治与法治并举,那么同等重要。

请谈谈你的看法

参考答案

一、选择题

1、B2、C3、A4、C5、D6、A

二、答：

①公民道德建设是发展社会主义先进文化的重要内容。

②公民道德建设对于发展社会主义民主政治、社会主义市场经济，构建社会主义和谐社会，具有深远的意义

③加强公民道德建设是中国特色社会主义现代化建设的要求，也是历史赋予当代中国青年的崇高责任和庄严使命。

三、答：

①从国家的治理来说，法治与德治是相辅相成、相互促进的。

②法治以法律的权威性和强制性规范社会成员的行为，德治则以道德的说服力和感召力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。

③我国是人民当家作主的社会主义国家，法律是人民意志的集中体现，道德同样以是否符合人民群众的利益为评判善恶、荣辱的根本标准。

我们必须把道德建设与法制建设紧密结合