部编版语文八年级上册第三单元文言文精品导练word版附答案.docx

部编版语文八年级上册第三单元文言文精品导练word版附答案.docx

《部编版语文八年级上册第三单元文言文精品导练word版附答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文八年级上册第三单元文言文精品导练word版附答案.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

部编版语文八年级上册第三单元文言文精品导练word版附答案

一、文学常识

二、文意理解

第9课三峡

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

注释

①自：

②略无：

③阙：

译文：

重岩叠嶂，隐天蔽日。

自非亭午夜分，不见曦月。

注释

①嶂：

②隐：

③自非：

④曦：

译文：

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

注释

①至于：

②襄：

③沿：

④溯：

译文：

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

注释

①或：

②宣：

③虽：

④以：

⑤疾：

译文：

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

注释

①素：

②湍：

③潭：

④清：

译文：

绝

多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

注释

①绝：

②漱：

③良：

译文：

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

注释

①霜:

②旦:

③寒:

④肃:

⑤属:

⑥响:

译文：

1、请分别概括三峡四个季节的特点。

①夏季：

②春冬：

③秋季：

2、用自己的话分别概括三峡的山和夏季的水的特点。

①山：

②水：

3、作者引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的作用是什么？

答：

4、本文的中心思想。

答：

5、请你为宣传三峡美丽风光写一句广告语。

（20字以内）

一、文学常识

二、文意理解

第10课答谢中书书

原文

山川之①美，古来共②谈。

注释

①之：

②共：

译文：

原文

高峰入云，清流见①底。

两岸石壁，五色②交辉③。

青林翠竹，四时俱备④。

注释

①见：

②五色：

③交辉：

④备：

译文：

原文

晓①雾将②歇③，猿鸟乱鸣；夕日欲颓④，沉鳞⑤竞跃。

注释

①晓：

②将：

③歇：

④颓：

⑤鳞：

译文：

原文

实①是欲界之②仙都。

自康乐以来，未复③有能与④其奇⑤者。

注释

①实：

②之：

③复：

④与：

⑤奇：

译文：

思考1：

文中哪一句最能体现作者的思想感情？

答：

思考2：

文中所提到的“康乐”是指谁？

举他有何用意？

答：

思考3：

“自康乐以来，未复有能与其奇者”这句话的言外之意是什么？

答：

思考4：

本文是一篇写景美文，试分析美在何处？

答：

①

②

③

思考5：

“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样

的表达效果？

答：

思考6：

归纳本文的中心思想。

答：

一、文学常识

二、文意理解

第10课记承天寺夜游

原文

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户①，欣②然③起行④。

注释

①户：

②欣：

③然：

④行：

译文：

原文

念①无与②为乐者，遂③至④承天寺寻⑤张怀民。

注释

①念：

②与：

③遂：

④至：

⑤寻：

译文：

原文

怀民亦未寝①，相与②步③于④中庭。

注释

①寝：

②相与：

③步：

④于：

译文：

原文

庭下如①积水空明②，水中藻荇交横，盖③竹柏影也。

注释

①如：

②空明：

③盖：

译文：

原文

何夜无月？

何处无竹柏？

但①少②闲人③如吾两人者耳④。

注释

①但：

②少：

③闲人：

④耳：

译文：

思考1：

“月色入户”运有了什么修辞手法？

有何作用？

答：

思考2：

作者是如何描写月色的？

答：

思考3：

为何自称“闲人”？

答：

思考4：

请结合全文，说说“闲人”包含了作者哪些情感？

答：

思考5：

概括本文的中心思想。

答：

一、文学常识

二、字词积累

第11课与朱元思书

缥【】碧

缥【】缈

湍【】急

轩邈【】

泠【】风

经纶【】

纶【】巾

鸢【】飞

戾【】天

三、文意理解

风烟俱净①，天山共色。

从②流飘荡，任意东西③。

注释

①净：

②从：

③东西：

译文：

自富阳至桐庐，一百许①里，奇山异水，天下独绝②。

注释

①许：

②绝：

译文：

水皆缥碧①，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。

急湍甚②箭，猛浪若奔③。

注释

①缥碧：

②甚：

比……还快

③奔：

马一般飞奔

译文：

夹岸高山，皆生寒树。

负①势竞②上，互相轩③邈④；争高直指⑤，千百成峰。

注释

①负：

②竞：

③轩：

④邈：

⑤指：

译文：

泉水激①石，泠泠作响；好②鸟相鸣，嘤嘤成韵③。

注释

①激：

②好：

③韵：

译文：

蝉则千①转②不穷，猿则百叫无绝③。

注释

①千：

②转：

③绝：

译文：

鸢飞戾①天者，望峰息②心；经纶③世务者，窥④谷忘反⑤。

注释

①戾：

②息：

③经纶：

④窥：

⑤反：

译文：

横柯①上蔽，在昼②犹昏；疏条交③映，有时见日。

注释

①柯：

②昼：

③交：

注释：

思考1：

总括本文山水特征的语句是哪一句？

答：

思考2：

富春山的山“奇”在哪里？

水“异”在哪里？

答：

思考3：

文中“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”分别指什么人？

答：

思考4：

本文表达了作者怎样的思想感情？

答：

思考5：

作者写“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的作用是什么？

答：

一、文学常识

二、文意理解

第9课三峡

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

注释

①自：

在

②略无：

完全没有

③阙：

断缺

译文：

在三峡的七百里中，两岸山连着山，完全没有半点空隙。

重岩叠嶂，隐天蔽日。

自非亭午夜分，不见曦月。

注释

①嶂：

像屏障一样的山峰

②隐：

遮蔽

③自非：

如果不是

④曦：

太阳

译文：

重叠的山岩和屏障似的山峰遮蔽了天空，挡住了日光。

如果不是正午和半夜，就看不到太阳和

月亮。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

注释

①至于：

到了

②襄：

冲上

③沿：

顺流而下

④溯：

逆流而上

译文：

到了夏季，江水漫上两岸的丘陵，顺流而下、逆流而上的水路都断绝了。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

注释

①或：

有时

②宣：

宣布

③虽：

即使

④以：

如此

⑤疾：

快

译文：

有时遇到皇帝有命令急需传达，早晨从白帝城动身，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百多里

的路程，即使骑上奔驰的骏马，驾着风，也没有如此迅速。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

注释

①素：

白色

②湍：

急流的水

③潭：

深水

④清：

清波

译文：

到了春天和冬天的时候，雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波倒映着各种景物的影子。

绝

多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

注释

①绝：

极高

②漱：

冲荡

③良：

实在

译文：

在高山上生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。

水清、

树荣、山高、草盛，实在是妙趣横生。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

注释

①霜:

结霜

②旦:

早晨

③寒:

清冷

④肃:

寂静

⑤属:

连续

⑥响:

回声

译文：

每到天气放晴或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清冷和寂静，经常听到高处传来猿猴的叫声，

声音持续不断，异常凄凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。

1、请分别概括三峡四个季节的特点。

①夏季：

水势凶猛

②春冬：

景色秀丽

③秋季：

萧瑟凄凉

2、用自己的话分别概括三峡的山和夏季的水的特点。

①山：

连绵不断、高耸峻拔

②水：

水势凶猛、盛大湍急

3、作者引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的作用是什么？

答：

突出三峡山高水长的特点，渲染三峡秋季肃杀，凄凉气氛。

4、本文的中心思想。

答：

通过对三峡形势和四季景色的描绘，抒发了作者热爱祖国河山的情怀。

5、请你为宣传三峡美丽风光写一句广告语。

（20字以内）

答：

三峡美景甲天下，四季温情欢迎你！

第10课答谢中书书

一、文学常识

二、文意理解

原文

山川之①美，古来共②谈。

注释

①之：

的

②共：

共同

译文：

山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。

原文

高峰入云，清流见①底。

两岸石壁，五色②交辉③。

青林翠竹，四时俱备④。

注释

①见：

看见

②五色：

古代以青黄黑白赤为正色

③交辉：

交相辉映

④备：

长久存在

译文：

巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。

两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。

青葱的林木，翠绿的竹丛，

四季长存。

原文

晓①雾将②歇③，猿鸟乱鸣；夕日欲颓④，沉鳞⑤竞跃。

注释

①晓：

清晨

②将：

将要

③歇：

散尽

④颓：

坠落

⑤鳞：

鱼

译文：

清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相

跳出水面。

原文

实①是欲界之②仙都。

自康乐以来，未复③有能与④其奇⑤者。

注释

①实：

确实

②之：

的

③复：

再

④与：

欣赏

⑤奇：

指山水奇异

译文：

这里实在是人间的仙境啊。

自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

思考1：

文中哪一句最能体现作者的思想感情？

答：

实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

思考2：

文中所提到的“康乐”是指谁？

举他有何用意？

答：

“康乐”是指南朝的“谢灵运”。

举他的用意在于说明能够欣赏领略山川之美的人很少，表现作者的得意之感。

思考3：

“自康乐以来，未复有能与其奇者”这句话的言外之意是什么？

答：

自从南朝谢灵运以来，只有自己会欣赏这种奇景。

表达了作者不同凡响的审美感受，以及自鸣得意之情。

思考4：

本文是一篇写景美文，试分析美在何处？

答：

①意境美：

山水相映之美、色彩配合之美、晨昏变化之美、动静相衬之美

②结构美：

以“美”点明全文主旨

③语言美：

言简意赅，骈散结合

思考5：

“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样

的表达效果？

答：

猿鸟的呜叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。

这几句描写，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。

思考6：

作者主要是从哪些方面来描绘山川之美的？

答：

主要从形态、色彩和声音三方面来描绘的。

思考7：

归纳本文的中心思想。

答：

表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

第10课记承天寺夜游

一、文学常识

二、文意理解

原文

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户①，欣②然③起行④。

注释

①户：

门

②欣：

高兴

③然：

……的样子

④行：

前往

译文：

元丰六年十月十二日夜，我脱下衣服准备睡觉时，看见月色照进了房屋里十分优美，于是我高兴地站起来，

走出门外。

原文

念①无与②为乐者，遂③至④承天寺寻⑤张怀民。

注释

①念：

想到

②与：

和

③遂：

于是

④至：

到

⑤寻：

寻找

译文：

想到没有和我一起游乐的人，于是到承天寺去找张怀民。

原文

怀民亦未寝①，相与②步③于④中庭。

注释

①寝：

睡

②相与：

一同

③步：

散步

④于：

在

译文：

张怀民也同样没有睡，我们便一同走到庭院中。

原文

庭下如①积水空明②，水中藻荇交横，盖③竹柏影也。

注释

①如：

好像

②空明：

形容月光如水般明亮

③盖：

表示推测

译文：

庭院的地面上好像积着水，清澈透明，水中有像藻、荇似的水草交错纵横，原来那是松树和柏树的影子。

原文

何夜无月？

何处无竹柏？

但①少②闲人③如吾两人者耳④。

注释

①但：

只

②少：

缺少

③闲人：

清闲的人

④耳：

罢了

译文：

哪一夜没有月亮？

哪里没有竹子和柏树呢？

只是缺少像我们俩一样清闲的人罢了。

思考1：

“月色入户”运有了什么修辞手法？

有何作用？

答：

运用了拟人的手法，生动形象地将月光写得有人情味，富有情趣。

思考2：

作者是如何描写月色的？

答：

运用了比喻，将清澈的月光比成积水，用交错相生的水草比喻竹柏的影子，“积水空明”写出了月光的皎洁，

是正面描写；“藻荇交横”写出了竹柏倒影的清丽淡雅，突出月光的清澈，是侧面描写。

整个意境动静结合，体现

出月色之浓、清、亮的特点。

思考3：

为何自称“闲人”？

答：

“闲人”指自己不能为朝廷尽忠的自嘲和抱怨。

思考4：

请结合全文，说说“闲人”包含了作者哪些情感？

答：

既有赏月的欣喜和与朋友情趣高雅的自得，又有郁郁不得志的悲凉和自我排遣的旷达。

思考5：

概括本文的中心思想。

答：

通过描绘了在承天寺夜游所见到的月下美景，抒发了作者壮志难酬的苦闷和旷达的胸襟以及积极乐观的情怀。

一、文学常识

二、字词积累

第11课与朱元思书

缥【piǎo】碧

缥【piāo】缈

湍【tuān】急

轩邈【miǎo】

泠【líng】风

经纶【lún】

纶【guān】巾

鸢【yuān】飞

戾【lì】天

三、文意理解

风烟俱净①，天山共色。

从②流飘荡，任意东西③。

注释

①净：

消净

②从：

随着

③东西：

方向

译文：

风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。

（我乘着船）随着江流漂荡，任凭船儿向东或向西漂流。

自富阳至桐庐，一百许①里，奇山异水，天下独绝②。

注释

①许：

表示大约的数量

②绝：

绝妙

译文：

从富阳到桐庐的一百来里的水路上，奇山异水，独一无二。

水皆缥碧①，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。

急湍甚②箭，猛浪若奔③。

注释

①缥碧：

青白色

②甚：

比……还快

③奔：

马一般飞奔

译文：

水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。

游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。

湍急

的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。

夹岸高山，皆生寒树。

负①势竞②上，互相轩③邈④；争高直指⑤，千百成峰。

注释

①负：

凭借

②竞：

争着

③轩：

高

④邈：

远

⑤指：

向上

译文：

江两岸的高山上，都生长着耐寒的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远

处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。

泉水激①石，泠泠作响；好②鸟相鸣，嘤嘤成韵③。

注释

①激：

拍打

②好：

美丽的

③韵：

和谐动听的声音

译文：

泉水拍打在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟儿相互嘤嘤的叫着，和谐动听。

蝉则千①转②不穷，猿则百叫无绝③。

注释

①千：

表示多

②转：

指蝉鸣

③绝：

停止

译文：

蝉不停的叫着，猿不停地啼着。

鸢飞戾①天者，望峰息②心；经纶③世务者，窥④谷忘反⑤。

注释

①戾：

至

②息：

平息

③经纶：

筹划

④窥：

看到

⑤反：

通“返”，返回

译文：

那些为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰就平息了热衷功名利禄的心；那些整天忙于政务的人，

看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。

横柯①上蔽，在昼②犹昏；疏条交③映，有时见日。

注释

①柯：

树木的枝干

②昼：

白天

③交：

相互

注释：

树枝纵横交错挡住了上面的天空，即使在白天也像黄昏那样昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。

思考1：

总括本文山水特征的语句是哪一句？

答：

奇山异水，天下独绝。

思考2：

富春山的山“奇”在哪里？

水“异”在哪里？

答：

富春山的山“奇”在“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”。

富春山的水“异”在“水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔”。

思考3：

文中“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”分别指什么人？

答：

“鸢飞戾天者”指追逐名利的人，“经纶世务者”指热衷于官场的人。

思考4：

本文表达了作者怎样的思想感情？

答：

表达了作者热爱大自然美好景色的情感，含蓄地表达了作者淡泊名利，向往宁静闲适生活的人生态度。

思考5：

作者写“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的作用是什么？

答：

这两句话表现出作者对山水之美的赞叹，含蓄地表明了自己的人生志趣，也流露出作者对功名利禄的鄙弃，对

官场政务的厌倦。