部编版语文八年级上册第三单元文言文精品导练word版附答案.docx

1、部编版语文八年级上册第三单元文言文精品导练word版附答案一、文学常识二、文意理解第 9 课 三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。注释自：略无：阙：译文：重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。注释嶂：隐：自非：曦：译文：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。注释至于：襄：沿：溯：译文：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。注释或：宣：虽：以：疾：译文：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。注释素：湍：潭：清：译文：绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。注释绝：漱：良：译文：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。注释霜:旦:寒

2、:肃:属:响:译文：1、请分别概括三峡四个季节的特点。夏季：春冬：秋季：2、用自己的话分别概括三峡的山和夏季的水的特点。山：水：3、作者引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的作用是什么？答：4、本文的中心思想。答：5、请你为宣传三峡美丽风光写一句广告语。（20 字以内）一、文学常识二、文意理解第 10 课 答谢中书书原文山川之美，古来共谈。注释之：共：译文：原文高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。注释见：五色：交辉：备：译文：原文晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。注释晓：将：歇：颓：鳞：译文：原文实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。注释实：之：复：与：

3、奇：译文：思考 1：文中哪一句最能体现作者的思想感情？答：思考 2：文中所提到的“康乐”是指谁？举他有何用意？答：思考 3：“自康乐以来，未复有能与其奇者”这句话的言外之意是什么？答：思考 4：本文是一篇写景美文，试分析美在何处？答：思考 5：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样的表达效果 ？答：思考 6：归纳本文的中心思想。答：一、文学常识二、文意理解第 10 课 记承天寺夜游原文元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。注释户：欣：然：行：译文：原文念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。注释念：与：遂：至：寻：译文：原文怀民亦

4、未寝，相与步于中庭。注释寝：相与：步：于：译文：原文庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。注释如：空明：盖：译文：原文何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。注释但：少：闲人：耳：译文：思考 1：“月色入户”运有了什么修辞手法？有何作用？答：思考 2：作者是如何描写月色的？答：思考 3：为何自称“闲人”？答：思考 4：请结合全文，说说“闲人”包含了作者哪些情感？答：思考 5：概括本文的中心思想。答：一、文学常识二、字词积累第 11 课 与朱元思书缥【 】碧缥【 】缈湍【 】急轩邈【 】泠【 】风经纶【 】纶【 】巾鸢【 】飞戾【 】天三、文意理解风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。

5、注释净：从：东西：译文：自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。注释许：绝：译文：水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。注释缥碧：甚：比还快奔：马一般飞奔译文：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。注释负：竞：轩：邈：指：译文：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。注释激：好：韵：译文：蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。注释千：转：绝：译文：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。注释戾：息：经纶：窥：反：译文：横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。注释柯：昼：交：注释：思考 1：总括本文山水特征的语句是哪一句？答：思考 2：富春山的山“奇”在

6、哪里？水“异”在哪里？答：思考 3：文中“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”分别指什么人？答：思考 4：本文表达了作者怎样的思想感情？答：思考 5：作者写“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的作用是什么？答：一、文学常识二、文意理解第 9 课 三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。注释自：在略无：完全没有阙：断缺译文：在三峡的七百里中，两岸山连着山，完全没有半点空隙。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。注释嶂：像屏障一样的山峰隐：遮蔽自非：如果不是曦：太阳译文：重叠的山岩和屏障似的山峰遮蔽了天空，挡住了日光。如果不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。注释至于

7、：到了襄：冲上沿：顺流而下溯：逆流而上译文：到了夏季，江水漫上两岸的丘陵，顺流而下、逆流而上的水路都断绝了。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。注释或：有时宣：宣布虽：即使以：如此疾：快译文：有时遇到皇帝有命令急需传达，早晨从白帝城动身，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百多里的路程，即使骑上奔驰的骏马，驾着风，也没有如此迅速。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。注释素：白色湍：急流的水潭：深水清：清波译文：到了春天和冬天的时候，雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波倒映着各种景物的影子。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。注释绝：极高漱：冲荡良：实在

8、译文：在高山上生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。水清、树荣、山高、草盛，实在是妙趣横生。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。注释霜:结霜旦:早晨寒:清冷肃:寂静属:连续响:回声译文：每到天气放晴或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清冷和寂静，经常听到高处传来猿猴的叫声，声音持续不断，异常凄凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。1、请分别概括三峡四个季节的特点。夏季：水势凶猛春冬：景色秀丽秋季：萧瑟凄凉2、用自己的话分别概括三峡的山和夏季的水的特点。山：连绵不断、高耸峻拔水：水势凶猛、盛大湍急3、作者引用“巴东三峡巫峡

9、长，猿鸣三声泪沾裳”的作用是什么？答：突出三峡山高水长的特点，渲染三峡秋季肃杀，凄凉气氛。4、本文的中心思想。答：通过对三峡形势和四季景色的描绘，抒发了作者热爱祖国河山的情怀。5、请你为宣传三峡美丽风光写一句广告语。（20 字以内）答：三峡美景甲天下，四季温情欢迎你！第 10 课 答谢中书书一、文学常识二、文意理解原文山川之美，古来共谈。注释之：的共：共同译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。原文高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。注释见：看见五色：古代以青黄黑白赤为正色交辉：交相辉映备：长久存在译文：巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石

10、壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。原文晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。注释晓：清晨将：将要歇：散尽颓：坠落鳞：鱼译文：清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。原文实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。注释实：确实之：的复：再与：欣赏奇：指山水奇异译文：这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。思考 1：文中哪一句最能体现作者的思想感情？答：实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。思考 2：文中所提到的“康乐”是指谁？举他有何用意？答：“康乐”是指

11、南朝的“谢灵运”。举他的用意在于说明能够欣赏领略山川之美的人很少，表现作者的得意之感。思考 3：“自康乐以来，未复有能与其奇者”这句话的言外之意是什么？答：自从南朝谢灵运以来，只有自己会欣赏这种奇景。表达了作者不同凡响的审美感受，以及自鸣得意之情。思考 4：本文是一篇写景美文，试分析美在何处？答：意境美：山水相映之美、色彩配合之美、晨昏变化之美、动静相衬之美结构美：以“美”点明全文主旨语言美：言简意赅，骈散结合思考 5：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样的表达效果 ？答：猿鸟的呜叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼

12、儿在水中竞相嬉戏。这几句描写，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。思考 6：作者主要是从哪些方面来描绘山川之美的？答：主要从形态、色彩和声音三方面来描绘的。思考 7：归纳本文的中心思想。答：表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。第 10 课 记承天寺夜游一、文学常识二、文意理解原文元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。注释户：门欣：高兴然：的样子行：前往译文：元丰六年十月十二日夜，我脱下衣服准备睡觉时，看见月色照进了房屋里十分优美，于是我高兴地站起来，走出门外。原文念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。注释念：想到与：和遂：于是至：到寻：寻找译文：想到没有和我一

13、起游乐的人，于是到承天寺去找张怀民。原文怀民亦未寝，相与步于中庭。注释寝：睡相与：一同步：散步于：在译文：张怀民也同样没有睡，我们便一同走到庭院中。原文庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。注释如：好像空明：形容月光如水般明亮盖：表示推测译文：庭院的地面上好像积着水，清澈透明，水中有像藻、荇似的水草交错纵横，原来那是松树和柏树的影子。原文何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。注释但：只少：缺少闲人：清闲的人耳：罢了译文：哪一夜没有月亮？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们俩一样清闲的人罢了。思考 1：“月色入户”运有了什么修辞手法？有何作用？答：运用了拟人的手法，生动形象地将月光写得

14、有人情味，富有情趣。思考 2：作者是如何描写月色的？答：运用了比喻，将清澈的月光比成积水，用交错相生的水草比喻竹柏的影子，“积水空明”写出了月光的皎洁，是正面描写；“藻荇交横”写出了竹柏倒影的清丽淡雅，突出月光的清澈，是侧面描写。整个意境动静结合，体现出月色之浓、清、亮的特点。思考 3：为何自称“闲人”？答：“闲人”指自己不能为朝廷尽忠的自嘲和抱怨。思考 4：请结合全文，说说“闲人”包含了作者哪些情感？答：既有赏月的欣喜和与朋友情趣高雅的自得，又有郁郁不得志的悲凉和自我排遣的旷达。思考 5：概括本文的中心思想。答：通过描绘了在承天寺夜游所见到的月下美景，抒发了作者壮志难酬的苦闷和旷达的胸襟以及

15、积极乐观的情怀。一、文学常识二、字词积累第 11 课 与朱元思书缥【pio】碧缥【pio】缈湍【tun】急轩邈【mio】泠【lng】风经纶【ln】纶【gun】巾鸢【yun】飞戾【l】天三、文意理解风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。注释净：消净从：随着东西：方向译文：风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，任凭船儿向东或向西漂流。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。注释许：表示大约的数量绝：绝妙译文：从富阳到桐庐的一百来里的水路上，奇山异水，独一无二。水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。注释缥碧：青白色甚：比还快奔：马一般飞奔译文：水

16、都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。注释负：凭借竞：争着轩：高邈：远指：向上译文：江两岸的高山上，都生长着耐寒的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。注释激：拍打好：美丽的韵：和谐动听的声音译文：泉水拍打在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟儿相互嘤嘤的叫着，和谐动听。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。注释千：表示多转：指蝉鸣

17、绝：停止译文：蝉不停的叫着，猿不停地啼着。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。注释戾：至息：平息经纶：筹划窥：看到反：通“返”，返回译文：那些为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰就平息了热衷功名利禄的心；那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。注释柯：树木的枝干昼：白天交：相互注释：树枝纵横交错挡住了上面的天空，即使在白天也像黄昏那样昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。思考 1：总括本文山水特征的语句是哪一句？答：奇山异水，天下独绝。思考 2：富春山的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？答：富春山的山“奇”在“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”。富春山的水“异”在“水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”。思考 3：文中“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”分别指什么人？答：“鸢飞戾天者”指追逐名利的人，“经纶世务者”指热衷于官场的人。思考 4：本文表达了作者怎样的思想感情？答：表达了作者热爱大自然美好景色的情感，含蓄地表达了作者淡泊名利，向往宁静闲适生活的人生态度。思考 5：作者写“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的作用是什么？答：这两句话表现出作者对山水之美的赞叹，含蓄地表明了自己的人生志趣，也流露出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。