一年级上册语文第六单元导学案.docx

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一年级上册语文第六单元导学案

三都县第三小学一年级语文导学案

课题：

第⑸课《影子》（第1课时）编制人：

石利芬授课教师：

导学目标：

1．认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁。

2.正确地朗读课文。

会写“在、后、我、好”4个字和斜钩1个笔画。

导入新课、板书课题、齐读课题。

教学任务一：

初读课文，学习课文生字。

（15分钟）

【自研自探环节】

1．倾听范读课文，借助拼音自主朗读课文一遍，圈出认识的生字。

2．拼读“我会认”的生字：

“影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友”。

思考识记生字的方法。

3.读通课文。

【合作探究环节】

1．小对子互读或教读生字，交流各自的识字方法。

提示：

可用加一加或结构的识字方法。

2．认识宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁和斜钩1个笔画。

3．互读课文。

【展示提升环节】

展示主题：

我们是小老师

建议：

教读生字，区别识记生字。

小明星带领读，或开火车读，男女生对读等。

教学任务二：

正确地朗读课文，会写“在、后、我、好”4个字和斜钩1个笔画。

（20分钟）

【自研自探环节】

1．把难记的“影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友”等字所在的句子多读几遍，要读通、读顺。

2．划分自然段，在自然段前面标出序号。

3．自己读一读课文，边读边想：

观察插图，说说图上都有哪些场景。

4．想想课文写了什么呢？

【合作探究环节】

1．小对子互相读课文。

2．思考问题：

观察插图，说说图上都有哪些场景。

3.说说课文写了什么呢?

【展示提升环节】

展示主题：

我们是小小播音员小小书画家

朗读课文

1．小明星自读诗歌。

2．分小节朗读诗歌，全班齐读诗歌。

3．明星说说观察插图上都有哪些场景。

课文写了什么呢?

书写生字“在、后、我、好”4个字。

（1）出示课件，学生跟随课件演示书空“了”的笔顺。

（2）在看田字格字帖，找准每一笔的位置。

（3）会用“在、后、我、好”组词。

【学习小结】（2分钟）

1.说一说本节课你有什么收获？

2.教师总结本节课的学习情况。

【反馈与检测】（5分钟）

知识掌握情况检测。

1.检查朗诵情况。

2．完成同步练习第一题。

【教学反思】

三都县第三小学一年级语文导学案

课题：

第⑸课《影子》（第2课时）编制人：

石利芬授课教师：

导学目标：

1.巩固本课生字。

借助情景，辨别“前、后、左、右”4个方位，并用这4个词来表达方位。

2.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

引导学生善于发现生活中的一些有趣现象，激发学生观察大自然的兴趣。

教学任务一：

巩固本课生字，借助情景，辨别“前、后、左、右”4个方位，并用这4个词来表达方位。

（10分钟）

【自研自探环节】

1．反复认读和识记生字。

2．倾听课文范读后，自读古诗。

【合作探究环节】

对子互读诗歌，互相纠正字音。

辨别“前、后、左、右”4个方位，并用这4个词来表达方位。

【展示提升环节】

辨别“前、后、左、右”4个方位，并用这4个词来表达方位。

你的前后左右都有谁？

教学任务二：

熟读课文，指导背诵

【自研自探环节】

有感情地朗读课文。

想想影子为什么你常常陪着我呢？

【合作探究环节】

1．小对子互读课文，一边听一边想象课文中描绘的画面。

说说影子为什么常常陪着我呢？

2.说说自己用什么方法背诵课文。

【展示提升环节】

1.小明星背诵课文。

2．小对子分段背诵课文。

3．小明星说说影子为什么常常陪着我呢？

4．老师相机点拨在我们生活中的一些有趣现象。

如，上午，中午，下午大树的影子在哪边？

【学习小结】（2分钟）

1．.说一说本节课你有什么收获？

2．教师总结本节课的学习情况。

【反馈与检测】（5分钟）

完成同步练习第二、三题。

三都县第三小学一年级语文导学案

课题：

第⑹课《比尾巴》（第1课时）编制人：

石利芬授课教师：

导学目标：

1．认识“我会认”的11个生字，认识新偏旁“扌、八”。

2．正确流利地朗读课文。

会写“长、比、巴、把”等4个生字和一个“竖提”的笔画。

导入新课、板书课题、齐读课题。

教学任务一：

初读课文，学习课文生字。

（20分钟）

【自研自探环节】

1．倾听范读课文，标出课文自然段，圈画生字，反复认读和识记生字。

2.认识偏旁扌手旁和八字头“扌、八”。

3．拼读“我会认”的生字“比、尾巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公”。

思考识记生字的方法。

4．读通课文。

【合作探究环节】

1．小对子互读或领读“我会认”里的11个生字。

认识新偏旁“扌、八”。

2．小对子互读课文，互相检查纠正字音。

【展示提升环节】

展示主题：

我们是小老师

建议：

教读生字，区别识记生字。

小明星带领读，或开火车读，男女生对读等。

教学任务二：

正确地朗读课文。

会写“长、比、巴、把”等4个生字和一个“竖提”的笔画。

（15分钟）

【自研自探环节】

1.把难记的“尾、谁、长、短、伞、兔、最”等字所在的句子多读几遍，要读通、读顺。

2.划分小节，在小节上面标出序号。

3.自己读一读课文，边读边想：

观察插图，看看图上画有哪些动物的什么呢？

课文写了什么？

【合作探究环节】

1．小对子互相读课文。

2．思考问题：

观察插图，说说图上画有哪些动物的什么呢？

【展示提升环节】

展示主题：

我们是小小播音员小小书画家

朗读课文

1．小明星朗读课文。

2．分小节朗读诗歌，全班齐读诗歌。

3．图上的动物他们的尾巴各是什么样？

男女生一问一答式地大声朗读课文。

课文写了什么呢？

书写生字“长、比、巴、把”4个字。

。

1．会读生字“长、比、巴、把”4个字。

提示：

我会写的生字要求观察字的结构（偏旁、熟字），可用加一加或减一减的识字方法。

2．出示课件，学生跟随课件演示书空“了”的笔顺。

3．在看田字格字帖，找准每一笔的位置。

重点指导笔顺的字：

长、比、巴等字。

4．会用“长、比、巴、把”组词。

【学习小结】（2分钟）

1．说一说本节课你有什么收获？

2．教师总结本节课的学习情况。

【反馈与检测】（5分钟）

知识掌握情况检测。

1.检查朗诵情况。

2．完成同步练习第二题。

【教学反思】

三都县第三小学一年级语文导学案

课题：

第⑹课《比尾巴》（第2课时）编制人：

石利芬授课教师：

导学目标：

1．巩固本课生字。

朗读课文，读好问句的语气。

背诵课文。

2．模仿课文一问一答的形式做问答，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问后答。

教学任务一：

巩固本课生字，朗读课文，读好问句的语气。

背诵课文。

（10分钟）

【自研自探环节】

1．反复认读和识记生字。

2．倾听课文范读后，自读课文，找出又问号的句子。

【合作探究环节】

小对子互读诗歌，互相检查纠正字音。

特别是“谁、长、伞、最”这四个字的读音要读好。

想想小动物们问什么？

试着背诵课文。

【展示提升环节】

1．小组轮流读课文，男女生比赛读。

2．小明星说说自己用什么方法背诵课文。

教学任务二：

模仿课文一问一答的形式做问答，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问后答。

【自研自探环节】

自由地有感情地朗读课文。

【合作探究环节】

小对子互读课文，想想小动物们比什么？

对子分角色，一边问一边答的形式读课文。

【展示提升环节】

1.小明星模仿课文一问一答的形式做问答。

2．谁来问问题，大家来回答吗？

3．老师相机点拨动物很可爱，我们怎样对待动物呢？

【学习小结】（2分钟）

3.说一说本节课你有什么收获？

4.教师总结本节课的学习情况。

【反馈与检测】（5分钟）

完成同步练习第三题。

三都县第三小学一年级语文导学案

课题：

第⑺课《青蛙写诗》（第1课时）编制人：

石利芬授课教师：

导学目标：

1．认识“写、诗、点、要、过、给、当、串、以、成”等11个生字和秃盖头、四点底“冖、灬”2个偏旁。

2.正确地朗读课文。

会写“下、个、雨、们”4个字。

导入新课、板书课题、齐读课题。

教学任务一：

初读课文，学习课文生字。

（15分钟）

【自研自探环节】

1．倾听范读课文，借助拼音自主朗读课文一遍，圈出认识的生字。

2.秃盖头、四点底“冖、灬”2个偏旁。

3.拼读“我会认”的生字：

“写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成”。

识记生字的方法。

4.读通课文。

【合作探究环节】

1.小对子互读或教读生字，交流各自的识字方法。

提示：

可用加一加或结构的识字方法。

2.记一记，秃盖头、四点底“冖、灬”2个偏旁。

3.小对子互读课文。

【展示提升环节】

展示主题：

我们是小老师

建议：

教读生字，区别识记生字。

小明星带领读，或开火车读，男女生对读等。

教学任务二：

正确地朗读课文，会写“下、个、雨、们”4个字。

（20分钟）

【自研自探环节】

1.把难记的“诗、点、串、成、们”等字所在的句子多读几遍，要读通、读顺。

2．划分小节，在小节前面标出序号。

3．自己边观察图，边读课文。

【合作探究环节】

1．小组合作朗读课文。

2．思考问题：

观察插图，说说图上画有什么，它们分别是什么事物呢？

3.想想课文写了什么？

【展示提升环节】

展示主题：

我们是小小播音员小小书画家

朗读课文

1．小明星自读诗歌。

2．分小节朗读诗歌，全班齐读诗歌。

3．小明星与同学互动，图上画有什么，它们分别是什么事物呢？

课文写了什么？

书写生字“下、个、雨、们”4个字。

（1）出示课件，学生跟随课件演示书空“了”的笔顺。

（2）在看田字格字帖，找准每一笔的位置。

（3）会用“下、个、雨、们”组词。

【学习小结】（2分钟）

5.说一说本节课你有什么收获？

6.教师总结本节课的学习情况。

【反馈与检测】（5分钟）

知识掌握情况检测。

完成同步练习第一题。

【教学反思】

三都县第三小学一年级语文导学案

课题：

第⑺课《青蛙写诗》（第2课时）编制人：

石利芬授课教师：

导学目标：

1．巩固本课生字，能正确朗读课文，感悟诗歌地生动有趣。

2．借助具体事物认识逗号和句号。

教学任务一：

巩固本课生字，正确朗读课文，感悟诗歌地生动有趣。

（10分钟）

【自研自探环节】

1．反复认读和识记生字。

2．倾听课文范读后，自读课文。

【合作探究环节】

小对子互读诗歌，互相检查纠正字音。

【展示提升环节】

我们是小小播音员

小明星读，全班读，小组轮流开火车读，男女生对读等。

教学任务二：

借助具体事物认识逗号、句号、省略号。

【自研自探环节】

1.有感情地朗读课文，读好文中的儿化音“雨点儿”。

2.想想青蛙写诗的时候都有谁来帮忙，为什么他们能来帮忙呢？

【合作探究环节】

1．小对子互读课文，纠正字音。

2.说说文中青蛙在写诗的时候有谁来帮忙。

【展示提升环节】

1.小组合作朗读课文。

2．小明星展示：

青蛙在写诗的时候有谁来帮忙？

3．老师相机点拨：

文中青蛙在写诗的时候有谁来帮忙？

“，。

……”它们分别像什么？

【学习小结】（2分钟）

7.说一说本节课你有什么收获？

8.教师总结本节课的学习情况。

【反馈与检测】（5分钟）

完成同步练习第三题。

三都县第三小学一年级语文导学案

课题：

第⑻课《雨点儿》（第1课时）编制人：

石利芬授课教师：

导学目标：

1．认识“我会认”“数、彩、半、空、问、到”12个生字和两个多音字，认识新偏旁三撇、力刀旁、穴宝盖“彡、刂、穴”。

2．正确朗读课文。

会写“问、有、半、从、你”等5个生字和一个“横沟”的笔画。

导入新课、板书课题、齐读课题。

教学任务一：

初读课文，学习课文生字。

（20分钟）

【自研自探环节】

1．倾听范读课文，圈画生字，反复认读和识记生字。

2.认识偏旁三撇、力刀旁、穴宝盖“彡、刂、穴”和两个多音字“数、长”。

3．拼读“我会认”的生字“数、彩、半、空、问、到、方、没、更、绿、出、长”。

思考识记生字的方法。

4．读通课文。

【合作探究环节】

1．小对子互读或领读“我会认”里的11个生字。

2．互读偏旁部首三撇、力刀旁、穴宝盖“彡、刂、穴”。

3．小对子互读课文，互相检查纠正字音，读好儿化音“雨点儿”和两个多音字“数、长”。

【展示提升环节】

展示主题：

我们是小老师

建议：

教读生字，区别识记生字。

1．小明星带领读，或开火车读，男女生对读等。

2．我会认读两个多音字“数、长”

3．我会认偏旁部首三撇、力刀旁、穴宝盖“彡、刂、穴”。

教学任务二：

正确朗读课文。

会写“问、有、半、从、你”等5个生字和一个“横沟”的笔画。

”

（15分钟）

【自研自探环节】

1．把难记的“数、彩、半、没、更、绿、长”等字所在的句子多读几遍，要读通、读顺。

2．标出课文自然段，在自然段前面标出序号。

3想想课文写了什么？

【合作探究环节】

小对子互相检查标出课文自然段。

说说课文写了什么呢？

他从哪里来去做什么呢？

【展示提升环节】

展示主题：

我们是小小播音员小小书画家

朗读课文

1.分自然段男女生读课文。

2．小组合作齐读诗歌。

3.小明星与同学互动，课文写了什么呢？

他从哪里来去做什么呢？

书写生字“问、有、半、从、你”5个字。

。

1．会读生字“问、有、半、从、你”5个字。

提示：

我会写的生字要求观察字的结构（偏旁、熟字），可用加一加减一减或换一换的识字方法。

2．出示课件，学生跟随课件演示书空笔顺。

3．在看田字格字帖，找准每一笔的位置,注意“问”字的笔顺。

4．会用“问、有、半、从、你”组词。

【学习小结】（2分钟）

1．说一说本节课你有什么收获？

2．教师总结本节课的学习情况。

【反馈与检测】（5分钟）

知识掌握情况检测。

读读句子：

不久，有花有草的地方，花更红了草更绿了。

没有花没有草地方，开出了红的花，长出了绿的草。

【教学反思】

三都县第三小学一年级语文导学案

课题：

第⑻课《雨点儿》（第2课时）编制人：

石利芬授课教师：

导学目标：

1．巩固本课生字。

分角朗读课文，读好逗号逗号和句号的停顿。

2．理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。

教学任务一：

巩固本课生字，分角朗读课文，读好逗号逗号和句号的停顿。

（10分钟）

【自研自探环节】

1．反复认读和识记生字。

2．大声地朗读课文。

【合作探究环节】

小对子互读课文，互相检查纠正字音。

【展示提升环节】

展示主题：

我们是小小播音员

1．小组合作朗读课文。

2．分角色朗读课文。

读好课文最后一个自然段的逗号逗号和句号的停顿。

教学任务二：

理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。

【自研自探环节】

自由地有感情地朗读课文。

【合作探究环节】

小对子互读课文。

交流：

想一想大雨点，小雨点他们分别到什么地方去呢？

它们给大地带来了什么变化？

【展示提升环节】

展示主题：

我们是小小分析家

1.小明星与台下互动大雨点，小雨点他们分别到什么地方去呢？

它们给大地带来了什么变化？

2.老师相机点拨大地上的动物、植物都离不开什么？

【学习小结】（2分钟）

9.说一说本节课你有什么收获？

10.教师总结本节课的学习情况。

【反馈与检测】（5分钟）

完成同步练习第三题。

三都县第三小学一年级语文导学案

课题：

口语交际编制人：

石利芬授课教师：

导学目标：

1．知道不同的场合，该用不同的音量说话。

学习根据具体场合，用合适的音量与他人交流。

2．懂得根据不同的场合，采用恰当的音量说话是文明、有礼貌的表现。

教学任务一：

观察图，想想不同的场合，该用不同的音量说话。

（18分钟）

【自研自探环节】

创设情境，导入课题

1．从入学到今天，你都取得了哪些进步？

来，我们分享一下！

（课件出示：

和你分享我的进步）

分享小朋友成长的快乐：

学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。

2．板书课题或出示课件，训练学生说话：

用多大的声音

3．观察插图，思考，什么时候要大声说话？

什么时候要小声说话？

。

【合作探究环节】

说不同的场合该用不同的音量说话。

观察插图，思考，什么时候要大声说话？

什么时候要小声说话？

。

1．用多大的声音标准。

2．找自己的优点。

3．说话训练。

4．介绍我自己。

教学任务二：

根据不同的场合，采用恰当的音量说话是文明、有礼貌的表现。

【合作探究环节】

对子交流：

用恰当的音量说话是文明、有礼貌的表现。

【展示提升环节】

会用恰当的音量说话是文明、有礼貌的表现。

（回家训练说）

【课堂总结】

谈谈本节课你有什么收获？

三都县第三小学一年级语文导学案

课题：

语文园地六（第1课时）编制人：

石利芬授课教师：

导学目标：

1.通过连一连，了解上下、左右结构的字，让学生发现汉字的特点。

2.理解方位词和方向。

教学任务一：

识字加油站。

（1５分钟）

１．学生认读“连一连”，不会读的字问老师或同学。

了解上下、左右结构的字。

２．读一读，背一背。

读读带有方位词的儿歌，你读后有什么发现？

【合作探究环节】

1．小对子合作认读“连一连”中生字。

2．交流记忆生字的方法。

３．读一读，背一背。

【展示提升环节】

比一比看谁能找上下结构和左右结构的字多。

小老师领读，开火车读，齐读。

你读后有什么发现？

教学任务二：

自主观察“展示台”中的插图，观察后有所发现。

（15分钟）

【自研自探环节】

观察五幅图，观察后有什么发现。

【合作探究环节】

小对子交流，说说你认识图上的字吗？

【展示提升环节】

展示一下自己的识字收获，自己是怎么在生活中识字的

小明星与台下互动：

你是怎么认识字的呢？

【学习小结】（2分钟）

1.由小组针对本节课的学习进行简单小结。

（代表说）

2.教师总结本节课各小组的学习情况。

【反馈与检测】（８分钟）

1.学生以小组为单位共同读儿歌，并在儿歌中找到反义词，画一画。

东　　西　　　北　　　南

2.拓展说话。

两个两个互相说说看。

早晨起来，面向太阳。

前面是（），后面是（）。

左面是（），右面是（）。

三都县第三小学一年级语文导学案

课题：

语文园地六（第2课时）编制人：

石利芬授课教师：

导学目标：

1.引导学生自主、合作完成“日积月累”《古朗月行》。

2．通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。

教学任务一：

日积月累。

（20分钟）

【自研自探环节】

1．借助拼音自读《古朗月行》古诗。

2．师范读诗歌，纠正字音。

【合作探究环节】

1.小组内合作读《古朗月行》古诗。

2.小老师领读，开火车读，最后齐读。

3.交流读后的发现。

【展示提升环节】

比一比谁的记性好，背诵古诗。

教学任务二：

和大人一起读书（15分钟）

【自研自探环节】

1．和老师一起读一遍

2．自读《谁会飞》。

【合作探究环节】

1．对子互读。

2．讨论：

诗歌在讲什么，它们在做什么？

【展示提升环节】

小组合作朗读《谁会飞》。

【学习小结】（2分钟）

1．由小组针对本节课的学习进行简单小结。

（代表说）

2．教师总结本节课各小组的学习情况。

【反馈与检测】（5分钟）

1．全班齐背《古朗月行》。

2．全班齐读《谁会飞》。