IndIf
EndSub
第3步：
测试程序。
测试时，可能会发观宙体和團片的大小不吻合，这时，可以返回设计状杰，调整奋体的大小・另夕卜，要分别输入正确的密码和错误的密码进行测试，査看程序是否按设定的奠求运行。
第4步：
程序无俣后，保存工程文件和宙体文件并生成执行程库。
3一咼本要求：
<1）如果教学期间需要具他辅助教学工具.，进行潼示印可。
（2）委求配合教学内容有适当的板书设计.
<3）请在10分钟内完成试讲内容•
答
1.程序设计中，常用的程序控制结构有哪些，诵简要说明？
2.你采用的教学方法是什么，为什么使用这种教学方法？
一）导入新课、提出任务采用温故知新的导入方法直接切题，指岀本节课要学习的知识，提出任务：
如何编写一个简单的分支程序。
师：
同学们，我们在之前的课程中已经学习了，在VB程序设计中有3种基本的控制结构，有哪位同学还记得，给大家说一说？
生：
顺序结构、分支结构和循环结构。
师：
说的非常准确，证明你对这部分内容掌握得十分牢固。
我们平时上网的时候，一些网站需要我们通过输入用户名和密码进行登录，这时如果密码正确,则可以正常登录，但若密码错误，则无法登录。
同学们，如果要实现这样的功能，你会选择哪种结构呢?
牛：
分支结构。
师：
没错，说的非常正确，说明你对分支结构的程序思想理解的很到位了。
然我们确定了程序的结构，那用VB程序应该如何编写呢?
这就是我们今天要学习的内容编一个简单的分支。
（2）新知探究、分析任务通过之前的课程学习，学生已经了解分支结构的程序思想和常用的分支语句，请学生思考如下儿个问题：
（1）要想完成验证密码的“登录”程序功能，窗口界面需要儿个控件，这些控件用于实现哪些功能？
学生根据以往学习的知识和上网经历，总结出实现程序功能需要的控件：
一个文本框用于输入密码;两个按钮用于响应用户的操作，即“确定”和“退出”;两个标签用于提示用户输入密码和显示错误信息。
（2）当密码输入正确时，要在窗体上显示图片，可以用什么函数？
学生根据教材得出:
可使用Loadpicture（）函数。
（3）为响应用户的两种操作，如何编写代码才更加合理？
学牛根据教材的提示并讨论得岀：
分别为“确定”和“退出”按钮编写代码。
（3）交流合作、完成任务
（1）确定小组，学生以小组为单位开展学习。
在此之前，老师提岀如下要求：
1组内成员每个人编写一分支程序，來实现程序的功能。
在操作过程中，如果遇到问题，先参考教材，仍然无法解决的再与其他成员进行讨论，也可以询问老师。
2程序的密码统一设置成“123abc”，当输入密码后单击“确定”按钮，密码正确时，显示的图片可以自定，但是注意程序界面的美观;密码错误时，要显示和应的提示信息。
（2）老师巡视指导。
在此过程中，如发现个性问题则进行个别指导，共性问题进行共同讲解。
（4）成果展示、评价小结
1.将随机抽取部分学生的操作结果在全班进行展示和赏析。
首先请学生自己简述其操作步骤、在操作过程中遇到的困难以及解决方法，然后请其他同学说说自己的建议和值得学习的经验。
老师对学生的表现进行及时表扬。
2.老师进行总结和补充。
（1）测试程序时，如果发现窗体和图片的大小不吻合时,可以返回设计状态来调整：
窗体的大小；
（2）要分别输入正确的密码和错误的密码来查看程序是否满足要求。
3.作业：
运用木节课的知识编写一个简单的循环结构，执行的功能自己设置。
1.程序设计中，常用的程序控制结构有哪些，请简要说明？
高中信息技术《多媒体技术及其基本特征》
—、考题回顾
题目来源
1月7日下午广东省广州市面试考题
1题目：
多媒体技术及其基本特征
2内容：
不同领域的人们对多操体技术的认识也不同。
筒单来说，用计算机综合处理文本、图形图像、声音、视频等媒体信息，使它济戈间建立连接，从而集成一个具有良好交互功能的整体的技术，可以称为多媒体技术。
多媒体技术主要具有以下几个方面的特征。
1.数字化
数字化是多媒体技术的本质特征。
在计算机内咅信息都是叹数的形式出现的，不同的数表示不同的信息。
数的表示万法罡二进制记数法。
这种记数法只使用0和1两个数字。
、皿和同田的网学-越讨论•寻找以下两个何赠的峯花：
•
:
*软嘲相扰和普通相机的主妾区别是什么？
1
e
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-_一一一_•
:
P如何把普迢棚机拍撬的照片传入计算机豐•使它（们）交成微宇化处£\
•
1
试讲题目
工集成性
多媒体技术的集成性是扌旨以计算机为中心，综合处理多种媒体信息，使这些信息彼此关联、协同工作，从而以一个有机的整体触动人们各种感官的特征。
包含两个方面的含义，一是多种媒体信息的集成，二是处理多礫体信息的系统的集成。
3交互性
多媒体技术的交互性，允许人们不再罡被动地接受文本、图形图像、声音等信息，而罡主动地进行检索、提问、回答等操作，使人们兹与到信息处理的过程中，適过计葺机有效地控制和使用信息，从而増加对信息的注意种里解。
借助这种交互式操作，人们可以获得更多的倍息并有助于记忆倍息。
4非线性
多媒体信息是次非线性的方式呈现的。
这里所说的非线性是指以网状结构的方式处理信息之间关系的特征。
网状结构由节点和谁两个要素组成。
节点是指文本、图形图像、声音、音频和动画等各种信息或它们的组合。
链是指从一个节点^向另一个节点的一种关系，苴表现形式可以是按钮、菜单命令、超谁接等。
叹非线性方式组织信息时，可次不必像书本那样一行一行、一页一页地安排内容，而可叹根抿信息本身的内在联系安排内容，使用户能够根掳目己的需要灵活改变获取信息的顺序。
3•基本要求：
<1）需要结合实例iffi亍內容的讲解。
<2）试讲时间控制在10分钟叹内。
（3〉要有适当的板书。
<4）要设蚤互动环节。
答措题目
1•什么叫做多操体？
2多媒体信息療型及特点？
二、考题解析
【教学过程】
（-）导入新课
“同学们，上课之前老师请大冢回忆一下，在初中和小学的倍息技术学习中，你fi渤做过哪些多媒体作品呢？
”“看来大家对信息技术课的印象都很深刻，大家做过电子相删，对这是一种多媒体技术，能够将图像，动画，声音和文字逬行结合。
还有那些呢？
”“非常好,用的最多的就是ppt软件，是我们最熟悉的多媒体软件。
大家都已经事握了这么多多媒体技术，另吆多媒体技术有什么特征呢，今天我们通过目己之前做过的作品，平时在生活中耳熟能详的常见的作品。
大家来分析一下侈媒体技术及其基本特征f
（二〉探究新知
1•数字化
（1）老师请同学们探讨一个问题数码相机和普通相机的主要区别有哪些。
学生回答：
昔通相机需要交卷，需要洗照片,需要很多地方存放。
数码相机不需要交卷,不需要很多地方存放，更加方便
教师总结：
数字化罡多媒体技术的本质特征。
在计算机内部，信息都罡以数的形式出现的，不同的数表示不同的信息。
数的表示方法是二进制记数法。
这种记数法只使用0和1两个数字。
夯实理解：
小组讨论，如何将昔適照片转化成数字化照片。
2麋成性
（1）回顾中小学期间做的电子相册，演示文稿等多媒体技术包括哪些形式的内容。
学生回答：
视頻，音频，文字，图像，动画等等。
教师提问：
这些形式的内容罡分幵展示的还罡同事展示的'这说明了梦媒体技术的什么特点？
夯实理解：
多媒体的集成性还表现在哪些方面呢？
3•非线性，交互性
<1）学生阅读教材，多媒体技术还有那些特征，小组讨论，生活中有哪些案例体现了多媒体的非线性和交互性。
目来源
l月7日下午江苏省南京市面试考题1JK目：
认识DO—Loop语句
2•棒：
利用For-Next循环，可叹控制计算机按指罡的次数执行循环体中的代码。
对于事先不矢咙循环次数的问题，可以在程序中使用另一种类型的?
厉环结构一DO-Loop術环。
例如在计算机目然数的累加和S・l・2・37・.・n时，要找出使S不大于10000的最大自然数6可以按以下步骏编一个VB程序。
试讲题目
执行躺坏体中的讲句
执ffLoopZJfi的讲句
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4H文件祐4或BIMi文11
在这个程序中，第洛亍罡一个DO语句，貝中的S<«10000是一个条件表达式•第九行罡一个Loop语句。
习惯上，把DO语胡口Loop语句构成的程序结构，叫做DOLoop循环。
嵌在DO语句和Loop语
引入新课认识DO—Loop语句。
（二）新知探究
任务一：
认识DO—Loop循环语句
教师先介绍有关DO-Loop循环的有关知识。
涧用For-Next循环，可以控制计登机按指定的;欠数扌丸行循环体中的代码。
对于事先不知道循环次数的问题，可以在程序中使用DO—Loop循环。
任务二：
认识DO-Loop语句的格式
展示书中的动手做这样一个VB程序，提问学生这个程序的目的是什么？
学生能发现罡在计算机自然数的累加和S=i・2・3T・...-n时，找出使S不大于10000的最大自然数旺
缠佥提冋学生条件来达式是什么？
SVFOOOO是一个条件表迖式。
学生〃呦讨论找出循环体并总结出循环体的格式。
任务三：
写DO—Loop语句。
最后教师系统的给学生依怨此程序介绍DoLoop语句。
并逬行总结：
计算机遇到DO语句时，先判斷条件表达式是否成立。
如臬成立，就执行循环体规定的操作j否则，转到Loop语句下面去执行后^的代码。
每完成一次循环体规定的操作后，由Loop语句指挥计算机返回DO语句，再进行下一次判断以及相应的操作。
O-Loop循环的'凌程如右图所示。
（三）巩固提高
请学生用二分法算法求方程近似解，'凑程團如图所示，用DoLoop语句描述这个算法。
（四〉才弟作业
1•老师叹提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。
2•请学生思考有几种循环语句？
又有什么区别。
【板书设计】
认识IXLLoop语句
DoWhile条件表达武
循环体
Loop
【答聊题目解析】
1如何评价学生的作品？
【壑考答案】
可以从完成度.羡观性等方面进行点评，在对学生的作品进行评价时，叹学生自主评价为主，教师总结，最后除了对完成的好的学生给与衰扬外，也应对其他同学给与鼓励，这样照顾到全体学生的情绪，更好地学习信息技术课程。
题目来源
试讲懸目
二炬斤透榷工具M
5Z亦祈工具M•“■厅逢框工員
J・沁18工員
1月6日下午江苏省南京市面试考题
I题目：
运用图层修怖图像
採究光的三原色原理。
在中学的物理课中我们做过三棱鏡分色实验：
m光通过三橫镜后確分鮮成多种顔色逐渐过渡的色谧'它们依次为红、似黄、绿、•贰紫。
其中人眼对红.绿、蓝憑为敏感，大多数的顔色可以通过红■如蓝三种顔色依不同的比例合成得到，如图4・2所示。
同样绝大数单色光也可以分鮮成红.缘、近三*中色光'这就是三原色原
理。
三沖原色罡相互独立的，任何一种原色都是不能用耳他两种颜邑合成。
Photoshop提供了25种图层混合模式。
国层混合模式与绘固工具中狀囹模式作用相同，主更用于解块本因层的像素与下园层蕨进行混合的万式。
囹层玦省模式罡“正常模式匕衰示当前国层俊素的顔色将会覆螯下面固层像素的颓色。
在探究三原邑原理活动中，由于翦賛将几个因层的顔色混合，因层模式应送怪“滤色”模式.
<1）单击“文件”菜单，选搔“新連〃对话枢。
在“名称”桩中輸入新建囹像的文件名，如“三基色匕“定度”值设为“20”像素，“高庚”値设为-4S0像素傑素模式”设为“RGB赣色•笃“背屡内容”设为“遶明匕如凰4・3所示.
<2〉此时,系统将建立一恠只包含一个速明背星图层摘文件。
在图层面板中衰观为出现一个名为“囹层］"的图层°
（3〉按住工輿箱中的“矩形选榷工在険匚口）选整工典列表中，迭择“柄国选椎工县3如囹3所示。
亠
（4”安住Sh说键（画正圆儿用赧标画出一个大小适中的图形选区。
（5）单击工具箱中的“罰象色背景色工典”将柯毀•丄遛为“红色X也可以倉接单击“颜色”浮动面板中的“红色”色标设這前素色。
<6）用“油滦桶工具”将・<>启1”中的因形选区填充为“红色V
（V单击图层面板中的"创連新的图层"按d建jJ个新图层“图层2”。
为“绿色”。
<9）单击工具箱中的“移幼工貝匕拖汁予图层r中mass到合适的
位割。
<10｝单击国层面板中的“图层模式”下拉椎，将图层模式由“正常，'更改为“泯色3此时j图层r中红邑®a与“国层2”中绿色圆盘的交叉部分将变为“賛色”。
（11）建立“国层3”将“宙层3”中的圈形区域填充为“逅色3幷将该冒
尾上的蓝色圆盘移到合适的位呂。
<12）里击“选择”菜单，选择“取消选控”命令，取消圆形选区。
在操作过程中，若发生误码撓作，可单击浮动面板中的“历史记录”面阪选中要恢复的位8L即可返回到叹前的某一按作状态'如團45所示。
（13〉单击“文件”菜单，选择“另存为”命令，保存编辑好的團像文件。
3•墨本要求：
<1>如果教学期间需要其他辅助教学工民进行演示即可。
（2〉通常学习学生能够自主的完成襟作，并且拿握图像合成的基本方法。
<3>葵求配合教学内容有适当的板书设计。
答辩題目
1-请你谈谈光的三原色指的罡哪三原色？
2你将如何检测学生罡否拿1E教学的乘难点的？
题目来源
试讲题目
初中信息技术《了解Word界面》
1月6日上午山东省济南市面试考题
L题目：
了解WSd界面
2内容：
了解Word界面
软件使用前需要先认识界面，Word窗口包括标题栏、菜单栏、工具栏、文本编辑区及状态栏等。
（1）运行Word。
单击C»按钮，选择“所有程序”f"\IicrosoftOffice^-►^Xficrosoft
OfficeWord2003”命令，运行Word软件。
<2）认识界面。
运行W&d后，软件界面如下图所示，说说它由哪几部分组成。
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任务
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«n
<3）认识菜单。
仔细观察菜单栏，查看下列命令在什么菜单选项中，并填写下表。
>S»•-
竺I：
亠9>虹、、口—亠4Q上4三理云丄」|
'刿■衣gflr
（4）认识按钮。
仔细观察"常用”、“格式”工具栏，查看下列按钮的名称，并填写
下表。
环节一：
导入新课
教师出示电子贺卡、漂亮的书签、电子板报，提出问题“运用我们之前所学的记事本或写字板能做出这三件作品吗?
”学生给出的回答是“不能”。
教师：
“那么今天老师再给大家介绍一位文字处理的大师一MicrosoftOfficeWord2003”，一起认识一下这位大师的庐山真面目。
引入新课一了解Word界面。
环节二：
新知探究
教师先介绍有关MicrosoftOfficeWord2003的有关知识，并且进行提问“如何启动MicrosoftOfficeWord2003呢？
”
任务一、启动MicrosoftOfficeWord2003
引导学生根据以前学过的启动“记事本”的方法，进行自主的探究，并请学生演示他们的方法，根据多个同学的演示操作，教师给出评价并进行总结启动Word的三种方法：
1.双击桌面上Word的快捷图标。
2.单击“开始”菜单一程序—MicrosoftOffice2003—MicrosoftOfficeWord2003o
3.在桌面空白处右击鼠标，在弹岀的快捷菜单中选择“新建-MicrosoftOfficeWord2003”命令，会新建一个Wo「d文档，双击该文档，同样可以启动Word。
教师：
Word已经打开了，那么它由哪几部分组成呢？
任务二、认识界面
给学生5分钟的吋间，结合教材内容和已经打开的软件两人一小组，自主认识Word界面，之后教师采用开火车的形式，用鼠标指向相应图标，学生说出该部分名称。
然后教师将全班分成6个小组，给学牛5分钟的时间分别认识菜单栏和工具栏的各个菜单项和按钮名称，并完成PPT上的表格。
教师再次提出问题“如何隐藏工具栏呢?
”
任务三、显示/隐藏工具栏
教师操作完成隐藏绘图工具栏的操作，请一位同学来帮老师把绘图工具栏给找回来。
任务四、关闭MicrosoftOfficeWord2003
环节三、小结作业
1.简单回顾本节课所学知识点。
2.请学生尝试输入文字，并应用今天所学的工具按钮或菜单命令对文字进行简单的设置。
【答辩题目解析】
1.在Word中，对文字内容进行编辑或修改，必须先选中，然后再操作，请说出几种常用的选择方法？
【参考答案】
（1）选择部分文字：
将光标移至要选择文字的第一个字符前面，按下鼠标左键不放，拖动鼠标至要选择文字的最后一个字符后，释放鼠标即可。
（2）选择一行文字：
移动光标至页面左侧的文木选择区，当光标变成斜向上的箭头吋，单击可以选择一行。
⑶选择一段文字：
移动光标至该段左侧的文木选择区，双击即可。
（4）选择整个文档：
选择“编辑”一“全选”命令（或按Ctrl+A键）。
（5）选择连续较长文本：
光标定位在文本起始位置，拖动滚动条找到文本的结束位置，按住Shift键鼠标单击结束位置。
2.你将如何检测学生是否掌握教学内容的?
高中信息技术《查询符合条件的记录》
题目来源5月19日上午安徽省合肥市面试考题（考题来源考生回忆）
L题目：
查询符合条件的记录
2内容：
查询符合条件的记录
（3>•■柠分豪伶的乂♦
：
|SELECTCoiumi•»wQMTabl—（WHCflC••-I
WHrio关;M妙・；虫审AM糸任锲W佈仝切"：
&WHF；l产养耿嵌刑再空e*的心承・M•卜比IftUiWH♦<»d艮巒"七较K•川
A：
SQL中"If-t€W介0u的坯wnIM包恬4
va不•于
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<«小于
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例4；仇牡尊城刃-«/&-酌&1*5旳個倉.SFIHOT•卜ROMPr^swJfvcKlSp^ci^RWHERFLovtH■4t&Jtt*.
AifstAitttmm2-•酬示,
ajjg.mirxwsm-ijki•・x.w^5K•it^>rir>tiunpt,n«<^tc*i«・uii^Mrrg..*他・占utauwg川.
上丫2n-T«i7xwrhiwrw•n例厂・中郎！
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r^r.MVQT<4*.-96"代Q^TKR个任•存何.
"•代帘Z.0AX：
OQCO中・f・代个仕.••广比•仟me个宁代u
列旳&g#.也虹Y舟唆“作MSELECTW如.
<>>屮*—个中卯"曲-小8伽划恒薦.
3•基本要求：
（1）请在10分钟內完成试讲。
（2）酉已合讲解进行必要的板书设计。
（3）试讲过程中涉及操作，进行演示即可。
答辩题目
1•书写SQL语句应该注意哪些？
of-Fen
2•本课的教学目标是什么？
二.考题解析
（一）新课导入
带学生回顾创建和管理数据表以及SQL查询的介绍，强调SQL查询的重要性，是整个数
据库理论的重点。
本课用以前创建的表濒危动物数据库为例学习SQL简单查询。
引入主题一查询符合条件的记录。
（二）讲授新课
在开始Z前，先复习儿个概念，在屏幕上这个数据模型里，有儿个表?
每个表分别有儿个属性?
抽问学生。
写岀查询语句的语法。
SELECTFROMWHERE
SQL语句的基本形式就是这三个子句：
SELECT子句，FROM子句和WHERE子句。
下面我们就通过任务实例来看这三个子句的具体作用。
1.PPT展示例4：
查询濒危等级为“极危”的动物的信息。
学生自主操作，并请一个学生在教师上操作，并讲解语法。
SELECT*FROMPreserv
升级会员 