大班故事教案小红帽.docx

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大班故事教案小红帽

大班故事教案小红帽

大班故事教案小红帽

【篇一：

幼儿园大班音乐教案：

童话剧小红帽】

大班音乐活动：

小红帽

设计意图：

《小红帽》的故事深受幼儿的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，善恶美丑一目了然。

在欣赏故事之余，幼儿已不满足于做故事的倾听者，而是尝试着扮演起了小红帽、外婆、老狼等角色来，根据幼儿表达情感的这一特点。

我设计了本节音乐活动，旨在根据不同的音乐旋律，寻找与之相匹配的故事人物特征，激发幼儿表现的欲望和创造的激情，在听一听、讲一讲、演一演中，感受着故事中鲜明的人物个性，体验合作表演的快乐。

在注重情感体验，鼓励大胆表现音乐作品的过程中，幼儿的音乐审美素养和审美能力得到陶冶。

活动目标

1．感受不同的音乐旋律，寻找与之相匹配的故事人物特征，表演故事主要情节。

2．在大胆表现音乐作品的过程中，体验合作的快乐。

活动准备

1．情景创设：

森林（花，草，树，蘑菇等）

2．课件、音乐（代表四个人物的音乐：

《森林狂想曲》——小红帽；《天使小夜曲》——外婆；《波斯市场》——大灰狼；《拉德斯基进行曲》——猎人）

3．人物挂饰

活动过程

一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。

播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。

师：

今天老师要带小朋友去一个美丽的地方，咱们出发吧！

1．欣赏森林的美景，用语言表述自己的发现。

师：

我们来到什么地方？

（森林）

师：

森林都有什么？

（自由地说）

2．模仿森林里的树木花草。

师：

那我们大家一起模仿花儿和蘑菇吧！

（《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。

同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。

在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。

）

二、故事欣赏——分析人物特点。

师：

在这个美丽的大森林里，曾经发生了一件事情，还记得昨天讲的故事吗？

师：

故事里面都有谁呢?

出示ppt，根据幼儿所说，分别出示人物图片。

师：

有活泼可爱的小红帽、（谁来学一学小红帽？

）有生病的外婆（谁来学一学外婆？

）、有鬼鬼祟祟地大灰狼（谁来学一学大灰狼？

）、还有机智勇敢的猎人（谁来学一学猎人？

）。

（分析人物特点，是本次活动的重点。

只有帮助幼儿把握住了人物的个性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。

）

三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。

师：

老师为小红帽、大灰狼、外婆、猎人各配了一段音乐，请小朋友听一听，分一分，这四段音乐都表现的是谁呢？

小朋友觉得是谁，那你就跟着音乐动一动，做一做！

1．分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。

（1）欣赏第一段音乐《森林狂想曲》

师：

是谁呀？

小红帽！

师：

我们一起跟着音乐模仿小红帽的样子吧！

（教师进行故事旁白）

（2）欣赏第二段音乐《天使小夜曲》

师：

是谁呢？

外婆！

师：

我们一起跟着音乐学学生病的外婆！

（教师进行故事旁白）

（3）欣赏第三段音乐《波斯市场》

师：

是谁呀？

大灰狼

师：

我们大家一起模仿大灰狼走路的样子吧！

（教师进行故事旁白）

（4）欣赏第四段音乐《拉德斯基进行曲》

师：

是谁呢？

猎人

师：

大家跟着音乐一起来模仿一下！

（教师进行故事旁白）哇，他们好开心呀！

（听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。

由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了；幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。

因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的扮演就“有内容”了：

小红帽——蹦蹦跳跳地采花；外婆——驼背弯腰，拄着拐棍：

大灰狼——脚步轻轻，鬼鬼祟祟跟随在小红帽身后；猎人——脚步有力，扛着措枪。

这样，幼儿的表演更加生动。

）

四、幼儿整体欣赏音乐，教师进行示范。

师：

小朋友表演的真好，老师也想学学小朋友的动作完整地表演给你们看呢！

你们帮老师看看哪些地方做得好，哪些地方做得不好！

好吗？

幼儿围坐在老师的周围，安静地欣赏音乐，并通过老师各种表情和动作，帮助回忆故事情节。

师：

老师表演的好吗？

哪

（这一环节，主要体现动与静的转换。

这种静不是简单的休息，而是让幼儿在安静的倾听音乐的过程中，能够在头脑中再现出音乐中的故事情景，将音乐中的多元素变化与故事中的角色变化相匹配，感受和理解完整的音乐形象，为下一步的故事表演奠定基础。

）

五、邀请个别幼儿进行角色表演。

六、听音乐，分角色表演故事。

师：

那下面

请小朋友选择你喜欢的人物头饰，跟着音乐来进行情景表演吧！

（幼儿自取头饰）教师向幼儿提出表演要求：

在表演的时候，孩子们可要听好了，不同的音乐表现的不同的人物哦！

七、活动结束，教师进行总结。

师：

小朋友们表演的真棒！

太厉害了，其实，从这个故事中，我们还明白了一个道理，千万不要轻易地相信陌生人的话，对吗？

师：

好了，和我们的客人老师说再见吧！

【篇二：

《小红帽》教案】

音乐领域—《小红帽》

（一）活动目标：

1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，体会歌曲中所讲的安全常识。

2、掌握2/4拍的节奏，并且能用肢体动作展示。

3、体验歌曲内容与旋律带来的愉快情绪。

（二）活动准备：

电视、视频、u盘、图片

（三）活动过程：

一、师生问候

音乐律动课前问候

二、故事导入

小朋友们，今天老师请来了一位小客人，首先我们先一起看一个动画片，看看小客人是谁？

播放动画故事：

《小红帽》

提问：

故事的主人公是谁？

三、熟悉节拍

刚才我们看了小红帽的故事，今天我们一起来学一首关于小红帽的歌。

学习歌曲之前老师想跟小朋友们一来做律动。

1、出示图片，学习动作。

拍手、跺脚、绕花

2、出示图片，学习2/4的节拍。

配上动作，做动作表示节拍。

3、带音乐做律动，跟老师一起做。

1教师示范随音乐打拍子。

2集体跟着音乐，每个动作做两次，完成整首歌曲律动。

3分小组做不同动作，完成整首歌曲律动。

四、学习歌曲

1、欣赏歌曲

刚才我们一起做了律动，就是今天我们要学习的这首歌，现在我们一起来听听歌词吧！

播放音乐视频：

《小红帽》

2、听音乐跟唱，并打拍子。

3、分句学歌词，学唱歌曲。

4、反复演唱。

5、分小组演唱，并鼓励。

五、小结

集体演唱，小结：

今天我们一起学习了一首歌曲叫什么名字呢？

《小红帽》故事中小红帽机智勇敢，歌曲中小红帽知道当太阳下山岗，要赶快怎么样？

（回家）对，要赶快赶回家。

所以，小朋友们一定要记住，不要独自在外，要跟着家长一起，不能单独行动，特别是晚上，要早点回家。

何老师的课上完了，谢谢大班的小朋友们和各位老师们！

【篇三：

幼儿讲故事教案】

《龟兔赛跑》教案

活动目标：

1、学习用京剧的方法演唱歌曲《龟兔赛跑》

2、迁移朗诵作歌的经验，在熟练过门的基础上学习对唱并用动作和表情表现歌曲中的京腔特点。

3、培养幼儿对国戏---京剧初步的热爱之情。

活动准备：

歌曲原声带及伴奏带;幼儿有讲“龟兔赛跑”故事，故事表演及创编儿歌的经验;接触过与京剧有关的唱法、动作锣鼓经、过门、乐器;龟和兔的图片

活动过程：

1、教师带幼儿跟着锣鼓经做亮相动作进入活动室。

2、出示龟和兔的图片，引出龟兔赛跑的故事，幼儿一起有节奏的念儿歌。

瞧，他们是谁?

小朋友都听过龟兔赛跑的故事，最后谁胜利了?

为什么?

3、欣赏京歌《龟兔赛跑》，幼儿感受乐曲的曲调。

今天老师给大家带来一首有关这个故事的歌，我们来听一听歌里都唱了什么?

4、幼儿完整欣赏歌曲，引导幼儿比较与平时听到的歌曲有什么不同?

《丑小鸭笑了》教案

活动目的：

通过故事学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到快乐。

活动准备：

自录故事磁带《丑小鸭笑了》、故事图片

重点难点：

启发幼儿说出自己是怎样关心和帮助别人的,同时自己也能得到快乐。

活动地点：

教室

活动形式：

集体

活动过程：

一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，引发幼儿快乐的情感。

二、通过找朋友的游戏引出故事。

三、看图片欣赏故事《丑小鸭笑了》

1、故事先放一半，后边的内容让幼儿进行思考。

你想出了什么好办法来帮助小鸭子。

（小组讨论）

2、幼儿将故事听完整。

提问：

1、丑小鸭一开始为什么不快乐啊？

2、后来怎样了，其中发生了什么事情？

3、小朋友如果发现你的周围有不快乐的小伙伴怎样把快乐来带给他人？

四、通过游戏《找朋友》幼儿能在活动中找到快乐。

《小红帽》教案

活动目标：

1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。

2、通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力。

3、培养幼儿勇敢克服困难的品质。

重点：

幼儿学习从20—25厘米高的地方双脚并列地往下跳。

难点：

掌握双脚落地时的屈膝缓冲。

准备：

橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块

活动过程

（一）进场

1、我们看了木偶剧——小红帽，你喜欢小红帽吗?

那么今天我们来做游戏，老师来当小红帽的妈妈，小朋友就是小红帽。

2、这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。

（给幼儿带上小红帽）

《小熊买糖果》教案

活动目标：

1.感受故事的诙谐与幽默，并能用语言、动作等表达对故事的理解。

2.体验正确记忆的重要性，了解一些有效记忆的方法。

活动准备：

小熊形象一个，图片三组。

活动过程：

一、出示小熊图片导入

1.今天来了一位动物朋友，是谁呀?

你觉得这会是一只怎样的小熊?

2.这只小熊记性特别不好。

什么是记性不好?

3.小熊记性特别不好，还闹出了许多可笑的事情呢，你们想不想来听一听?

二、欣赏故事，初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默

1．欣赏故事（第一段）。

教师讲述第一段故事后提问：

（1）小熊家里来了客人，妈妈让它去买什么?

（出示图片）

（2）小熊担心忘了，所以一路上都在干什么?

突然发生了什么事情?

小熊把要买的东西记成了什么?

（出示图片）

（3）它是怎样把气球、宝剑、冲锋枪带回家的呢?

（结合图片、动作理解动词“牵、挎、背”并进行表演）

2．欣赏故事（第二段）。

教师讲述第二段故事后，围绕以下问题进行交流：

（1）第二次，小熊记住要买的东西了吗?

它怎么又没记住呢?

（2）那它买的是什么?

这么多东西小熊怎么带回家呀?

（结合图片理解动词“夹、顶、抱”并进行表演）

（3）妈妈见了大吃一惊，只好再给它一些钱，这次小熊会买对吗?

为什么?

幼儿园《狐狸和乌鸦》教案

活动目标：

1、通过观看动画，引导幼儿运用连贯完整的语言讲述出画面内容。

2、培养幼儿的即兴讲述能力，思维能力以及良好的倾听习惯。

3、培养幼儿对识字的兴趣。

4、教幼儿懂得遇事要动脑筋，不要只爱听奉承和恭维的话。

活动准备：

1、知识——能看懂动画片。

2、物质——多媒体设备、网络、狐狸和乌鸦的头饰、录音机、磁带。

活动进程：

一、导入

试验：

让幼儿嘴里含着一块糖，嘴巴向下说话，感觉会怎样?

（糖就掉出来了）

二、展开

1、观看两遍动画片。

幼儿之间相互讲一讲看到的内容。

2、观看动画，引导幼儿理解动画内容。

提问：

动画片里说的是谁和谁之间的事?

你认为这是一只怎样的乌鸦?

你认为这又是一只怎样的狐狸呢?

3、观看动画，了解狐狸是怎样达到自己的目的的?

提问：

狐狸想干什么?

它用的什么方法?

（阿谀奉承）

它对乌鸦说了几次话?

三次分别说了什么?

一次比一次怎么样?

（好听）

4、观看动画，引导幼儿讲述出乌鸦的心理活动以及描述性语言。

提问：

狐狸对乌鸦说了什么?

乌鸦是怎么想的?

5、幼儿之间相互讲述。

6、请幼儿上前给大家讲故事，教师进行录音，然后播放给大家听，选出今天的“故事大王”。

7、将幼儿在故事中讲述到的词语打到大屏幕上，并引导幼儿选择自己喜欢的词语说一句话。

三、结束

鼓励幼儿将自己创编的故事回家讲给家人。

幼儿园《小蝌蚪找妈妈》教案