塑造阳光心态-新员工的角色转换.pptx

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11塑造阳光心态新员工角色转换新员工角色转换22一句话一句话过去属于死神，未来属于自己过去属于死神，未来属于自己罗曼罗曼罗兰罗兰33主人翁意识主人翁意识-降落伞的启示降落伞的启示一家军工企业主要生产降落伞一家军工企业主要生产降落伞一家军工企业主要生产降落伞一家军工企业主要生产降落伞,每生产十个伞包出来时每生产十个伞包出来时每生产十个伞包出来时每生产十个伞包出来时,就会由十就会由十就会由十就会由十位伞兵背着这十个伞包从试验塔上跳下位伞兵背着这十个伞包从试验塔上跳下位伞兵背着这十个伞包从试验塔上跳下位伞兵背着这十个伞包从试验塔上跳下,检验伞包质量是否合格。

然而检验伞包质量是否合格。

然而检验伞包质量是否合格。

然而检验伞包质量是否合格。

然而由于伞包质量问题由于伞包质量问题由于伞包质量问题由于伞包质量问题,每检验十个伞包即会摔死一个伞兵每检验十个伞包即会摔死一个伞兵每检验十个伞包即会摔死一个伞兵每检验十个伞包即会摔死一个伞兵,看到此情况看到此情况看到此情况看到此情况,厂厂厂厂领导立即组织质量检验专家小组对每一道生产工序进行仔细的检查领导立即组织质量检验专家小组对每一道生产工序进行仔细的检查领导立即组织质量检验专家小组对每一道生产工序进行仔细的检查领导立即组织质量检验专家小组对每一道生产工序进行仔细的检查,然然然然而却没有发现任何问题而却没有发现任何问题而却没有发现任何问题而却没有发现任何问题,可是伞兵由于伞包质量问题摔死的事件还在发可是伞兵由于伞包质量问题摔死的事件还在发可是伞兵由于伞包质量问题摔死的事件还在发可是伞兵由于伞包质量问题摔死的事件还在发生。

此厂领导为找到切实可行的方法来杜绝伞质问题生。

此厂领导为找到切实可行的方法来杜绝伞质问题生。

此厂领导为找到切实可行的方法来杜绝伞质问题生。

此厂领导为找到切实可行的方法来杜绝伞质问题,并使企业生存下并使企业生存下并使企业生存下并使企业生存下去去去去,决定重金聘请新厂长来解决该问题。

没过多久决定重金聘请新厂长来解决该问题。

没过多久决定重金聘请新厂长来解决该问题。

没过多久决定重金聘请新厂长来解决该问题。

没过多久,一名军人应聘了此职一名军人应聘了此职一名军人应聘了此职一名军人应聘了此职位位位位,新厂长到任后立刻颁布一条规定新厂长到任后立刻颁布一条规定新厂长到任后立刻颁布一条规定新厂长到任后立刻颁布一条规定:

所有生产伞包的工人在生产出伞包后都必须背着自己所生产的伞包所有生产伞包的工人在生产出伞包后都必须背着自己所生产的伞包所有生产伞包的工人在生产出伞包后都必须背着自己所生产的伞包所有生产伞包的工人在生产出伞包后都必须背着自己所生产的伞包从试验塔上跳下从试验塔上跳下从试验塔上跳下从试验塔上跳下,来检验伞包的质量。

规定实施后来检验伞包的质量。

规定实施后来检验伞包的质量。

规定实施后来检验伞包的质量。

规定实施后,伞包的质量问题立刻伞包的质量问题立刻伞包的质量问题立刻伞包的质量问题立刻消失了消失了消失了消失了,至此以后企业的产品再也没有发现质量问题。

至此以后企业的产品再也没有发现质量问题。

至此以后企业的产品再也没有发现质量问题。

至此以后企业的产品再也没有发现质量问题。

44积极提升业务能力积极提升业务能力55职业职业发展阶梯发展阶梯66检查组长检查组长/QA专员专员（质量部）（质量部）技术服务工程师技术服务工程师（技术服务部）（技术服务部）仓管主任仓管主任/采购工程师（物资部）采购工程师（物资部）维修维修/电气工程师（工程部）电气工程师（工程部）检查员（质量部）检查员（质量部）技术员技术员（技术服务员）（技术服务员）仓管员仓管员/助理采购助理采购（物资部）（物资部）维修维修/电气技术员电气技术员（工程部）（工程部）高级高级QA工程师（质量部）工程师（质量部）高级技术服务工程师高级技术服务工程师（技术服务部技术服务部）仓库主管仓库主管/高级采购工程师高级采购工程师（物资部物资部）高级维修高级维修/电气工程师电气工程师（工程部工程部）管理方向管理方向管理方向管理方向专家方向专家方向专家方向专家方向技术技术包装员包装员生产生产组长组长领领班班工程师工程师/高级技术员高级技术员/检查组长检查组长助理工程师助理工程师/技术员技术员/检查员检查员主主管管包装线包装线线长线长生产生产操作员操作员高级工程师高级工程师职业职业发展路径发展路径77职业职业发展发展基本原则基本原则根据公司业务发展和岗位需要根据公司业务发展和岗位需要择择“优优”选用选用根据岗位设定的标准根据岗位设定的标准88职业职业发展发展必备条件必备条件教育背景教育背景工作经历工作经历绩绩效效工作年限工作年限岗位专业岗位专业知识和技能知识和技能发展必备发展必备条件条件入职入职定岗定级定岗定级99绩绩效效工作年限工作年限岗位专业岗位专业知识知识/技能技能在过去三年中有两年绩效考评在在过去三年中有两年绩效考评在3.53.5分或以上；分或以上；或至少前一年绩效考评在或至少前一年绩效考评在44分或以上；分或以上；在过去三年中无绩效考评在在过去三年中无绩效考评在22分或以下分或以下必备条件必备条件具体要求具体要求岗位服务满一定年限岗位服务满一定年限岗位专业知识岗位专业知识/技能的考核技能的考核岗位要求的岗位要求的GMP/EHSGMP/EHS等知识考核等知识考核职业职业发展发展具体要求具体要求1010构建和谐的人际关系（构建和谐的人际关系

（1）诚信待人。

诚信待人。

诚信待人。

诚信待人。

子曰，人而无信，不知其可。

诚信与任何个体，都是子曰，人而无信，不知其可。

诚信与任何个体，都是子曰，人而无信，不知其可。

诚信与任何个体，都是子曰，人而无信，不知其可。

诚信与任何个体，都是立身之本。

一个诚信的人，能够让人信任，有了信任，才会放心与之立身之本。

一个诚信的人，能够让人信任，有了信任，才会放心与之立身之本。

一个诚信的人，能够让人信任，有了信任，才会放心与之立身之本。

一个诚信的人，能够让人信任，有了信任，才会放心与之共事而不必担心约定朝令夕改，不必担心出尔反尔，不必担心言而无共事而不必担心约定朝令夕改，不必担心出尔反尔，不必担心言而无共事而不必担心约定朝令夕改，不必担心出尔反尔，不必担心言而无共事而不必担心约定朝令夕改，不必担心出尔反尔，不必担心言而无信，所以放心其承诺。

一个诚信的人意味着精湛的业务能力，行云流信，所以放心其承诺。

一个诚信的人意味着精湛的业务能力，行云流信，所以放心其承诺。

一个诚信的人意味着精湛的业务能力，行云流信，所以放心其承诺。

一个诚信的人意味着精湛的业务能力，行云流水的做人，不轻易承诺，一旦应承，一言九鼎。

一个诚信的人付出的水的做人，不轻易承诺，一旦应承，一言九鼎。

一个诚信的人付出的水的做人，不轻易承诺，一旦应承，一言九鼎。

一个诚信的人付出的水的做人，不轻易承诺，一旦应承，一言九鼎。

一个诚信的人付出的是真诚，获得的是他人同样的真诚和由此带来的机会、报酬、发展以是真诚，获得的是他人同样的真诚和由此带来的机会、报酬、发展以是真诚，获得的是他人同样的真诚和由此带来的机会、报酬、发展以是真诚，获得的是他人同样的真诚和由此带来的机会、报酬、发展以及愉悦的感觉。

可以想象，在公司这样一个有着共同目标和利益的环及愉悦的感觉。

可以想象，在公司这样一个有着共同目标和利益的环及愉悦的感觉。

可以想象，在公司这样一个有着共同目标和利益的环及愉悦的感觉。

可以想象，在公司这样一个有着共同目标和利益的环境，充满诚信将是多么和谐。

从我做起，从小事做起，树立自己的诚境，充满诚信将是多么和谐。

从我做起，从小事做起，树立自己的诚境，充满诚信将是多么和谐。

从我做起，从小事做起，树立自己的诚境，充满诚信将是多么和谐。

从我做起，从小事做起，树立自己的诚信品牌。

信品牌。

信品牌。

信品牌。

1111构建和谐的人际关系（构建和谐的人际关系

（2）尊重同事。

尊重同事。

尊重同事。

尊重同事。

英国作家萧伯纳曾经说过，不懂得尊重他人的英国作家萧伯纳曾经说过，不懂得尊重他人的英国作家萧伯纳曾经说过，不懂得尊重他人的英国作家萧伯纳曾经说过，不懂得尊重他人的人不配得到他人的尊重。

将尊重的镜像效果表述得清楚明白。

惠氏人不配得到他人的尊重。

将尊重的镜像效果表述得清楚明白。

惠氏人不配得到他人的尊重。

将尊重的镜像效果表述得清楚明白。

惠氏人不配得到他人的尊重。

将尊重的镜像效果表述得清楚明白。

惠氏的核心价值观之一就是为尊重他人。

每个人都有自己的行为处事方的核心价值观之一就是为尊重他人。

每个人都有自己的行为处事方的核心价值观之一就是为尊重他人。

每个人都有自己的行为处事方的核心价值观之一就是为尊重他人。

每个人都有自己的行为处事方式和价值观，尊重对方的做事方式，遇到分歧多倾听不同观点，多式和价值观，尊重对方的做事方式，遇到分歧多倾听不同观点，多式和价值观，尊重对方的做事方式，遇到分歧多倾听不同观点，多式和价值观，尊重对方的做事方式，遇到分歧多倾听不同观点，多沟通了解深层的想法，着手于解决问题的出发点，平等讨论，达成沟通了解深层的想法，着手于解决问题的出发点，平等讨论，达成沟通了解深层的想法，着手于解决问题的出发点，平等讨论，达成沟通了解深层的想法，着手于解决问题的出发点，平等讨论，达成一致。

主动沟通，选择方便的时机和方式积极汇报工作进展。

一致。

主动沟通，选择方便的时机和方式积极汇报工作进展。

一致。

主动沟通，选择方便的时机和方式积极汇报工作进展。

一致。

主动沟通，选择方便的时机和方式积极汇报工作进展。

赞美同事赞美同事赞美同事赞美同事。

感谢上一道工序的同事，对其工作表示感谢和由衷地。

感谢上一道工序的同事，对其工作表示感谢和由衷地。

感谢上一道工序的同事，对其工作表示感谢和由衷地。

感谢上一道工序的同事，对其工作表示感谢和由衷地赞美。

赞美能够给人一种愉悦的感觉是不言而喻的。

心理学上也有赞美。

赞美能够给人一种愉悦的感觉是不言而喻的。

心理学上也有赞美。

赞美能够给人一种愉悦的感觉是不言而喻的。

心理学上也有赞美。

赞美能够给人一种愉悦的感觉是不言而喻的。

心理学上也有实验证明，赞美能给人带来工作效率上的提高，有意识的赞美带来实验证明，赞美能给人带来工作效率上的提高，有意识的赞美带来实验证明，赞美能给人带来工作效率上的提高，有意识的赞美带来实验证明，赞美能给人带来工作效率上的提高，有意识的赞美带来的心理暗示，能够让人取得更好的成绩。

的心理暗示，能够让人取得更好的成绩。

的心理暗示，能够让人取得更好的成绩。

的心理暗示，能够让人取得更好的成绩。

作为主管，要善用不同的方式表扬做出好成绩的下属，对他们作为主管，要善用不同的方式表扬做出好成绩的下属，对他们作为主管，要善用不同的方式表扬做出好成绩的下属，对他们作为主管，要善用不同的方式表扬做出好成绩的下属，对他们的成绩给予祝贺和认同，这也是赞美的一种方式。

的成绩给予祝贺和认同，这也是赞美的一种方式。

的成绩给予祝贺和认同，这也是赞美的一种方式。

的成绩给予祝贺和认同，这也是赞美的一种方式。

1212构建和谐的人际关系（构建和谐的人际关系（3）给需要帮助的同事提供力所能及的帮助给需要帮助的同事提供力所能及的帮助给需要帮助的同事提供力所能及的帮助给需要帮助的同事提供力所能及的帮助。

在工。

在工。

在工。

在工作中。

一个人的能力有限，我们需要他人的帮助，同样作中。

一个人的能力有限，我们需要他人的帮助，同样作中。

一个人的能力有限，我们需要他人的帮助，同样作中。

一个人的能力有限，我们需要他人的帮助，同样我们也可以给与他人帮助。

技术问题上的探讨，调试检我们也可以给与他人帮助。

技术问题上的探讨，调试检我们也可以给与他人帮助。

技术问题上的探讨，调试检我们也可以给与他人帮助。

技术问题上的探讨，调试检查，哪怕是倒一杯水，递一张纸，说一句鼓励的话，会查，哪怕是倒一杯水，递一张纸，说一句鼓励的话，会查，哪怕是倒一杯水，递一张纸，说一句鼓励的话，会查，哪怕是倒一杯水，递一张纸，说一句鼓励的话，会心地一个眼神，一个手势，都是一种帮助。

心地一个眼神，一个手势，都是一种帮助。

心地一个眼神，一个手势，都是一种帮