民办学校教学管理手册最新版.docx

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民办学校教学管理手册最新版

民办学校教学管理手册

“质量立校，质量兴校;质量是生命，质量是生存之本。

”

总则

忠诚党的教育事业，爱岗敬业。

“办群众满意的学校”,是我们努力的方向;“为了学生的一切，为了一切学生”，是我们的办学理念;“三视一不”，应是我们应建立的意识;“精讲多练，当堂测验”应是我校的高效课堂;“四化一研”，应是提高教学质量的基本作法，因此需要我们:

忠诚教育大事业，群众满意办学成。

工作第一论是非，成绩第一定奖惩。

爱字当头计深远，三视二强要弄清。

四化一研强落实，常规教学起作用。

精讲多练效率高，双基教育要看重。

课堂提倡普通话，言谈举止有激情。

提笔写字楷和行，校园草字不衍生。

教案板书要规范，作业要求须看重。

切记四步工作法，差生转化氛围浓。

横平竖直谈摆放，行为习惯见文明。

爱生如子亲其道，接待家长似亲朋。

惩戒教育有分寸，和谐教育显才能。

注:

A、双基:

基础知识和基本技能。

B、教学常规:

计划、备课、上课、作业、辅导、测试、总结。

C、“两个一”:

工作第一，工作成绩第一。

D、“四步工作法”:

提出任务，明确要求，细化检查，奖罚措施。

一、办学理念

●宗旨:

教书育人，群众满意。

●方向:

质量兴校，立足发展。

●要求:

工作第一，成绩第一。

●校训:

自强不息，厚德载物。

●校风:

严格求实，拼搏向上。

●教风:

敬业严谨，博学善导。

●学风:

乐学静思，勤奋自觉。

管理意识

●思想:

爱心浇灌，宽严有度。

●要求:

恪尽职守，严己律人。

●方法:

细化“四步”，落实量化

●原则:

面向全体，永不言弃。

●职责;珍爱生命，安全至上。

教育行为

●“三视、二强、一不”

三视:

视质量如生命，视学生如子女，视家长如亲朋

二强:

强化课堂教学，强化学生管理。

一不:

不违规违纪违法。

教学举措

●“‘四化’一研”:

美化教师观念，细化教学常规，优化课堂教学，强化师生管理，研究中考方向。

二、办学理念诠释

●办学宗旨:

教书育人，群众满意。

诠释:

教书育人，就要依法办学，全面贯彻党的教育方针，树立“学校的一切工作都是为了学生，既为了学生的现在，更为了学生的未来”的

意识，培养具有强壮的体魄、健全的人格和出色的知识能力的中学生，办群众满意的学校。

●办学方向:

质量兴校，立足发展。

诠释:

质量是生命，质量是生存之本;以质量求生存，以质量求发展，就必须科学求实，质量第一。

质量只有起点，成绩没有极限。

教育教学只有不断上台阶，学校才能兴旺发展。

●校训:

自强不息，厚德载物。

诠释:

语出《易经》，“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物”。

意思是做人要刚毅坚强，不断进步，永不停息;而且要修善积德，容纳万物，勇于担当。

校训旨在要求师生自觉自尊、自信自爱，自强自立，加强修养，提升品位，不断进步。

●校风:

严格求实，拼搏向上。

诠释:

严格求实，就要实行“三严管理”，即严在领导、严在教师、严在学生;就要落实“四步工作法”，即提出任务，明确要求，细化检查，落实措施;但细节决定成败，态度决定一切。

只有精细严实，拼搏向上，才能凸显宏桥精神。

●教风:

敬业严谨，博学善导。

诠释:

爱岗，才能敬业;敬业，就必须严谨;严谨，就必须博学;博学，才能善导;善导，在于“精讲多练”;“精讲多练”，在于专研教材，认真备课。

认真在于爱岗……;总之，态度决定一切。

●学风:

乐学静思，勤奋自觉。

诠释:

知识源于课堂，积淀在于记忆;听讲是关键，记忆是根本。

英国哲学家培根说“一切知识不过是记忆”，学生应树立“没有记忆，就没有知识”的意识，博闻强记。

夫子（孔子）曰“学而不思则罔，思而不学则殆”，一定要学思结合。

但一切取决于学习态度，在于自觉主动，这样才能刻苦努力，学有成效，而且乐在其中。

●管理思想:

爱心浇灌，宽严有度。

诠释:

“爱是教育的基础，没有爱，就没有教育”（苏联教育家马卡连柯）;孔子曰:

“亲其师，信其道”。

而爱的目的是为了教育。

惩戒，也是教育的组成部分，旨在让学生明白，犯错就要承担责任，接受惩罚。

但惩戒必须以教育为目的，以不伤害学生自尊为前提，宽严有度，学生能理解，可接受。

但任何时候不能让学生带着情绪离开。

●管理要求:

恪尽职守，严己律人。

诠释:

“要求学生做到的，教师必须首先做到;要求学生做到的，教师必须设法让学生做到。

要求教师做到的，领导必须首先做到;要求教师做到的，领导必须设法让教师做到”。

孔子曰:

“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”;而且要“言必行，行必果”;要求到位的必须到位，否则，必有措施相伴。

●管理原则:

面向全体，永不言弃。

诠释:

公平公正，尊重关爱每一位学生，应是教师的本真。

学生有差异，因材施教。

对学困生不嫌弃、不放弃，务必做到进得来，留得住，学有进步。

这样，才能配得上“灵魂工程师”的光荣称号。

●工作职责:

珍爱生命，安全至上。

诠释:

生命只有一次，安全重如泰山。

安全不仅在于人身安全，还在于财产安全，更在于心理安全。

因此，安全在于时间、在于空间;在于设施，更在于管理。

请记住:

保护学生的人身安全，是我们最大的责任。

三、工作纪律

1、按时上班，工作时间坚守岗位，无特殊事由，不得离开岗位。

（行政人员不得离开办公室，教学人员除上课、辅导外不得离开备课室）。

2、应亲自实时签到或签离，不得相互代替，否则视为弄虚作假，双方均扣半月量化奖。

如确系忘签，当日可向带班领导打电话说明情况，带班领导核实后可代签。

因公外出者，主管领导可代签。

3、服从学校管理，接受学校正常工作之外（含节假日）的加班、加点等工作，否则扣日工资。

4、接受量化管理实施细则，不讲冲击量化制度的话，不做冲击量化制度的事。

工作时间及工资待遇在签订协议前已明确告知，事后不得非议。

5、有病、有事者在安排好自已工作的前提下，持假条逐级向上履行签字手续，交办公室备案。

权限:

主管主任一天;主管副校长两天;三天以上由校长审批（附假条）。

非常时期，不得请假。

否则，要么扣双培日工资，要么自动离职。

6、开会、上课、辅导期间关闭手机，禁止接打电话（否则扣10分）。

7、工作期间，严禁带小孩入校;若因特殊原因带入者，须严加管教。

四、日常行为

8、关心同志，体谅他人，学会换位思维，不讲不利于团结的话，不做不利于团结的事。

9、言语文明，举止礼貌，尊重雇佣人员，不与教职工争吵。

10、热情接待家长，让座倒水，态度温和，语言亲切，有问必答，力求家长满意。

11、不穿奇装异服，行为举止端庄、文气。

12、工作期间不得带子女入校。

特殊原因子女入校，须严加管理，确保安全，不得干扰正常的教学秩序。

13、晒洗衣物应注意形象，不得在公众场所晾晒内衣、内裤。

14、物品摆放应规范整齐，大小不一的，须呈金字塔形;科室整洁卫生，无杂物、尘土、蜘蛛网;力求铁见亮度，木现本色;人走椅子归位。

15、课堂提倡使用普通话（语文教师及50岁以下青年教师必须），校内禁说脏话、粗话;严禁写草字和不规范的简化字。

三、教育教学

16、爱岗敬业，教书育人。

以教育教学为重，把教育做为奉献终身事业。

17、工作第一，工作成绩第一;少讲客观原因，只讲主观努力。

“工作第一”的内涵有二:

一是接受领导，服从安排;二是要独立、认真、创造性地做好各项份内份外工作;三是，当学校工作、学校利益同个人生活、个人利益发生冲突时，要以学校工作为重。

“工作成绩第一”的内涵也有二:

一是干工作就要干出成绩，力争把事做成经典，把工作做到极致;二是少讲客观原因，只讲主观努力和客观效果;三是把成绩作为评估工作的内容，奖惩的依据，评优树模的标准，工资晋升的条件，用人的原则。

18、充分运用“四步工作法”，可管理好一切人和事。

第一步:

明确任务;第二步:

提出要求;

第三步:

全面检查;第四步:

采取措施。

19、重视基础知识教学;重视基本技能训练;重视学困生的学习转化;重视记忆，牢固树立“没有记忆便没有知识”的意识。

充分发挥课堂主阵地地位，力求做到“精讲多练，当堂测评”。

20、各科周工作量:

①语数英各12节;②政理化14节;

③体音美信18节:

④初一初二史地生16节⑤初三历史14节

⑥跨科目代课的工作量计算:

主要科目节次次课节次次课的备课节次

或，标准量（12节）÷科目标准量×代课节次=标准工作量

例:

8节地理=12÷16（地理）×8（地理）=6节标准工作量

21、计划撰写内容要求:

①学生现状分析;②教材分析;

③教学任务、教学目标;④教材重点、难点;

⑤提高质量的措施（抓课堂、记忆、练习、辅导、复习,提优帮差，创新教学的做法或设想）

⑥教研、教改项目或专题;⑦附教学进度表。

22、教学总结要求（所有教工领导均须有总结）:

①必须是教学论文;

②必须是自己的教学心得;

③不得将杂志、网络上的文章掐头去尾，改头换面作为自己的教学论文

④教研组长收齐、划等（优秀--不得大于20%、合格、等外）后上交教务处，未交者视为等外。

副校长或教务主任评审划等后纳入量化（特优加15分，优秀加10分，等外减分以15分起步）。

23、备课要求（学习《教学大纲》、熟读课标、研究《中考说明》）

①任课教师每课时教案不能少于三页。

②章节清楚，节次分明。

③书写规范，字迹工整。

④每单元或每章节应有一个总的教学设想，包括单元教学目标、重点、难点、教学关键、教学方法、教具配备、课时分配。

⑤每课时有教学目标（目的）、重点、难点、教学方法。

⑥教学过程要求（供参考）:

大五环:

温故知新-导入新课-讲授新课-总结深化-作业布置。

讲授新课又分五个环节，叫小五环:

提出问题、启发思考-分析论证-突出重点、突破难点-归纳小结-作业练习。

⑦每课时应附本节板书设计。

⑧讲授完毕应留有空格，留做教后案或教后随笔。

⑨习题案“八开一面”可算一节教案，要求所有题目必须有解题过程，选择题、填空题必须有旁注。

24、早读要求:

①教师提前板书早读任务（学生经过努力可以完成）。

②检测（读记20分钟以上者，方可检测）:

学生须涵盖“面”，内容可选“点”，分捡优劣。

③对没有完成任务的学生，科任教师应采取有效措施，想法设法要求学生完成背记任务。

25、上课要求（课前教案须签字;教案与上课一致;上课应以讲练为主，不得改为自习）:

①形象:

淡装素抹，衣冠整洁，举止文明得体，具有文化人的突出特征。

②提前五分钟到岗，按时上课、下课（督查眼保健操，不得离岗）。

③组织教学:

A、教师进教室时喊“上课!

”走上讲台，学生喊“起立”，问候之后，教师应环视一周，集中学生注意力，行礼示坐，学生喊坐下。

B、清点学生人数、查记缺席学生，第一时间弄清缺席学生去向。

C、要求学生坐端坐正，双手重叠，放在桌面。

集中学生思维，开始上课--若有一人不听讲，不得授课。

④提倡使用普通话教学（语文教师及50岁以下年轻教师必须），语速适中、抑扬顿挫、字正腔圆。

⑤挺胸抬头，非特殊原因不得坐下授课，不得手扶讲桌;应以三尺讲台为主，适时深入行间。

⑥学生回答问题应有评价，练习时应全面视察，必要时做个别辅导。

⑦应尊重学生人格，循循善诱，不得挖苦、讽刺。

⑧“精讲多练，当堂测评”应成为常态，即我校的“高效课堂”。

⑨上课（含自习）是学习时间，不得有任何冲击。

因此，严禁学生外出（打扫卫生、领取东西），严禁做非讲和学的事情（例:

收钱物、发书本;排座次等）