三年级下册英语第三单元教案.docx
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三年级下册英语第三单元教案
三年级英语备课
第三单元总课时数：
6备课时间：
3.21
课题
Unit 3 At the zoo
Let's learn
课型
new
一、教材内容分析
本课时内容涉及到不同类型动物体型的比较，Let’slearn和Let’sdo相对容易些。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。
听懂含有形容
词的几个指令，并按指令做动作。
三、教学重难点分析
1.能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。
2.能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,，并在句子中应用 。
四、教学策略选择与设计
交际语言教学法
教学准备
录音带、单词卡片 ，多媒体课件。
课时安排
第一课时
授课时间
3.23
教学过程
二次备课
1 热身、复习 （Warm-up/Revision）
（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
2 呈现新课 （Presentation）
（1）出示图片，教师说：
You will see a beautiful picture. Look at it carefully and
tell us:
What’s in it?
/What are they?
教师快速展示系列动物图片：
giraffe,
monkey,
学生根据看到的图片说说动物单词。
培养
观察力和记忆力。
（2）继续展示图片：
两只长颈鹿，对比他
们的大小
T:
What are they?
They are giraffes.
Oh, Look!
This is very tall. But that is
very short. 教师强调tall 和 short。
同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，
教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声
音, 让学生看动画读单词。
（3）播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。
3 趣味操练 （Practice）
Let’s do 部分的内容。
a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
（3）游戏：
耳语。
教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。
如果可能，可以让学生拼读单词。
如：
t-a-l-l,tall, etc.
课堂检测与反馈
写出相应的单词
长颈鹿----猴子-----高的-----矮的-------
板书设计
Unit 3 At the zoo（A）
Let's learn
tall
fat
thin （图片和词卡）
short
教学反思
本节课的教学重点是学习了几个重要的形容词，首先通过回顾动物类的单词来引出对不同动物的体型特征的对比，通过对比展现出本课的教学重点即几个形容词。
最后再通过游戏盒表演来强化认识本课的重点内容，通过听说结合，才能共同达到语言的交际能力，表演活动再一次强化了口语练习。
三年级英语备课
第三单元总课时数：
6备课时间：
3.23
课题
Unit 3 At the zoo
Let's talk
课型
新授
一、教材内容分析
本科教学主要围绕对话展开，练习使用形容词。
要求学生能够熟练运用形容词表达句子。
语言功能：
形容词tallfatthinshort
语言结构：
It’ssotall......It’sshortandfat!
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
认识能力：
fat，thin，short，tall
能力目标：
能听懂会说本科单词和句型，能用用于描述物体特征，能把本课新句型运用于日常交际中。
三、教学重难点分析
能够听、说、读句型It’s so
并在情景中熟练应用
在情景中运用fat, short, tall。
四、教学策略选择与设计
情景教学法。
教学准备
录音带、单词卡片
课时安排
第二课时
授课时间
3.26
教学过程
二次备课
1 热身、复习 （Warm-up/Revision）
（1）日常口语练习。
（2）教师播放第一册 Let’s chant 的录音带。
将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。
2 呈现新课 （Presentation）
（1）教师为学生播放本单元第一课时的教
学课件，复习单词thin, short, tall, fat。
（2）了解so 的用法。
so 在句子中的意思是：
“强调某种程
度”。
。
（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活
中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以
及整体的样子。
S:
The elephant has a long nose. It has
big ears. It has a short tail. It is
（so）big. 教师引导学生将这些句子用and连
接在一起，并带读：
Look at the elephant,
It’s so big. It has a long nose and a short
tail. It has small eyes and big ears.
3 趣味操练 （Practice）
（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
（2）让学生拿出事先准备好的玩具。
先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。
需要再次播放Let’s talk / A 部分的教学录音， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
课堂检测与反馈
完成下列句子。
1.It-----longlegs.
2.It-----（有）bigeyesanda----（小的）nose.
3.You----（有）twobook.
4.-------（小的）nose----（大的）eyes----（矮的）----（高的）
板书设计
Unit 3 At the zoo（A）
Let's talk
It’s so„„ tall fat
thin （图片和词卡）
short
教学反思
本课的情境教学是一个亮点，来源于学生的生活实际，让学生充分体会身边的英语，在课后作业设计上页体现了发展学生长信能力的要求。
三年级英语备课
第三单元总课时数：
6备课时间：
3.26
课题
Unit 3 At the zoo
Let's spell
课型
新授
一、教材内容分析
本课学习包含字母的单词big,six,pig,milk的写法和拼音。
在这些单词中，i都发短音，强调训练学生注意这些单词中的发音.语言功能：
英语单词big,six,pig,milk中i的发音。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1．Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习
2.Circle 圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
三、教学重难点分析
write,练习书写四个简单单词
Circle 圈出听到的单词
四、教学策略选择与设计
采用任务型教学。
教学准备
录音带、单词卡片
课时安排
第三课时
授课时间
3.27
教学过程
二次备课
（1）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．师生做日常口语练习:
A:
Hi, I’m„I’m from„ B:
Hi, I’m„I’m from„ A:
Nice to meet you.
A:
Nice to meet you, too.
2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。
（二）呈现新课（Presentation）
1．播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3. 播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
（三）趣味操练（Practice）
游戏：
看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
可以带上相应的头饰表演，激发学生的学习积极性
课堂检测与反馈
补充下列单词和句子。
f_tth_nt_llsh__rtl_gb__gsm__ll
Look__themonkey.
It___shortandfat.
板书设计
Unit 3 At the zoo（A）
Let's spell
四线格
big pig six milk
教学反思
本课时以单词教学为主线，学生为主体，让学生参与多项和单词有关的练习，在复习前面两个单元单词的过程，学习了新的单词和字母的发音。
每一次活动，每一项设计都已学生为心，都为学生的全面作出努力。
三年级英语备课
第三单元总课时数：
6备课时间：
3.28
课题
Unit3 At the zoo
Let's learn
课型
新授
一、教材内容分析
本课主要是通过图片教学和鸵鸟以及新的形容词，再次基础上引出对话教学，并做对话练习。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
单词small 中[ l ] 的发音
三、教学重难点分析
听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作
单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
四、教学策略选择与设计
采用情境教学法
教学准备
录音带、单词卡片
课时安排
第四课时
授课时间
3.28
教学过程
二次备课
1 热身、复习 （Warm-up/Revision）
（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
2 呈现新课 （Presentation）
（1）游戏：
猜动物。
T:
Listen to me, children. Guess what it is.
It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray.
S:
It is an elephant.
T:
Yes. Good. It is an elephant.
（2）在播放之前，教师说：
You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us:
What’s in it?
/What are they?
教师快速展示系列动物图片：
giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。
。
（3）继续展示图片：
An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。
T:
What are they?
They are an elephant and a mouse. Oh, Look!
The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和 small 。
（4）播放Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。
3 趣味操练 （Practice）
（1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。
如果可能，可以让学生拼读单词。
图：
s-m-a-l-l small, etc.
（2）Let’s do 部分的内容。
a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
指导学生注意：
单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷。
学生跟读学习单词;
课堂检测与反馈
完成下列对话。
A:
I---（有）amonkey.It___（有）a____（长的）tail.
B:
He___（有）abear.It’s___short.
A:
Lookatthe___（长颈鹿）.It’s____（漂亮的）.
B:
Youare___（高）.I’m___（矮的）
板书设计
Unit 3 At the zoo（B）
Let's learn
small
big
long 图片 词卡
short
教学反思
整堂课的教学以课文为中心，围绕学生的听说读方面的能力培养展开。
学生可以将这些形容词的用法在实际生活当中运用起来，从来激发学生学习英语的兴趣。
三年级英语备课
第三单元总课时数：
6备课时间：
3.29
课题
Unit 3 At the zoo
Let's talk
课型
新授
一、教材内容分析
本科教学内容相对简单，学生容易掌握。
因此安排了三个部分的内容，先通过歌曲游戏热身，学生会感觉到轻松愉快地教学氛围。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
让学生在练习中得以掌握have 和 has 的对比和运用。
在情景中
运用small, big,, short, tall。
三、教学重难点分析
在情景中运用small, big, long, short, tall。
have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。
四、教学策略选择与设计
采用任务型教学法。
教学准备
录音带、单词卡片
课时安排
第五课时
授课时间
3.29
教学过程
二次备课
1 热身、复习 （Warm-up/Revision）
（1）日常口语练习。
（2）教师播放第一册Unit 4 B Let’s chant 的录音带。
2 呈现新课 （Presentation）
（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big, short, small, tall。
（2）了解so 的用法。
so 在句子中的意思是：
“强调某种程度”。
（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。
（4）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S:
The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is
（so）big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：
Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.
（5）再次播放Let’s talk / A 部分的教学课件 ， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
把cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。
可以让学生拿出事先准备好的画。
先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学习。
小组练习，复习巩固。
课堂检测与反馈
完成课堂相关的练习。
板书设计
Unit 3 At the zoo
（B） Let's talk
It has small eyes and big ears.
It has big ears.
It has a short tail. It has „.
教学反思
在本课的教学中，在复习字母中引出对新的索略词的学习，同时歌曲的节奏让学生感觉轻松，提高了他们的学习兴趣。
小组交流结合全班交流的学习形式有利于调动学生的学习英语的积极性。
三年级英语备课
第三单元总课时数：
6备课时间：
4.3
课题
Unit3 At the zoo
Let's check
课型
新授
一、教材内容分析
本课时本单元的最后一课，主要包括故事情节教学，check部分是对本单元的重点知识检测，以及文化方面的知识。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1.通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
2.通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
三、教学重难点分析
教学重点：
Let's check
教学难点：
Read and match
四、教学策略选择与设计
任务型教学方法，激发他们学习兴趣的同时，培养学生的阅读能力。
教学准备
录音带、单词卡片
课时安排
第六课时
授课时间
4.3
教学过程
二次备课
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。
（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆 单词。
（3）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
2.新课展示（Presentation）
放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。
做书上Let’s check检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型
进行对话练习
4.课堂评价（Assessment） 做活动手册上相应的练习。
课外活动（Add-activities） 将学会的国家名字说给家长听。
5.播放Let’s sing 学生听后反复跟唱 6.Story time
（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂
可以结合图片和动作让学生复习巩固，既有趣味性，又加深了印象。
课堂检测与反馈
连词成句：
1.howcanmanyseeyou?
2.havedohowyoumany?
板书设计
Unit3Atthezoo
Tiger
（图片）fox
Lion（图片）
（图片）wolf
Zebra（图片）
（图片）monkey
Horse（图片）
（图片）gorilla
（图片）
教学反思
采用任务型教学讲解故事，提高学生的英语阅读能力。
本课堂仍然以活动和练习为主线，学生为主体，让学生参与了多项与英语有关的练习，过程衔接紧凑。
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