我的语文老师六年级作文15篇.docx
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我的语文老师六年级作文15篇
我的语文老师六年级作文15篇
我的语文老师六年级作文15篇
我的语文老师六年级作文1
老师就像蜡烛，照亮了身边的人，却燃烧了自己；老师就像园丁，辛勤地培育着每一株幼苗，期待着幼苗长成参天大树。
我的语文老师，她姓钟。
她有一头乌黑浓密的头发，一双水灵灵的大眼睛仿佛会说话，有让你永远也琢磨不透的意思，还有一只永远对你微笑的嘴巴。
钟老师讲课认真仔细，对工作负责，对我们的学习同样负责。
她上每一节课都是那么认真；讲每一处内容都是那么的仔细；对待每一个学生都是那么负责。
她说过：
“六一班是一个团结的集体，我们是不会丢下任何一个人的。
”所以，无论有谁题目不懂行，她都耐心地教导。
钟老师还是一位积极向上的老师。
她给我们搞过很多活动，比如“和鸡蛋交朋友”、“特产品尝会”还有钟老师亲自表演的魔术。
钟老师有时会幽默地和我们开玩笑，给我们上了不少有趣的课。
每一次都能给大家带来欢声笑语。
钟老师不但认真工作，积极向上，更是一位善解人意、和蔼可亲的好老师。
如果有同学犯了错，钟老师会问清楚事情的原因，耐心开导，并告诉他下次不能再犯，最后宽容地原谅了他。
钟老师会关心每一位学生，也会向我们嘘寒问暖。
不知以后还能不能听钟老师讲课；不知以后还能不能见面。
不管怎样，在我心目中，钟老师永远是我最好的老师。
钟老师，我想对您说：
“谢谢您对我多年来的照顾。
我的语文老师六年级作文2
我们一生中都会遇到很多老师，这些老师各有特点，有的温柔、有的严肃、有的幽默.....我最喜欢的老师是我低年级的班主任双老师，从刚开始上小学一年级到三年级，老师一都陪伴着我们。
双老师长得很漂亮，中等个子，标准的身材，乌黑亮丽的长发，经常是将头发披在肩上，弯弯的眉毛下嵌着一又和善明亮的笑眼。
双老师非常爱笑，每当她笑时，那明亮的眼睛总会弯成一条缝，露出洁白的牙齿，美丽极了。
她曾告诉一句名言：
常常微笑的人，肯定就是世界上最聪明的人。
“你们难道不想把自己培养成世界上最聪明的人吗？
”我们都笑了。
双老师温柔，虽说有点偏爱女生，但她也是无意之中。
有一天中午放学，双老师说：
“男生先到楼下去排队，女生都留下来，双老师来给你们开个会。
男生不能偷听哦！
”那一次会上，双老师说她总是在无意间有些偏爱女生，让我们女生给男生做好榜样，还说这是她和我们的秘密。
不知为什么，我当时对双老师的感觉就像是好朋友似的，一直保守着这个秘密。
双老师公正，无论是成绩好的学生或成绩差的学生，她都一视同仁，我也曾被她批评过。
那是一个二年级的课堂，不懂事的我戴着早上买着好玩的眼镜框在上课，下课了，双老师说：
“蒋思瑶，你到我的办公室来下，好吗？
”于是，我便去了办公室。
“这是你的眼镜？
”双老师温柔地对我说，然后把我的镜框摘了下来，“这只是一个镜框啊。
这是你买的吗？
”“嗯。
”后来，双老师与我说了许多，具体是什么，我早已记不清了。
老师，人类灵魂的工程师，居里夫人曾说过，“不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应当记住是自己的老师为他的成长播下最初的种子。
”
我的语文老师六年级作文3
她有一双美丽的大眼睛，可是眼睛下总有一个黑眼圈。
伶俐的嘴巴带我们遨游知识的长河。
嘴角慈母般的微笑，让我们倍感亲切。
她就是我们五
（2）班的语文老师——沈老师。
她讲起课来绘声绘色，嗓音甜美动人，会把人带入一个奇幻的世界，和她一起欣赏德国的花、威尼斯的小艇和泰国的象。
每每一到下课，我们都流连忘返，无不陶醉在她的世界里。
她还是一个十分公正的老师。
她不像别的老师，会不分青红皂白地冤枉成绩不好的同学，而是公正地问清事情的来龙去脉，在下定论。
她尊重每一个孩子，给每一个孩子改正错误的机会记得有一次，我们班的“暴脾气小子”——小军和小明吵架了。
老师先稳定他们的情绪，再向他们问清了经过。
原来是小明先骂了小军几句，小军气不打一处来，怒火中烧，朝他打了一拳。
小明被激怒了，接着两人互不相让，扭打在一起。
老师先批评了小军不该打人，接着又语重心长地告诉小明：
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”终于，经过“金牌调解师”——沈老师的伶牙俐齿后，他们终于又再次重归于好。
我们的沈老师不仅伶牙俐齿，而且还有一个招牌动作——笑。
或许你会认为这很普通，那你就大错特错了。
种种的笑里暗藏玄机。
在小军和小明打架时，她有一种威严的笑，在劝诫他们。
在他们不情愿来到讲台旁时，沈老师又是一种欣慰的笑，因为他们肯各自退一步。
当他们和好如初时，老师又是平日里最可爱的笑，有点儿如释重负。
这就是我们五
（2）班无可替代的语文老师。
我的语文老师六年级作文4
我的语文老师是刘老师，中等身材，大约30岁。
刘老师的外表很美。
她的头发乌黑发亮，雪白的额头下镶嵌着一双炯炯有神的大眼睛，红红的脸颊犹如一团火似的，还有一个“樱桃小嘴”。
刘老师不仅外表美，而且非常尽职。
她工作一丝不苟、认真负责。
每一天，都会有63本作业沉甸甸地摆放在办公桌上，老师的空闲时间很少，她每一时、每一刻都在挥笔改作业，如果我是领导，就真的很想给老师一个“优秀教师”的美誉。
老师这么尽职，我们也不能让老师失望。
要是每一天的作业，每个同学都认真地完成，那刘老师可以少花多少精力呀！
我记得有一次，我们正准备放学，一场突如其来的暴雨袭来，刘老师怕我们淋雨感冒，便宣布道：
“等雨小了，带伞的同学回家，其余的同学等家长来接，现在先写作业。
”说罢，全班骚动，叫苦连天：
“哎，本来还想早点回家打游戏的，真扫兴！
”我看看窗外，其他班的同学在雨中站着，一个个都淋成了落汤鸡。
我不禁想起了老师刚才说的话，老师是为了我们好啊！
要不是她的命令，我们也成了“落汤鸡家族”的一员。
再望望老师，正好和老师的眼神撞在了一起，我心中顿时燃起了一团火焰，使我的全身热了起来，老师对我笑了一下，就又往门外看去，看有没有学生的家长来接学生。
啊，刘老师，你真关心我们哪！
是谁使我们漫游在知识的海洋里？
是老师。
是谁使我们茁壮成长？
是老师。
我爱我的刘老师！
我的语文老师六年级作文5
我班的.语文老师，长得眉清目秀。
眼睛水灵灵的，活像两颗黑珍珠，鼻子挺翘，嘴巴能说会道，红扑扑的像一颗小樱桃。
她比较能“变”，可最具有特色的还是她的地方口音——当然，这也不怪她，毕竟她生在南方，长在南方，有时候她稍不留神，就会带上了她的“地方口音”。
有一次讲题，她给我们介绍苏轼的生平。
结果，我听着听着就被绕进去了，老师说：
“苏轼和苏ze共同考取进士，乡亲们夸兄弟俩的父亲真是双喜临门，可喜可贺啊！
”我心想：
唉？
我只听过苏轼和苏辙，哪儿来的“苏ze”啊？
其他同学估计跟我一样，一脸的疑惑，有大胆的同学在下面说：
“老师，不对，是苏辙吧！
”这时老师立即抱歉地对我们说：
“哎呀呀，我的家乡在南方，常常说起话来不分平舌音和翘舌音的，不好意思，不好意思啊！
”
老师说完以后，我们安静下来，似乎在回味着刚才的话。
教室里立即安静得吓人，空气似乎凝固了一般。
我们的老师见此情形，估计想再次纠正一下，很郑重其事地“zhe”了一声，逗得我们“哈哈哈”地笑个不停。
还有一次，我去办公室送作业回来迟了，路上看到王老师也是匆匆而来，因为有其他人，她没好意思批评我，怕我丢面子（应该是这样，至少我觉得是这样），只是说了一句：
“今天怎么这么ci啊？
”虽然我低着头有点紧张，但听到了老师的口音，还是忍不住“扑哧”笑了一声，老师也忍不住跟着笑了。
这就是我的“重口音”老师，虽然她的口音很重，但我依然喜欢她！
我的语文老师六年级作文6
巫老师是我们班的语文老师，留着乌黑的长发，一双炯炯有神的眼睛能把每一个同学的心思看透，她高高的鼻梁下面是一张一笑起来就露出雪白牙齿的嘴巴。
她上课语言准确生动，声调抑扬顿挫，情感真实感人，她上的课像磁铁一样充满了吸引力，我们都喜欢上她老师的语文课。
忘不了她给我们上《桂林山水》时，她用生动的语言说：
“请同学们一边听我朗读一边展开想象，让我们一起来欣赏桂林的山水。
桂林的山真静啊，静得让你感觉不到它在流动。
”我静静地听着、想着、觉得自己仿佛已经随着老师正在畅游着漓江，正在欣赏着桂林那秀美的山水。
老师读完后，又带领我们仔细地“观赏”桂林的山。
巫老师的每一句形象生动的语言，每一个准确有趣的手势，都在我们面前描绘出一座座奇、秀、险的桂林的山，连班上出了名的捣蛋鬼张俊青、张小龙也都在津津有味地听着，思考着，想象着。
记得五年级时，巫老师讲课经常蕴含着丰富的感情，让我们情不自禁地走进故事的喜怒哀乐当中。
印象最深的是她教我们《小音乐家杨科》一文时，讲着讲着，我禁不住流下了同情的泪水。
小杨科的命运是多么悲惨啊！
同学们被老师真切的情怀感染了，似乎可怜的小杨科就在我们面前。
全班同学都怀着沉重的心情上这堂课，也有不少同学眼圈红了。
当老师教我们《月光曲》时，同学们更是被贝多芬的钢琴曲陶醉了，在我们面前，也仿佛涌起了波涛汹涌的大海，银色的月亮正从水天相接的地方升起来。
巫老师的语文课就是这样，她总是用丰富的情感，创造一种具体生动的情景氛围，带领我们在人生与知识的海洋中遨游、探索。
我喜欢巫老师，更喜欢上巫老师的语文课。
我的语文老师六年级作文7
在六年的学习生涯中，教过我的老师有很多，但令我印象最深的那就是我的“两味”老师。
“两味”老师长着一双炯炯有神的眼睛，盯着谁谁都有三分惧怕。
“两味”老师还留着一头乌黑亮丽的头发，脸上挂着一幅眼镜，看起来很有一幅大文豪的样子，可她却不是一个出口成章的大文豪，而是有甜，有酸两种味道的老师。
“两味”老师是一个幽默风趣的人，有一次，老师在讲品德与社会时，讲到了电。
书上说电和煤气是两个无形无色的“大杀手”。
老师还给我们普及了电碰到水和铁都会导电，还说有人要是触了电千万不能用手和湿树枝去拉触电的那个人，要用绝缘体去拉。
之后老师笑着说，“你们可别听老师说铁可以导电，下课就拿钢笔向插头上试一试是不是真的会导电。
你这一试就别想坐在这明亮的教室听我讲课了”。
“两味”老师不仅幽默风趣，而且和蔼可亲。
有一次我考试考砸了，我想老师肯定会责备我的，心里真是十五个吊篮打水----七上八下。
第二节下课有人对我说“老师找我”。
我想这下可咋办！
算了！
兵来将挡，水来土掩。
我就这样到了老师办公室，谁知李老师竟然没有批评我，而是很和蔼可亲的对我说：
“你这次怎么退步了”我听了老师的话，又想到老师对我的辛勤教育就哭了起来。
老师说；“我又没打骂你，你哭什么，我叫你来是让你认识到自己的错误，下次再考好点不就好了。
”我听了老师的话就暗下决心一定要考个好成绩。
这就是我的“两味”老师。
老师你想知道她是谁吗？
他就是我的李老师，一个幽默风趣，和蔼可亲的李老师。
我的语文老师六年级作文8
从小到大，不同的老师牵引我走过不同的时光。
乐观爽朗的数学老师、妙语连珠的美术老师、笑口常开的英语老师…其中最令我难忘的是温柔亲切的语文老师。
那是在三年级的时候，开学第一天我就注意到了她：
穿着整洁，走上前还可以嗅到淡淡的肥皂味。
一双有神的大眼睛总是温柔地注视着我们。
因为喜欢她，我也喜欢上语文这门学科。
凡是语文作业，都尽力做得更工整，更规范。
做到课前预习，课后复习。
可是，我没主动举手回答问题过，我怕答错引来同学们的嘲笑。
一天，照常上着语文课，老师突然叫我回答问题。
我慌忙站起来，脑子里一团乱，手指绞着衣角，不知所措地看着她。
我多么希望她叫我坐下呀！
可是她用轻快的语调说：
“怎么想就怎么说，答错了老师也不会要求你请我吃饭。
”听了这风趣的话语，我放松多了。
整理下思路，说出自己的见解。
坐下时，我得到一种无法言说的成就感。
下课后，老师把我叫到跟前，摸摸我的头，说：
“答得不错，怎么不见你举手呀？
”“我…我怕答错。
”“如果一个人有才能，但羞于表现出来而被埋没就太可惜了，只有善于表现自己，才有机会被发掘。
要相信自己！
”听了老师的鼓励，我决定不再胆怯。
以后，不管上什么课，我都积极举手发言。
谢谢你，老师。
是你教会我知识和道理。
令我从一个胆怯无知的孩童成长为有知识，敢于表达的学生。
我会永远铭记你的教诲！
我的语文老师六年级作文9
大大的眼睛，一眨一眨的，给人一种很慈祥的感觉；小小的嘴巴里总能说出许多道理，让我深触感受；中等的身材总穿着十分亮丽的衣服。
这就是我平易近人的语文老师——寿老师。
我们的语文老师寿老师非常关心我们，已经把班级当作了家，把我们都当成了她的亲生孩子。
虽然我们犯了错，她会很生气的训斥我们，但我知道她是为了我们集体好。
自从上了六年级后，寿老师转到了安管处工作，不再做我们的班主任了，变得很忙，但她总抽出时间来校对我们的作业。
我们班的同学很不懂事，淘气捣蛋的事情似乎越来越多：
班上的男生互相脱裤，期中考试不理想，还有人在副课上传纸条、做作业。
寿老师仍旧像做班主任时那样一件一件地耐心解决。
有时候看着老师忙碌的身影，我觉得身为班干部不应该给老师添乱，应该帮老师解决一些自己能解决的小问题，管好班级纪律，让老师多休息一会儿。
寿老师十分关心我们，在中午分饭的时候总是提醒我们天气转凉，要多加衣服；上课时看到有同学的衣服穿得少，也特别停下来提醒那个同学；前几天我有点咳嗽，寿老师听见了，嘱咐我多喝水，严重的话要去挂盐水。
有一次，我们班一个同学八块钱丢了，寿老师在班上说：
“如果有同学想吃零食没有钱可以找我拿，怎么可以拿别人的钱呢？
一个人的尊严难道只值八块钱吗”听了这番话，我觉得寿老师真的把我们当成了亲生孩子一样。
我的语文老师寿老师不仅脸上挂着温暖的笑容，还拥有一颗金子般的心。
大家都听说过可怜天下慈母心，我觉得应加上一句可怜天下老师情。
我以后也要做寿老师那样关心同学、认真负责的好老师。
我的语文老师六年级作文10
我的语文老师是一个身残志不残的残疾人。
他小时候有一次高烧不退，结果患了小儿麻痹症两条腿的长度差超过几厘米，也因为这几厘米他被北京大学拒之门外，也因为这几厘米他成了教书育人的老师，成了我的语文老师。
对于我来说，遇见他很幸运；可对于我的语文老师，命运似乎是不公平的！
达着兼济天下，穷着独善其身。
这是他送给我们的第一句话，以前不是很明白这句话的意思，后来慢慢体会越发觉得这句话包含着大智大慧。
这是一个文人应该有的理想和价值观，也是我追求的方向。
他的优秀和出色是我们有目共睹的。
他博学，意志坚强，极具号召力，诙谐。
静如处子，动如脱兔，他一看书就是整整一下午一动不动的。
可残疾的身体不会阻挡理想的飞翔，我们的城市的很多新鲜的事物都是他引进的。
他被北京大学拒绝了之后，回到我们的城市读师范大学，开始的两年他沉默寡言，不与任何人交流，甚至他的老师同学家人。
老师提问问题他宁愿站一个小时也不会回答，可他明明知道答案。
两年的抑郁使他做了一个绝望的决定，自杀！
当他趟入河中一个大浪惊醒了他，惊醒了沉睡了两年的勇气。
“我可以选择离开，可承受痛苦和悲伤的只有我的家人。
”所以他活了下来。
当时我们正在讲史铁生的《我与地坛》，同样的遭遇勾起了他的共鸣和对往事的追忆。
虽然他带着墨色的镜片，可晶莹的泪光仍清晰可见。
就像霍元甲临死时说的，活着从来就不是一个人的事！
他的选择留给了他健全的理想和现实，也给了我们感动和上进的力量！
我的语文老师六年级作文11
教过我的老师有许多,其中,我最想感激的就是三年级时教我语文的朱老师。
朱老师长得很漂亮,弯弯的眉毛下,有一双好看的会说话的眼睛,笑的时候,脸颊上就会露出两个小酒窝。
朱老师对我们每一个人都很好,在我眼里,她既是一位知识渊博的老师,又是一位和善可亲的母亲。
记得有一次,我的作文没有写好,有些灰心,见到别的同学比我分数高,我难过地想哭。
朱老师那双细心的眼睛发现了我,她走到我身边,轻声问我:
“怎么了考得不好灰心了吗没关系,把心里话告诉老师吧。
”于是,我红着脸对朱老师说:
“老师,我的作文水平不好,您能帮帮我吗”老师点了点头,把我带到她办公室,拿出几本优秀作文选,要我拿回家好好看。
老师还要求我摘抄里面的优美词句,再仿照着写,用上里面的好词好句,但是不能抄袭。
我按照老师说的去做,果然,我的作文水平慢慢提高了,还在全国的作文比赛中得到了二等奖呢!
朱老师不仅关心我的学习,还时刻关注着我们的身体,就像一位慈祥的母亲。
记得有一次,我身体不舒服,在课间呕吐了,吐了一地。
同学见了,赶紧去报告朱老师。
一会儿,朱老师就来到我身边,摸摸我的额头,又吩咐同学去弄些黄沙盖在我的呕吐物上,亲自帮我清理掉。
然后老师把我扶到办公室,倒了杯热水,让我喝几口,又拿起手机拨通了我爸爸的电话,让我爸爸把我送到医院。
在我挂水时,还听到朱老师在向妈妈询问我的情况。
那时候,我心里涌起一股暖流,眼泪在眼眶里直打转。
感谢您——朱老师,你的谆谆教导,我会永记在心!
我的语文老师六年级作文12
“认真只能把事情做对，但不一定能把事情最好。
”早忘了这句话是谁说的，但话却记在心里。
从小受的教育就是“认真”二字。
母亲对我的要求是不容许任何点滴错误的发生，否则便高声训斥，深怕全村人听不到。
于是，无论做什么事儿，都不敢落后，不是为荣誉，而是为不被母亲骂。
当时就认为：
假如母亲是我的语文老师，我一定不喜欢她。
一年级时深受语文老师的喜爱，只因勤学好问。
二年级时换了老师，一位刚从部队转业的“兵”，他的教学我不习惯。
某一次上台前默字，自认为不会默，便动了一个歪脑——装病。
老师便让我自己回家，就在我溜达了一圈之后，趁放学的时间回家了。
后来想想挺对不住老师的，老师和我父亲都知道这件事，但他们从没在我面前再提过。
他们的宽容让我为撒的谎而自责。
以后的学习中不再敢对这位语文老师有丝毫的懈怠，从心理上还是不能接受这位年轻的“兵老师”。
一年时光也过得挺快的，三年级的时候换了一位喜欢烫头的女老师。
感受这位老师的严厉还是从一天早读课我偷看连环画开始的。
那是一个冬天的早晨，我到校很早。
老师要求背诵的课文我早已熟背于胸了，眼睛已经不再紧盯着书本、心也游离于课文之外。
老师没在教室，把小人书藏在语文书的下面，看得津津有味。
我的座位就在窗户底下，等我发现窗外有人影晃动时已经晚了，小人书被收了去，老师狠狠地目光与我的目光对接时，我的心里不是担心挨训，而是担心这本书是借别人的，我没法还。
我不担心这件事能否被严厉的母亲知道，父亲是从来不会把我在学校的劣迹学给母亲听的。
于是，以后的三年里，我怕极了这位成天烫着短发的语文老师。
我的语文老师六年级作文13
我有一位语文老师，姓蔡，她梳着一头短发，蜜色皮肤，高挑的身材，脸上常常带着甜蜜的笑容。
蔡老师和蔼可亲，对待自己的学生就跟对待自己的孩子一样，非常温柔，记得刚开学初有军训活动，一天下午军训中，陈美霖突然肚子疼我的语文老师，蔡老师见状，便让陈美霖到旁边的座位上休息一下，过了一会，陈美霖的肚子还不见好转，蔡老师便走过去，轻轻地给陈美霖揉着肚子，看到这个情景，我的心里温暖极了。
可是在蔡老师生气时，会用她那洪亮的声音训斥同学，并且还会用冒着火的眼睛瞪着对方，就好像恨不得把那位同学吞了一样！
蔡老师上课时十分认真，把每一道题都分析得十分透彻。
让我们更清楚地明白理解这道题的含义。
蔡老师讲题时也十分有耐心，一道题一道题的给我们分析讲解，不厌其烦，直到把我们教会为止。
当我们写作文时，蔡老师也给我们适当的提示，还会从别班借来一两篇文章，给我们读，教会我们写人，讲得十分仔细，生怕我们没听明白。
当蔡老师说到：
“我得批48篇作文。
”时，我眼前浮现出了蔡老师深夜开着灯，给我们批改作文的情景，心里不禁一阵心痛。
从一年级到五年级，有无数个老师教过我，关心过我，但给我印象最深的，还是叫我语文的我的语文老师蔡老师。
我的语文老师六年级作文14
多味饮料？
难道是介绍各种各样好喝的饮料？
饮料我并不懂太多，但我这里就有一个人可以让你知道各种口味的智能饮料，他是谁？
Youareright!
这个人就是我的语文老师-----何老师。
何老师长得胖胖的还带着一副眼睛，看起来即帅气有文雅。
可严厉起来又该怎么说呢？
就给你三个字----“苦咖啡”。
“苦”在哪里？
除了语文课本的内容还时常在课内拓展很多同类文章的精品内容与我们分享，而且要求我们写读后感。
这样的时刻常常感觉被阅读“轰炸”了。
课外，他又分享很多名人名篇让我们阅读，若未如期阅读他也会说你几句“懒人，人不会不如禽也”。
时至今日，点滴积累造就了我们阅读的习惯，也成就了我们能与书相伴一生的快乐。
何老师又是一瓶“冰糖雪梨”甜在我们心中，这甜可是“苦咖啡”的后遗症呢！
正因为苦学知识，慢慢积累才让我们不管考试还是活动中取得较好的成绩。
荣誉让我们跟吃了蜜一样甜啊。
何老师还喜欢和我们一起互动，一起分享有爱有意义的故事，他幽默的语言表达方式总逗得我们哈哈大笑。
“酸梅汁”这酸味也是何老师独有的，每当我做事或是考试不如意时，何老师总会对我说：
“失败是成功之母”，而每当我做的好时，他还会跟我说：
“虚心使人进步”。
这些时刻总能让我心里为之一酸，有种莫名的感动，我从心底里告诉自己，要成为老师的骄傲。
就这样我们走过五年难忘的师生岁月，我深深的记得每次“饮料”给予我不同的味道和经历，而这些不知不觉在我心里播下了感恩的种子。
“十年树木，百年树人”，他的教诲铭记在心中并将对他的感恩之心化成学习的动力，立志成才成人报效国家人民。
我的语文老师六年级作文15
孙老师是我们的语文老师。
他是一位特别善良，敬业的好老师。
我们大家都非常喜欢他。
孙老师的个子高高的，有一点点胖，看上去特别强壮。
他有一头乌黑的头发，一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子，还有一张特别能说的嘴巴。
虽然他皮肤黑黑的，还经常喜欢头上戴一顶黑色的帽子，但是，在我们许多同学眼中却是那样的亲切。
温和。
我们都深深的喜欢上了这位像大哥哥一样可爱的老师。
孙老师画的画特别的棒。
特别是人物素描方面。
有一次，他帮我们班的同学都画了画像，看上去跟真人一样。
有一个同学还开玩笑说：
“孙老师可以去当画家了。
”我为有这样一位有才华的老师而感觉到很骄傲。
孙老师对我们的学习是很认真负责的。
上课时，他要求我们每个同学都要认真听讲，不许东张西望做小动作。
还要求我们每一个生字都要写的很工整。
每一篇课文都要读熟，并且都要归纳出每篇课文所要表达的思想感情。
每当看着孙老师在讲台上这么辛苦的讲课时，我就告诉自己：
“一定要好好学习，回报孙老师对我们的付出。
”孙老师最让我感动的还是那一次考试。
我记得那次作文的题目是给大树设计一张名片，我写的作文不但结构不完整，而且还有点跑题。
当时我的心里难过极了。
孙老师不但没有批评我，反而给我的妈妈发信息让妈妈安慰我。
孙老师就是这样的亲切，温暖。
就连我的妹妹都说：
“如果等到她上三年级的时候，孙老师是她的老师那该多好啊！
”三尺讲台，一份耕耘，一份收获。
感谢孙老师一直以来对我们的辛勤付出。
在这里我想大声的对你说：
“孙老师您辛苦了，我一定会好好学习的。
”同学们你们也一定要加油哦！
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