上unit1whatcanyoudo教学设计教案.docx
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上unit1whatcanyoudo教学设计教案
第一课时
Contents:
Unit1Let’sSing
Objectives:
knowledge:
(1)Vocabulary词汇:
kite,flyakite,bike,rideabike和sohighinthesky,sofastdowntheroad
(2)能准确地唱出《英语口语》第4页的歌曲。
skill:
(1)Vocabulary——能听、说、辨认kite,flyakite,bike,rideabike
(2)能理解,并唱出歌曲。
:
在学习中感受到英语学习的快乐,体验到成功的愉悦。
strategies:
(1)借助情景,理解新知识;
(2)积极参加活动,大胆表现自己。
Teachingprocedures:
1.Warmingup
Freetalk
(1)让学生说说如何度过这个周末?
(2)让学生猜猜图片中的人物在干什么?
2.Presentationandpractice
(1)Teachthenewwords
从上一步骤,引出kite,flyakite,bike,rideabike,用KeepSilence的游戏方式,让学生对新单词上口
(2)Listenandanswer
请学生认真观察课件动画里面人物的活动开展得怎样?
玩得高兴吗?
然后播放歌曲课件
(3)Learntosay
根据学生的回答,教授新词组sohighinthesky,sofastdowntheroad和merrily,以大小声、LuckyBall和小组竞赛的形式检查学生上口情况
(4)Enjoythesong
再次播放歌曲课件(2次或3次,根据学生的反应而定),请学生认真听,并努力模仿,看谁最快能唱出整首歌曲。
最快的小组、声音最响亮的小组得分最高
(5)Passandstop
全班同学在老师的带领下一边齐唱新学的歌曲,一边传递LuckyBall。
当老师示意停的时候,学生停止唱歌和传球。
拿着LuckyBall的学生能说出老师所做的动作,所在小组得分,否则就要扣分
(6)Competition
各小组比赛唱歌。
唱的时候,要求学生打开书,用手指着歌词来唱。
看哪一组在没有音乐伴奏的情况下,唱得最有感情,最好听
(7)Singtogether
让学生边看课件,边和着音乐唱歌曲。
3.Development
请个别学生上讲台表演,边唱边做动作,台下的学生做评委,选出最棒的小歌星
4.Homework
(1)听录音,跟唱《英语口语》第4页的歌曲;
(2)唱歌曲给爸爸妈妈欣赏。
教学反思:
学生对歌曲的旋律朗朗上口,但是第二段sofastdowntheroad的掌握还不是很熟悉,应加强训练。
第二课时
Contents:
Unit1Let’sLearn
Objectives:
knowledge:
(1)Vocabulary:
能听说新单词dance,skiprope,draw,piano,playthepiano,skate
(2)Sentences:
Whatcanyoudo?
Ican….
skill:
(1)能听会说本课的单词和句子;
(2)能正确理解课文意思,并能上口。
3.Affect:
通过学习,加深同学间的了解和增进友谊。
Strategies:
(1)借助情景,理解新知识;
(2)积极参加活动,大胆表现自己。
Difficultpoints:
(1)单词draw,piano的发音;
(2)句型:
Whatcanyoudo?
Ican….的正确理解和上口;
(3)能用句型Whatcanyoudo?
Ican….进行交际。
Teachingprocedures:
1.Revision
(1)Singthesong:
Merrily
播放课件,教师融入学生中,和学生一起唱。
(2)Guessinggame
露出图片的一小部分,让学生猜出图片的物品名称和人物的活动。
(kite,bike,flyakite,rideabike)
2.Presentationandpractice
(1)Freetalk
呈现新句子:
Whatcanyoudo?
Ican….
接上面的活动引出:
Theboycanflyakite.Thegirlcanrideabike.Icanflyakite/rideabike/swim.(老师边说,边做夸张的动作。
)
T:
Whatcanyoudo?
并示意学生用Ican(不会的可以用中文来回答)。
学习句子:
Whatcanyoudo?
Ican….
(2)Chaingame
小组比赛,比一比哪组说得又快又准。
(老师先向第一排的学生说:
Whatcanyoudo?
让学生用Icanflyakite/rideabike/swim.来回答,然后向后面的学生问Whatcanyoudo?
后面的学生用Ican….回答,依此滚动问答。
)
(3)Lookandlisten
老师问学生提问题:
认真观察,看看Amy,Andy,Bobby,Koto会干什么?
然后播放金太阳课件。
(4)Learntosay
A.老师戴着Amy的头饰,让学生用Whatcanyoudo?
问,老师回答:
Icandance.Icanskiprope.(边说边做动作)。
再请学生扮演Andy,Bobby,Koto,全班问扮演的学生,老师给扮演者提示说:
Ican….
B.教授词汇:
dance,skiprope,draw,playthepiano,skate.
老师做好示范,让学生看准嘴形,模仿发音。
并且要配上动作。
注意单词draw,piano的发音。
(5)Look,listenandsay
播放课文的课件,让学生理解并跟读课文。
(6)FastreactiongameX|k|B|1.c|O|m
让学生看图片,快速用Ican….说出图片意思,并配上动作。
(7)Readthebook
让学生看图,指着单词读课文。
老师巡视检查,及时反馈信息。
3.Development
Makedialogues
让学生根据自己的实际情况,用上今天学的句子:
Whatcanyoudo?
Ican….和同学对话。
4.Homework
(1)听录音,跟读《英语口语》第2页的课文;
(2)用今天所学的知识向爸爸妈妈介绍自己。
第三课时
Contents:
Unit1Let’sPlayandLet’sChant
Objectives:
knowledge:
(1)Vocabulary词汇:
复习巩固词汇dance,skiprope,draw,bike,rideabike,piano,playthepiano,skate,kite,flyakite,
(2)Sentences句型:
Whatcanyoudo?
Ican….Ican’t….
(3)能理解、上口《英语口语》第5页的小诗。
skill:
(1)能听、说、读、辨认动词词汇dance,skiprope,draw,,rideabike,,playthepiano,skate,flyakite,swim
(2)能正确理解,表达Ican….Ican’t….
(3)能正确理解、朗读小诗;
:
在学习中感受到英语学习的快乐,在快乐中学小诗。
Strategies:
(1)借助情景,理解新知识;
(2)积极参加活动,大胆表现自己。
Difficultpoint:
(1)正确发can’t的音,并能与can区别使用;
(2)本课小诗的正确理解和流利上口。
Teachingprocedures:
1.Warmingup
(1)Let’ssingthesong“Merrily”
播放金太阳软件,让学生齐唱
(2)Flashcardgame
让学生看图片,听老师问:
Whatcanyoudo?
后迅速说出书本第2页图片的句子,要求能配上动作
2.Presentationandpractice
(1)Whisperandtell
老师讲解游戏规则后,先示范玩一次。
第一个同学Yongxian向后面的同学轻声说:
Icanskate.后面的同学互相传轻声传话:
Yongxiancanskate.Yongxian向最后得到传话同学判断正误。
(2)Presentthedrill“Ican’t….”
接着上面的游戏,引出句型:
Ican’t….学习句型Ican’t….通过使用丰富的身体语言教学,让学生边做动作,边学习句型。
(注意can’t的发音)
(3)TPRgame
区别运用Ican….和Ican’t….采用TPR教学,让学生更好地理解、区别使用这两个句型。
(4)Listenandsay
播放课件,认真聆听和理解小诗。
(5)Chanttogether
播放小诗,让学生边听、边做动作、边跟学小诗。
(6)Groupscompetition
分组比赛,巩固操练小诗。
3.Development
Performthechant
让四人小组学生到讲台上表演小诗。
其他学生在台下做评委,评出最佳小演员
4.Homework
(1)听录音,跟读《英语口语》第5页的小诗;
(2)表演小诗给爸爸妈妈欣赏。
教学反思:
配合紧凑的的节奏学习小诗。
鼓励学生大胆参与到学习当中。
第四课时
Contents:
Unit1Let’sTalk
Objectives:
1.Languageknowledge:
(1)Vocabulary词汇:
巩固学习已学过的动词词汇和新单词teach;
(2)Sentences句型:
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
2.Languageskill:
(1)能听、说、读teach;
(2)能正确理解,并能用Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.进行问答;
(3)能正确理解,并朗读对话。
:
(1)在学习中感受到英语学习的快乐,并在小组合作中培养合作精神;
(2)通过学习,让学生明白同学之间要互相帮助,互相鼓励,共同进步的道理。
4.LearningStrategies:
(1)学会小组合作学习;
(2)学会聆听,并能从中提取相关的信息。
Difficultpoints:
(1)正确理解,运用句型Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.进行交际;
(2)课文句子的准确理解和流利上口,并能灵活运用到真实的交际中。
Teachingprocedures:
1.Warmingup
(1)Singthesong“Merrily”
播放金太阳课件,和学生一起表演歌曲。
(2)Chaingame
老师先做示范,让学生用Ican….Ican’t….介绍自己会做和不会做的事情
2.Presentationandpractice
(1)呈现Canyouskate?
承接上面的活动,老师直接问一个学生Canyouskate?
用夸张的手势和表情引导学生回答Yes,Ican./No,Ican’t.凡是会的学生跟在老师身边一起问其他的学生,根据时间定好问学生的次数。
操练句型:
Canyouskate?
Yes,Ican./No,Ican’t.
(2)呈现Icanteachyou.
紧接刚才的游戏,继续用Canyouskate?
Yes,Ican./No,Ican’t.问答,当有学生回答No,Ican’t.时,主动伸出友好之手说:
Icanteachyou.学习单词:
teach
(3)Lookandlisten
播放金太阳软件,让学生初步感知学习新课文对话。
(4)Readaloud
采用多种形式的操练形式(全班、大、小组、个人),让学生配上动作,大胆模仿发音,做到语音、语调正确。
(5)Readthebooks
A.让全班、四人小组用食指点着单词读课文对话。
要求学生会认读单词;
B.让学生看课文动画,给动画配音。
3.Development
(1)安排两人小组学生表演课文;
(2)让两人小组学生自选一种活动,套用新学的课文基本结构,替换人名、skate改编对话进行交际。
4.Homework
(1)听录音,读《英语口语》第6页课文;
(2)读改编的对话给爸爸妈妈听。
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