六年级英语第二单元导学案Waystogotoschool第三课时导学案.docx
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六年级英语第二单元导学案Waystogotoschool第三课时导学案
六年级英语第二单元导学案
Waystogotoschool
第三课时导学案
学习内容(Learningcontents):
Let’stalk,Let’sleran
学习目标(Learningaims)
能够学会本课中所要求掌握的三组图片及两组对话。
知识链接:
(Knowledgelinks)
注意使用take和by进行对话练习。
1.lookat看……固定短语,用于引起别人的注意,如:
lookattheblackboard(看黑板),lookatme(看我)…….
2.trafficrules是trafficrule的复数形式,trafficlights是trafficlight的复数形式,在实际运用中要正确使用复数。
3.Chant:
Redlight,redlight,stopstopstop;Yellowlight,yellowlight,waitwaitwait;Greenlight,greenlight,gogogo.
学习指导(Learningguide)
1.自主学习单词和短语stop,wait,go,trafficlights,trafficrules,remember,lookat(试读,试翻译,可以借助单词表)
2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)
3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
(在自学过程中注意记录自己解决不了的问题,以便和他人合作交流)
自主学习(Self-learning)
1.你能正确读出下面的词组吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可借助单词表)
stop()wait()
go()trafficlights()
trafficrules()remember()
lookat()
2.你能流利读出下面的句子吗?
你知道它们的汉语意思吗?
Stopataredlight.Waitatayellowlight.Goatagreenlight.Lookatthetrafficlights.Rememberthetrafficrules.
合作探究(Groupwork)
(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
)
1.你能正确读出上面的词组吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。
(2)小组推荐优秀组员展示读,并领读,全班同学跟读。
(3)小组内进行Let’splay部分的练习。
2.你能用英语写出下面的句子吗?
红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。
_____________________________________________________
_____________________________________________________
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了_________________________________________
巩固延伸(Consolidationandextension)
你认识下面的标志吗?
课堂检测(Test)
一、填空
1、ataredlight.2、atayellowlight.
3、atagreenlight.
二、翻译词组
1、看……2、交通灯
3、交通规则
三、连词成句
1、trafficlightstheatlook____________________________
2、thetrafficrulesremember____________________________
第四课时导学案
学习内容(Learningcontents):
Let’slearn
学习目标(Learningaims)
1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子:
Slowdownandstop,Stopandwait,go(本节课学习重点)
2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项。
3.能用所学知识简单表达使用某一交通工具到达某一目的地。
(本节课学习难点)
知识链接:
(Knowledgelinks)
日常基本交通规则在英语中的描述与汉语不同,在一些国家的交通规则也是不同的。
学习指导(Learningguide)
1.自主学习17的语句(试读,试翻译,可以借助单词表,不会的注意作标记)
2.流利背诵语句。
(自己能独立背并默写重点句型)
3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
旧知复习(Revision)
默写三条交通规则。
自主学习(Self-learning)
1.你能完成看图描述并记忆吗?
2.你能正确读出下面的句子吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可同桌交流)
Wemuststopandwait
合作探究(Groupwork)
(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
)
1.你能用英语写出下面的句子吗?
(1)我怎样能到达中山公园?
_____________________________________________________
(2)你可以乘坐15路公交车。
____________________________________________________
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了__________________________________________
巩固延伸(Consolidationandextension)
1.根据提示仿写对话:
①起点:
广场终点:
LiuYuxiPark
②起点:
一小终点:
thebusstop
2.组内展示所写对话。
课堂检测(Test)
一.英汉互译。
1.交通灯2.等待3.停车站
4.到达5.交通规则6.步行
二、连词成句。
1.can,I,how,get,Beijing,to
_________________________________________
2.at,traffic,the,look,lights
________________________________________
三.按要求完成下列各题。
1.Igotoschoolonfoot.(对划线部分提问)
yougotoschool?
2.Myhomeisnearthepostoffice.(对划线部分提问)
yourhome?
UntiThreeMyweekendplan导学案
第一课时
学习内容(Learningcontents):
人教版六年级上册Unit3PartALet’slearnPairwork
学习目标(Learningaims)
知识目标(Thecognitionaims)
(1)能听懂、会说、正确读写句子“Whatareyougoingtodothisevening?
I’mgoingtothecinema”并能对其中的动词和时间进行替换练习。
(学习难点)
(2)能听懂、会说、正确读写动词词组:
takeatrip,gotothecinema,readamagazine.(学习重点)
(3)能够听懂、会说、正确读写时间短语:
nextweek,thismorning/afternoon/evening,tomorrow,tonight.(学习重点)
知识链接:
(Knowledgelinks):
1.一般将来时:
一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态,或将来某一段时间内经常的动作或状态。
句子结构:
begoingto+动词原形。
2.标志性的时间状语:
tomorrowtonightthismorningthisafternoonthisevening以及和this有关的时间状语(thisweek/weekend…)nextweek
学习指导(Learningguide)
1.自主学习短语takeatrip,gotothecinema,readamagazine.nextweek,thismorning/afternoon/eveningtomorrow,tonight.
(试读,试翻译,可以借助单词表)
2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)
3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
(在自学过程中注意标记自己解决不了的难点,以便和他人合作交流)
自主学习(Self-learning)
1.你能正确读出下面的词组吗?
你知道它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可借助单词表)
takeatrip()gotothecinema()readamagazine()nextweek()
thismorning()tomorrow()
thisafternoon()tonight()
thisevening()
2.你能流利读出下面的句子吗?
你知道它们的汉语意思吗?
Whatareyougoingtodothisevening?
I’mgoingtothecinema.
合作探究(Groupwork)
(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
)
1.你能正确读出自主学习1中的词组吗?
大声读给你的组员听吧!
听听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。
(2)小组推荐优秀组员展示读,并领读,全班同学跟读。
2.你能用英语写出下面的句子吗?
今天晚上你准备干什么?
我准备去看电影。
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了……
巩固延伸(Consolidationandextension)
在表格中填上合适的时间短语,然后根据表格中的短语和旁边例句进行句子练习,可先同桌练习,然后在小组中练习。
课堂检测(Test)1.选择搭配
1)今天晚上2)今天下午3)下周4)今天早上5)takeatrip6)gotothecinema7)readamagazine8)tonight
a.thismorningb.thisafternoonc.nextweekd.thiseveninge.今晚f.看电影g.阅读杂志h.去旅行
2.句型转换
1)I'mgoingtotakeatrip.(对划线部分提问)
__________________________________________
Unit3Whatareyougoingtodo?
第二课时导学案
温馨寄语:
Thereisnoroyaltolearning.(学问之路无捷径。
)
学习内容(Learningcontents):
人教版六年级上册Unit3PartALet’stryLet’stalkGroupworkCLet’ssing
学习目标(Learningaims):
1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子:
“Whatareyougoingtodoontheweekend?
I’mgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.”(本节课学习重点)
2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项
3.能够表述自己在将来的某个时间里准备干某事。
(本节课学习难点)
知识链接:
(Knowledgelinks):
thisweekend(这个周末)是一般将来时的标志性时间短语,ontheweekend(在周末),so(所以)
学习指导(Learningguide)
1.自主学习对话(试读试翻译,可以借助单词表,不会的注意作标记)
2.流利背诵对话。
(自己能独立背并默写重点句型)
3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
旧知复习(Revision)
根据汉语意思写出短语。
看望外祖父母________________去旅行_____________
阅读杂志________________去看电影______________
自主学习(Self-learning)
1你能标出所听到的正确答案吗?
2你能正确读出下面的句子吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可同桌交流)
3你能跟着音乐学唱歌曲吗?
合作探究(Groupwork)
(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
)
1.你能流利朗读对话吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。
(2)各小组长领读,全班跟读。
(3)小组推荐优秀组员分角色表演。
2.你能用英语写出下面的句子吗?
(1)周末你准备干什么?
这个周末我准备去看望我的外祖父母
(2)它远吗?
____________________________________________________
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了___________________________________________
巩固延伸(Consolidationandextension)
1.看图仿写对话(课本第29页)。
2.组内展示所写对话。
3.小组交流,完成Groupwork.
课堂检测(Test)
一.单项选择。
()1.__areyougoingtodothisafternoon?
A.WhereB.WhatC.How
()2.Whatareyougoingtodo__theweekend?
A.onB.atC.in
二.句型转换
1.Sheisgoingtodoherhomeworktonight.(变一般疑问句)
2.I’mgoingat3:
00.(对划线部分提问)
________________________________________
3.I’mgoingbybus.(对划线部分提问)
————————————————————
三.你能正确默写出本节课所学的对话吗?
注意大小写和标点符号。
Unit3Whatareyougoingtodo?
第三课时导学案
温馨寄语:
Nothingseek,nothingfind.(无所求则无所获。
)
学习内容(Learningcontents):
人教版六年级上册Unit3PartAALet'sreadCProunciation
学习目标(Learningaims):
(1)能够流利朗读Let'sread部分的内容,并能独立完成文后的问题。
(重点)
(2)能够了解辅音/θ/.'//,/m/,/n/,/η/与元音/a:
/,/Λ/的发音规则,并能读出相关例词。
(本节学习难点)
知识链接:
(Knowledgelinks):
1.打电话介绍自己时用:
thisis…或itis….在具体的某天前用介词on.
2.will=begoingto,thatwillbefun(那将很有趣)。
3.afterlunch(午饭后),plan(计划),together(一起)
学习指导(Learningguide)
1.自主学习短文(试读,试翻译,画出词组,可以借助单词表,不理解的作标记)。
2.组内解决标记的疑难单词。
3.流利朗读对话。
(自己能独立完成短文后的习题)
4.自主学习语音。
(不会的向老师请教或小组间交流)
5.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
旧知复习(Revision)
复习背诵上节课学过的对话(可集体背诵,也可同学间表演展示)。
自主学习(Self-learning)
1.你能正确读出下面的句子吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可同桌交流)
Thisisliuyun,Iamgoingtohaveabusyweekend!
Iamgoingtothebookstorebysubway,Iamgoingtogohomeandreadthenewbooks,Iamgoingtothesupermarketwithmymother,thenwearegoingtowatchTVtogether,thatwillbefun!
2.你能找出短文中的词组吗?
请划出并写下来。
___________________________________________________________
3.我们学过的单词中有哪些符合下列条件,请写出来:
a|a:
|_____________________________________________
u|Λ|_____________________________________________
合作探究(Groupwork)
(小组内讨论交流展示。
)
1.你能流利朗读短文吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确。
(1)小组内组长领读短文。
(2)小组内分角色表演。
(3)班内分组展示。
(教师适当给予鼓励)
2.完成短文后的习题,矫正答案后,分组展示。
3.完成连线。
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的三个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了_________________________________________
巩固延伸(Consolidationandextension)
1.询问组内三个同学星期末都准备干什么,完成下列表格。
Name
Ontheweekend
Whatareyougoingtodo?
课堂检测(Test)
一.判断下列划线部分发音是否一致,是T,否F。
1.pathfather()2.askcat()
3.grasslast()4.afterbag()
5.mustbus()6.putnut()
7.usaunt()8.hungrylunch)
二.连词成句
I’m,to,going,with,my,the,mother,cinema,
be,will,that,fun,
Unit3Whatareyougoingtodo?
第四课时导学案
温馨寄语:
Thinksmallbeerofoneself(说到做到)
学习内容(Studyingcontents):
人教版六年级上册Unit3B.Let’slearnLet’splayC.Goodtoknow
学习目标(Learningaims):
(1)听懂、会说、正确读写单词和短语:
dictionary,postcard,newspaper,magazine,comicbook(本节学习重难点)
(2)能够听,说,认,读句子“Whatareyougoingtodo?
I'mgoingtobuyanEnglishbookinthebookstore.Whenareyougoing?
Thisafternoon.”并能进行关键词的替换练习。
(本节学习重难点)
知识链接:
(Knowledgelinks):
1.对时间提问用特殊疑问词:
when
2.如果你是售货员,别人来买东西,你应该这样问:
CanIhelpyou?
3.以元音开头的但此前用冠词an.例如:
anEnglishbook
学习指导(Learningguide)
1.自主学习单词dictionary,postcard,newspaper,magazine,comicbook(试读,试翻译,可以借助单词表和工具书)
2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)
3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
(在自学过程中注意记录自己解决不了的问题,以便和他人合作交流)
自主学习(Self-learning)
1.你能正确读出下面的词组吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可借助单词表)
postcard()magazine()
dictionary()comicbook()
newspaper()remember()
lookat()
2.你能流利读出下面的句子吗?
你知道它们的汉语意思吗?
Whatareyougoingtodo?
I'mgoingtobuyanEnglishbookinthebookstore.Whenareyougoing?
Thisafternoon.
合作探究(Groupwork)
(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
)
1.你能正确读出上面的词组吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。
(2)小组推荐优秀组员展示读,并领读,全班同学跟读。
(3)小组内进行Let’splay部分的练习。
2.你能用英语写出下面的句子吗?
你准备干什么?
我准备去书店买一本英语书。
你准备什么时候去?
今天下午。
_____________________________________________________
_____________________________________________________
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了_________________________________________
巩固延伸(Consolidationandextension)
你知道人们可以在那些不同的东西上写字吗?
试着写下来。
_________________________________________
课堂检测(Test)
一、看图写词
__________
————
________
————————
_________
二、填空
1、______areyougoing?
Thisafternoon.
2、I’mgoingto_____