六年级校本教材.docx
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六年级校本教材
目录
第一单元古诗苑
1春日………………………………………………………………1
2古诗苑漫步…………………………………………………………3
3秋夕………………………………………………………………4
第二单元可爱的家乡
4郑家弦子戏………………………………………………………11
5编织………………………………………………………………13
6宁阳朱氏唢呐…………………………………………………15
第三单元快乐童年
7花样跳绳
(一)……………………………………………………17
8花样跳绳
(二)……………………………………………………19
9旋风跑…………………………………………………………21
第四单元生活小常识
10巧做美食……………………………………………………………22
11认识人民币………………………………………………………24
第五单元小游戏,大智慧
12对称美………………………………………………………………27
13七巧板
(一)………………………………………………………29
14七巧板
(二)……………………………………………………30
第一单元古诗苑
古诗是中华民族文化的瑰宝。
古诗情感丰富,语言精练,意境深远,生动形象,脍炙人口,灿烂辉煌。
了解古诗,就可以了解民族的文化历史;欣赏古诗,就可以感受民族文化的灿烂。
漫步古诗苑,我们心旷神怡,我们留连忘返。
让我们步入古诗的王国,让我们品味古诗的芬芳,让我们沉浸在古诗的海洋,汲取古诗的营养,健康茁壮地成长!
1春日
【清】朱熹
胜日寻芳泗水滨,
无边光景一时新。
等闲识得东风面,
万紫千红总是春。
古诗今译
我选择一个春光明媚的美好日子观花赏草来到泗水边,只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜。
随便什么地方都可以看出东风的面貌,东风吹得百花开放,万紫千红到处都是春天的景致。
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作者背景朱熹(1130-1200),南宋哲学家。
字元晦(huì),一字仲晦,号晦庵,别称紫阳,徽州婺(今江西婺源)人。
他是宋代理学的集大成者,也写过一些好诗,善于寓哲理于形象,以《春日》、《观书有感》等较著名。
名句赏析——“万紫千红总是春。
”
首句点明出游的时令、地点,下三句写“寻芳”的所见所识。
春回大地,诗人耳目一新。
正是这新鲜的感受,使诗人认识了东风。
仿佛是一夜东风,吹开了万紫千红的鲜花;而百花争艳的景象,不正是生机勃勃的春光吗?
诗人由“寻”而“识”,步步深化,统率全诗的则是一个“新”字。
但泗水在山东,孔夫子曾在泗水之滨讲学传道;而南宋时那地方早已沦陷于金国,朱熹怎能去游春呢?
原来这是一首哲理诗。
诗中的“泗水”暗喻孔门,“寻芳”暗喻求圣人之道,“东风”暗喻教化,“春”暗喻孔子倡导的“仁”。
这些意思如果用哲学讲义式的语言写出来,难免枯燥乏味。
本诗却把哲理融化在生动的形象中,不露说理的痕迹。
这是朱熹的高明之处。
活动广角
1、指名读诗句,说说自己对诗意的理解。
2、结合理解,练习有感情地朗读。
(1)自己练习读,边读边想象。
(2)背诵古诗
成长袋
这首诗你背过了吗?
如果背过了,就往成长袋内放两朵小红花;如果不熟就往成长袋内放一朵;如果还没背过,就赶快努力,再去背一背。
2秋夕
【唐】杜牧
银烛秋光冷画屏,
轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水,
坐看牵牛织女星。
古诗今译
秋夜,白色的烛光映着冷清的画屏;我手执绫罗小扇,轻盈地扑打流萤。
天街上的夜色,有如井水般清凉;卧榻仰望星空,牵牛星正对织女星。
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诗词赏析:
这是写失意宫女生活的孤寂幽怨。
首句写秋景,用一“冷”字,暗示寒秋气氛,又衬出主人公内心的孤凄。
二句写借扑萤以打发时光,排遣愁绪。
三句写夜深仍不能眠,以待临幸,以天街如水,暗喻君情如冰。
末句借羡慕牵牛织女,抒发心中悲苦。
蘅塘退士评曰:
“层层布景,是一幅着色人物画。
只‘卧看’两字,逗出情思,便通身灵动。
”
活动广角
1、自由练习读古诗。
2、小组练习读。
3男女生赛读。
4、练习背诵。
5、学生自由编写有关秋天的古诗。
成长袋:
这首诗你背过了吗?
如果背过了,就往成长袋内放两朵小红花;如果不熟就往成长袋内放一朵;如果还没背过,就赶快努力,再去背一背。
3古诗苑漫步
活动准备
一、确立编辑、朗诵、绘画、书法、音乐、舞蹈等项目。
诗词编辑与诗歌朗诵是主项,每位同学必须参与;书法绘画可由部分有专长的同学参加;音乐与舞蹈视学生而定。
二、分组并推选出组长。
选出活动主要策划人(由班长、语文课代表代理)、主持人(由班级组织能力强的同学来组织活动,自己准备开场白)、评委(每个小组派出1名同学充当评委),准备好奖品和奖状。
活动步骤
主持人:
我国是一个诗的国度。
诗的历史源远流长,名家辈出,佳作纷呈,卷帙浩繁。
今天,让我们一起漫步于古诗苑,含英咀华,共同接受一次美的洗礼。
一、编辑古诗,领略诗之风情
第1场诗词编辑
1.主持人:
在浩如烟海的古诗中,我们选定了6个主题:
古诗中的离情别绪、古诗中的春夏秋冬、古诗中的风花雪月、古诗中的山水风光、古诗中的名胜古迹、古诗中的飞禽走兽。
各小组选择一个专题,按照编写要求辑录成诗集。
2.小组合作,编辑诗集。
第2场圆桌评诗
1.主持人:
下面请各小组展示自己编辑的诗集,同学之间互相传阅。
每个小组派出1名同学充当评委上台打分,看哪组胜出。
2.代表发表感言。
3.评委发表感言。
4.主持人总结。
第3场围炉对诗
1.主持人:
通过编辑诗集,我们已经积累了不少诗句。
下面请每小组推荐2位选手参加类似于“开心辞典”形式的“围炉对诗”比赛,看谁胜出。
2.请评委亮分。
3.主持人总结。
二、诵读古诗,体味诗之真情
第4场诵读古诗
1.主持人:
学习古诗离不开诵读。
“读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,这句话生动形象地说明了诵读的重要性。
下面我们将抽签请同学上台表演古诗朗诵。
希望抽到的同学认真领会诗的意境,揣摩语言,把握节奏,声情并茂的进行表演。
请同学们鼓掌欢迎。
2.按顺序进行古诗朗诵。
3.评委亮分。
4.主持人总结。
第5场演唱古诗
1.主持人:
古诗不仅可以朗诵,还可以唱。
接下来我们就来欣赏《明月几时有》这首我们已经很熟悉的古诗演唱。
大家不妨跟着它唱一唱。
下面有请我班的“歌唱家”,大家欢迎。
2.请评委亮分。
3.主持人总结。
三、品味古诗,展示我之才情
第6场看画配诗
1.主持人:
我国古代的诗歌一向追求诗情画意,只要我们留心品味,便会发现“诗中有画,画中有诗”“大漠孤烟直,长河落日圆”,一幅多么广阔苍凉的画面!
“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳夕下,断肠人在天涯。
”整个画面栩栩如生,不由人潸然泪下。
接下来我们准备了6幅画,每幅画都对应着一首很有名的古诗。
请6个小组共同探讨后分别推选一位“书法家”上台来,书写出这首古诗的题目、作者、内容。
时间为10分钟,书写对一首,奖励一支圆珠笔,加把劲哟。
2.精彩作品欣赏。
第7场读诗配画
1.主持人:
在这里,我们还准备了1首古诗《风》:
“解落三秋叶,能开二月花。
过江千尺浪,入竹万竿斜。
”(唐代李峤),请同学们在诗的右边配上画。
我们将请6个小组的“小画家”在仔细体会诗的意境后上台来为我们绘画。
大家欢迎。
2.请评委亮分
3.主持人:
读完这首古诗《风》后,我们会发现此诗句句写风,但在字里行间却无一风字。
我们的“小画家”都能够领会诗意,大胆用笔画风,做到了图图画风,却没有风留在画面上,真是诗人画家心有灵犀。
在他们的作品中,有吹绿大地、吹红桃花的春风,有落叶萧萧,送走雁群的秋风,有巨浪翻滚、船只颠簸的强风,还有翠竹倾斜、飞沙走石的劲风……他们想像丰富,创作大胆,都把自己对风的不同感受画得惟妙惟肖。
建议为他们人人颁发“最佳创作奖”。
4.作品欣赏。
第8场说诗看图
1.主持人:
古诗就像是一颗颗耀眼的明珠,在中国的文明史上闪耀。
我们在语文学习中,接触到这颗珍贵的明珠时,都能感受到古代的璀璨文化。
下面我做个“看图说话”的游戏,请你用依据古诗来给图片命名,看谁能成为本场的“诗歌之王”。
2.个人举手抢答。
3.评委亮分。
第9场诗外之趣
1.主持人:
我们每人还写了一篇作文,题目就是“古诗苑漫步”,各组选派代表宣读优秀作文。
2.各组精彩发言。
例如,《边塞诗随想》:
边塞诗人为历史见证着边塞的风起云涌。
他们有的记录着边塞的英雄,如李白《从军行》中“百战沙场碎铁衣,南城已合数重围。
突营射杀呼延将,独领残兵千万归”;也有由边塞的战事讽刺当权者开边黩武的,如杜甫《前出塞》中“杀人亦有限,列国自有疆。
苟能制侵略,岂在多杀伤”;也有不忘写些边疆的景色的,如杜甫《后出塞》中“落日照大旗,马鸣风萧萧”,又如岑参的《走马川行奉送出师西征》中“君不见走马川,雪海边,平沙莽莽黄入天”;当然叙事的也不少,像严武的《军城早秋》中“昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还”;而表现征戍生活的艰险与将士思乡的哀怨的更是不计其数。
然而,即使是一些著名的豪唱,也不免夹杂凄苦之感、悲凉之情,塞外那雄奇风光、天宽地阔,本应使人们有的人欢马叫的图景全无,到使人总想到那鏖兵之苦。
诗歌是一种艺术,是美的,然而在我们欣赏这些美句佳篇之后,便会不由地想到一个亘古未息的话题──战争!
那惨烈,那悲绝,痛彻心扉!
听,秦皇还在发令;看,太宗还在备战;听,耶律阿保机的喊杀声震彻北国;看,完颜阿骨打的骑士骁勇一方……俯眼观诗,已经毫无心情。
纵有玉辇华盖,千古玑珠,亦是骸骨的蓝光,美丽背后满是凄凉!
3.评委亮分。
4.活动总结。
成长袋:
这次的故事苑漫步,你有什么收获?
和同学交流一下,然后写在下面吧。
第二单元可爱的家乡
我爱宁阳,我爱自己的家乡。
无论走到哪里,
故乡的山山水水,一草一木都牵动着我,
让我不能忘怀。
今天,我们以美丽的家乡为荣,
明天,我们将让家乡以我们为傲!
4郑家弦子戏
1825年,郑庄的郑修福从曲阜孔府引进戏本,在传统戏基础上大胆加以改革,达到戏路宽、腔调活,逼真的效果。
从此,弦子戏成了郑家的主业,又加上逐年戏班组建都以郑家为主,故群众称之为“郑家弦子戏”。
1855年至1905年间,郑家弦子戏发展到第二代,以郑方清为主,有郑庄、小伯、东河、小孟、郓城、东营等地40余人组建戏班。
这时,郑庄弦子戏名声始响。
郑方和的旦角、郑方清的丑角演唱绝妙,当时远近群众中有这样的说法:
“郑方和不到,折钱十吊”。
1905年至1965年间,郑家弦子戏发展到第三代,以郑汝德、郑汝经、郑汝明、郑汝真、郑汝金兄弟五人为主,戏班发展到40余人。
其间,郑家弦子戏发展到兴盛时期,一直兴盛50余年。
郑汝经的旦角、郑汝明的红脸是当时“挂牌名角”。
他们所到之处,无不盛情接待。
听众达到了痴迷的程度,用当时流传的顺口溜即可证明,“不要裤子,不要袄,也得跟着岱梅(郑汝经艺名)跑,不要领子不要柜,也得跟着岱梅睡。
”
1965年至1985年间,郑家弦子戏发展到第四代。
由于社会因素,郑家弦子戏的继承人郑春修、郑春华(女)参加工作。
郑家弦子戏在郑庄已深深扎下了根,当时还有40余人的戏班。
这期间,演唱的剧目内容,多是新人新事。
旧弦子戏跟上了社会发展的新步伐。
郑家弦子戏突出“九腔十八调七十二唉唉”。
根据戏本的故事情节,注重了巧用“花腔”、“变调”,恰到好处的对人物由表及里的透视。
其次是表演富有感染力,通过各种动作逼真地刻画人物的内心世界。
郑修福三子郑方清扮演的丑角、次孙汝经演的旦角,因动作潇洒、活泼、滑稽,深受观众欢迎。
郑家弦子戏团自创办后,演出剧目多,演出地域广、影响非常大。
郑家弦子戏先后演唱了220余部传统剧目和30余个新剧目。
其中《孙安动本》、《打登州》、《抱盒子》、《范成观》、《南堂》、《尽血记》、《风帽拿兔》、《双塔》、《挂龙灯》、《游西湖》、《托王狱牢》、《西游记》、《葵花潭》、《刘四姐》、《朝阳沟》、《红嫂》、《审椅子》等为代表性剧目。
他们先后到过兖州、曲阜、泅水、肥城、东平、汶上、济宁、曹县、邹县、鱼台、嘉祥、巨野、新泰、莱芜、新汶、泰安、梁山、肥城和河北省的一些地区。
年演170场次,少者年演150场次,深受观众欢迎。
民间流传着这样的顺口溜:
“吃肉吃肘子,听戏听柳子”。
问题与思考:
1、什么叫弦子戏?
2、郑家弦子戏发展到第二代,主要在哪里演出?
3、郑家弦子戏第三代的代表人物是谁?
调查了解:
查阅资料,了解弦子戏与其他地方戏种的不同。
5
编织
泰安一带的编织很多,而且很精致。
有句顺口溜说明泰安的编织很出名:
羊楼席,苑庄箔,许家埠就把笤帚缚。
羊楼、苑庄、许家埠都是村名,这三个村的编织原料主要靠当地高梁秸,编成的席、箔、笤帚使用价值、应用范围都很广,除当地使用外,还供应全国各地城乡。
羊楼席编些红、白粗席、苇席、竹席,可用作晒东西、铺炕、盖东西、遮风雨等。
苑庄箔主要用于房屋建筑。
许家埠村的笤帚花样多,用途广,除扫地外,还有扫床的,扫衣服、扫面粉的等。
草、条编,主要用草或玉米叶、高梁叶,编制草帽、草绳、草鞋、草垫等。
高梁叶可编蓑衣,玉米皮拧成粗细不同的细绳子,然后编书包、提篮、铺墩子、坐垫子及儿童玩具。
如筐 、篓子 、簸箕、盖顶、筛子等,有些编织物已销往国外市场,很受欢迎。
问题与思考
1、 羊楼、苑庄、许家埠这三个村的编织原料主要是什么?
可编织成什么用的东西?
2、你能说说你周围的编织品吗?
6宁阳朱氏唢呐
唢呐,俗称大笛,又称喇叭,是我国普遍流行的吹管乐器之一,也是我国人民最喜爱的民族乐器之一,它的历史悠久,用途广泛,声音高亢,热情奔放,表现力强。
宁阳朱氏唢呐,系家庭传承,发源于山东省宁阳县埋城镇桥南村,由朱序河一家人一代代传承,距今已有100余年历史。
在传承发展的过程中,数代传承人不断总结、吸收本地优秀的戏曲文化及一些民间小调,形成了柔和细腻、刚劲有力、别具一格的风格。
其表演技巧独特,气息要求收放自如,舌工讲究双吐、三吐、反吐、正吐等技巧。
其演奏指法灵活有力,表演充满激情,富有感染力。
在历史、文化、风俗习惯及社会需求的变迁中,逐渐成为具有地方特色的朱氏唢呐,在当地群众的日常生活中占据着重要的地位。
经过几代传人的学习钻研和发展革新,朱氏唢呐影响遍及鲁中、鲁南地区,中央电视台第七频道曾作过专题报道。
朱氏唢呐演奏的曲目众多,演奏的传统剧目《花木兰》、《拷红》、《哭长城》、《百鸟朝凤》等,在社会上具有极大影响,并得到艺术界同仁的称赞。
为传承曲艺文化,朱殿军多方收集,并自编了30多首唢呐独奏曲,汇集形成了有223条曲目的朱氏唢呐谱集,为国内收入曲目最多的谱集。
朱氏唢呐传人在各种大小型民族器乐比赛中均有不俗成绩:
先后获省级金奖3次,市县级金奖或一等奖20多次,其代表人物朱殿军被称为山东省“唢呐王”,多次受到省剧协或文化部门领导接见。
问题与思考:
1、你在什么环境下见过唢呐?
2、唢呐的舌工讲究什么技巧?
3、朱氏唢呐演奏的曲目有那些?
收获与总结:
写一份关于唢呐的调查报告,包括调查的目的、方式、过程和感受,并写出你对唢呐的认识。
第三单元快乐童年
暖暖的阳光下,
白杨树随风轻舞,
布谷鸟欢快歌唱,
我们稚气的歌声在流水中徜徉……
我们一起用心捧起童年的雨滴,
我们一起用双手挽留童年的风。
我们在春天的田野上载歌载舞,
多么希望美好的童年能够永恒……
7花样跳绳
(一)
闯关
游戏准备:
(1)跳绳(2.5——3米长)3根。
(2)在场地上画3条相距3米的平行线。
游戏方法:
选几名同学,每两人拿一根跳绳,分别站在3条线上,其他人成一路纵队面对跳绳站好。
游戏开始,拿跳绳的人同时向同一方向摇绳,其他人按顺序依次从摇转在空中的绳下穿过.连继闯三关后。
在对面面对跳绳站好。
如中间碰绳或跳过绳算失误,由失误者替换一个摇绳的同学,游戏继续进行。
游戏规则:
1.闯关时,中间可稍停顿等待时机,但不得摇绳两次以上仍不闯关,否则算失误。
2.摇绳人要有节奏的摇绳,不能忽快忽慢。
小提示:
可以3条绳向不同方向摇动,或允许3条绳不同步摇动,以增加游戏的难度。
也可以几个人同时闯关,看谁先过关。
8字形跑动跳绳
游戏准备:
长跳绳一根。
游戏方法:
选两名同学做摇绳人,将其他同学分成人数相等的两组,各成纵队站在跳绳正摇方向一侧的两边。
游戏开始,教师发令后,各组排头同时跳绳,跳过一次后从另一侧跑出,绕过摇绳人站在另一组的队尾其他同学照此方法按顺序连续跳绳,如有失误,由失误者替换摇绳人。
游戏规则:
(1)跳绳时,碰绳、空绳、停顿,均判为失误。
(2)只允许两组各一人同时入绳,提前或错后人绳均算失误。
小提示:
1.此游戏可改为要求每人跳规定的次数后跑出。
2.可在跳绳时,要求两人互换位置,或加转体等动作,以增加游戏的难度。
8花样跳绳
(二)
曲线跑动跳绳
游戏准备:
(1)2米长的跳绳6根。
(2)在场地上画两条长10米,间
隔5米的平行线。
游戏方法:
将同学分成人数相等的两队,每
队选出6人,每两人一根跳绳站在同
一条平行线上摇绳,各组摇绳人彼此之间尽量靠近。
各队其他人成纵队分别站在平行线同一端本队摇绳人的左侧。
各队第1和第3根绳向有跳绳人的方向正摇绳,第2根绳则采用反摇绳的方法。
游戏开始,教师发令后,各队排头迅速上第1根绳,跳一次后,跑向另一侧绕过摇绳人后上第2根绳,跳一次后跑出,如此依次跳过第3根绳后站到线另一端摇绳人的右侧。
游戏依次进行,以先完成的队为胜。
游戏规则:
(1)必须按规定的方法,依次跳过3根绳,如有失误要求在失误处完成跳绳一次后再继续前进。
(2)要求各队按顺序进行,不得两人同时跳一根绳。
小提示:
(1)此游戏可改为允许两人同时跳一根绳(但顺序不能变动)。
允许空跑,以增加速度。
(2)可从一端开始,曲线跑动跳绳往返一次,回到原来位置为止,中间允许交叉人绳跳动
双人跳绳接力
游戏准备:
(1)跳绳(长2.5米)两根。
(2)在场地上回两条相15米的平行线,分别为起点线和折回线。
游戏方法:
将同学分成人数相等并为偶数的两队,各成两路纵队站在起点线后,横排两人为一组。
各队第1组同学并肩站立,一人左手握绳柄,一人右手屋绳柄,把绳荡在身后,做好准备。
游戏开始教师发今后,两人同摇一根绳并跳绳跑向折回线,脚触线后,两人再跳绳跑回本队,将绳套在第2组同学的身后,并把绳交给第2组,然后站到队尾。
第2组同学接绳后,依照前面的方法进行,直至全队轮流一次后,最后以先完成的队为胜。
游戏规则:
(1)跳绳跑时,必须连续一摇一跳,不得空跑。
(2)中途失误停绳后,必须在原地重新摇绳后,方能前进。
(3)两个人的脚都触到折回线后,方能返回。
小提示:
(1)游戏前可先试做几次双人跳绳。
(2)双人跳绳也可两人前后站立,用后面人摇绳两人跳进的方法进行。
(3)跳绳至折回线后,可要求两人用反摇绳的方法跳回。
(4)折回线处可插两面小旗,要求跳绳人绕小旗跳绳跑回。
9旋风跑
游戏准备:
1.较宽敞的跑道或草地。
2.中粗竹竿若干,标志筒若干。
游戏方法:
1.练习:
每队8至12人,成一横队,用双手共同扶住一根中粗长竹竿,进行试跑练习,绕标志筒的S形变向跑。
学会配合和协力。
2.比赛:
各队发令后,从起点出发,绕过3个标志筒作S形路线的50米跑,然后再返回重复一次。
路线和方向正确,先跑完全程,用时最少的队为名次列前。
游戏规则:
跑的过程中,队员的双手不得脱离竹竿;不慎摔倒可爬起继续;不得跑到他队的跑道上去。
小提示:
在跑时要注意安全,并学会团体协作。
第四单元生活小常识
我们是如此地热爱生活,利用各种生活窍门把普通的生活点缀得多姿多彩、妙趣横生,。
一个奇思妙想,让曾经令人烦恼的家务劳动变得轻松简单;一招新法窍门,让枯燥的工作变得充满趣味。
生活,真的就是不断地发现美和乐趣!
10巧做美食
炎炎夏日,如果我们制做几道营养丰富,酸甜可口的凉拌菜,既增进食欲,又体会到了劳动的乐趣,该是一件多么美妙的事情呀!
问题与思考:
1.你做过凉拌菜吗?
说出你知道的凉拌菜。
2.哪些原料比较适合做凉拌菜?
动手与操作:
美味可口的果蔬冰激凌,快来尝试做一做吧!
材料:
西红柿、黄瓜、苹果各1个、西瓜2快、葡萄20粒左右。
配料:
雪糕或冰淇淋适量。
制作方法:
1、将西瓜去籽,全部材料切快,一起放入碗中。
2、再放入冰淇淋适量,搅拌均匀就可以吃了。
温馨提示:
要注意安全和卫生哦!
成长袋:
分小组准备一下原料,做一道独具特色的凉拌菜。
把你们的作品与大家分享,并用菜谱的方式记录下你们的劳动成果。
11认识人民币
新中国第一套人民币
第二套人民币
第三套人民币
第四套人民币
第四套人民币
第五套人民币
问题与思考:
你知道每套人民币是什么时间发行的吗?
拓展与创新:
同学们一定了解很多关于人民币的知识了,课下继续收集有关人民币的资料,我们一起交流一下。
第五单元小游戏,大智慧
我们迎着太阳生活,发现生活每天都是新的;
我们满怀希望和激情,向着理想执著地追求;
我们是充满活力的新一代,
有敏锐的眼光,有优厚的生活条件,
我们要积极地发挥能力和个性,
去创造性地开拓生活……
12对称美
对称是美的一种形式,形态的对称美在自然界中随处可见。
首先我们欣赏一下生活中的对称美。
这些美的事物和数学有着非常密切的联系。
比如说水中倒影是大自然中的对称现象,蝴蝶是大自然中的形体上对称的昆虫,人们正是由于受到这些对称现象的启发,抽象出对称的概念。
然后把对称应用于艺术和建筑等方面,设计出具有对称美的东西。
追根溯源对称的概念最早在欧几里得几何中就有记载。
问题与思考:
1.对称美在生活中随处可见,在数学中更是比比皆是。
在几何图形中最典型的就是轴对称图形,你能说出在我们小学数学中学到的轴对称图形有哪些吗?
2.圆被称为是最美的图形。
圆既是轴对称图形又是中心对称图形,它在各个方向都是对称的,具有柔和、完满、流转之美。
它的这种对称美,被广泛地应用于多种图示,说一说来自生活中有圆的图案。
3.在生活中一些建筑物的表面是长方形的,在视觉上给人一中对称、稳重之美。
你能举出这样的例子吗?
知识链接:
一些建筑物的表面设计成了等腰三角形,如金字塔、一些建筑图片等,在视觉上给人一种安详、庄重之美。
对称的概念在数学中略有拓广(常把一些具有关联的或对立的概念视为对称),比如说:
一些运算定律中、数学符号中一些对称美。
当然,数学中的对称美,不仅仅是我们介绍的这些。
对称美是数学美中的一个重要的组成部分。
同时也为研究数学提供了启示。
著名德国数学家、物理学家魏尔说,美和对称紧密相连。
实践与活动:
找一找生活中的对称。
13七巧板
(一)
一、七巧板的制作
观察